Plan de lección temática para clases pequeñas: varios autos

Como maestro de personas trabajadoras, es posible utilizar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección temático para clases pequeñas que compilé: varios autos, bienvenidos a leer y coleccionar. Plan de lección temática para clases pequeñas: Varios autos 1

Objetivos

1. Ser capaz de oler olores con la nariz y distinguir entre fragancia y olor.

2. Saber cuidar bien de tu nariz.

3. Cultive la capacidad práctica de los niños, cree y comparta con valentía experiencias exitosas en cooperación con sus compañeros durante las actividades.

4. Desarrollar la capacidad de colaborar en la investigación y registrar resultados experimentales utilizando símbolos.

Preparación

1. Cada grupo tiene un juego de botellas oscuras con tapa que contienen perfume, mantequilla de maní, aceite de sésamo, tofu apestoso, escamas de pescado, despojos de pescado y otros fragantes y deliciosos. Comida apestosa.

2. Haber conocido los rasgos faciales y la función de la nariz.

3. Pida a los padres que recopilen varias imágenes con varios objetos fragantes y malolientes, y el maestro podrá hacer algunas tarjetas de forma selectiva.

Proceso

1. Percibir y expresar diversos olores.

——La maestra mostró la botella y discutió: ¿Hay alguna manera de saber qué hay en la botella?

——¿Puedes saber qué hay en la botella sin mirar con los ojos?

——Pida a los niños que abran la tapa y huelan el olor de la botella.

2. Ampliar conocimientos y experiencia.

——¿Alguna vez has olido algo que fuera fragante? ¿Qué apesta?

——Primero encuentre las cosas malolientes en la tarjeta y luego encuentre las cosas malolientes.

——¿Qué tipo de olor te gusta oler? ¿Qué tipo de olor no te gusta? (La maestra ayuda a los niños a hacer estadísticas preliminares)

——¿Qué debes hacer cuando no quieres oler el olor? (Cúbrete la nariz o vete)

——Además del olor fragante y maloliente, ¿conoces algún otro olor?

——Saque otras cosas perfumadas que hayan sido preparadas y dáselas a los niños para que las huelan.

3.

——La nariz es tan útil, ¿cómo debemos protegerla? (No te hurgues la nariz, no te metas cosas en la nariz, te limpies la nariz con un pañuelo, etc.)

Sugerencias

1. Puede proporcionar chile en polvo, vinagre , jarabe para la tos, etc. Las botellas de artículos permiten a los niños pequeños experimentar una variedad de aromas.

2. Si no hay un vial oscuro, puede utilizar un frasco de medicamento opaco.

3. Las actividades alimentarias diarias pueden guiar a los niños a oler el olor de diversos alimentos.

Reflexión de la actividad:

Los coches son esenciales para nuestra sociedad actual, y podemos ver todo tipo de coches cada día. Los coches también representan una gran parte de los juguetes de los niños, y los niños también están muy interesados ​​en los coches. El objetivo principal de esta actividad científica "Varios coches" es tener una comprensión preliminar de los nombres y funciones de varios coches. Plan de lección temática para clases pequeñas: Varios automóviles 2

Objetivos de la actividad

1. Comprender las similitudes y diferencias entre los vehículos de motor y los vehículos sin motor

2 . Comprender preliminarmente la conveniencia que los vehículos de motor aportan a la vida de las personas y el daño que sus emisiones de escape les causan

3.

Preparación de actividades

Tarjetas para bicicletas, camiones, coches, motos, autobuses, triciclos y tractores.

Proceso de la actividad

1. Lleve a los niños a las calles cercanas para observar el paso de varios vehículos.

1. Divida a los niños en grupos apropiados de 5- 6 personas Varios grupos;

2. Métodos para enseñar estadística a los niños: por ejemplo, utilice el símbolo "1" para representar un automóvil y registre el número de bicicletas que pasan, tarjetas, etc.

3. Dibuje una tabla estadística de vehículos que pasan basándose en los registros de los niños para guiarlos a comprender qué vehículos tienen más tráfico en la carretera.

4. Muestre la tarjeta con la imagen del vehículo para guiar a los niños a observar las similitudes y diferencias entre los vehículos de motor y los vehículos sin motor.

2. Guíe a los niños para que tengan una comprensión preliminar de la contaminación causada por los vehículos de motor en el entorno de vida de las personas.

1. Guíe a los niños para que observen qué automóviles emiten gases de escape mientras conducen y qué automóviles no.

2. Discuta con los niños *** el daño de los gases de escape emitidos por los vehículos de motor a los seres humanos.

3. Pida a los niños que expresen el daño de los gases de escape emitidos por los vehículos de motor; a los seres humanos en forma de dibujos perjudiciales.

Resumen y compartir

Colecciona obras infantiles y realiza una exposición de arte. Organice a todos los niños para que se evalúen y se describan entre sí después de la visita.

Ampliación de la actividad

Pide a los niños que cuenten a sus padres los resultados de las estadísticas de vehículos y discutan juntos las cuestiones relacionadas con la contaminación ambiental causada por los gases de escape emitidos por los vehículos de motor. .

Evaluación de la actividad

1. Los niños pueden comprender las similitudes y diferencias entre los vehículos de motor y los vehículos no motorizados.

2. Comprender preliminarmente el papel que desempeñan los vehículos de motor; traer a la vida de las personas Aporta comodidad y daña los gases de escape a las personas

3.