¿Es realmente útil que los niños aprendan programación para ingresar a la educación superior?

Cuando los padres ayudan a sus hijos a elegir clases de capacitación en programación, ya sea que busquen en línea para obtener más información o lleven a sus hijos a clases de experiencia en línea o fuera de línea, el comerciante mencionará una razón por la que los padres deben sentirse atraídos: el aprendizaje. La programación es de gran ayuda para que los niños ingresen a la educación superior.

Verá, hay fulano de tal que es admitido en una escuela secundaria conocida como estudiante de secundaria, en una escuela secundaria conocida como estudiante de secundaria, exentos de inscripción en el examen de ingreso a la universidad, o con puntajes reducidos, y son admitidos en una universidad reconocida porque son buenos en programación. Debes estar particularmente familiarizado con palabras como esta. Debido a que las empresas han comprendido el deseo de los padres de que sus hijos asistan a escuelas prestigiosas, enfatizarán o incluso exagerarán la promoción de la admisión a las escuelas superiores para lograr el propósito de reclutar estudiantes.

Tomemos como ejemplo el área de Zhengzhou donde se encuentra el autor. Los principales usuarios de la programación infantil son estudiantes de escuela primaria, por lo que utilizamos directamente datos desde la perspectiva de la escuela primaria hasta la escuela secundaria para explorar qué tan útiles son. es para que los niños aprendan a programar. Política de matrícula para estudiantes con talentos especiales desde primaria hasta secundaria

Según los requisitos del “Aviso de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre la Matrícula de Escuelas Primarias y Secundarias Ordinarias en 2018” "La educación obligatoria debe reducir gradualmente la escala de inscripción de estudiantes con talentos especiales hasta que se cancele antes de 2020. "Reclutar estudiantes con diversas especialidades", el plan de inscripción para estudiantes de reserva de deportes y arte para graduados de escuelas primarias en escuelas secundarias en Zhengzhou este año. se reducirá en un tercio, año tras año, y la inscripción de estudiantes de reserva de deportes y arte se cancelará dentro de tres años.

En 2018, había 796 personas inscritas en el programa de reserva de arte y deportes para graduados de escuelas primarias en las áreas urbanas de Zhengzhou para avanzar a las escuelas secundarias, incluidas 486 personas en deportes y 310 personas en arte, una disminución. de 351 personas respecto a 2017. La gran reducción de un tercio muestra que el ajuste de políticas debilitará gradualmente la relación entre los proyectos de educación de calidad en la etapa de educación obligatoria y la educación superior. Estadísticas de inscripción para estudiantes con talentos en ciencia y tecnología que ascienden de la escuela primaria a la escuela secundaria

Como estudiantes con talentos en ciencia y tecnología directamente relacionados con la programación, las siguientes son las estadísticas de la ciudad de Zhengzhou en los últimos tres años desde la primera inscripción en 2016.

Desde el punto de vista de los datos, el número de matrícula de estudiantes de ciencia y tecnología en 2018 no ha cambiado en comparación con las escuelas y las cifras que reclutaron estudiantes de ciencia y tecnología el año pasado. -En tercer lugar, que se ajusta a la política de matrícula de estudiantes de la reserva de arte y deportes, en la misma línea. De esto se desprende que en la etapa de educación obligatoria la escala de matrícula de estudiantes con talentos especiales se va comprimiendo paulatinamente. Plan de inscripción para estudiantes con talentos en ciencia y tecnología desde la escuela primaria hasta la secundaria

El siguiente es un extracto del plan de inscripción de 2018 para estudiantes con talentos en ciencia y tecnología desde la escuela primaria hasta la secundaria en Zhengzhou No 8 escuela secundaria y escuela secundaria n.° 57:

Veamos primero los datos básicos: en 2018, 66.000 graduados de escuela primaria en el área urbana de Zhengzhou. Este año, la matrícula de la escuela secundaria básica urbana de Zhengzhou planea inscribir 1.397 clases, 46 clases más que en 2017. Entre ellos, hay 1.029 clases en escuelas secundarias públicas y 368 clases en escuelas secundarias privadas. Este año, las escuelas secundarias públicas urbanas de Zhengzhou todavía se adhieren al principio de exención de exámenes y admisión relativamente cercana.

De estos dos planes de inscripción representativos se desprende que el ámbito de inscripción de estudiantes de la reserva de ciencia y tecnología es de toda la ciudad, es decir, se seleccionarán 80 personas entre 66.000 graduados de primaria. Excluyendo a los estudiantes que no han participado en la capacitación relevante, hay estadísticas preliminares de 50 o 60 instituciones de capacitación de robots y varios creadores en Zhengzhou. Incluyendo clubes relacionados en cada escuela, se estima de manera conservadora que hay alrededor de 6.000 personas y 80 lugares, excluyendo a los. factores de personas poderosas, una estimación más armoniosa se basa en 60 personas. La probabilidad de que se matriculen estudiantes con talentos científicos y tecnológicos es aproximadamente del 1%.

Al mismo tiempo, cada escuela de reclutamiento exige que la evaluación integral de la calidad de los estudiantes en la escuela primaria sea excelente o superior. Por lo tanto, la experiencia científica y tecnológica es la guinda del pastel y el núcleo son los cursos culturales. y alfabetización integral. Por supuesto, considerando las diferencias en el desarrollo de la educación en programación infantil en varios lugares y los diferentes niveles de apoyo político, los padres pueden consultar mi marco de pensamiento y pensar en la situación en su propia región de acuerdo con las condiciones locales.

En la actualidad, la programación infantil es una nueva categoría de educación de calidad no esencial. Su esencia es cultivar el pensamiento de programación de los niños a través de la programación, que es una de las formas de cultivar el pensamiento lógico. Los padres no necesitan dedicarse a su papel al ingresar a la educación superior, solo concentrarse en cómo el cultivo del pensamiento de programación se refleja en el proceso de enseñanza.