Cómo proporcionar comentarios y revisiones de ensayos

La retroalimentación sobre composición de Ouyang Zhengping es una parte importante de la enseñanza de la composición. Los nuevos estándares curriculares requieren y sugieren comentarios sobre la evaluación de la composición: el "Programa de enseñanza del idioma chino para escuelas intermedias de tiempo completo (edición revisada)" de 1990 exige que toda la clase comente los mismos problemas en las composiciones de los estudiantes. Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" de 2001 requieren específicamente: El método de presentación de los resultados de la evaluación de composición de los estudiantes puede ser escrito u oral de acuerdo con las necesidades reales. En resumen, los métodos de retroalimentación son: comentarios de toda la clase, retroalimentación escrita y retroalimentación oral. En el proceso de enseñanza real, los profesores crean muchas formas de retroalimentación. Leí los comentarios de la reseña de "Composición innovadora" del profesor Mao Hongqi y me sentí muy inspirado. Esta es una lección de demostración impartida por el maestro Mao Hongqi utilizando estudiantes de la escuela secundaria No. 2 de Tongzhou para enseñar a los maestros en la clase de capacitación en agricultura ecológica. Después de clase, recibió tarea del maestro de la materia. Después de revisarla, le dio su opinión oportuna. profesor de la materia. Comentarios de la revisión de "Composición innovadora" Comentarios resumidos de la revisión de Mao Hongqi: Hora de enseñanza: 13 de diciembre de 2006 Clase: Clase 1, Escuela Secundaria No. 2 de Tongzhou Tema de enseñanza: ¿Forma de composición innovadora? ¿Comprensión? Hora de recepción: 28 de diciembre de 2006 Tarea: 40 Impresión general: Siento que los estudiantes tienen una buena base en escritura, este curso básicamente ha logrado los objetivos de enseñanza esperados, los estudiantes tienen conciencia y práctica innovadoras y los resultados son buenos. Estadísticas de revisión: títulos innovadores: 27; géneros innovadores: 11; formas innovadoras: 23 y 9 con temas profundos. Revise 40 copias, revise 2 copias, señale el método de modificación para 1 copia y pida a los estudiantes que revisen por sí mismos. El resto escribió comentarios. Los autores destacados incluyen: Li Jing, Wang Jing, x Yao (el apellido no se puede ver claramente), Dong Xiaoxing, Wang Hao, Liu Yangzi, Zhang Mengxiao, Cao Li y Wang Siyu. Entre ellos, los profesores de composición de Li Jing y Wang Jing hicieron ligeras modificaciones, los imprimieron y los recomendaron para publicaciones de composición. Características de la composición: ★Sigue la forma: inscripciones, diarios, subtítulos, cartas, planos, investigaciones, subplanos, etc. (La innovación de problemas implícitos sigue siendo mecánica y la forma no es lo suficientemente rica) ★ Lenguaje relajado: informal, humorístico, ingenioso, moderno, serio, académico, etc. (El problema oculto todavía carece de características personales distintivas y parece que no se puede dejar de lado) ★ Materiales: Puede aprovechar al máximo los materiales proporcionados y desarrollar de forma independiente su propia acumulación. (El problema oculto es que no parece haber mucha acumulación o la exploración no es profunda) Composición insuficiente: búsqueda unilateral de una forma novedosa, contenido insuficiente, falta de impacto y pocas innovaciones temáticas. (Esto está relacionado con el énfasis en la forma en la orientación de clase) Sugerencias de mejora: ★Estandarizar el formato de escritura, mejorar la capacidad de escritura y utilizar factores no intelectuales para lograr efectos intelectuales. ★Explora tus propias experiencias o sentimientos y combina forma y contenido. ★Si tus pensamientos son impetuosos, cálmate. Esta es también la razón fundamental para mejorar el rendimiento general de la composición. ★Todo el proceso de redacción debe realizarse con cuidado. La innovación no es sólo una cuestión de clase. Lo anterior son los comentarios de composición del maestro Mao Hongqi. Primero habló sobre la impresión general de la revisión, luego hizo las estadísticas de la revisión y señaló las características de la composición, las deficiencias de la composición y las sugerencias de mejora. Se puede ver que la retroalimentación de los maestros sobre las composiciones de los estudiantes debe ser oportuna y oportuna para que sea efectiva. Esto también crea una atmósfera de composición, mantiene a los estudiantes en una atmósfera de composición y atrae y protege su entusiasmo y entusiasmo por la escritura. Los formularios de comentarios deben ser flexibles. Elija verbal o escrito, grupal o individual según el caso. ***Las mismas preguntas se revisan en toda la clase y las preguntas individuales deben guiarse por separado. El contenido de la retroalimentación no sólo debe ser holístico y completo, sino también centrarse en los avances. ¿Necesitamos dejar que los estudiantes reconozcan sus propias fortalezas y debilidades, aclarar cuáles deben promoverse y cuáles deben corregirse? Estos serán de gran ayuda para nuestras futuras revisiones de composición.