Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de primaria

Sin querer, una actividad significativa ha llegado a su fin. Durante esta actividad, deben haber muchas experiencias que vale la pena compartir. Es hora de escribir un resumen para registrarlas todas. A muchas personas les duele la idea de escribir un resumen de actividades maravilloso. A continuación se muestra un resumen de las actividades de formación de profesores de chino de la escuela primaria que he recopilado para usted (6 artículos seleccionados, solo como referencia). Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de primaria 1

Como profesor de chino, tengo un profundo conocimiento de la enseñanza del chino a lo largo de los años y también he recopilado un conjunto de mis propias experiencias. Es importante para todos. Para los profesores, es un conocimiento muy profundo y los métodos de enseñanza son particularmente importantes. Déjenme contarles sobre mi resumen de capacitación.

En primer lugar, creo que es necesario comprender de manera integral y completa a los estudiantes

Comprender sus personalidades, fortalezas y debilidades, etc., para estimular el interés de los estudiantes por aprender. y mejorar la alfabetización china de los estudiantes, porque el chino es una materia llena de ideas, llena de espíritu humanista y llena de sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china. Lo más importante es que debemos prestar atención a la novedad de introducir nuevos cursos. "El interés es el mejor maestro". En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede usar multimedia para mostrar imágenes de texto para que los estudiantes entren en la situación. También puede presentarlo contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso... desencadenando el diseño, que puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje que la simple narración. .

Cultivaré el hábito de la investigación activa y desarrollaré la capacidad de pensar de manera diferente. En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión. Con este fin, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con valentía. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover que los estudiantes sublimen el lenguaje y desarrollen la espiritualidad en intensos debates y colisiones de pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. El maestro tampoco duda en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su auto-aprendizaje. vale la pena en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite que los estudiantes expresen plenamente su comprensión y sus conocimientos del texto, de modo que la comprensión y la expresión, las entradas y salidas de los estudiantes se complementen entre sí y realmente proporcionen un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

En segundo lugar, debemos prestar atención a la lectura, la evaluación y la comprensión, para que la enseñanza en el aula esté "viva".

Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la singularidad de las ideas son guías. estudiantes. contenidos importantes de comprensión. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación.

Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "El Dios de la Guerra", guié a los estudiantes a hacer comentarios como este: "Después de estudiar este texto, ¿qué crees que te dejó una profunda impresión? Por favor, elige uno de ellos y habla sobre ello". "En este momento, los estudiantes expresaron plenamente sus verdaderos sentimientos. Los estudiantes sintieron que estaban profundamente orgullosos de tener un general así. "Esto guía a los estudiantes a elegir la esencia de sus ideas de lectura y expresarlas en detalle, para que puedan sublimar aún más su comprensión en sus respectivas evaluaciones.

Además, también debemos prestar atención a la integración de Dentro y fuera del aula Un educador estadounidense señaló: “La extensión en el aula es igual a la extensión fuera del aula. Tomando el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende y expande activa y naturalmente a la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva, y lograr el beneficio general de la enseñanza del chino. "En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza china a un mundo vasto. Permitimos que los estudiantes lean muchos libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, hemos sentado las bases para una comprensión profunda del contenido del texto. En segundo lugar, preste atención a las ricas y coloridas actividades prácticas chinas. Por ejemplo: al estudiar "Paisaje de Guilin", encontraré información e imágenes relevantes para que los estudiantes las aprecien, para que puedan tener una sensación de inmersión. En resumen, preste atención a los siguientes aspectos:

1. Mejorar la eficiencia del aula en un tiempo limitado La enseñanza en el aula bajo el nuevo plan de estudios es capacitar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje, de modo que los estudiantes tengan el coraje de hacerlo. explorar y descubrir cosas nuevas en su interior.

2. Desarrollar métodos de aprendizaje que sean adecuados para los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan demostrar sus propias características únicas al estudiar y resolver sus tareas de aprendizaje. Esto requiere cambiar el énfasis excesivo en el aprendizaje receptivo. , memorización de memoria y entrenamiento mecánico en la enseñanza tradicional. La situación actual anima a los estudiantes a aprender de forma autónoma, cooperativa y a través de la indagación.

En tercer lugar, como profesor, debes tener tu propia filosofía de enseñanza, pero no puedes. comprender los cambios en el concepto de lo que se debe enseñar en las clases de chino para adaptarse a la nueva reforma del plan de estudios chino. En el trabajo docente diario, los profesores trabajarán más estrechamente entre sí y tratarán con profesores de diferentes disciplinas. >

Cuarto, crear un espacio más amplio para que los estudiantes piensen sobre el chino y cómo lo harán los profesores en el aula. Cultivar el "sentido del lenguaje" Cuando se habla de la enseñanza del chino, se pone especial énfasis en "prestar atención a los procesos de aprendizaje de los estudiantes". y métodos" en lugar de simplemente dominar el conocimiento y mejorar las habilidades en general.

5. Integrar los conceptos de enseñanza de los profesores en ¿Cómo preparar buenas lecciones cuando estás en el medio? El nuevo concepto del plan de estudios chino requiere que los profesores cambien fundamentalmente su comportamiento docente, para que puedan adaptarse proactivamente e invertir en la nueva reforma curricular, implementar verdaderamente el objetivo general de la reforma curricular de la educación básica nacional y promover integralmente una educación de calidad. Lo que quiero decir es que, como maestro, es muy importante respetar y comprender a los estudiantes. ¡Este tipo de respeto requiere que los maestros traten a todos por igual, no por la belleza o la fealdad, la riqueza o el buen desempeño académico? Deber de los docentes. Este respeto es más profundo, duradero, amplio y desinteresado que el respeto entre amigos. Es el alma de la ética profesional de los docentes. ¡El respeto a los estudiantes es el requisito básico de la ética docente y una parte indispensable de la educación! Entiendo estas cualidades que son necesarias en los docentes, pero sé que realmente hay que respetar a todos en la educación y la enseñanza. Ser estudiante no es una tarea fácil, trabajaré más duro, el camino es largo y seguiré explorando. p>

Lo anterior es el resumen de mi formación. Continuaré trabajando más duro en el futuro para mejorar integralmente el rendimiento del idioma chino de los estudiantes. Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de escuela primaria 2

El proceso de aprendizaje es corto, pero el efecto de aprendizaje es real. Siento que mis conceptos se están actualizando, mis habilidades están mejorando y tengo una comprensión y apreciación más profunda de la carrera educativa que estoy realizando. Ahora resumo mi experiencia. Situación de aprendizaje de capacitación personal en línea de la siguiente manera:

1. La capacitación me ha permitido cambiar pensamientos y conceptos actualizados.

Al inicio de la formación, entré a la plataforma de formación con una actitud positiva, siempre con miedo de no hacerlo bien. Después de un tiempo de pensar y comunicarme con los miembros del mismo grupo, estaba. formación y aprendizaje en línea. Logre tres "conciencias": participe conscientemente en la capacitación de aprendizaje en línea organizada por superiores, tómese un tiempo todos los días para ver conferencias de expertos, participe conscientemente en intercambios y debates de estudiantes, presente conscientemente tareas en línea y cargue activamente testimonios y experiencias. Aunque me sentí bastante ocupado, completé con éxito las tareas de estudio de acuerdo con los requisitos de formación. A través de la capacitación, he aclarado la naturaleza de la educación moderna y los requisitos de calidad que la reforma curricular impone a los docentes; cada docente debe volver a aprender a adaptarse al nuevo plan de estudios; de lo contrario, el sonido de las olas seguirá siendo el mismo. "Ponte zapatos nuevos y camina por el mismo camino de siempre". "Ya no puedo enseñar". El nuevo concepto educativo requiere que nos superemos constantemente, nos enriquezcamos y tengamos sólidas habilidades básicas de enseñanza, de lo contrario seremos eliminados por los tiempos. En la enseñanza debemos establecer la filosofía educativa de "primero el desarrollo del estudiante" y actualizar conceptos constantemente. La capacitación en habilidades técnicas de educación en línea es un curso completamente nuevo con muchos conceptos de enseñanza nuevos. Para ser honesto, aunque solía utilizar la evaluación del desempeño en el pasado, realmente no podía resumirla como "evaluación del desempeño" en ese momento. Solo dije: elogiar a los estudiantes es a través de este estudio y capacitación que realmente lo sé. este término, creo que el término "evaluación del desempeño" lo resume mejor y lo expresa mejor. Se ha logrado una transformación fundamental de la enseñanza de la filosofía a la enseñanza de la conducta.

2. La formación me dio una comprensión profunda.

La formación online ha creado para mí un amplio mundo de aprendizaje, permitiéndome dominar conceptos y métodos educativos avanzados. Siento que ha habido una mejora sustancial en la formulación de la teoría. Hubo una gran cantidad de casos en la capacitación, que explicaron la teoría de una manera simple y fácil de entender a través de la comunicación interactiva en línea con expertos y estudiantes, las ideas y conocimientos de los expertos, así como los maravillosos comentarios de sus pares. , los intercambios y las ideas también me proporcionaron beneficios inesperados. Las conferencias de expertos, los diversos puntos de vista y casos de cada tema, resolvieron muy bien algunos problemas que nos sentíamos impotentes en el proceso de enseñanza, y también me dieron buenas referencias e inspiración. Al mismo tiempo, tuve una profunda reflexión sobre mi enseñanza anterior. Durante la capacitación, también leí una gran cantidad de materiales avanzados y registré algunas teorías y métodos avanzados, y apliqué estas teorías y métodos científicos a la práctica docente, logrando buenos resultados docentes. La formación y el aprendizaje no sólo dan como resultado el aprendizaje, sino que, lo que es más importante, hacen uso de lo que se aprende.

3. La formación ha mejorado mi calidad profesional y ha mejorado la eficacia de la docencia en el aula.

Al escuchar atentamente las conferencias especiales, entendí además que la preparación de las lecciones es una parte extremadamente importante del trabajo docente. ¿Cómo enseñar? Debe considerarse y diseñarse cuidadosamente de antemano. Sólo cuando los profesores tengan una comprensión profunda del contenido de los materiales didácticos, los objetos didácticos, los métodos de enseñanza, etc., podrán hacer que las lecciones sean interesantes y atractivas. Para aplicar los conocimientos que he aprendido a la práctica docente, preparo lecciones a través del proceso de observación, descubrimiento, discusión y clarificación basadas en la situación real de los estudiantes en la clase antes de la clase, y al mismo tiempo aumento la intensidad de la enseñanza. vistas previas. Los estudiantes generan preguntas específicas antes de la clase y luego las combinan con el contenido de mi preparación de la lección para formar un diseño de enseñanza de múltiples niveles, destacando la efectividad y pertinencia de la lección y movilizando el entusiasmo, la participación y la cooperación de los estudiantes. Refleja que los docentes son los guías, organizadores, participantes y colaboradores de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Después de cada clase combino la actuación de los alumnos, la producción en el aula, etc. Preste atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes y realmente haga que cada estudiante aprenda algo. Después de clase, también escribí activamente mi experiencia docente para reflexionar sobre mi propia enseñanza. Luego di pleno juego al papel del grupo de enseñanza e investigación, combinado con cada detalle de la clase y los intercambios con colegas, para sublimarlo. teoría empírica. A través del aprendizaje y la adquisición de experiencia, he logrado algunos logros en la enseñanza. Al mismo tiempo, he entendido realmente cómo utilizar los recursos de la red para impartir nuevos cursos de manera más efectiva.

Recuerdo que cuando comenzó la reforma curricular, muchos maestros y padres dijeron: "Aunque la reforma curricular es un proceso experimental, está relacionada con el destino de miles de niños en sus vidas". El educador Sr. Dewey dijo una vez: "¡Da!" ¡Qué tipo de educación se le da al niño significa qué tipo de vida se le da al niño! "Pienso: "Lo que le importa al maestro, el alumno lo desarrollará". Por lo tanto, les damos a los estudiantes un "aula emocional".

1. Un profesor de chino debe hacer que los estudiantes se sientan extremadamente "apasionados". El punto básico de cómo encarnar la "humanidad" de la asignatura de chino en las clases de chino radica en esta emoción". Un profesor sin pasión, ¿Cómo podemos movilizar las emociones de los estudiantes y permitirles aprender con entusiasmo? ¡Mostrar a los estudiantes un "yo apasionado" y acompañarlos en cada "tiempo ardiente"

2. Respetar las "necesidades", centrándose en " estimular el interés". Estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de diversos métodos en el proceso de enseñanza, o demostraciones intuitivas, o citas, o suspenso inteligente... estimular su deseo y motivación por leer, y crear "quiero aprender" y "yo quiero aprender". Un ambiente de enseñanza positivo de "querer aprender".

3. En las actividades docentes, debemos prestar atención a situar a profesores y alumnos en el texto, el autor y la situación, es decir, "Derretir emociones". "El montañismo está lleno de emociones y mirar el mar está lleno de significado". La "emoción" en la enseñanza es como el "catalizador" de las actividades bilaterales de enseñanza y aprendizaje. maravilloso reino del texto bajo la guía de los profesores.

4. Dar un "aula abierta" para los estudiantes Deje que los niños "se muestren a sí mismos". de experiencia, exploración y percepción para los estudiantes". Qué hermoso baile. ¿Qué es un aula? El aula es un lugar dinámico donde los estudiantes pueden aprender, crear, expresarse y experimentar el éxito. El potencial de los estudiantes es ilimitado y la clave está en si los profesores les dan la oportunidad de hacerlo. Proporciona una plataforma lo suficientemente grande para los estudiantes. Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de escuela primaria 3

Como profesores de chino de escuela primaria, asumimos la importante tarea de cultivar. Talentos útiles para la sociedad del futuro. Durante este semestre, tengo la suerte de participar en la educación y formación en línea. Después de estudios y formación recientes, tengo la siguiente experiencia:

Desde el estudio, mi mayor experiencia es. El cambio en mi pensamiento docente, aunque en mi trabajo diario le hemos dado gran importancia a la comunicación entre profesores y alumnos, pero el aprendizaje nos permite prestar más atención al cultivo de los alumnos y a la mejora de su propia calidad. La calidad de los profesores mejora y nuestros estudiantes pueden capacitarse para convertirse en personas con capacidad de aprendizaje independiente y poder aprender en el futuro. un nuevo modelo de educación y enseñanza que no sólo absorbe la última tecnología, sino que apuesta por su aplicación en la enseñanza y el aprendizaje en el aula, no sólo enriquece los conocimientos y habilidades de los docentes, sino que también inyecta vitalidad al sistema educativo actual. Este tipo de capacitación toma a los estudiantes como cuerpo principal y varios recursos como ayuda, creando un nuevo entorno de aprendizaje para los estudiantes. Durante todo el proceso de capacitación, no solo enriquecí mis conocimientos y dominé mis habilidades informáticas, sino que también mejoré mi capacidad para interactuar con los demás.

Durante el proceso de formación, trabajé duro para completar las tareas asignadas por el profesor, algunas ideas aún no se han realizado, pero el cambio en mi pensamiento docente me llevará a realizar modificaciones y mejoras serias. después de la formación, esto sin duda jugará un papel decisivo en mi trabajo diario.

El entorno de este curso de formación es muy científico. A menudo se introduce con preguntas y se finaliza con pensamientos. Este tipo de formación aprovecha plenamente el potencial de aprendizaje de los profesores y mejora eficazmente sus capacidades de enseñanza e investigación científica.

Durante esta formación a distancia, probé la dulzura de la investigación y encontré la dirección de mis esfuerzos para convertirme en profesor investigador. Si consideramos todos los problemas que surgen en la educación y la enseñanza como temas de enseñanza y de investigación científica, entonces nuestra vida educativa estará llena de beneficios. suspenso todos los días, lleno de exploración todo el tiempo y, por supuesto, ¡seguirás saboreando la alegría del éxito!

En resumen, esta capacitación me ha traído demasiado impacto, lo cual está mucho más allá del alcance de un artículo. Espero que las autoridades educativas nacionales puedan realizar actividades interactivas de este tipo a mayor escala y durante más tiempo. Durante un período de tiempo, las actividades de capacitación permitirán que más docentes comiencen a ascender a nuevas alturas en sus carreras al iniciar sesión en el sitio web.

Aunque la capacitación está llegando a su fin, con el espíritu de mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala, en realidad aplicaré las habilidades que aprendí esta vez en la primera línea de la enseñanza. Resumen de actividades de formación para profesores de chino de primaria 4

A menudo nos sentimos así En clase, pasamos mucho tiempo analizando textos, explicando palabras y practicando ejercicios. Los alumnos también siguen seriamente las instrucciones del profesor. Sin embargo, todavía hay muchos estudiantes cuyo dominio del chino no se puede mejorar. Creo que este es un problema con nuestros métodos de enseñanza. La mejora de la alfabetización china no sólo debe enseñarse, sino que debe "leerse". Suhomlinsky dijo una vez: "La lectura puede enseñar a las personas a pensar, y el pensamiento estimulará el despertar de la inteligencia".

Zhu Xi también señaló una vez: "Lea cien veces y su significado se hará evidente". Du Fu abogó por "leer miles de volúmenes y escribir como un espíritu". Las palabras simples y filosóficas de celebridades nos inspiran: leer, especialmente en el tiempo extracurricular, lo importante que es que los niños lean mucho. Sin embargo, para que la lectura extraescolar logre ciertos resultados, es inseparable de la correcta orientación de los profesores. Creo que debemos comenzar con interés para hacer que los estudiantes quieran leer; enseñarles métodos para enseñarles a leer y guiarlos en la dirección correcta para leer más, a fin de lograr el efecto de guiar a los estudiantes fuera de clase durante la clase; múltiples artículos a través de un artículo, y conduce a una lectura extensa a través de una lectura intensiva.

1. Estimular el interés por la lectura y hacer que los estudiantes quieran leer.

El interés es el mejor maestro, y un interés fuerte puede transformarse en una conciencia valiosa. Para estimular el interés de los estudiantes por la lectura extracurricular, he tomado las siguientes medidas:

(1) Despertar el interés de los estudiantes por la lectura a través de cuentos o preguntas

A los estudiantes les encanta escuchar historias interesantes. Los maestros pueden elegir historias educativas e interesantes que estén en consonancia con la edad y las características psicológicas de los niños y contarlas vívidamente para que los estudiantes puedan escucharlas con interés y guiarlos a leer libros extracurriculares por su cuenta. Por ejemplo: una vez les conté a los estudiantes la historia de "El patito feo y el cisne blanco", y luego los inspiré y guié: "Estudiantes, ¿quieren saber más cuentos de hadas?" Les recomendé el libro "Cuentos de hadas seleccionados de Andersen". Como resultado, los estudiantes se interesaron más y se apresuraron a leer el libro. Los profesores también pueden hacer algunas preguntas para estimular el interés de los estudiantes. Por ejemplo, una vez pregunté a los estudiantes por qué el agua de los pozos es cálida en invierno y fresca en verano; por qué los gorriones pueden permanecer en las líneas de alto voltaje sin electrocutarse; al oeste por la noche. Cuando los estudiantes estaban ansiosos por saber la razón, "golpeé mientras el hierro está caliente" y les recomendé el libro "Cien mil porqués". Los estudiantes leerían conscientemente este libro y encontrarían la respuesta en él.

(2) Recomendar lecturas extracurriculares a los estudiantes en función del contenido didáctico del libro de texto.

Los estudiantes en ocasiones quieren saber más sobre el contenido de los textos que han aprendido en los libros de texto, y tienen un gran deseo de conocimiento. En este momento, recomendar lecturas extraescolares en esta área a los estudiantes obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Además, algunos textos sólo se extraen para estudiarlos en clase. Si pueden leer el libro completo, comprenderlo completo y resolver sus dudas, los estudiantes estarán más interesados. Por ejemplo, si ha aprendido "Las carreras de caballos de Tian Ji", puede guiar a los estudiantes a leer la historia de Sun Bin; si ha aprendido "La pequeña cerillera", puede recomendar "Los cuentos de hadas de Andersen" a sus alumnos; Si aprende poesía antigua, puede recomendar "Trescientos poemas Tang" a sus alumnos. De esta manera, los intereses de los estudiantes migran de lo presencial a lo extracurricular. Si las cosas siguen así, los estudiantes estarán deseando leer, leerán conscientemente e incluso seguirán leyendo, inmersos en el placer de leer.

(3) Materiales de lectura recomendados en función de las características de edad de los estudiantes.

Dado que los niños son animados por naturaleza, es necesario elegir materiales de lectura que se adapten a su personalidad y les atraigan para despertar su interés. . En términos generales: los grados inferior y medio de la escuela primaria se centran principalmente en cuentos de hadas, mitos, fábulas y cuentos populares, mientras que los estudiantes de último año también se interesan por biografías, leyendas, novelas de suspenso, etc., además de las historias. Han entrado en el período literario. A las niñas generalmente les gusta leer libros con historias, mientras que a los niños les interesan la historia, la geografía, los deportes, las ciencias, etc. Esto requiere que los profesores comprendan los pasatiempos de los estudiantes y sean específicos al recomendar materiales de lectura, a fin de movilizar el interés de lectura de cada estudiante. (1) Utilice libros de texto chinos como ejemplos para enseñar a los estudiantes a leer artículos de diversos géneros.

En la enseñanza de la lectura es necesario combinar las características de los materiales didácticos, utilizar los textos que implementan proyectos formativos clave como los "clásicos" para que los estudiantes dominen los métodos de lectura, y utilizar excelentes lecturas extraescolares como base. "trama" para guiar a los estudiantes en el uso de métodos de lectura. Esto construye una red de enseñanza de la lectura entrelazada, promueve la transferencia de conocimientos y se complementa entre sí dentro y fuera del aula. ¿En qué orden deben escribirse los artículos sobre narrativas, personas y paisajes en los libros de texto chinos? ¿Cómo entender los poemas, cuentos de hadas y fábulas antiguos? Se deben enseñar a los estudiantes todos los métodos para "allanar el camino y construir puentes" en clase. Sólo entonces el "aprendizaje" puede convertirse en "aprender". Los estudiantes dominan el método en clase y pueden leer con facilidad fuera de clase.

(2) Aprende a leer de forma intensiva, hojear y navegar.

Cuando los alumnos de primaria leen artículos, la mayoría los lee palabra por palabra, lo que no consigue buenos resultados de lectura ni hace perder mucho tiempo. Por eso, cuando enseño métodos de lectura, me concentro en entrenar para mejorar la velocidad de lectura. Los estudiantes deben primero tratar dos palabras como una unidad de lectura y luego aumentarlas a cuatro palabras después del éxito, hasta que puedan leer varias palabras a la vez, saltarse la lectura rápidamente y leer diez líneas de un vistazo. Hojear es captar la idea general de todo el artículo y captar lo esencial.

Por lo tanto, al leer, puedes omitir ciertos puntos difíciles siempre que no afecte tu comprensión del todo. Puedes concentrarte en los puntos principales de oraciones largas. Puedes omitir palabras nuevas y difíciles. siempre y cuando no afecten su comprensión. Por supuesto, esto no significa hojear, sino prestar atención y escanear con determinación. Lectura intensiva significa apreciar cuidadosamente las palabras y oraciones del artículo, comprender el punto central del artículo y leerlo verdaderamente detenidamente. Cualquier material de lectura extraescolar, para alumnos de primaria, no necesita ser completo y leer cada palabra. Primero debe leer el prefacio, el índice, la posdata, etc., luego comprender las frases clave, captar pistas, eliminar la redundancia, delinear los detalles y filtrar el conocimiento y la información que necesita. Se utilizan una variedad de métodos de lectura intercalados con mejores resultados.

Como dice el refrán: "No se puede leer sin escribir". Esto puede hacer que los estudiantes "acumule mucho" cuando se utiliza en lecturas extracurriculares. Los aforismos y los maravillosos párrafos del artículo se pueden extraer de este libro. y se pueden utilizar periódicos, revistas y recortes personalizados a medida que aumenta la calificación, puede utilizar sus propios conocimientos para revisar y juzgar, y puede escribir notas de lectura. En resumen, leer acompañado de pensamiento puede lograr resultados realmente prácticos. Por lo tanto, mientras leen, también se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a tomar notas de lectura, recordar el contenido principal, extraer oraciones y párrafos importantes y escribir sus propias ideas y asociaciones, a fin de combinar la lectura con la vida. Una vez a la semana se realiza retroalimentación y evaluación de las notas tomadas por los estudiantes, y se distribuyen notas con rico contenido e imágenes entre los estudiantes para su comunicación. A veces también se les pide a los estudiantes que agreguen ilustraciones al texto, lo que aumenta el interés. En el proceso de orientación y comunicación, se brindan sugerencias de lectura a los estudiantes, lo que cultiva efectivamente la capacidad de lectura de los estudiantes.

3. Allanar el camino para leer con habilidad y permitir que los estudiantes lean más

Después de cultivar el interés y los métodos de enseñanza, también debemos allanar el camino con habilidad para que los estudiantes tengan la oportunidad y el propósito de leer Viajar en el océano del conocimiento permite a los estudiantes leer extensamente. El psicólogo estadounidense Bruner señaló: "El mejor estímulo para el aprendizaje es interesarse por el material mismo".

Por lo tanto, creo que primero debemos comenzar con los materiales didácticos. Los materiales didácticos que utilizamos son ejemplares. Son materiales de lectura científicos y prácticos cuyo objetivo principal es cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes. Cuando los profesores enseñan libros de texto, deben captar los puntos de conexión entre los libros de texto y las lecturas extracurriculares, irradiar plenamente y ampliar el alcance de la lectura de los estudiantes. En segundo lugar, debemos prestar atención a la segunda clase y a las actividades prácticas de enseñanza de chino, y llevar a cabo actividades ricas y coloridas, como concursos de lectura, concursos de conocimientos y otras clases de actividades especiales, para que los estudiantes puedan estar expuestos a una gran cantidad de libros durante su participación en las actividades, con el fin de ampliar su alcance lector.

Los libros son la escalera del progreso humano. A través de una lectura razonable y a gran escala de lecturas extracurriculares, no solo mejorará las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes, sino que también desempeñará un papel en la formación de la buena personalidad de los estudiantes. Resumen de las actividades de formación para profesores de chino de escuela primaria 5

Este año tuve la suerte de participar en la formación nacional de chino de escuela primaria. Durante esta formación, escuché los discursos de muchos expertos en educación como Gu Mingyuan. , Wen Rumin y Li Jilin La conferencia vívida, vívida y maravillosa me dio una comprensión más profunda del concepto de la nueva reforma curricular, aclaró la importancia de mejorar la calidad profesional, mejoró la comprensión ideológica y enriqueció la teoría profesional.

En el aula, las maravillosas conferencias de los expertos despertaron repetidamente mis sentimientos internos e inspiraron mi reflexión. En este diálogo entre teoría y práctica, coseché la esencia del pensamiento de los expertos y la esencia de la teoría. A través de esta capacitación, entendí claramente los requisitos que la nueva reforma curricular impone a los docentes. Debemos mirar el trabajo educativo que realizamos con una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y estándares educativos y de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas y mejorar nuestra comprensión para adaptarnos a los requisitos del desarrollo educativo para todos. nuestros profesores. Después de escuchar la conferencia del profesor, me di cuenta de la importancia de la enseñanza participativa. Conocer la importancia de la capacidad del profesorado para organizar actividades de enseñanza participativa en el aula. En la enseñanza, crear más oportunidades interactivas para permitir que los estudiantes interactúen con los estudiantes y los maestros interactúen con los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. El interés por las artes del lenguaje no se puede ignorar, porque los estudiantes de primaria son naturalmente animados y activos y necesitan cosas interesantes para atraerlos. Un lenguaje interesante puede atraer mejor su atención cuando la atención de los estudiantes está enfocada, pueden aprender mejor. el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Estudiar es un trabajo duro, pero me hace feliz. Entiendo que sólo recargándome constantemente puedo adaptarme al modelo de enseñanza moderno. Todo el mundo sabe que si quieres darles a los estudiantes un recipiente con agua, debes tener un balde de agua. El balde de agua actual ya no puede satisfacer las necesidades. Debemos inyectar agua viva a los niños, lo que requiere que sigamos aprendiendo. , resuma y reflexione, registre su experiencia de manera oportuna.

Este estudio nos brindó una comprensión más amplia y profunda del concepto de los nuevos estándares curriculares y sentó las bases para la implementación de una educación de calidad. El nuevo concepto estándar del plan de estudios enfatiza que la enseñanza del chino debe centrarse en el desarrollo de los estudiantes, prestar atención a la naturaleza instrumental y humanista de la materia china y enfatizar la integración tridimensional de conocimientos y habilidades, métodos y procesos, emociones, actitudes y valores. Nos permite comprender la esencia espiritual de la enseñanza china en la nueva era y sienta las bases para mejorar la capacidad de enseñanza. La enseñanza es un proyecto sistemático que requiere no sólo una comprensión general, sino también una comprensión, un análisis y una exploración segmentados. Cada uno de los expertos de la "Capacitación Nacional" habló sobre sus propios campos de investigación, combinando teoría con ejemplos, señalándonos la dirección para llevar a cabo una exploración de textos en profundidad, preparación de lecciones científicas y una enseñanza eficaz. Al explicar sus puntos de vista teóricos, los expertos citaron una gran cantidad de ejemplos en el aula, impartieron conocimientos, analizaron técnicas y aclararon conceptos en operaciones reales de enseñanza en el aula y orientación de procesos. Estos expertos nos impartieron sus habilidades a los profesores sin reservas, permitiéndonos internalizar el conocimiento a través de la experiencia y la comprensión del proceso, y promover la mejora de nuestras habilidades docentes reales.

En resumen, me he beneficiado mucho de esta formación y, con los beneficios que obtenga, invertiré activamente en la educación y el trabajo docente del futuro. Al mismo tiempo, espero participar en capacitaciones similares en el futuro para mejorar aún más mis habilidades en educación y enseñanza.

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Cuando participé en el proceso de formación remota para profesores de chino de escuela primaria en 20XX, escuché las vívidas y vívidas conferencias de muchos expertos en educación, lo que mejoró mi propia Capacidad de comprensión y nivel de conocimiento empresarial. Al mismo tiempo, también me di cuenta profundamente de mis propias deficiencias y del sentido de urgencia de hacer un buen trabajo en educación y enseñanza.

1. Escuche atentamente las conferencias de expertos y perciba nuevas ideas

Esta videoconferencia duró más de 20 horas, superando con creces el tiempo prescrito en la escuela primaria. Las conferencias impartidas por expertos en educación han inyectado agua vital a nuestra teoría de las ciencias de la educación. Nos ha traído iluminación intelectual, edificación emocional y disfrute espiritual, permitiéndonos disfrutar de un "festín cultural" de alto nivel, lo que me ha beneficiado mucho. Las incisivas explicaciones de los expertos y las maravillosas clases de los famosos maestros me dieron sentimientos profundos, lo que me dio una nueva comprensión del nuevo plan de estudios de la educación china en la escuela primaria y encontró respuestas a muchas confusiones que encontré en la enseñanza.

2. Interactúa con la mente abierta, comunícate seriamente y aprende nuevas experiencias.

En cada intercambio y discusión, discutiremos nuestras experiencias a partir de nuestras propias prácticas docentes. Cada tema desencadenará acaloradas discusiones entre los miembros de la clase. Durante el intercambio, todos expresaron sus opiniones y plantearon muchas ideas y preguntas nuevas, lo que me permitió obtener una perspectiva más amplia y dominar habilidades docentes superiores. Por lo tanto, la discusión y el intercambio me enriquecieron, me permitieron sacar experiencia y avanzar. Aplicaré lo que he aprendido para poder sentirme más cómodo en mi trabajo y llevar el efecto de enseñanza a un nuevo nivel.

3. Estudia mucho, estudia mucho y disfruta de nuevos logros.

Cada vez que estudio, hago todo lo posible para eliminar los conflictos familiares después de salir del trabajo. también me hace feliz. Sé que sólo recargándome constantemente puedo adaptarme al modelo de enseñanza moderno. A menudo se dice que los maestros necesitan un balde de agua para darles a los estudiantes un vaso de agua, pero el balde de agua actual ya no puede satisfacer las necesidades. Solo podemos inyectar agua viva de la fuente a los niños absorbiendo nutrientes constantemente. Complementamos nuestras necesidades y las de los estudiantes. El estudio del curso de chino a distancia de la escuela primaria "Provincial Pei" me brindó una buena oportunidad para reaprender, me indicó la dirección e inyectó agua fresca a mi confusión. Esta formación me trajo nuevos conceptos de enseñanza y un rico alimento espiritual.

4. Resume cuidadosamente, reflexiona constantemente y siente una nueva felicidad.

Aunque las calificaciones son secundarias, ver cómo las calificaciones suben poco a poco cada vez también es una motivación para aprender. Porque cada avance es una afirmación y un estímulo para ti mismo. Muchos de los artículos que escribí, incluido mi diario de formación, mi historia docente, el diseño y la reflexión docente y las publicaciones, fueron bien recibidos por el profesor de la clase.

Lo que obtuve de esta formación no fue sólo el contenido explicado por los expertos, sino también un concepto y una motivación. Estableceré la idea del aprendizaje permanente, trabajaré duro para practicar, aplicaré las nuevas teorías aprendidas en esta capacitación al aula y mejoraré la eficiencia del aprendizaje en el aula.