Experiencias de formación profesional para profesores de chino de primaria

Ensayo de muestra sobre la experiencia de formación profesional de profesores de chino de primaria (5 artículos seleccionados)

Cuando nos sentimos inspirados y tenemos nuevas perspectivas sobre el estudio y la vida laboral, regístralo en nuestra experiencia. la experiencia, permítete tenerla en cuenta, para que podamos mejorar nuestra capacidad de escritura. ¿Cómo debemos escribir sobre nuestra experiencia? El siguiente es un ensayo de muestra (5 artículos seleccionados) que compilé sobre la experiencia de formación profesional de los profesores de chino de la escuela primaria. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que sea útil para todos.

Experiencia de la formación profesional de profesores de chino de escuela primaria 1

En la formación de chino de hoy, la clase en vídeo dejó una profunda impresión en todos. Lo que vimos fue la lección "White Goose" impartida por el maestro de Anhui, Chen Jinlong. El estilo de enseñanza riguroso y sólido del profesor Chen, su diseño de enseñanza simple pero no simple, su lenguaje humorístico en el aula, su colorido lenguaje corporal y sus expresiones faciales nos permiten sentir plenamente lo que es un verdadero aula china y el verdadero sabor chino.

1. Aprender palabras de forma sólida y sentar unas buenas bases para la lectura.

Sobre la base de comprender con precisión los materiales didácticos y comprender plenamente la situación académica, nos centramos en presentar dos conjuntos de palabras para la enseñanza. El primer grupo de palabras "mirar furtivamente, lucirse a lo grande, no apoyar lo suficiente" contiene dos caracteres polifónicos "mo" y "gong", por lo que se pone énfasis en corregir la pronunciación. El segundo grupo de palabras "Jing Jiao, Qi Qi" se centra en la orientación del significado y los glifos. A través de imágenes multimedia, el habla y la actuación de los estudiantes, se logra plenamente la combinación de lectura y escritura. Bajo la guía invisible del maestro, los estudiantes comprenden completamente las palabras del texto y profundizan su comprensión del contenido del texto.

2. Captar los puntos clave y concentrarse en comprender el texto.

Para que los estudiantes puedan comunicarse y dialogar verdaderamente con el texto, la orientación adecuada de los profesores es crucial. Al comprender las palabras clave "tres tablas y un ojo" para guiar a los estudiantes a comprender la forma de comer, el maestro Chen primero los guió para que leyeran y descubrieran a qué se refiere "tres tablas y un ojo", y luego les explicó el significado original. de "tres tablas y un ojo". Luego, profesores y alumnos sienten el ritmo y luego leen el texto para experimentar la interesante forma de comer. Esta forma de explicar las palabras aprendidas en términos simples y fáciles de entender mantendrá a los estudiantes interesados ​​y las recordarán con firmeza.

3. Hay muchas formas de leer en voz alta y puedes disfrutar del sabor del chino.

Un aula sin el sonido de la lectura no es una verdadera aula de chino. El aula del profesor Chen siempre está llena del sonido de la lectura. A veces crean lecturas situacionales, a veces leen con acciones y muchas de ellas son lecturas modelo maravillosas realizadas por profesores. La guía de lectura del maestro Chen para los estudiantes es progresiva y los estudiantes disfrutan leyendo en voz alta a su gusto. En el proceso de lectura a través de comparaciones repetidas, los estudiantes obtuvieron algunas ideas y avances, y su sentido del lenguaje continuó mejorando.

La clase del profesor Chen está realmente llena de sabor chino, lo que permite a los estudiantes sentir el encanto infinito del chino en el rico y colorido mundo chino, mejorando la alfabetización china de los estudiantes y también brindándonos una comprensión profunda del idioma chino. Ilustración. Experiencia en la formación profesional de profesores de chino de escuela primaria 2

Me siento muy honrado de participar en las actividades de formación para profesores de escuela primaria. Es una oportunidad única, por lo que la valoro mucho. Esta capacitación fue emocionante y estuvo llena de lecciones aprendidas que invitaron a la reflexión. Ha enriquecido el conocimiento de nosotros, los docentes de primera línea en el trabajo, y también nos ha presentado nuevos desafíos.

En el estudio online, cosecho la esencia de los pensamientos y teorías de los expertos. Después de escuchar la conferencia del maestro, me di cuenta de la importancia de la participación. Conocer la importancia de la capacidad de los docentes para organizar actividades para la enseñanza participativa en el aula, durante el aprendizaje, crear más oportunidades interactivas para permitir que los estudiantes interactúen con los estudiantes y los maestros interactúen con los estudiantes, estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejore la eficiencia del aprendizaje. Lo que más me hace darme cuenta es el arte del chino de la escuela primaria, porque los estudiantes de la escuela primaria son animados y activos por naturaleza y necesitan cosas interesantes para atraer a los estudiantes y lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. En segundo lugar, los profesores deben "hablar el idioma del aula de forma precisa, clara, concisa y bien".

De repente, esto se dio cuenta de mi corazón atribulado e inspiró mi interés en explorar los factores de la educación estética en la educación china. Al mismo tiempo, disfrutaba de una especie de belleza mientras escuchaba a los estudiantes leer durante la enseñanza. . En particular, estudiar los nuevos estándares curriculares me ha dado una mejor comprensión del contenido de la enseñanza, los objetivos de enseñanza y las estrategias de enseñanza efectivas de la lectura y las tareas en cada etapa de la escuela primaria, y he aclarado las ideas de enseñanza para cada etapa.

A través de la capacitación sobre "Tecnología de la información práctica para la enseñanza del chino en la escuela primaria", comprendí la importancia de la enseñanza asistida por multimedia y aprendí cómo crear material didáctico sencillo y cómo agregar vídeos, animaciones, etc. al material didáctico. Gracias a la guía de los profesores, tengo una nueva comprensión del nuevo plan de estudios de educación china en la escuela primaria, una comprensión más profunda de la preparación de las lecciones, una comprensión más integral de las conferencias y evaluaciones de las lecciones, y puedo encontrar respuestas a las muchas confusiones que encontré en la enseñanza. Aquí viene la respuesta.

Primero, cómo encontrar tiempo para participar en el aprendizaje en línea y recibir orientación de expertos. Creo que este es un tema importante que todos encontrarán. La mayoría de los maestros de primera línea que están trabajando tienen sus propias familias. Trabajan concienzudamente enseñando y educando a las personas en la escuela durante el día, y tienen tareas domésticas pesadas cuando regresan a casa por la noche. De hecho, no es fácil persistir en línea. aprendiendo. Relativamente hablando, soy joven y mis hijos no están cerca, así que tengo una ventaja. Hice un plan de estudio cuando me registré por primera vez. Estudié tres horas todos los días, tomé buenas notas y recopilé materiales relacionados con el curso. Al mismo tiempo, comencé a estudiar el tema por mí mismo. Preparar conocimientos, teoría y materiales para escribir.

La segunda es cómo resolver la contradicción entre trabajo y estudio. Soy profesora y directora de chino. A menudo trabajo horas extras, preparo lecciones, corrijo tareas, doy clases particulares a estudiantes deficientes y participo en diversas actividades escolares. Sin embargo, el tiempo se acaba y hago todo lo posible para aprovechar el tiempo distraído para estudiar. Realmente entiendo que nuestros estudiantes necesitan mejorar continuamente su autodisciplina en el aprendizaje para poder beneficiarse.

Creo que esta formación es la más efectiva. Es una transformación profunda de nuestra "estructura educativa subconsciente. Nos permite mejorar continuamente nuestro nivel profesional, permitirnos crecer en la práctica docente y hacer mi". El nivel de enseñanza y la capacidad de enseñanza han alcanzado un nivel más alto, lo que permite que las clases de chino llenen el campus de libros. Experiencia de formación profesional para profesores de chino de primaria 3

Este año tuve la suerte de participar en la formación a distancia para profesores de primaria y secundaria en el marco del "Plan Nacional de Formación". Me beneficié mucho. Fue como un rayo de brisa primaveral que entró en mi corazón. También fue un nuevo bautismo para mi cerebro. Al mismo tiempo, tuve la suerte de escuchar las maravillosas explicaciones de muchos expertos en el programa de capacitación nacional y participé en actividades como conferencias en línea, respuestas a preguntas en línea, navegación en línea, comentarios en línea, recomendaciones en línea y comunicación en línea a través de La Internet.

En este estudio, ¿estudiarás, discutirás, te comunicarás y chocarás con todos? Hemos recorrido juntos un viaje inolvidable. Aprendí mucho de ello y gané mucho. Superé la contradicción entre trabajo y estudio y aproveché al máximo todo el tiempo disponible para estudiar. Me beneficié mucho de las cuidadosas y detalladas explicaciones en video de los expertos. A medida que el estudio de capacitación nacional llega gradualmente a su fin, no puedo evitarlo. Siéntete un poco emocionado.

En esta capacitación, las conferencias impartidas por profesores expertos profundizaron en sus conocimientos únicos sobre la enseñanza del chino en la escuela primaria, sus diversos puntos de vista sobre el nuevo plan de estudios y nos presentaron el conocimiento más vanguardista de teoría educativa y cómo llevar a cabo estudios de lecciones. Desde la experiencia personal de los expertos, desde la educación nacional hasta los conceptos extranjeros, es como respirar aire fresco e inspirarme.

Me esfuerzo por transformar el conocimiento teórico aprendido en un impulso práctico para que pueda guiar de manera efectiva la educación y el trabajo docente diario de chino. Durante el proceso de formación, comuniqué mi comprensión de los nuevos estándares curriculares del idioma chino a los profesores del grupo y, después de seguir los ejemplos de las lecciones, utilicé nuevos conceptos de diseño de prácticas para guiar mi enseñanza y los redescubrí sobre la base del aprendizaje continuo. En resumen, un ciclo tan diligente se debe a que el estudio de caso en la clase de capacitación me hizo volverme más intencional. Al mismo tiempo, aprendí a examinar mi trabajo educativo y docente desde diferentes ángulos. Bajo la guía de nuevas ideas, reflexioné y ajusté constantemente mi perspectiva educativa. Fue este tipo de empatía lo que me permitió aprender a confiar en los estudiantes y constantemente. siente La sorpresa y el poder de la confianza. Experiencia de formación profesional para profesores de chino de primaria 4

Después de varios meses de formación online, personalmente siento que he ganado mucho con este estudio. Haciendo un balance de los avances, los aspectos principales son los siguientes:

Durante este proceso de formación, aprendí los mejores métodos de enseñanza de destacados profesores, así como nuevos conceptos educativos, y recibí valiosos comentarios de expertos en educación. Aunque estudiar en línea todos los días resulta un poco agotador, es incomparable con adquirir conocimientos. El nivel empresarial ha mejorado mucho.

La breve formación y estudio está llegando a su fin, por eso me gustaría compartir contigo algunos de mis pensamientos y experiencias:

1. Cambiar el concepto educativo e implementar una educación diferenciada. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y el cuerpo principal del desarrollo. Lo que los profesores enfrentan es el futuro de los estudiantes, no los honores e intereses personales inmediatos. Deben basarse en el crecimiento de los estudiantes. Por lo tanto, al enseñar y educar a las personas, no debe anhelar un éxito rápido, sino mirar el panorama general. Influenciados por el concepto de educación orientada a exámenes, algunos profesores están acostumbrados a mirar sólo el presente y no preocuparse por el futuro, e intercambian la dignidad de los profesores como profesores a costa de privar a los estudiantes de su individualidad. La creatividad llega tarde o temprano. Cuanto más individual es una persona, más prominente es su creatividad. La individualidad es el requisito previo para la creación. Debemos aceptar y guiar la diversidad de personalidades como algo valioso y una especie de riqueza. No habrá malos estudiantes, sólo diferencias. Implementar una educación diferenciada y lograr un desarrollo diferenciado.

2. Demostrar con el ejemplo y educar emocionalmente a los demás. El formalismo no se puede practicar en la educación. Este es un comportamiento irracional a corto plazo, ansioso por lograr un éxito y una ganancia rápidos, porque el crecimiento y el desarrollo de los estudiantes tienen sus propias etapas y no se puede obligarlos a que sean consistentes o uniformes. Pero a menudo son algunos detalles educativos los que realmente pueden inspirar e influir profundamente en los estudiantes. En realidad, no existe un arma mágica para que un buen maestro sea popular entre sus compañeros de clase. Quizás siempre pueda encontrar los puntos brillantes de los estudiantes, elogiarlos oportunamente y apreciarlos sinceramente. No basta con tener un sentido de responsabilidad por sí solo, cambiar la simple "responsabilidad" por una rica "emoción" para afrontar las diversas situaciones que ocurren entre los estudiantes.

3. Posicionamiento del rol del profesor de la clase. Antes sabía que el profesor de la clase debía ser el organizador y director de la clase, pero sabía que existía ese dicho y nunca pensé en cómo hacerlo. Pon esto en práctica. El personaje se transforma o posiciona, sin mencionar en qué dirección debe realizarse la transformación y el posicionamiento. Ahora, a través de esta capacitación, me doy cuenta profundamente de que el maestro de clase debe hacer: En tercer lugar, de acuerdo con las necesidades reales de cada lección, se utilizan de manera flexible varios métodos de enseñanza en la enseñanza en el aula, como el método narrativo, el método de explicación, el método de conversación, el método de demostración de material didáctico visual, el método de diagrama de esquema, el método de lectura de conferencias y el método de enseñanza por descubrimiento. etc.

La práctica ha demostrado que para enseñar bien cada lección, los profesores deben utilizar métodos de enseñanza diversificados y métodos de enseñanza en todas sus actividades de enseñanza de historia, y tener su propio estilo único. Sólo así los profesores de Historia pueden hacerlo en el aula. cobra vida. Para promover mejor la nueva ronda de reforma curricular, los maestros deben estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, aprender el espíritu de la reforma curricular, cambiar los métodos de enseñanza de los maestros y los métodos de aprendizaje de los estudiantes e integrar los conceptos de la nueva reforma curricular en nuestra práctica docente, mejorarla y perfeccionarla constantemente. Aquí esperamos sinceramente que la enseñanza de la historia pueda realmente ejercer el valor que se merece y que la educación en historia siga siendo joven para siempre. Experiencia de la formación profesional de profesores de chino de escuela primaria 5

Como profesor de chino, me gustaría hablar sobre mis pensamientos sobre la enseñanza de chino, de la siguiente manera:

1. Estimular el interés de los estudiantes interés en aprender y mejorar su alfabetización china

El chino es una materia llena de ideas, llena de espíritu humanista y llena de sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar de la diversión de aprender chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes.

(1) Preste atención a la novedosa introducción de nuevos cursos.

"El interés es el mejor maestro." En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes de texto para que los estudiantes entren en la situación. También puede presentarlo contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso... desencadenando el diseño, que puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje que la simple narración. .

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión de los estudiantes. Con este fin, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con valentía. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. El maestro tampoco duda en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su auto-aprendizaje. vale la pena en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite plenamente a los estudiantes expresar su comprensión y sus conocimientos del texto, de modo que la comprensión y la expresión, las entradas y salidas de los estudiantes se complementen entre sí, y realmente proporcione un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

2. Prestar atención a la lectura, el comentario y la comprensión para hacer "viva" la enseñanza en el aula.

Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la singularidad de las ideas son guías. estudiantes. contenidos importantes de comprensión. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación.

3. Prestar atención a la integración dentro y fuera del aula.

Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es igual a la extensión de lo extracurricular. Con el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende activa y naturalmente a la vida escolar, familiar y social de los estudiantes. y otras áreas de la vida y expansión, de modo que la capacitación en el aula y la capacitación conductual extracurricular puedan formar una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr los beneficios generales de la enseñanza del chino. "En la práctica de la reforma curricular, hemos ampliado el alcance de. Enseñanza del chino a un mundo amplio. Permita que los estudiantes lean muchos libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, sientan las bases para una comprensión profunda del contenido del texto. En segundo lugar, preste atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma. Además, presto atención a la integración entre disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes ángulos y de diferentes maneras.

¡En el futuro, continuaré trabajando más duro y trabajando más duro para mejorar integralmente las puntuaciones de chino de los estudiantes!