Ppt conocimientos deportivos de la escuela primaria

1. Material didáctico de educación física para primaria

Documento sobre plan de enseñanza de educación física y progreso docente para tercero y cuarto de primaria A partir de la constitución física, fortalecer los “tres fundamentos”. Enseñar en el aula Proporcionar periódicamente a los estudiantes educación ideológica y moral y cultivar conscientemente a los estudiantes. Varios planes de educación física y planes de lecciones para la escuela primaria (juego completo) Planes de enseñanza y planes de lecciones de educación física para la escuela primaria (juego completo) Autor: Pathfinder Lesson Plan. Fuente: Clics de creación propia: actualice para ir a casa y practicar los ejercicios rítmicos que aprendió en esta lección 2 Aprenda ejercicios rítmicos y el águila despega Sección 5-8, plan de enseñanza de educación física para la escuela primaria, aprendizaje preliminar de movimientos, movimientos en. la enseñanza de educación física de la Escuela Primaria Yucai en el año escolar 2006 Plan para el plan de enseñanza de educación física de la Escuela Primaria Yucai en el año escolar 2006 Autor: Escuela Primaria Yucai... Fuente del artículo: Clics originales en este sitio: 7828 Hora de actualización: 2006-9-30 9:28:03 1. Ideología rectora, educación y enseñanza: Plan de enseñanza de educación física de la escuela primaria de Mujia 20 de febrero de 2008 Plan de enseñanza de educación física de la escuela primaria de Mujia Autor: Zhao Chun Fuente del artículo: Escuela primaria de Mujia Clics: Actualizado Enseñe bien cada clase de educación física con cuidado, brinde buenas clases de enseñanza e investigación de educación física y promueva la salud de los estudiantes en las clases de educación física de la escuela primaria. El plan de enseñanza promueve el crecimiento saludable y promueve el plan de enseñanza de educación física de la escuela primaria autodidacta.

2. Escuela primaria 1

Guión de la lección de educación física de primer grado, ejercicios de hula-hoop hechos por usted mismo, ejercicios de hilo y seda para saltar al bebé 1. Diseño de la lección: la educación física es una parte importante Como parte de la educación escolar, el programa de educación física de la escuela primaria propone específicamente cultivar las posturas corporales normales de los estudiantes, ejercitar el cuerpo de manera efectiva y mejorar la condición física de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de primaria y los estudiantes de grados inferiores. una amplia gama de intereses en actividades deportivas, les encanta jugar y les encantan las actividades. Según las características de los estudiantes de primaria, tienen una imaginación y un pensamiento débiles, una gran capacidad de imitación intuitiva y están dispuestos a hacerlo. participe en actividades grupales bajo el liderazgo de los maestros, esta lección está dirigida por juegos y los juegos se utilizan para conectar el contenido de esta lección para gamificar los materiales didácticos. La integración de juegos en la enseñanza no solo puede garantizar el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes, sino también el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes. También ayuda a los estudiantes a desarrollar la capacidad de usar sus manos y cerebro simultáneamente, satisface los requisitos psicológicos y fisiológicos de los estudiantes para la diversión y la actividad, y mejora la fuerza, la coordinación y otras cualidades de las extremidades inferiores de los estudiantes.

Además, si bien el juego es el pilar, también se introduce la música y la danza para aumentar el interés de los estudiantes por aprender educación física. Sobre esta base, formulé esta clase de educación física y traté de implementar el modelo de enseñanza de "educación física feliz".

2. Contenido didáctico: Ejercicio de Hula Hoop de composición propia para que el bebé salte sobre hilo y seda (llamado "Baby Jump", principalmente porque los niños de hoy son el tesoro de sus padres. Cuando los niños escuchan Cuando llamas Bebé, puedes pensar que tus padres te están llamando con el mismo nombre, por lo que primero te acercas al estudiante de primer grado de primaria en términos de nombre. Además, "bebé salta" también tiene cierto ritmo cuando se habla de ". baby jumps", los estudiantes también se animarán y saltarán un poco.)

(Respecto al nombre, esta clase también trata principalmente de aprender varias formas de saltar, para ejercitar la fuerza y ​​la coordinación de los estudiantes. miembros inferiores.) Tres Propósito de enseñanza: Los ejercicios de esta clase son muy adecuados para las características psicológicas y fisiológicas de los niños de grados inferiores. Los ejercicios compuestos por ellos mismos y los ejercicios imitados pueden ejercitar la coordinación de los miembros superiores e inferiores de los estudiantes. Con el tiempo, pueden mejorar la capacidad de imitación de los niños, desarrollar el pensamiento, ampliar el alcance del conocimiento y promover el desarrollo de la inteligencia tiene un efecto positivo.

Saltar de varias formas es una buena ayuda para el entrenamiento de fuerza de las extremidades inferiores y ejercicios de coordinación para niños de cursos inferiores. 4. Requisitos docentes: Aprender ejercicios de imitación sencillos, y ser capaz de desarrollar la imaginación y los movimientos de imitación autónomos.

Fortalecer los ejercicios de las extremidades superiores de los estudiantes y cultivar la postura correcta del cuerpo y el sentido del ritmo. 5. Enfoque docente: Buena precisión y flexibilidad en diversos movimientos imitativos.

Dificultades de enseñanza: Los movimientos del baile son gráciles y gráciles, con un fuerte sentido del ritmo. 6. Tareas de enseñanza: 1. Permitir que los estudiantes dominen los movimientos de los ejercicios de imitación de los niños y cultiven la coordinación y el sentido del ritmo de los estudiantes.

2. Cultivar la postura corporal correcta de los estudiantes y promover el desarrollo normal de diversos órganos del cuerpo. 3. Desarrollar resiliencia y un buen estilo de unidad, cooperación y colaboración colectiva.

7. Métodos de enseñanza: método de conferencia, método de enseñanza intuitivo, método de práctica en grupo 8. Principios de enseñanza: el principio de conformidad con la fisiología de los estudiantes de primaria, el principio de adaptación a la psicología, el principio de combinación unidad y flexibilidad 9. Proceso de enseñanza: Debido a que los niños son activos, curiosos, tienen una amplia gama de intereses y pasatiempos, no prestan atención y se distraen fácilmente, y se cansan y cansan fácilmente de movimientos monótonos y prolongados, para poder hacer esta clase. mejor, I Se utilizan métodos de enseñanza audiovisuales para permitir que los estudiantes aprendan mediante juegos y entren al aula a través de la música para mejorar el interés de los estudiantes en aprender. A continuación explicaré el contenido de esta lección en tres partes.

1. Parte de preparación: los estudiantes se paran en cuatro líneas horizontales, los maestros y los estudiantes saludan, ejercicios regulares en el aula (principalmente usando ejercicios de hula-hoop hechos por ellos mismos para ejercicios regulares de las extremidades superiores, y luego a través de ejercicios de imitación , imitando saltos de conejo, salto de rana y salto de canguro, con el maestro liderando desde el frente) (7 minutos), y luego practique el juego de concentración - "Baby Jumping". El propósito es hacer que los estudiantes se interesen en esta lección desde el comienzo de la lección, mejorar su atención y ayudar a que toda la tarea de enseñanza de la lección se complete mejor.

(3 minutos) - De pie y saltando con las manos en cadera y piernas (ejercicios de gimnasia física) 2. Parte básica: Durante el proceso de enseñanza adopté juegos de enseñanza directa y juegos grupales para aprender. Durante la enseñanza, primero organicé a los estudiantes para que "saltaran solos y cayeran", coloqué algunos aros de hula en el patio de recreo, los coloqué en 1, 2, 1, 2, y les conté una historia sobre la rana cruzando el río, para que Los estudiantes pueden ser como ranas Saltar del círculo, 1 por un pie, 2 por ambos pies, practicar varias veces.

Pregunte a los alumnos de qué otras formas pueden saltar y oriéntelos para "doble salto y doble aterrizaje". Y elogie a los estudiantes que lo hayan hecho bien en el acto y anime a los estudiantes que aún no son muy competentes.

(14 minutos) Basándose en la práctica de salto de los estudiantes, pregúnteles si hay alguna otra forma de saltar a través de un río ancho más rápido y mejor. También se pidió a los estudiantes que colocaran los aros de hula en línea y saltaran a través del ancho río intercambiando una pierna. Este juego equivale a "cruzar el río sobre piedras".

Practica unas cuantas veces más y luego organiza una competición. Vea qué grupo lo hace mejor y felicítelos.

(10 minutos) 3. Parte final: Los estudiantes bailan un baile grupal relajado, feliz, elegante y alegre (ejercicio de hilo de seda) para actividades de relajación. Los estudiantes terminan la lección en un estado de ánimo relajado y feliz. (Principalmente relajar los brazos y las extremidades inferiores) y distribuir el formulario de evaluación (6 minutos). La secuencia de enseñanza de esta clase se introduce principalmente a través de ejercicios hechos por ellos mismos para calentar a los estudiantes. Luego, tendrán una comprensión preliminar del salto. los lindos movimientos de salto de varios animales, y desarrollar su comprensión del interés por saltar, y luego profundizar gradualmente la dificultad del juego de salto para estimular el entusiasmo de los estudiantes y mejorar continuamente el efecto de enseñanza. Aquí hemos alcanzado el enfoque de enseñanza y la dificultad de. esta lección.

El propósito del diseño del juego en esta lección es desarrollar la fuerza de las extremidades superiores e inferiores de los estudiantes y la coordinación del cuerpo, y cultivar el buen estilo de los estudiantes de practicar seriamente y persistir hasta el final. . 10. Equipo del lugar: una grabadora, un hula-hoop, aproximadamente 50 trozos de gasa, aproximadamente 50 tiras de tiza, 4 premios pequeños, aproximadamente 50 formularios de evaluación. 11. La frecuencia cardíaca promedio de esta clase: aproximadamente 135-150 latidos/. minuto Densidad del ejercicio: 35 —Aproximadamente 40% de fuerza: 1,2-1,5.

3. Conocimiento deportivo

1. Desde la perspectiva de los principios técnicos, la distancia del dispositivo de lanzamiento depende de tres factores: (altura), (ángulo) y (velocidad inicial). ).

2. Las direcciones de acción de la manifestación incluyen manifestación frontal, (manifestación en espejo), (manifestación trasera), (manifestación lateral). 3. El método de medición del resultado del lanzamiento de peso es alinear el (extremo frontal) de la regla de acero con el borde cercano al aterrizaje del lanzamiento de peso, pasar la regla de acero a través (el punto central) y medir la distancia más corta desde el punto de aterrizaje más cercano al borde interior de la placa del dedo del pie.

4. Los métodos de investigación científica de la enseñanza de la educación física incluyen principalmente (método de observación), (método de documentación), (método de entrevista a expertos), (método de cuestionario), (método experimental), etc. 5. Al hacer el pino, los puntos de aterrizaje de las manos y la frente deben formar una forma (triángulo isósceles).

6. Las principales tácticas ofensivas del voleibol incluyen (lado uno y dos), (centro uno y dos), (inserción de la zaga), (dos balones y su transferencia), etc. 7. Durante un partido de baloncesto, el principio de la defensa de hombre a hombre en la media cancha es centrarse en la defensa de hombre a hombre y considerar la defensa de hombre a pelota.

8. El curso "Deporte y Salud" es un curso obligatorio que utiliza (el ejercicio físico) como método principal y mejora la (salud) de los estudiantes de primaria y secundaria como objetivo principal.

9. Además de las reglas generales de enseñanza, la enseñanza de educación física también debe seguir reglas de educación especial: (las reglas para la formación de habilidades deportivas) (las reglas para la adaptabilidad de las funciones del cuerpo humano) y (las reglas para los cambios en las funciones fisiológicas humanas y habilidades de actividad mental).

10 La protección en gimnasia se divide en (auto)protección, (otros) protección y (uso de equipo de protección). 11 En una competición de relevos, se utilizará la mano (bastón) del atleta para determinar si un atleta ha completado la acción de pasar el testigo en la zona de relevos.

12. Los viajes en curva incluyen principalmente (viajes circulares), (viajes en espiral) y (viajes en serpiente). 13 cursos de educación física y salud implementan una gestión curricular de tres niveles (nacional), (local) y (escolar).

Las formas básicas de enseñanza de 14 clases incluyen clases administrativas (hombres y mujeres divididos en clases o clases combinadas), (agrupadas según intereses y pasatiempos) y enseñanza en clases pequeñas. 15 Los tipos de recursos curriculares incluyen (recursos humanos), (recursos de instalaciones deportivas), (recursos de contenido curricular), (recursos deportivos extracurriculares y fuera del campus), (recursos de geografía física), (recursos de información deportiva).

16 La participación regular en ejercicio físico puede mejorar la función cardíaca, que se manifiesta en la contracción del miocardio (fuerte), la capacidad cardíaca (grande), la frecuencia en estado de reposo (baja) y la recuperación de la frecuencia del pulso después del ejercicio de alta intensidad. (rápido) . 17Físico incluye: (Físico), (Habilidad física), (Adaptabilidad).

La aptitud física incluye: (aptitud física), (movilidad básica), (función fisiológica) 18 El salto de longitud tiene diferentes movimientos aéreos después del despegue, que se pueden dividir en (estilo en cuclillas), (estilo de pie). estilo arriba) y (estilo de caminar) Postura de espera. 19. El enfoque de la técnica del lanzamiento de peso es (fuerza final), y su ejecución depende principalmente del (ángulo) del lanzamiento de peso y de la (velocidad inicial) del tiro.

La longitud especificada de la cancha de baloncesto de competición oficial de 20 es (28*15) metros. La línea de tres puntos se dibuja con el (punto de proyección del centro del aro de baloncesto) como centro del. círculo y (6,25) metros como radio para dibujar un semicírculo y luego hacer conexiones verticales a las líneas finales desde los dos puntos tangentes.

Para obtener más información, descárgala desde *** información compartida.

4. Clase de educación física en cuarto grado de primaria.

La enseñanza es una de las habilidades básicas necesarias para los docentes. El proceso de enseñanza es el proceso de enseñanza que presenta el docente. toda la clase.

Esto generalmente incluye varias partes: Hablar de materiales didácticos: a través del análisis e investigación de los materiales didácticos y el programa de estudios, cómo integrar el contenido del material didáctico con el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Hable sobre el objetivo: a través de la enseñanza, cómo deben aprender los estudiantes, qué aspectos esenciales pueden dominar y qué habilidades pueden mejorar.

Cuáles son las metas tridimensionales de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, actitudes y valores en toda la clase. Hablando de estudiantes, antes de enseñar, es necesario analizar completamente a los estudiantes, en qué etapa se encuentran, en qué dominan, qué necesita consolidarse y qué necesita enseñarse de nuevo.

Cómo permitir que los estudiantes conecten conocimientos antiguos y nuevos. Sólo con un conocimiento preciso de los estudiantes podremos establecer vínculos pedagógicos de forma específica y alcanzar los objetivos pedagógicos.

Hablemos del proceso: una vez que lo comprendamos bien, debemos implementarlo en acción en la enseñanza, qué vínculos utilizamos y qué formas de actividades utilizamos para organizar a los estudiantes para que aprendan. diferentes niveles y niveles. Al impartir clases se debe expresar claramente la intención en el vínculo docente y también se deben analizar en cierta medida los presupuestos.

Hablando de retroalimentación: se trata de cómo evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes y cómo consolidarlo. Lo anterior es una breve introducción a las conferencias, espero que pueda resultarle útil.

Al mismo tiempo, se adjuntan dos conferencias solo como referencia. Texto de la lección "Pasando el sueño" Escuela primaria n.° 1 de la ciudad de Dalang: Guo Wenguan El contenido de mi lección de hoy es "Pasando el sueño", un libro de texto de educación física de cuarto grado de escuela primaria (Nivel 2) - 1. Dejar ir los sueños (arrojar objetos ligeros); 2. Pasar el sueño (relevo de la antorcha).

A continuación, hablaré de las ideas didácticas de esta lección desde cinco aspectos: materiales didácticos, objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades, métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, y proceso de enseñanza. 1. El libro de texto "Nuevos estándares curriculares de educación física" señala: "Adherirse primero a la ideología rectora de la salud, promover el crecimiento saludable de los estudiantes; estimular el interés por los deportes y cultivar el interés de los estudiantes por los deportes durante toda la vida; centrarse en el desarrollo de los estudiantes y adjuntar importancia a la posición dominante de los estudiantes; prestar atención a las diferencias y necesidades individuales de los estudiantes para garantizar que todos los estudiantes se beneficien”.

De acuerdo con el concepto del nuevo estándar curricular, elegí el cuarto grado: Throwing Light. Los objetos como material principal para esta lección y el relevo de la antorcha olímpica se utilizan como material didáctico auxiliar.

Teniendo plenamente en cuenta las características físicas y psicológicas de los alumnos de cuarto grado de nuestro colegio, y combinándolo con las metas del nivel 2, se determinaron los objetivos de enseñanza y los métodos de enseñanza de esta lección, brindando un plan operativo para enseñar bien esta lección.

2. Objetivos de enseñanza Bajo la guía de las "grandes metas" de los "Nuevos Estándares Curriculares", este curso propone metas de enseñanza alcanzables desde cinco áreas según los objetivos de nivel. 1. Participación deportiva: al combinar juegos, los estudiantes pueden aprender movimientos de lanzamiento y movimientos de relevo frontal mientras juegan y participar activamente en el aprendizaje en el aula.

2. Habilidades motoras: Al aprender a lanzar objetos ligeros a gran distancia, los alumnos pueden mejorar su nivel y técnica de lanzamiento, y pasar la antorcha para que dominen los movimientos de los relevos frontales. 3. Salud física: Lanzar objetos ligeros desarrolla la fuerza de las extremidades superiores y forma una postura de lanzamiento correcta; la carrera de relevos frontal desarrolla la fuerza y ​​​​la agilidad de las extremidades inferiores.

A través de la enseñanza de esta lección, se guiará a los estudiantes para que participen activamente en ejercicios deportivos y cultiven la conciencia de los estudiantes sobre los deportes de por vida. 4. Salud mental: durante el proceso de enseñanza, se desarrollan las cualidades mentales trabajadoras y el patriotismo de los estudiantes para mejorar la confianza en sí mismos.

5. Adaptación social: Cultivar el sentido de competencia de los estudiantes y estimular su espíritu de lucha y de equipo. 3. Hablar sobre puntos clave y dificultades 1. Enseñar puntos clave: A través del aprendizaje, los estudiantes pueden aprender inicialmente la acción de sostener objetos livianos y lanzarlos lejos, mirando hacia la dirección de lanzamiento, pateando el suelo, girando y balanceando los brazos; los hombros para tirar lejos.

2. Dificultades en la enseñanza: movimientos coherentes y coordinados. 4. Método de enseñanza 1. Método de enseñanza: utilizando métodos de enseñanza como el método de competencia de juegos y el método de enseñanza situacional, se utilizan métodos de enseñanza flexibles y cambiables en todo momento, para que los estudiantes puedan compartir la alegría de los deportes mientras juegan y experimentar verdaderamente la diversión de los deportes. En definitiva, se consigue el objetivo de dominar las habilidades deportivas y realizar ejercicio.

2. Método de aprendizaje: en el proceso de enseñanza, a través de la guía e inspiración de los maestros, los estudiantes practican de forma independiente, de modo que puedan usar sus manos y cerebro para aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. 5. Hablando sobre el proceso de enseñanza. Con base en el análisis anterior y los requisitos del nuevo concepto estándar del plan de estudios, integré el contenido que los estudiantes necesitan aprender en esta lección en la enseñanza situacional para activar la atmósfera del aula y mejorar el interés de los estudiantes en aprendizaje, para lograr buenos resultados docentes.

(1) Enciende el sexo y estimula el interés. Al comienzo de la clase, los estudiantes ingresan al aula feliz a través del diálogo entre maestro y estudiante y les permiten conducir trenes, trotar y bailar "Happy Clapping Song" para mover completamente sus extremidades, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la capacidad de los estudiantes. para mostrarse.

(2) Deja volar tus sueños y domina tus habilidades. 1. El profesor explica y demuestra los conceptos básicos de los movimientos de lanzamiento y guía y anima a los estudiantes a realizar diversos ejercicios de lanzamiento.

2. Los alumnos prueban por su cuenta varios métodos de lanzamiento para practicar el lanzamiento de objetos ligeros (práctica libre). 3. Los profesores patrullan y descubren a los estudiantes que han aprendido a lanzar o que inicialmente dominan el lanzamiento durante este proceso.

Guíe a los estudiantes para que resuman los aspectos esenciales de los movimientos de lanzamiento a través de la observación y la comunicación: girar hacia los lados, patear en el suelo y balancear los brazos. 4. Guíe a los estudiantes para que practiquen en grupos y se orienten entre sí.

5. Practica en grupo y esfuérzate por superarte. Lo diseñé de esta manera para permitir a los estudiantes experimentar la coordinación física, aprovechar su propia creatividad y alentarlos a mejorar su capacidad para expresarse.

A través de la exploración y la práctica independiente, los estudiantes pueden aprender inicialmente técnicas de lanzamiento y experimentar el éxito. (3) Transmitir sueños y ampliar capacidades.

Juego de relevos: Passing the Dream se basa en el tema del relevo de la antorcha olímpica y se lleva a cabo diseñando varios obstáculos y otros métodos, para que los estudiantes puedan ejercitarse en el juego y cultivar el espíritu de equipo. (4) Los sueños se hacen realidad y relájate.

Baile "Little White Boat" con profesores y alumnos de música, permitiendo a los alumnos relajarse en un ambiente relajado y feliz. Deje que los estudiantes hablen sobre sus propios logros y áreas en las que necesitan trabajar duro, y señale las fortalezas de los demás.

Diseñé esto para permitir a los estudiantes recuperarse física y mentalmente y prepararse para la siguiente clase. Borrador de la lección de educación física de cuarto grado "Múltiples métodos para saltar la cuerda" Con el desarrollo profundo de la educación de calidad y la profundización de la reforma de la enseñanza de la educación física escolar, me basé en el espíritu del programa de estudios de educación física y salud, combinado con el Situación real y las características fisiológicas y psicológicas de estudiantes de diferentes edades. Desarrollemos este material didáctico: "Salto de cuerdas múltiples" para desarrollar la capacidad de salto de los estudiantes.

Cultivar la innovación y la imaginación de los estudiantes para resaltar los nuevos aspectos de "Deporte y Salud".