3 planes de lecciones de matemáticas de primer grado de primaria

#一级# El plan de lección de introducción es para que los maestros lleven a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva de acuerdo con los estándares del plan de estudios, el programa de estudios y los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes, el contenido de la enseñanza y la enseñanza. El contenido y la materia se dividen en horas de clase o temas. Un documento práctico de enseñanza con un diseño y disposición específicos de los pasos de enseñanza, métodos de enseñanza, etc. La siguiente es la información relevante recopilada por "Tres planes de lecciones de matemáticas para el primer grado de la escuela primaria". Espero que les ayude.

Artículo 1 Plan de lección de matemáticas para el primer grado de educación primaria Objetivos didácticos

1. Experiencia inicial en el proceso de abstracción de números a partir de diagramas de escenas y una comprensión preliminar del método de contando en secuencia.

2. Experiencia inicial en el proceso de utilización de diagramas de puntos para representar el número de objetos, y establecer inicialmente la idea de sentido numérico y correspondencia uno a uno.

3. Aprenda previamente a observar cosas reales desde una perspectiva matemática y penetrar en el conocimiento de la aplicación.

4. Con la ayuda de otros, inicialmente podrás apreciar el significado y la diversión de las matemáticas.

La enseñanza es importante y difícil.

Experiencia inicial de abstraer números de diagramas de escena y luego usar diagramas de ideas para representar números, y comprender inicialmente la forma de contar en secuencia.

Elaboración de material didáctico, material didáctico multimedia, etc.

Proceso de enseñanza

1. Generación de interés en la creación de situaciones

Conversación: A todos los niños les encanta jugar. ¿Dónde te apetece más ir a jugar? En esta clase, la profesora llevará a los niños de nuestra clase al parque infantil. (Cuando los estudiantes cierran los ojos y luego los abren nuevamente, el material didáctico muestra una imagen del patio de juegos infantil)

[Es natural que a un niño le guste jugar, especialmente para los estudiantes que acaban de ingresar al primer grado. , utilizando el parque infantil como introducción para movilizar plenamente su interés por aprender, para que puedan dedicarse de todo corazón y entrar en estado de aprendizaje desde el inicio de la clase].

2. Mantener el interés en la exploración independiente

1. Percepción inicial

(1) Pregunta: ¿Qué viste en el parque infantil?

Comunícate en grupos y luego comunícate colectivamente

(2) Descripción: Bajo el sol brillante, los árboles tienen sombra, las flores están en plena floración, los pájaros cantan alegremente, las mariposas Vuelen felices, los niños. Nos estamos divirtiendo mucho. Algunos de ellos montan caballitos, otros se balancean, otros montan en avionetas y algunos se deslizan por toboganes.

[La emoción es el catalizador de la enseñanza en el aula. La interpretación del lenguaje emocional puede despertar los llantos emocionales de los estudiantes y experimentar profundamente la amabilidad del maestro y la belleza del aula].

2. Comunicación para contar

(1) Pregunta: Hay muchas cosas en el parque infantil ¿Puedes contar cuántas hay?

(2) Los estudiantes cuentan primero por sí mismos y luego cuentan con sus compañeros.

(3) Elige algunos alumnos para que sean tus guías y guía al resto de niños a contar en orden.

3. Método de resumen

(1) Inicie una discusión: ¿Cómo podemos contar correcta y rápidamente?

Discute en grupos y luego comunícate colectivamente.

(2) Resume y enfatiza el contar uno por uno en orden. (De izquierda a derecha, de arriba a abajo, etc.)

4. Práctica de respuestas

(1) Pregunta: 1...Respuesta de los estudiantes: 1 diapositiva; .., los estudiantes recogen 2 columpios... (demostración del material del curso, extraen 10 imágenes fragmentadas una por una de la escena temática)

(2) Mire las imágenes usted mismo y explique el significado de las imágenes: 3 caballos de Troya...

　5. El diagrama de puntos representa el número

Podemos usar algunos de los símbolos más simples para representar la cantidad de objetos. Usemos un diagrama de puntos para representarlo, ¿de acuerdo? Una diapositiva está representada por un punto (aparece un punto en la demostración). ¿Por qué? ¿Cómo expresar la cantidad de caballos de Troya y aviones? ¿Qué más tienes en mente? (Deje que los estudiantes hablen completamente)

Exploración: ¿Qué cantidad de objetos está representado por 7 puntos? ¿Qué representan 8 pips? ¿Cómo expresar la cantidad de globos? ¿Qué significan 10 pips?

3. ¿Educación a través de la diversión? Experiencia interesante

Transición: Niños, el hermoso campus es nuestro paraíso, ¡vayamos al paraíso de los niños a jugar juntos! (Lleva a los estudiantes fuera del aula y al campus) Encuentra los muñecos para contar Hay muchos muñecos para contar escondidos en el hermoso campus. ¿Estás dispuesto a encontrarlos? Después de encontrarlo, comuníquese con buenos amigos (incluidos los maestros).

Practica el número de ideas (crea una escena específica antes de la clase)

1 Blancanieves, 2 pañuelos, 3 setas, 4 flores, 5 cestas, 6 manzanas, 7 enanitos, 8 tazas de té, 9 peras y 10 tazones pequeños.

[Hermosas escenas como cuentos de hadas, personajes de cuentos de hadas que aman a los estudiantes, aprendizaje vívido y práctica interesante].

IV.Resumen y mejora? Ampliación de interés

Conversación: Las matemáticas están estrechamente relacionadas con nuestras vidas. Todos los miembros del reino matemático nos miran con ojos sabios. ¿Hacer amistad con ellos? ¿Qué planeas hacer en el futuro? Los estudiantes hablan libremente.

Capítulo 2 Plan de lección de Matemáticas para Primer Grado de Educación Primaria "Comprensión de las cifras":

Objetivos didácticos:

1. de rectángulos, cuadrados, triángulos y círculos. Tener ciertos conocimientos perceptivos, conocer los nombres de estos gráficos y ser capaz de identificarlos.

2. Cultivar las habilidades preliminares de observación, imaginación y expresión del lenguaje de los estudiantes.

3. Cultivar la capacidad práctica de los estudiantes, el espíritu de exploración activa y la conciencia de cooperación con los demás.

Preparación docente: algunos productos de papel gráfico, herramientas de aprendizaje, material didáctico multimedia, tijeras pequeñas, etc.

Método de enseñanza: dividido en actividades grupales, con cuatro personas en cada grupo y un líder de grupo.

Proceso de enseñanza:

1. (Creación de escenarios e introducción de nuevas lecciones)

Introducción: Niños, hoy la maestra les ha traído algunos viejos maestros Amigos, ¿los conoces?

1. Reconocerlos

Muestra el cuboide, el cubo y el cilindro para que los alumnos reconozcan y nombren los objetos. (Material del curso proporcionado)

2. Selecciona objetos

¿Tienes estos objetos en tu caja de herramientas de aprendizaje? Pida a los niños que elijan sus objetos favoritos. ¿Ya los has elegido?

3. Percepción inicial (tocar, trazar, recortar, cortar y pegar)

Profe: Por favor, elige una cara y tócala ¿Cómo te sientes?

Entonces, ¿quieres dejar la cara que tocaste en el papel? ¿A alguien se le ocurre una buena idea? Pide a los niños que elijan su forma favorita de dejar la superficie tocada en el papel, y la recortan con unas tijeras pequeñas. Escucharemos música y compararemos para ver qué niño corta más rápido y mejor.

¿Quieres publicar los gráficos que recortaste para que otros niños puedan verlos? (Profesores y alumnos ***publicaron las figuras recortadas juntas)

2. (Divulgación del tema)

Las figuras recortadas por los niños son realmente hermosas. verlos más claramente? ¡mirar! El profesor ha trasladado tus gráficos cortados a la pantalla grande.

¿Quién puede poner buenos nombres a estos gráficos?

Ahora, echemos un vistazo a las formas que se parecen.

Compara el cuboide y el cubo.

Transición: Este es el nuevo conocimiento que aprendimos hoy "Comprensión de los gráficos".

3. (Operación práctica)

Ya conocemos estas cuatro formas, vamos a ubicarlas.

1. Rodéalo con tablas para clavos.

2. Utiliza un palo pequeño para balancearte.

IV. (Actividades de recreo)

Hoy nos presentan nuevos gráficos Niños, ¿estáis contentos? ¡Celebremos cantando! (Profesores y estudiantes *** interpretan juntos "Happy Clapping Song")

5. (Vaya a la vida y mejore sus habilidades)

1. Búsquelo (encuentre gráficos relevantes en la vida) ).

Maestro: Acabamos de conocer estos cuatro tipos de gráficos. Por favor, piense detenidamente si existen en nuestras vidas. (Sí)

Encuéntralo y, si lo encuentras, ¡díselo a tus hijos!

2. Distinguir. (El maestro muestra algunos objetos y los señala para responder preguntas.)

Maestro: Niños, han encontrado muchos gráficos interesantes y el maestro también encontró algunos. ¿Quieren echar un vistazo? Juguemos a un juego de respuestas rápidas. Los niños que saben la respuesta se levantarán inmediatamente y dirán algo. ¿Qué es esto? ¿Cuál es la forma de su cara? (El profesor muestra varios materiales didácticos físicos preparados)

3. Contar.

Miren, las matemáticas son muy interesantes. Incluso las formas que aprendimos hoy pueden formar imágenes hermosas. Niños, ¡contemos estas formas interesantes juntos! (El material educativo muestra los gráficos combinados)

4. Reconócelo. (La multimedia muestra señales de tráfico)

Capítulo 3 Plan de lección de matemáticas para el primer grado Objetivos de enseñanza de la escuela primaria:

1. Permitir que los estudiantes experimenten el proceso de clasificación a través de actividades y aprendan a clasificar según Según ciertos estándares, inicialmente desarrollan el hábito de organizar las cosas de manera ordenada.

2. A través de actividades de clasificación, los estudiantes pueden comprender mejor el significado de la clasificación y sentir el uso de la clasificación en la vida.

3. Los docentes pueden infiltrar oportunamente la educación del amor por el trabajo y el amor por la familia en los estudiantes.

Enfoque docente:

Aprender a clasificar según determinados estándares y desarrollar el hábito de organizar las cosas de forma ordenada.

Dificultades de enseñanza:

Aprender a clasificar según ciertos estándares.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

Estudiantes, ¿habéis visitado alguna vez un supermercado? ¿Cómo están dispuestos los elementos en el interior?

¿Por qué está colocado así?

Es más conveniente para los clientes comprar cosas después de que estén organizadas en categorías. ¿Quieres aprender a clasificar?

Así que la lección de hoy trata sobre cómo aprender a clasificar.

Tema de escritura en pizarra: clasificación

2. Enseñar nuevas lecciones

1. Actividad 1: ordenar la habitación

(1) Hay una persona llamada el hijo de Liangliang que realmente quería ir al parque a jugar, pero su madre tenía una petición: quería que él ordenara su habitación primero.

(2) Presentación del material didáctico: los estudiantes vieron la habitación de Liangliang, ¿qué le quieren decir a Liangliang?

¿Estás dispuesto a ayudarlo? Entonces, ¿cómo crees que deberías organizar tu habitación? (Comunicación grupal, habla de tus propias ideas)

Informe del grupo

¿Puedes decirme por qué quieres organizarlo de esta manera? (Enfatice que los elementos de la misma categoría deben juntarse)

Proceso de demostración del material didáctico

Pregunta: ¿Qué otros útiles escolares conoce?

(3) ¿Qué tipo de sensación te dará la habitación ordenada? ¿Has ordenado tu habitación en casa? Utilice el conocimiento que aprendió hoy para ordenar su habitación cuando regrese.

2. Actividad 2: Ir al zoológico

(1) Importar. Todos ayudaron a Liangliang a ordenar la habitación. Liangliang está muy agradecido con todos. Ahora viene al zoológico con su madre. Mostrar material didáctico

Pregunta: ¿Qué animales pequeños viste? ¿Puedes clasificar a estos animalitos?

Estos pequeños animales se pueden dividir en dos categorías, los que pueden volar. Dividido en una categoría, la otra no puede volar.

Por favor, viste a los animales voladores con ropa bonita. Para ver qué alumno pinta rápido y bien, el profesor mostrará sus deberes a todos.

Mostrar el trabajo de los alumnos.

Pregunta: ¿Lo pintó correctamente? ¿Tienes alguna opinión diferente? ¿Sabes qué otros animales pequeños pueden volar?

3. Actividad 3: Ir al mercado de agricultores

(1) Introducción: Después de visitar el zoológico, la madre de Liangliang fue al mercado de agricultores, mostró el material didáctico y preguntó: ¿Qué ¿Has visto?

La madre de Liangliang quiere poner a prueba a todos: ¿cuáles son frutas y cuáles son verduras?

(2) Los estudiantes piensan de forma independiente e informan por su nombre.

Pregunta: ¿Alguien puede decirme en una frase qué son los frutos? ¿Qué frutas te gusta comer habitualmente? ¿Cuáles son las verduras? ¿Qué otras verduras conoces? (Las frutas y verduras son muy nutritivas. Todo el mundo quiere que coma frutas y verduras).

4. Actividad 4: Grandes almacenes

(1) Introducción: la madre de Liangliang abrió recientemente una tienda , vamos a ver qué tiene reservado. Se presenta el material didáctico.

(2) ¿Se pueden colocar estos productos así?

¿Puedes ayudar a la tía a solucionarlo? ¿Cómo organizarlo? Informe por nombre

(3) Si estos productos se dividen en tres categorías: juguetes, artículos de papelería, ropa, zapatos y sombreros, ¿cómo deberían dividirse? (Discusión en la misma mesa)

Informe por nombre y el material educativo demuestra el proceso de puntos.

5. Actividad 5: Clasifica a los alumnos

Los alumnos se desempeñaron muy bien en esta clase, ¡ahora a relajarnos! Acompañamiento musical, actuaciones de los alumnos: unos leen, unos tiran pelotas, unos cantan, otros bailan...

Los siguientes alumnos prestan atención a la observación y piensan ¿qué preguntas matemáticas pueden plantear? Guíe a los estudiantes para que utilicen el conocimiento aprendido en esta lección para clasificarlos.

3. Resumen de toda la lección

Estudiantes, ¿están contentos con la lección de hoy? Por favor cuéntame qué aprendiste hoy. ¿Dónde más se puede utilizar la clasificación en la vida? (Como la clasificación de la basura en nuestra escuela, los libros en la librería, etc.)

Hay muchos lugares en la vida que necesitan ser clasificados. Por favor, díselo a tus padres cuando regreses a casa y pregúntales. para escribirlo y entregárselo al maestro mañana.