Resumen del trabajo del Mes de la Educación con Tema de Ética Docente
El resumen es un material escrito que revisa y analiza la situación de trabajo, estudio o pensamiento de un determinado período del pasado, y realiza una evaluación objetiva. El siguiente es un resumen del trabajo del Mes de la Educación sobre el tema de la ética docente que les presenté. Bienvenidos a leer.
Desde finales de noviembre, la Oficina Municipal de Educación y la Escuela Central de nuestra ciudad han organizado cuidadosamente, unificado el despliegue y llevado a cabo en profundidad las actividades del mes de la educación sobre el tema de la ética docente guiadas por la orientación ideológica de " Aprende el espíritu de Sanping y sé un maestro de Sanping". En esta actividad, nuestra escuela utilizó actividades ricas y coloridas como medio para organizar a todos los maestros para llevar a cabo un aprendizaje y una educación específicos e inspecciones y rectificaciones prácticas y en profundidad, lo que mejoró aún más la ética de los maestros y estandarizó los comportamientos docentes de los maestros, con el fin de promover La mejora adicional de la ética y las capacidades profesionales de los docentes y la mayor consolidación de "aulas eficientes" han sentado una base ideológica sólida para el desarrollo sostenible de la escuela. Ahora informamos algunas de nuestras prácticas en esta actividad de la siguiente manera:
1. Movilización profunda, publicidad extensa y creación rápida de una atmósfera sólida para la actividad del mes de educación sobre el tema de la ética docente
En el sistema educativo de la ciudad Después de la reunión de movilización para la actividad del Mes de la Educación con el Tema de Ética de los Maestros, nuestra escuela inmediatamente formuló un plan de actividades basado en el trabajo real de la escuela. En la tarde del 26 de noviembre de XX, rápidamente realizamos una. reunión de movilización para la actividad del Mes de la Educación sobre el Tema de Ética de los Docentes de la Escuela para realizar una revisión exhaustiva de la organización y implementación de las actividades. En la reunión de movilización, el subdirector Chen Bin leyó por primera vez el "Plan de actividades del mes de educación con el tema de ética de los maestros de escuela secundaria número 1 de Yuling durante XX años", centrándose de cerca en el trabajo real de nuestra escuela, e hizo arreglos y arreglos cuidadosos para los objetivos, pasos, requisitos, etc. de las actividades que se implementan. El director Xue Jianmin transmitió el espíritu del discurso del director Ma en la reunión de movilización ética de docentes de la Oficina de Educación y Deportes y alentó a todos los docentes de la escuela a aprovechar la locura de "aprender el espíritu de Sanping y convertirse en maestros de Sanping" para enriquecerse y superarse en las actividades, para que cada día estén llenos de entusiasmo, dedicarse apasionadamente al trabajo, promover el desarrollo de la escuela y realizar el valor de su propia vida con un fuerte sentido de responsabilidad y profesionalismo. Finalmente, todos los profesores de la escuela celebraron una solemne ceremonia de juramento sobre la ética docente y firmaron el "Compromiso de Ética de los Maestros de Escuela Secundaria N° 1 de Yuling" en el acto. A partir del 26 de noviembre, *** colgó dos pancartas y dos pancartas verticales, escribió 10 lemas, produjo una página especial para el evento y publicó dos números de periódicos de pizarra, creando una atmósfera fuerte.
2. Prestar mucha atención al aprendizaje, sensibilizar y promover el desarrollo de la ética profesional docente acorde con los tiempos
Organizar a los docentes para que estudien seriamente el "Código de Ética Profesional para Primaria". "Diez cosas que no se deben hacer" y "Maestros de la ciudad de Sanmenxia II", estudiar el espíritu de los dos discursos del director Ma Wengeng, estudiar los principios y políticas del partido y del país, y varias discusiones sobre el espíritu de los Tres Niveles. , así como las acciones de profesores modelo como Shen Suling y Guo Mingyi, para mejorar aún más la ética de los profesores. Para garantizar la efectividad de la etapa de aprendizaje, nuestra escuela ha establecido un estricto sistema de aprendizaje e inspección, distribuye uniformemente cuadernos e imprime materiales de aprendizaje y adopta una combinación de autoestudio del maestro y discusión concentrada, una combinación de escuela- aprendizaje concentrado amplio y aprendizaje concentrado y descentralizado en grupos de grado, asegurando que haya más de una hora de tiempo de aprendizaje y comunicación todos los días, exigiendo que el director y el subdirector lean en persona durante el estudio concentrado, y la oficina realizará inspecciones oportunas; para garantizar la eficacia del aprendizaje. En esta etapa, los profesores de nuestra escuela han copiado más de 8.000 palabras de notas y cada profesor ha escrito más de 1.500 palabras de experiencia.
3. Llevar a cabo actividades, enriquecer la carrera y construir una plataforma para que cada maestro participe en las actividades del mes de educación con el tema de la ética docente.
Durante las actividades, nuestra escuela utiliza información rica y actividades coloridas como portador, construir una plataforma para que cada maestro participe en las actividades del mes de educación sobre el tema de la ética docente y mejorar el entusiasmo y la conciencia de los maestros para participar en las actividades. Las principales tareas son las siguientes:
1. Realizar actividades de comunicación interactiva sobre la salud mental de los docentes: Tener una psicología sana y positiva es la base para que los docentes fortalezcan su propio cultivo y mejoren su ética. El 27 de noviembre, nuestra escuela invitó al camarada Li Huiwen, subdirector de la Escuela Central de la ciudad de Yuling, a la Escuela Secundaria No. 1 de Yuling para guiar a todos los maestros de la escuela en la realización de una actividad interactiva de intercambio sobre salud mental con el tema "Crear un Mentalidad soleada y construcción de un equipo armonioso". Los docentes mejoraron su confianza en sí mismos y su unidad mediante la autopresentación, el desbloqueo y otras actividades.
2. Convocar una reunión de trabajo docente de clase.
Durante las actividades del Mes de la Educación con el Tema de la Moralidad de los Maestros, nuestra escuela siempre ha colocado en una posición importante la construcción de la ética de los maestros en el equipo de maestros de la clase. Para mejorar la calidad moral de los profesores y fortalecer la comunicación sobre el trabajo de los profesores, la tarde del 30 de noviembre en la escuela se celebró una gran reunión sobre el trabajo de los profesores. En la reunión, el subdirector Shen Jiangbo primero planteó requisitos para el trabajo del maestro de clase en torno a "¿qué debe hacer un maestro de clase excelente?" y exigió que el maestro de clase lograra "cinco tres" en su trabajo. son el amor, la paciencia y la responsabilidad; las tres emociones son "entusiasmo, amistad y talento; los tres encuentros" son la capacidad de sonreír, elogiar y comunicar; los "tres tús" son la confianza, el coraje y la innovación; Los "tres poderes" son la afinidad, el carisma y el encanto personal.
Cada docente de la clase intervino en el encuentro e intercambió sus experiencias en la gestión de la clase. En su discurso final, el director Xue Jianmin exigió que cada clase fortaleciera aún más la construcción de la cultura del campus y la cultura de clase. Cada clase debe tener un nombre de clase, un lema de clase, un lema de clase y un juramento de clase personalizados. Este encuentro jugó un papel movilizador y alentador en la construcción de la cultura de clase escolar.
3. Realizar una reunión de formación de líderes de equipo. En el desarrollo de las actividades del Mes de la Educación con el Tema de Ética Docente, nuestra escuela siempre ha considerado como objetivo principal promover el desarrollo en profundidad de aulas eficientes. En la actualidad, hacer un buen trabajo en el aprendizaje cooperativo grupal es el objetivo para lograr aulas eficientes. Para ello, la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela realizó una reunión de capacitación para líderes de grupos de estudio la tarde del 1 de diciembre. En la reunión de capacitación, el director Wang Sanxing de la Oficina de Asuntos Académicos dio por primera vez una conferencia de capacitación sobre "Cómo ser un buen líder de grupo". Luego, el vicepresidente Chen Bin pronunció un apasionado discurso en el que pidió a los líderes del equipo que lograran "seis aprendizajes", a saber, "aprender a dar conferencias, aprender a organizar y liderar, aprender a dividir el trabajo de los miembros del equipo, aprender a guiar a todos para discutir y hablar y aprender a inspeccionar y corregir las "tareas" de los miembros del equipo, cumplir con sus responsabilidades con confianza y valentía y liderar a todo el grupo de estudiantes para lograr excelentes resultados académicos. El director Xue Jianmin organizó un intercambio interactivo. Permitir que los líderes de grupo comprendan claramente la importancia de su trabajo, realicen su trabajo como líderes de grupo con un espíritu proactivo, positivo y entusiasta, y contribuyan con sus propias fuerzas al desarrollo profundo de aulas eficientes en la escuela.
4. Realizar clases demostrativas de "aula eficiente" para docentes y equipos de liderazgo. Para promover aún más la reforma del "aula eficiente", nuestra escuela celebró un concurso de conferencias sobre el "aula eficiente" de dos semanas de duración, en el que participaron todos los profesores, lo que mejoró enormemente el trabajo del "aula eficiente". La escuela exige que todos los miembros del equipo sean líderes de "aulas eficientes" y la vanguardia de la enseñanza, la investigación y la reforma docente. A partir del 21 de diciembre, nuestra escuela lanzó la actividad "Clase de demostración en el aula eficiente del equipo de liderazgo" Los miembros de cada equipo brindaron clases de demostración de alta calidad a los miembros del grupo de enseñanza e investigación. Durante la enseñanza, todos pueden seguir los estándares de evaluación de enseñanza de materias del "Aula Eficiente" de nuestra escuela, confiar en la enseñanza de casos de estudio, utilizar el modelo de enseñanza de "autonomía, cooperación, motivación y retroalimentación" de nuestra escuela, centrarse en el aprendizaje cooperativo grupal y alentar a los estudiantes a hablar con valentía y demostrar, prestando atención a la retroalimentación en el aula y obteniendo buenos resultados docentes.
5. Realizar un concurso de oratoria para profesores sobre publicaciones especiales. Con el fin de estimular el entusiasmo de los funcionarios docentes de puestos especiales para iniciar sus propios negocios y dedicarse a la educación rural, y capacitarlos rápidamente para que se conviertan en educadores calificados con excelentes habilidades profesionales y alto carácter moral, nuestra escuela organizó especialmente un concurso especial de discursos sobre ética para Puesto especial de profesores la tarde del 16 de diciembre. Durante la competencia, 19 profesores de puestos especiales de la escuela del noreste de Jilin, Shaanxi, Nanyang, la ciudad de Sanmenxia y otros lugares de nuestra provincia subieron al escenario uno por uno, predicando sobre su viaje de estudiante universitario a maestro y describiendo su experiencia. En puestos especiales, los maestros practican el sentido de la vida y la responsabilidad en su trabajo y vida, tomados de la mano y de corazón para sostener un cielo azul para los niños de las zonas rurales. En sus discursos expresaron su pasión por la educación con palabras apasionadas, o hablaron del gran amor que los corazones comunes tienen por la educación y los estudiantes con palabras sencillas y sin pretensiones. El concurso de oratoria fue un éxito total, lo que mejoró aún más la calidad moral de los profesores de puestos especiales e incluso de los profesores de toda la escuela.
6. Realizar con seriedad la actividad de selección de docente estrella "Una estrella de la semana". De acuerdo con los arreglos de la escuela del centro de la ciudad, nuestra escuela llevó a cabo cuidadosamente la actividad de selección "Una estrella cada semana".
La escuela ha formulado métodos y criterios específicos para la selección de "maestros estrella" y ha llevado a cabo una selección democrática abierta y justa entre los profesores para seleccionar verdaderamente a profesores con ética noble, dedicación y verdadera encarnación de los "Tres Espíritus Ping", y registrar sus Escrituras escritas y publicadas en el sitio web central de la escuela. Desde el lanzamiento de la actividad, nuestro secretario general ha recomendado a 12 profesores estrella, entre ellos Li Ruina, Wang Guangzhi y He Chunyan. Todos ellos sirven como profesores de clase. Trabajan duro y tienen excelentes resultados de enseñanza y una gestión eficaz de la clase. ser modelos a seguir para todos los docentes.
4. Verificar y corregir problemas, realizar rectificaciones detalladas y promover una mayor estandarización del funcionamiento escolar y de los comportamientos educativos y docentes.
Pondremos la verificación y la rectificación en la cima de la ética docente. actividades educativas temáticas, para garantizar que las actividades educativas temáticas logren resultados prácticos y no se queden formalmente. 1. Solicite opiniones ampliamente. Al instalar buzones de sugerencias, distribuir formularios de opinión, solicitar opiniones puerta a puerta y entrevistas individuales, solicitamos ampliamente opiniones de todos los profesores, el personal y el público en general sobre los miembros del equipo de liderazgo y los maestros de cada escuela. A través de estos métodos y medidas, podemos identificar de manera efectiva los problemas pendientes que existen en la escuela y en cada maestro, las cuestiones pendientes en el espíritu escolar y la ética docente que las masas han reportado fuertemente, las cuestiones pendientes que afectan la educación y el trabajo docente de la escuela, y los temas pendientes que involucran los intereses vitales de los estudiantes y padres de familia. Al solicitar opiniones, la escuela, los profesores y el personal tienen el coraje de enfrentar sus propias deficiencias y errores, abandonar pensamientos egoístas como el miedo a perder prestigio y afectar el prestigio, escuchar sinceramente las opiniones de las masas, señalar los problemas abiertamente y francamente, analizar las razones profunda y minuciosamente, y comprenderse a sí mismos de manera realista, debemos ser estrictos al diseccionarnos, no debemos tener miedo de ser feos cuando nos exponemos, no debemos tener miedo al dolor al tocar nuestros pensamientos, y debemos No tengas miedo de las dificultades a la hora de resolver problemas. Los días 20 y 21 de diciembre realizamos reuniones de vida democrática para el equipo directivo y los docentes. En la reunión, cada miembro del equipo y docente hizo críticas y autocríticas serias y despiadadas, y aclaró la dirección de la rectificación y propuso medidas correctivas.
En respuesta a los problemas anteriores, toda la escuela ha implementado una rectificación detallada en profundidad. En primer lugar, en vista de los problemas personales de los docentes, los supervisores mantendrán conversaciones de amonestación con los docentes, señalarán los problemas y harán rectificaciones dentro de un plazo. El segundo es la asistencia de emparejamiento. Cada docente destacado dirige a un docente deficiente para que proporcione referencias de comportamiento a los docentes con bajo rendimiento y dé pleno juego al papel motivacional de los modelos a seguir. El tercero es establecer reglas y regulaciones. Si hay problemas en la escuela en su conjunto, a nivel institucional, se debe revisar el sistema para evitar que los problemas vuelvan a ocurrir. Hasta ahora, la rectificación personal de los docentes se ha completado por completo. El buen progreso de las actividades de rectificación ha mejorado efectivamente la conciencia de los docentes sobre la ética y la autodisciplina docente, estandarizado los comportamientos de funcionamiento escolar y los comportamientos educativos y de enseñanza de los docentes, y ha sentado las bases. base para el desarrollo normal a largo plazo de la construcción de la ética docente de nuestra escuela.
A través de la implementación de las actividades anteriores, el equipo de liderazgo de nuestra escuela se ha vuelto más unido y más efectivo; la calidad moral de los maestros ha mejorado aún más, su perspectiva mental ha sido más edificante y la del maestro. Las actividades del mes de la educación con temas de ética han logrado resultados interesantes. Se manifiesta principalmente en:
1. Se han logrado resultados notables en la mejora de la calidad moral de los docentes y el cambio de su perspectiva mental.
El vigoroso desarrollo de las actividades del mes de educación con temas de ética docente ha contribuido en gran medida mejorado Ha fortalecido el sentido de unidad, disciplina y situación general de los maestros en nuestra escuela, y ha mejorado el sentido de responsabilidad y misión de "aprender el espíritu de Sanping y ser un maestro de Sanping". Todos los maestros participan activamente en la educación y. El trabajo docente, la comparación de la ética, la dedicación y la motivación de los profesores, el esfuerzo por la innovación y una serie de hechos conmovedores y avanzados. Tres maestros, Zhao Qi, Liu Yanyan y Chen Zhanhui, que vinieron a nuestra escuela para apoyar la enseñanza, dejaron a sus familias y su ambiente de trabajo familiar y se consideraron de todo corazón como miembros de la Escuela Secundaria Yuling No. 1. Superaron varias dificultades y se destacaron. logros; al mismo tiempo, impartieron sus conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza a sus colegas sin reservas, y contribuyeron a la reforma de la enseñanza en el aula en la escuela secundaria Yuling No. 1. Un grupo de destacados directores, representados por He Chunyan, Wang Yongzhi, Li Ruina, Liu Yongsheng, Tang Guoliang y Wang Guangzhi, se han ganado el amor de los estudiantes, los padres y la sociedad con su alto sentido de responsabilidad, atención a los estudiantes y gestión estricta. de clases, trabajo duro y atención meticulosa al detalle. La maestra Jia Zhuanfeng, que administra el dormitorio de niñas, se toma la molestia de instar a los estudiantes a irse a la cama a tiempo todas las noches y patrulla los pisos del dormitorio durante toda la noche para evitar que los estudiantes salgan a navegar por Internet y mantener su seguridad.
Los cuatro profesores directivos de la Oficina Política y de Educación, Wang Shizhong, Liu Baoguo, Ma Zhenhua y Yang Xiaohui, tomaron la iniciativa de emprender la tarea de inspecciones docentes. Inspeccionaron cada piso del edificio de enseñanza en cada clase e inspeccionaron el edificio de dormitorios hasta. 12 en punto todas las noches para mantener el buen orden de enseñanza y convivencia en nuestra escuela. El maestro Zhang Wenping de la Oficina de Asuntos Generales todavía está ocupado colocando tuberías de agua y reparando instalaciones en el campus los domingos. Lei Changan, Cheng Dandan, Qin Mingli y otros maestros de puestos especiales pueden estudiar con humildad, trabajar duro y lograr resultados impresionantes en su trabajo; respectivas materias; Gao Yanyan La maestra sacrificó su tiempo de descanso, ensayó día y noche e hizo las debidas contribuciones en el concurso de canto para conmemorar los ensayos del programa cultural 129 y el día de Año Nuevo. El surgimiento de estos hechos avanzados encarna plenamente la connotación del "Espíritu Sanping". Creemos que con la mayor profundización de las actividades de educación ética docente en nuestra escuela, surgirán maestros más destacados en nuestra escuela y formarán una formación docente más brillante. capítulo.
2. Se han logrado grandes resultados en la mejora del nivel de gestión del equipo de liderazgo y la promoción de la gestión escolar a un nivel superior.
En las actividades del mes de educación sobre el tema de la ética de los docentes, los pensamientos Los miembros del equipo directivo de nuestra escuela quedaron profundamente conmovidos. A través de un estudio en profundidad, los miembros del equipo de liderazgo tienen una comprensión más profunda del "Espíritu Sanping", su espíritu emprendedor y sentido de misión se han mejorado aún más, y su sentido de responsabilidad y urgencia para implementar reformas educativas y docentes y acelerar la Se ha seguido mejorando la calidad de la enseñanza. Durante la etapa de investigación y rectificación, nuestro grupo de personas, con el espíritu de atrevernos a exponer las deficiencias y no tener miedo a ser feos, realizamos una profunda investigación y rectificación de los problemas existentes en nuestros propios pensamientos y estilos, fortaleciendo el estudio, la estricta autodeterminación. -disciplina, y llevó a cabo rectificaciones prácticas. A través de la rectificación, los miembros del equipo de liderazgo han establecido aún más un espíritu emprendedor de ser proactivos y atrevidos a ser los primeros en su pensamiento, han mejorado su capacidad de actuar con resolución y atreverse a pensar y hacer; han creado una atmósfera armoniosa de; objetivos consistentes, unidad y cooperación; han fortalecido la enseñanza en profundidad, profundizando en la clase, predicando con el ejemplo y prestando mucha atención al espíritu realista de implementación. La cohesión y eficacia de combate del equipo directivo ha aumentado sin precedentes, lo que ha dado lugar a una nueva situación en el trabajo de toda la escuela.
3. Se han logrado grandes resultados en la mejora del nivel de enseñanza en el aula y la promoción de la enseñanza, la investigación y la reforma docente.
En la implementación profunda de la enseñanza del "Aula Eficiente", actividades de investigación y reforma docente, nuestros maestros de escuela pueden participar activamente en la enseñanza y la investigación. En la reforma docente, corregimos conscientemente aún más los comportamientos docentes que no cumplían con los requisitos de aulas eficientes y, a través de dos rondas de conferencias competitivas, mejoramos enormemente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Ahora, la enseñanza de casos de estudio y el modelo de enseñanza de "autonomía, cooperación, motivación y retroalimentación" se han finalizado y promovido plenamente en todas las materias; el aprendizaje cooperativo grupal también ha formado inicialmente un mejor modelo operativo.
Durante las actividades del Mes de la Educación Ética de los Docentes, el papel de los docentes como éticos docentes estimuló aún más el entusiasmo de los estudiantes por mejorar su propia calidad moral y rendimiento académico. Los estudiantes se volvieron más respetuosos y apegados a los docentes y al docente. -La relación con los estudiantes se fortaleció. Somos más armoniosos y armoniosos, y "amar a los estudiantes" y "respetar a los maestros" se ha convertido en una práctica común y estamos logrando más progresos. Precisamente porque somos conscientes del profundo deseo del actual pueblo Yuling de tener una educación de alta calidad y de la gran brecha entre la educación Yuling y las escuelas avanzadas de la ciudad, en la Escuela Secundaria No. 1 siempre cumpliremos con los requisitos de los "Tres Niveles de espíritu" y siempre Nunca te detengas, siempre avanza; nunca seas conservador, ten la determinación de innovar; nunca aflojes, siempre sigue adelante. Creemos firmemente que el futuro de la Escuela Secundaria No. 1 está lleno de esperanza y brillo porque contamos con un equipo de maestros destacados que están unidos, emprendedores y dedicados. Fortaleceremos aún más la educación ética docente en el trabajo futuro y forjaremos este equipo para serlo. más unidos, más capaces de soportar las dificultades y más creativos. ¡Trabajaremos más duro para hacer de Yuling No. 1 Middle School una de las escuelas avanzadas de Lingbao lo antes posible!