Plan de lección de Arte "Dibujos animados interesantes" para el primer volumen del tercer grado de primaria
Primera Parte: Plan de lección de Arte "Cómics interesantes" para el primer volumen de Tercer Grado de Educación Primaria
Objetivos didácticos:?
Conocimientos y habilidades: ?
1. A través del estudio, comprender el origen de los cómics y los conocimientos relacionados. Apreciar diversas formas de obras de cómic, comprender las reglas de expresión de los cómics y dominar los principios simples de producción de animación.
2. A través del aprendizaje, los estudiantes tendrán una definición más clara de conceptos como "cómic", "caricatura", "animación" y "caricatura" y comprenderán las similitudes y diferencias entre ellos. Y aprenda a realizar animaciones sencillas para pasar de página.
3. Cultivar la rica imaginación, el conocimiento y la comprensión de los estudiantes sobre diversas formas de arte.
Proceso y método:
Al comprender el concepto de dibujos animados, la historia de desarrollo de los dibujos animados, sentir las características de los personajes de las imágenes de dibujos animados y el proceso de producción de los dibujos animados, el amor por Las caricaturas pueden transformarse de una percepción sublime a una razón.
Actitudes y valores emocionales:
1. ¿Cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y experimentar la diversión que brinda el proceso de creación de cómics?
2. Permitir que los estudiantes comprendan la descripción general del desarrollo de la industria de animación local de China e inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes para apoyar la industria de animación nacional.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:?
Enfoque:? El objetivo de esta lección es permitir que los estudiantes comprendan conceptos como "dibujos animados", "cómic", "animación". y "animación" Una comprensión relativamente clara. El objetivo de esta lección es permitir a los estudiantes tener una definición más clara de conceptos como "dibujos animados", "manga", "animación" y "animación" y comprender las similitudes y diferencias entre ellos. A través de actividades de apreciación y comentario, los estudiantes pueden reconocer y comprender las diferentes formas de expresión del cómic y las obras de animación. A través de actividades de apreciación y comentarios, las experiencias de vidas pasadas de los estudiantes se clasifican y resumen, para que puedan tener una comprensión más completa de las "caricaturas".
Dificultad: Utiliza técnicas de modelado de dibujos animados para crear.
¿Preparación docente? Lápices, bolígrafos acuarelables, lápices de colores, etc. ¿El concepto de uso del libro de texto? El estándar del curso señala: "¿Forma? Expresión" se refiere a utilizar el lenguaje artístico de la forma, el color, la calidad y el espacio, utilizando los métodos de representación y modelado tridimensional, eligiendo sus herramientas y materiales favoritos. y registrar y expresar lo que ve, oye, siente y piensa, desarrolla la capacidad de concebir y crear arte y transmitir sus propios pensamientos y sentimientos. Por tanto, las clases de modelaje y actuación ocupan un lugar importante en el arte.
"Fun Cartoons" selecciona una gran cantidad de dibujos animados chinos y extranjeros para que los estudiantes disfruten. Además de algunos dibujos animados, también hay algunas películas de animación y videoclips. No solo eso, la selección de materiales también se centra en una variedad de expresiones de dibujos animados: dibujos animados de pintura tradicional, dibujos animados en tinta, dibujos animados tridimensionales por computadora, dibujos animados en papel, etc. . En la impartición de este curso es de gran ayuda resolver dos enfoques didácticos:
1. Permitir que los estudiantes tengan una definición clara de conceptos como "caricatura", "cómic", "animación" y " animación”. Comprender las similitudes y diferencias entre ellas;
2. A través de actividades de apreciación y comentario, reconocer y comprender obras de animación de dibujos animados en diferentes formas de expresión.
Proceso de enseñanza:
1. Submetas (sesión):
Crear situaciones y estimular el interés
Comportamiento docente: (Subobjetivo: presentar cómics interesantes para estimular el interés de los estudiantes
¿Presentar temas y aclarar el contenido de aprendizaje)?
¿Permitir que los estudiantes aprecien los cómics cortos antes de clase y encuentren su lentitud favorita en los cómics? Las imágenes de acción mejoran el interés de los estudiantes por aprender. Al mismo tiempo, también puedes exportar animaciones de dibujos animados de varios títulos....
Comportamiento de los estudiantes: Los estudiantes ven dibujos animados para encontrar sus personajes favoritos y aumentar su interés en aprender.
II. (Sesión) Submeta:
¿Comprender diversos conocimientos relacionados con los cómics?
Comportamiento del docente: Invitar a los estudiantes a ver bocetos de dibujos animados (mostrar dibujos animados). ) la caricatura es una forma de expresión muy exagerada e imaginativa. "Caricatura" es una palabra transliterada. Su primer significado fue un borrador creativo. Más tarde, también tuvo el significado de cómics, historietas, etc. Algunas personas también lo llaman dibujos animados y animaciones. Entonces, ¿cuáles son las similitudes y diferencias entre "caricatura", "manga", "animación" y "animación"? (Cartoon es la traducción al inglés, "manga" y "animación" provienen del japonés, y "cartoon" es la traducción al inglés de "cartoon Comportamiento del estudiante: pida a los estudiantes que encuentren la respuesta más satisfactoria al concepto de dibujos animados a partir de esto"). pasaje, y luego Dígale al maestro Comportamiento del maestro: (Los estudiantes encontraron muchos) Resumen del maestro: De hecho, la explicación de los dibujos animados es nuestro tema: "Dibujos animados interesantes" (muestre el tema). Arte para tercer grado de primaria Objetivos didácticos del plan de estudios "Dibujos animados interesantes": 1.
Conocimientos y habilidades: apreciar los dibujos animados y las imágenes de dibujos animados, y comprender el conocimiento de los dibujos animados. Proceso y métodos: hacer que los estudiantes comprendan los dibujos animados el proceso y los métodos de diseño de imágenes, aprendan a dibujar imágenes animadas simples y valores emocionales: a través del aprendizaje de ejercicios de diseño, los estudiantes pueden mejorar su observación, imaginación y expresión artística, y cultivar el interés de los estudiantes. en el aprendizaje artístico y la participación en actividades. La emoción de amar una vida mejor.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque de las actividades docentes: Aplicar multimedia y actividades, y utilizar el concepto de. Entrenamiento compuesto para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre los dibujos animados y poder usarlos. Copiar imágenes de dibujos animados en diversas formas de pintura.
Dificultades en las actividades de enseñanza: intente utilizar la exageración, la deformación y el humor para dibujar imágenes de dibujos animados.
Preparación didáctica:
1. Preparación de material didáctico: varios dibujos animados en VCD, imágenes de expresiones y escenas de personajes de animales, etc.
2. Preparación de material didáctico: dibujos animados a lápiz, colores, etc.
Proceso de enseñanza:
Presentar material didáctico multimedia
Profesor: "Estudiantes, todos hemos visto películas o. Series de televisión, incluidas comedias, películas de acción, películas de ciencia ficción, etc." Entonces piénselo, ¿a qué tipo de película pertenece el video que acabamos de ver? "
Estudiante: "Película de anime. "
Profesor: Bien, el profesor ha preparado algunas preguntas y ha pedido a los estudiantes que las respondan. El grupo con las respuestas correctas obtendrá puntos extra. El material didáctico muestra las preguntas
1. ¿Qué es el título del video que acabas de ver? ¿Quién es el protagonista?
2. ¿Qué impresión te deja esta caricatura
3. ¿Has visto otras películas? Por favor, nombre sus personajes de dibujos animados favoritos.
Maestro: "Sí, estos son dibujos animados con los que todos estamos muy familiarizados. También se llaman dibujos animados". Entonces, ¿quieren los estudiantes entender y aprender sobre animación y dibujos animados viendo dibujos animados? "
Estudiante: "Piensa. "
Maestro: "¡Está bien! Entonces, estudiemos juntos el contenido de hoy: "Mis personajes de dibujos animados favoritos"
Presente el tema
Maestro: "Estudiantes, esos personajes de dibujos animados que acabamos de ver, todos Además de verlo en anime, donde ¿más lo has visto? "
Estudiante: "¿En la mochila, en el bolígrafo, en la ropa? "
Maestro: "Sí, también aparecen en nuestras vidas. Echemos un vistazo juntos. "
4. Observar y apreciar
Utilizar multimedia para mostrar objetos en la vida y guiar a los estudiantes a descubrir la aplicación de la animación en la vida.
5. Apreciación. Después de la apreciación, pida a los estudiantes que piensen y discutan
¿Qué personaje de anime te gusta más?
6. Experiencia interpretativa
"¿Cuál es tu parte favorita del anime?" ¿Historia de anime?" ¿Cuál es la impresión más divertida y profunda que has causado?
(La trama es vívida e interesante, las formas son coloridas y se mejora la capacidad estética) Pida a los estudiantes que interpreten a sus personajes de anime favoritos y hablen sobre sus características.
¿Los estudiantes a continuación adivinan quién está interpretando?
Práctica de pintura, exploración práctica
① Pida a los estudiantes que practiquen la pintura de imágenes de dibujos animados. Cada persona copia una imagen de dibujos animados interesante y el profesor la inspecciona y guía.
(Incluyendo animales, plantas, personajes y la vida diaria (tiempo 15 minutos). Ponga música ligera para estimular su pensamiento creativo.
Artículo 3 Plan de lección de Arte "Cómics divertidos" para tercer grado de escuela primaria Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimientos y habilidades: comprender los orígenes de los cómics y conocimientos relacionados. Apreciar diversas formas de obras de cómic, comprender las reglas de expresión de los cómics y dominar los principios simples de producción de cómics.
Proceso y Método Objetivos: Que los estudiantes aprendan a tener una definición más clara de conceptos como "cómic", "caricatura", "animación" y "cartoon", comprendan las similitudes y diferencias entre ellos y aprendan para hacer una animación breve y sencilla.
Actitudes y valores emocionales: cultivar la rica imaginación y la comprensión de las diversas formas de arte de los estudiantes.
Enfoque: los estudiantes comprenden y utilizan los dibujos animados. Copia imágenes de dibujos animados en diversas formas de pintura.
Dificultad: intenta utilizar la exageración, la deformación y el humor para dibujar imágenes de dibujos animados
Métodos de enseñanza y aprendizaje. > Apreciación, análisis, discusión, producción
1. Crear situaciones y estimular el interés
1. Permita que los estudiantes aprecien una pequeña caricatura antes de la clase y también puedan exportar varios nombres de cómics y animaciones.
2. Resumen del profesor: De hecho, la explicación de los dibujos animados es nuestro tema: "Dibujos animados interesantes" (muestre el tema)
2. Comprender diversos conocimientos relacionados con los dibujos animados
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1. "Caricatura" es una palabra transliterada que originalmente significaba escritura creativa y luego también significaba cómics, cómics, cómics, etc. ¿Las similitudes y diferencias entre "cartoon", "manga", "animation" y "animation"? "Cartoon" es la traducción al inglés, "cartoon" y "animation" provienen del japonés, y "cartoon" es un vocabulario chino. /p>
2. Utilice diapositivas para permitir a los estudiantes apreciar y comprender las imágenes de dibujos animados de varios países.
3. Presente las animaciones únicas de mi país (como la animación china cortada en papel y la animación en tinta). ), y las expresiones de las obras de dibujos animados son distintas a las que vemos comúnmente. Además de los dibujos, hay muchas otras formas
4. Apreciación de las obras maestras: Aprecie las animaciones de paso de página realizadas por la animación. masters En este momento, los estudiantes deben comprender cómo se mueven los animales en los dibujos animados.
3. Tarea: dibuja tu historia favorita en una tira cómica y muéstrala a tus amigos. > Los estudiantes pueden encontrar sus personajes de dibujos animados favoritos viendo dibujos animados.
1. Los estudiantes encuentran la respuesta al concepto cómico que creen que es más satisfactorio del pasaje y se lo dicen al maestro. > 2. Cuéntanos de qué trabajo de animación proviene la imagen de la imagen
3. Los estudiantes miran los dibujos animados y les preguntan qué tienen de especial
4. Los estudiantes los aprecian y. entender los métodos de producción.