Cómo diseñar el contenido de las actividades en las áreas lingüísticas del jardín de infantes
1. Importancia de la investigación de las actividades regionales al aire libre
Las actividades regionales al aire libre utilizan el entorno natural al aire libre para llevar a cabo actividades regionales. Su mayor ventaja en comparación con las actividades regionales en interiores es: En actividades en áreas al aire libre. , el espacio de actividad de los niños es varias veces mayor que el interior, con poca interferencia entre sí y un espacio muy grande para libre movimiento. Los niños en un entorno de libertad psicológica y seguridad psicológica pueden desarrollar plenamente su personalidad y estimular su iniciativa y entusiasmo por la exploración. Con un amplio entorno de actividades al aire libre, los niños pueden promover mejor su interacción con el medio ambiente. Debido a la ubicación, algunos materiales que son difíciles de llevar al aula pueden ser buenos "compañeros de juego" para los niños al aire libre. En el área de construcción, además de utilizar varios bloques de construcción para las actividades, los niños también pueden utilizar materiales llenos de sabor local. Se utilizan ladrillos auténticos para construir casas y estufas, y la paja recogida de las tierras de cultivo se utiliza para cocinar arroz. En el área práctica, en invierno, los niños tuercen cuerdas con paja para vestir al Abuelo Árbol, y usan paja para tejer varios muñecos de paja y animales pequeños interesantes; en otoño, los niños recogen varias flores silvestres, juncos, etc. en la hierba; arreglos florales; niños en el área de dibujo. Les gusta estar en la naturaleza. Los insectos en verano, las hojas caídas en otoño y los copos de nieve en invierno son todos los materiales para sus pinturas.
En resumen, este semestre, nuestro grupo de último año se adhiere al "esquema" de "acercarse a los animales y las plantas, observarlos, comprenderlos y cuidarlos, y tiene el espíritu de amar la naturaleza". , valorando los recursos naturales, cuidando y protegiendo el medio ambiente." Conciencia" "En contacto con el agua, el suelo, la arena, la piedra, la madera y otros materiales naturales, observa y siente el viento, los truenos, la lluvia, la nieve, la electricidad y otros fenómenos naturales, comprende sus características distintivas y su relación con la vida de las personas", intenta realizar una investigación experimental sobre actividades en áreas al aire libre: a través de la investigación sobre los objetivos, contenidos, formas, métodos y métodos de evaluación de las actividades en áreas al aire libre, exploramos una forma de juego independiente para niños. con nuestras propias características y crear un ambiente agradable para los niños, un ambiente de crecimiento satisfactorio.
2. Ideas orientadoras para el desarrollo de actividades en el área al aire libre
Se deben tener cualidades personales como la independencia, la confianza en uno mismo y la autonomía, así como la capacidad de descubrir y resolver problemas. desarrollarse a través de las actividades de exploración activa de los niños. Además de centrarse en el valor del conocimiento en sí y en el desarrollo de la personalidad y la calidad de los niños en el proceso de adquisición de conocimientos y resolución de problemas, lo más importante en las actividades al aire libre es que el objetivo principal de las actividades al aire libre es proporcionar a los niños una variedad de experiencias en la naturaleza a través de un rico entorno de actividades al aire libre. Los niños tienen suficiente autonomía para explorar, aprender y desarrollarse a su manera.
3. Características de las actividades en el espacio al aire libre
1. En primer lugar, la configuración de los espacios de actividades al aire libre puede reflejar la diversidad. Se pueden configurar espacios de vida cerrados, semicerrados o abiertos de acuerdo con las características de los niños, que pueden satisfacer las necesidades de niños con diferentes personalidades, como estar solos y socializar; por ejemplo, en juguetes grandes En la esquina pequeña del pilar, varios niños jugaban juegos de imaginación y los padres estaban muy ocupados en el espacio pequeño. En segundo lugar, el contenido de las actividades del área al aire libre es rico y diverso, lo que puede satisfacer los diferentes intereses y características de los niños, como áreas de alimentación, áreas de dibujo, áreas de construcción, etc.
2. Características de la autonomía. Los niños pueden elegir áreas de actividad según sus propios intereses y necesidades, y decidir por sí mismos el tiempo, la velocidad y la frecuencia de las operaciones. Hay mucha menos interferencia entre compañeros que en las actividades de interior.
3. Características exploratorias. En la naturaleza, los niños pequeños tienen suficiente espacio y tiempo para pensar en la interacción con los materiales, resolver diversos problemas que enfrentan y acumular diversas experiencias.
IV.Investigación experimental sobre actividades en áreas al aire libre
(1) Contenido de la investigación
La investigación sobre actividades en áreas al aire libre incluye investigación objetivo sobre actividades en áreas al aire libre, área al aire libre actividades Cinco aspectos incluyen investigación de contenido, investigación de formas sobre actividades en áreas al aire libre, investigación de métodos y evaluación de actividades. Estos cinco aspectos no sólo son independientes, sino que también están interconectados y son indispensables entre sí y tienen un impacto positivo y eficaz en los niños pequeños en su conjunto y de forma sistemática.
1. Objetivos de las actividades del área al aire libre
Los objetivos de las actividades del área al aire libre son el alma de las actividades del área al aire libre. Establecer buenos objetivos puede regular y garantizar la buena implementación de toda el área al aire libre. actividades. .
Intentamos formular los objetivos de las actividades al aire libre desde dos aspectos: implícito y explícito: desde el aspecto explícito, cultivamos la imaginación, la creación, la cercanía a la naturaleza y las operaciones prácticas de los niños en las actividades al aire libre; , los requisitos para las actividades en el área al aire libre son "valorar las cosas, protección del medio ambiente, amistad e interés, cuidado de la salud, comunicación cooperativa, conciencia de las reglas y conciencia de la responsabilidad"
2. actividades del área al aire libre
(1) Contenidos de las actividades del área al aire libre
La clasificación del sistema de contenidos de las actividades del área al aire libre se realiza en forma de actividades. Dividido en
Área práctica: principalmente para jugar con viejas empresas conjuntas y botellas
Área de actuación: en forma de juegos de rol
Área de bocetos : bocetos de la naturaleza al aire libre Basado en el medio ambiente
Área de tejido: hecha principalmente de paja, papel, etc.
Área de construcción: principalmente construcción al aire libre utilizando diversos materiales de construcción como ladrillos, barro, y arena;
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(2) Formas de actividades en el área al aire libre
Bajo la premisa de que cada clase tiene 2-----4 actividades:
Los niños en clases de la misma edad son libres de seleccionar formas de actividad;
Formas de actividad "mayores y más jóvenes" para diferentes clases de edad;
(3) Métodos de orientación para actividades al aire libre actividades del área
Área al aire libre El método de orientación de actividades se basa en la "teoría fundamental del desarrollo infantil temprano" y se divide en orientación de actividades instrumentales y orientación de actividades ontológicas.
Guía de actividad instrumental----------Guía basada en la zona de desarrollo próximo
Guía de juego ontológico----------Guía de juego guiado por intenciones individuales;
Las funciones ontológicas e instrumentales de las actividades al aire libre existen correspondientemente. No sólo debemos considerar las necesidades de juego de los niños, sino también explorar los efectos positivos en el desarrollo de la personalidad de los niños; Al mismo tiempo, también debemos considerar la integridad de los objetivos de la formación y utilizar orientación instrumental para promover el desarrollo integral y armonioso de los niños, de modo que ambos se complementen.
(2) Algunas estrategias en la investigación
A. Al realizar actividades en áreas al aire libre, dado que no están restringidas por el lugar, permitimos que los niños de las 7 clases de la clase grande formen grupos libremente y elijan libremente el contenido de las actividades, lo que amplía el alcance de sus interacciones, amplía el espacio para el juego personal, y cultiva la autonomía y la responsabilidad de los niños. Disfrute de la apertura del espacio, el tiempo, los materiales y las relaciones en las actividades al aire libre. Al hacerlo, amplía aún más el espacio y el alcance de las actividades del área al aire libre, no solo enriquece el contenido y la forma de las actividades, sino que, lo que es más importante, amplía el alcance de la comunicación, reflejando plenamente la autonomía e independencia de las actividades del área al aire libre.
B. Proporcionar materiales de diferentes niveles de dificultad según las necesidades de desarrollo de los diferentes niños.
(1) Hay etapas en el desarrollo de los niños pequeños y diferentes niños tienen diferentes condiciones de desarrollo. Por lo tanto, los maestros también deben determinar el contenido de las actividades al aire libre en función de la base de conocimientos y las habilidades prácticas de los niños. Los materiales deben ser adecuados. Las diferentes clases propician actividades interclases entre clases paralelas.
(2) Proporcionar materiales interesantes, manejables y multifuncionales basados en la educación ambiental.
Existe una pequeña diferencia entre los materiales para las actividades del área al aire libre y los materiales para las actividades del área interior: los materiales proporcionados en las actividades del área al aire libre pueden ser de mayor tamaño, como cajas de juegos: cajas de papel usado, son muy grandes y los niños pequeños pueden utilizarlos para construir casas, trenes largos y apilarlos en tubos de perforación. Sin embargo, debido a limitaciones de espacio, es imposible realizar tales actividades en interiores y los materiales auxiliares se encuentran fácilmente en la naturaleza; como un pequeño guijarro, una hoja caída, etc. Esta es otra ventaja de las actividades al aire libre.
5. Algunas ideas después de la investigación sobre actividades en áreas al aire libre:
1. En la siguiente etapa, continuaremos explorando cómo utilizar mejor el vasto espacio y los ricos materiales de la naturaleza al aire libre. . Guíe a los niños pequeños a actividades en áreas al aire libre.
2. Una vez que los objetivos estén claros, los maestros explorarán cómo formular mejor objetivos específicos para cada área de actividad en función de los niveles de desarrollo básicos de los niños, los objetivos educativos por etapas y las tareas principales, y las diferencias individuales, para poder lograrlos de manera efectiva. para realizar actividades en la zona al aire libre.