Plan de lección de clase abierta para clases pequeñas "Joyas de agua"

Plan de lección de clase abierta para clases pequeñas "Joyas de agua" (5 artículos generales)

Leer canciones infantiles y repasar palabras nuevas Antes de salir de clase, leamos las canciones infantiles traídas. por el maestro. A continuación se muestra el plan de lección de clase abierta para clases pequeñas "Joyas de agua" que les traje. Espero que sea útil para todos.

Plan de lección de clase abierta para clases pequeñas "Joyas de agua" Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Siente la belleza rítmica única de las canciones infantiles.

2. Experiencia inicial de la concepción artística pacífica de la canción infantil.

3. Aprende palabras: cuna.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de hojas de loto y tarjetas de pájaros.

2. Grabación de canciones infantiles

Proceso de la actividad:

1. Mirar imágenes de hojas de loto y comprender las características de las hojas de loto.

Maestra: Esta es una hoja de loto. Niños, miren, ¿cuál es la forma de la hoja de loto? (Grande, redonda)

2. Imaginen que la hoja de loto es. como una cuna.

La maestra dejó caer gotas de agua sobre las hojas de loto, inspirando a los niños a imaginar que parecía un bebé durmiendo en una cuna. Maestro: Hay pequeñas gotas de agua en la hoja de loto. Cuando la hoja de loto no se mueve, las gotas de agua están inmóviles. Cuando la hoja de loto se mueve, las pequeñas gotas de agua comienzan a temblar. Si las gotas de agua son bebés, por favor piensen en ello. Las hojas de loto son como ¿Qué?... Como una cuna.

3. Aprender canciones infantiles

(1) Maestra: Piénselo, ¿el bebé joya de agua duerme dentro o fuera de la cuna de hojas de loto

(? 2 ) Los niños decían mientras la maestra leía una canción infantil: Las hojas de loto son redondas, como una cuna, el agua es como una joya, durmiendo en su interior.

(3) Configure el escenario y guíe a los estudiantes para que aprendan las cuatro líneas restantes de canciones infantiles.

Maestro: Shui Zhubao está durmiendo en la cuna, durmiendo profundamente. En este momento, una ráfaga de viento sopló suavemente. Cuando sopló el viento, besa la carita de Xiao Shuizhu. Oye, (muestra la tarjeta del pájaro), el pájaro también está aquí. El pájaro se alegra cuando ve el tesoro de la joya de agua y canta una hermosa canción.

Maestro: Los niños dijeron que salió el viento y besó la carita de Shui Zhubao, y el pájaro le cantó una bonita canción a Shui Zhubao. ¿Está feliz Shui Zhubao? Maestro: Shui Zhubao durmió sobre la hoja de loto, cayó en un sueño profundo y tuvo dulces sueños.

La maestra guía a los niños para que aprendan canciones infantiles: El viento es suave, besa las mejillas, los pájaros cantan, los sueños son dulces.

4. Disfruta al máximo de las canciones infantiles con banda sonora.

Profe: A continuación, mientras escuchan canciones infantiles, los niños se imaginan que son pequeñas gotas de agua, durmiendo sobre la hoja de loto, con el viento soplando suavemente para besarte, y los pájaros cantando, como ¿No es muy tranquilo y cómodo dormir sobre la hoja de loto?

La profesora reproduce la grabación de la canción infantil.

5. Formar grupos y leer por turnos canciones infantiles.

Divida a los niños en dos grupos. Un grupo lee: La hoja de loto es redonda y el otro grupo lee como una cuna. Continúe leyendo esto.

6. Recitar canciones infantiles mientras realiza movimientos. Finaliza la actividad de forma natural.

7. Ampliación de la actividad:

Colocar pequeños dibujos en la zona de lengua y leer la canción infantil “Joyas de agua”. Plan de lección de clase abierta para clases pequeñas "Joyas de agua" Parte 2

1. Análisis de los materiales didácticos:

"Joyas de agua" es un material de enseñanza de conocimientos y exploración para clases pequeñas bajo el tema de "Diversión Arena y Agua" Una actividad lingüística. El "Esquema" señala que "guiar a los niños a entrar en contacto con excelentes obras literarias infantiles, para que puedan sentir la riqueza y la belleza del lenguaje, y ayudarlos a profundizar su experiencia y comprensión de las obras a través de una variedad de actividades". "Joyas de agua" es relativamente breve, vívido, lindo y lleno de interés para los niños; es atractivo de leer y adecuado para las características de edad y aprendizaje de los niños de clases pequeñas. Los niños de clases pequeñas son relativamente ingenuos y a menudo consideran a los animales como seres humanos. Incluso piensan que los objetos inanimados pueden hablar, moverse y pensar y que para ellos son del mismo tipo. A menudo hablan con la "muñeca" y se despiden de la sillita, lo que es una manifestación de la característica "antropomórfica" del pensamiento infantil.

"Shui Zhubao" utiliza técnicas antropomórficas para describir la hermosa concepción artística de Shui Zhubao durmiendo en una cuna, el viento besando su rostro y los pájaros cantándole. Creo que un buen poema infantil no sólo puede enriquecer el conocimiento de los niños, desarrollar el lenguaje e iluminar su inteligencia, sino también educar bien las mentes y las emociones de los niños. Cultive el interés de los niños por las obras literarias y, lo que es más importante, desarrolle la imaginación y la capacidad de pensamiento creativo de los niños.

2. Objetivos de la actividad:

El nuevo esquema establece claramente: "La educación debe sentar una base sólida para el desarrollo de los niños a lo largo de toda la vida". Por lo tanto, los objetivos deben centrarse en la integralidad, incluidas las emociones. actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas, etc. Prestar atención al cultivo de habilidades y promover el desarrollo vivo, activo y armonioso de los niños a través del aprendizaje independiente. Los detalles son los siguientes:

1. Siente la hermosa concepción artística de las canciones infantiles, comprende el contenido de las canciones infantiles y aprende a hablarlas.

2. Bajo la guía del profesor, intenta imitar la primera frase de la canción infantil.

3. Me gustan las joyas de agua y puedo expresar mis pensamientos y compartir la felicidad.

Los puntos importantes y difíciles de la actividad son inseparables de los requisitos específicos de los objetivos de la actividad, que son complementarios entre sí. El objetivo de esta actividad es: sentir la hermosa concepción artística de las canciones infantiles, comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a hablarlas. La dificultad es: intentar imitar la primera frase de una canción infantil bajo la guía del profesor.

Tres: Preparación para las actividades:

Para lograr mejor el objetivo de la actividad, antes de la actividad, guíe a los niños a observar las joyas de agua que aparecen en la vida, como en hojas, en manos pequeñas, etc.

Para permitir que los niños comprendan el contenido del poema con más atención e se integren en la hermosa concepción artística del poema, utilicé una pantalla grande para crear material didáctico y creé un buen ambiente visual para los niños. Durante el proceso de observar el material didáctico, guíe a los niños a observar atentamente e imaginar con audacia, para participar mejor en las actividades.

También preparé peluches con agua y joyas para llamar la atención de los niños pequeños. Toque música lírica y suave integrada con poesía.

4. Métodos de enseñanza y aprendizaje:

5. Proceso de la actividad oral:

(*** se divide en cuatro enlaces)

En la primera sesión, utilicé el método intuitivo para mostrar los peluches de Shuijiebaobao y pregunté: Niños, miren, ¿quién es? (Joyas de agua

Presentar nuevas lecciones de esta manera intuitiva puede atraer rápidamente la atención de los niños hacia las actividades.

En el segundo enlace, se utiliza material didáctico para guiar a los niños a comprender las canciones infantiles. Contenido y aprendiendo canciones infantiles

Rompí el método de enseñanza anterior de pedir a los niños que miraran las imágenes y hablaran sobre lo que hay en ellas. Intenté utilizar el método de preguntas para que los niños escucharan primero un párrafo sobre el viento. el viento y las olas. Luego use el material didáctico para mostrar imágenes del mar y los veleros uno por uno, y haga preguntas: ¿A los niños les gusta el mar? ¿Qué hay en el mar? En este momento, estoy mostrando los peluches de Water Jewelry. "Soy Shui Zhubao. Es muy cómodo dormir en un pequeño velero", resumió el maestro y preguntó: Resulta que Shui Zhubao está durmiendo en un pequeño velero. Los niños dirán "como una cama pequeña, como un sofá, como una cuna". La maestra afirma plenamente la afirmación de los niños y los guía a observar atentamente la imagen. ¿De qué se parece el velero flotando lentamente en el mar? esta bella imagen de la canción infantil: “El velero es como una cuna; en él duermen los tesoros del agua”.

En este enlace utilizo la combinación de movimiento y quietud, y toco primero el sonido. , estimule el interés de los niños y luego muestre las imágenes para guiarlos a observar atentamente y utilice métodos apropiados para atraer a los niños a mirar las imágenes y escuchar las canciones de los niños.

Hago clic. en el material didáctico, reproduzca el sonido del viento y muestre la imagen: ¿Qué es el viento? ¿El viento sopla suave o fuerte? (Suavemente) El viento sopla suavemente sobre la cara de Shuizhubao

A través de la creatividad del maestro. preguntas, guíe a los niños para que respondan libremente

"Cha, charla, charla, ¿quién vuela aquí?"

Utilizando imágenes multimedia, los profesores pueden hacer preguntas oportunas y guiar a los niños para que se expresen libremente.

Resumen del profesor: El viento es suave, besa el rostro; los pájaros cantan y los sueños son dulces.

El esquema señala la necesidad de crear un entorno lingüístico libre y relajado para apoyar, animar y atraer a los niños a interactuar con otros y experimentar la diversión de la comunicación lingüística. Utilizo material didáctico multimedia para crear un buen entorno lingüístico para los niños y lo presento gradualmente de superficial a profundo, para que los niños tengan algo que decir y estén dispuestos a expresar.

En el tercer paso, utilice el método de apreciación para mirar la imagen y contar todo el contenido de la imagen (En el mar azul

Hay un pequeño velero. El pequeño. El velero es como La cuna meció a Shui Zhubao mientras dormía sobre él. El viento besó suavemente el rostro de Shui Zhubao, los pájaros cantaron y Shui Zhubao se quedó dormido con dulces sueños). Y anime a los niños a usar un lenguaje sencillo para mirar la imagen y hablar completamente. Sobre esta base, enseño a los niños a aprender canciones infantiles. Les pido que cierren los ojos, primero las escuchen en silencio y se imaginen como pequeñas gotas de agua, muy cómodas en la cuna. Luego enseñe a los niños a leer canciones infantiles junto con la maestra. Y guía a los niños para que aprendan las canciones infantiles con movimientos. Combine las canciones infantiles con música suave para reflejar mejor la concepción artística de las canciones infantiles.

De esta manera, se guía a los niños para que estén dispuestos a leer canciones infantiles.

El cuarto enlace guía a los niños a expandir su imaginación e imitar poemas. Aquí está mi pregunta: además de los veleros que se utilizan como soporte para las joyas de agua, ¿qué otras cosas también se pueden utilizar como soporte para las joyas de agua?

¿Guía e inspira a los niños a usar: pequeños pétalos; pequeñas hojas de loto? Enseña a los niños a sustituir la primera línea de la canción infantil por su propia cuna y experimenta la diversión de imitar canciones infantiles. Al final, se llevó a los niños a buscar joyas de agua en la hierba del patio.

La disposición de estos cuatro enlaces sigue los principios de educación, interacción y pertinencia en la organización e implementación del "Esquema". Toda la actividad está en línea con las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas y las reglas de aprendizaje únicas de las actividades de lectura. Comienza desde lo más superficial a lo más profundo, paso a paso, encarna plenamente la posición dominante de los niños y completa con éxito los objetivos. fijado por la actividad. Plan de lección de clase abierta para clases pequeñas "Joyas de agua" Parte 3

Objetivos de la actividad

1. Aprender a hablar sobre canciones infantiles, comprender el contenido expresado en las canciones infantiles y sentir la belleza artística. Concepción de las canciones infantiles.

2. Intenta imitar la primera frase de una canción infantil y experimenta la diversión de aprender canciones infantiles.

Preparación de la actividad

1. Recursos de aprendizaje "Joyas de agua" para niños pequeños.

2. Cinta lingüística "Joyas de agua", recursos didácticos para profesores.

Proceso de la actividad

1. Guiar a los niños para que comprendan el contenido de las canciones infantiles y estimular su interés por aprender canciones infantiles.

Reproduce los recursos didácticos del profesor y pide a los niños que observen y hagan preguntas: ¿Cuáles son las escenas del cuadro? (El mar, el velero, el Shui Zhubao dormido, la hermana Feng'er, el pajarito.)

2. Guíe a los niños para que aprendan la canción infantil: Shui Zhubao.

1. La maestra lee la canción infantil completa.

2. Guiar a los niños para que aprendan canciones infantiles con movimientos.

3. Guíe a los niños para que intenten imitar la primera línea de las canciones infantiles para que el aprendizaje de las canciones infantiles sea más interesante.

1. Pide a los niños que piensen y hablen sobre qué otras cosas se pueden utilizar como cuna para las joyas de agua.

2. Guíe a los niños para que adapten la primera línea de las canciones infantiles, como pequeños pétalos, pequeñas hojas de loto, pequeñas manos...

Adjunto la canción infantil "Joyas de agua"

Vela pequeña

Como una cuna

Joyas de agua

Duerme sobre ella

El viento es suave

Besar la mejilla

Pájaros cantando

Sueño dulce plan de lección de clase abierta para clase pequeña "Joyas de agua" Capítulo 4

Objetivo de la actividad:

1. Apreciar la prosa y comprender la relación entre las gotas de rocío y el sol.

2. Busca rastros de gotas de rocío.

3. Participe con valentía en debates, exprese sus puntos de vista e ideas con claridad y desarrolle pensamientos diferentes.

4. Deja que los niños prueben la prosa narrativa y desarrollen sus habilidades lingüísticas.

Preparación de la actividad:

Hacer un sol casero.

Cada niño dibuja sus propios títeres de dedo con forma de gota de rocío.

Proceso de la actividad:

1. La gota de rocío danzante.

1. Muestre la pequeña marioneta de dedo en forma de gota de rocío. Todas las mañanas, Little Dewdrop es siempre el primero en despertarse. Es un bailarín. Verás——

2. La maestra recitó la prosa completa.

3. ¿Dónde suele bailar Little Dewdrop? (Sobre briznas de hierba verde, flores, campos)

4. La maestra volvió a recitar la prosa íntegra.

5. ¿A quién espera la pequeña gota de rocío? ¿Por qué? (El sol siempre es el primero en verlo bailar.)

6. La pequeña gota de rocío desapareció de repente. ¿Volverá a venir? ¿Por qué?

7. El profesor lee la prosa en voz alta, se pone un títere de dedo con forma de gota de rocío para representar las ligeras gotas de rocío y cambia la posición para hacer una danza según el contenido de la prosa. Cuando escuchan "las pequeñas gotas de rocío finalmente han llegado al sol", los niños vuelan por el aire, indicando que las pequeñas gotas de rocío se convierten en vapor de agua y se elevan en el aire.

2. Busca restos de pequeñas gotas de rocío.

1. Echemos un vistazo a las pequeñas gotas de rocío.

2. Lleve a los niños al aire libre para buscar lugares con gotas de rocío. Se puede guiar conscientemente a los niños para que observen lugares como césped, flores, toboganes y puertas de hierro, y hablen sobre sus hallazgos.

3. Lo que acabamos de ver fueron gotas de rocío. Son gotas de agua que se condensan en gotas de agua cuando el aire caliente se encuentra con el aire frío. Por la mañana, las gotas de rocío estaban por todas partes.

4. Di "adiós" a la pequeña gota de rocío.

Extensión de actividades:

Los niños discuten entre sí. Plan de lección de clase abierta para clases pequeñas "Joyas de agua" Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a hablar sobre canciones infantiles, comprender el contenido de las canciones infantiles y sentir la belleza artística. Concepción de las canciones infantiles.

2. ¿Intentas imitar la primera frase de una canción infantil y experimentas la diversión de aprender canciones infantiles?

Preparación de la actividad:

PPT "Joyas de agua". material didáctico.

Proceso de la actividad:

3. Guíe a los niños para que intenten imitar la primera línea de las canciones infantiles para que el aprendizaje de las canciones infantiles sea más interesante.

1. Pide a los niños que piensen y hablen sobre qué otras cosas se pueden utilizar como cuna para las joyas de agua.

2. Guía a los niños para que adapten la primera línea del libro infantil. canción, como por ejemplo: Pequeños pétalos, pequeñas hojas de loto, pequeñas manos...

Adjunto la canción infantil "Joyas de agua"

Pequeña vela

Me gusta una cuna

Joyas de agua

Duerme sobre ella

La brisa es suave

Besa tu cara

Pájaros cantando

Dulces sueños

Reflexión sobre la actividad:

El agua nos resulta familiar. Como nosotros estamos expuestos frecuentemente al agua, los niños también lo hacen. No me importa. A través de esta actividad, los niños tienen una comprensión más profunda del agua, especialmente en las "Actividades de ahorro de agua" organizadas por nosotros. Los niños participaron activamente y utilizaron el agua restante del lavado de manos para tirar de la cadena de los inodoros, regar las plantas y tirar los trapeadores. , etc., que pueden reciclarse y reutilizarse. Al beber agua, si ven que el grifo no está bien cerrado, los niños tomarán la iniciativa de recordarles a los niños que los rodean que cierren el grifo. En el pasado siempre había niños traviesos que aprovechaban cada oportunidad para jugar con agua en el inodoro, pero ahora se han convertido en pequeños guardianes ahorradores de agua. Siento que a través de esta actividad, se recuerda constantemente a los niños que ahorren cada gota de agua y también movilizan a sus familias para ahorrar agua juntas cuando regresan a casa. Han sentido profundamente los riesgos de los recursos hídricos contaminados, por lo que han cultivado el agua. buen hábito de ahorrar agua en sus hijos desde pequeños. ;