¿Cuáles son las estrategias y métodos para la enseñanza del chino en la escuela primaria? Existen varios métodos de enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria. Recuerdo que muchos expertos en educación famosos dijeron una vez: "Enseñe bien, pero enseñe con incertidumbre". En cuanto a qué tipo de método de enseñanza elegir, hay que elegir el método de enseñanza más adecuado según la situación real de los estudiantes. Elegir el método de enseñanza adecuado promoverá y mejorará en gran medida la capacidad de lectura de los estudiantes. Por otro lado, si sus métodos de enseñanza no son adecuados para los estudiantes, en lugar de mejorar su capacidad de lectura, obstaculizará la comprensión del contenido de la lectura. Por lo tanto, elegir métodos de enseñanza de la lectura adecuados es la clave para mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. Como profesor de chino, deberías poder elegir métodos de enseñanza para que los estudiantes puedan obtener la mayor información en el menor tiempo posible bajo tu dirección. La educación actual enfatiza la exploración y la innovación en el aprendizaje del conocimiento. Los profesores ya no pueden seguir el modelo tradicional centrado en el análisis de la trama, en el que los profesores cuentan todo y hacen preguntas. La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Debemos prestar atención a la influencia del idioma chino, para que los estudiantes puedan profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar a través del pensamiento activo y las actividades emocionales, dejarse influenciar por las emociones, inspirarse con ideas y disfrutar del placer estético. Por lo tanto, los profesores deben valorar las experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes. El objetivo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar, a fin de tener una rica acumulación y formar buenos sentimientos. De acuerdo con estos conceptos educativos, el tipo de métodos de enseñanza de la lectura que utilizan los profesores está estrechamente relacionado con el tipo de efectos de aprendizaje que obtienen los estudiantes. Porque cada método de enseñanza de la lectura debe ser decidido por el profesor en función de los materiales didácticos y la situación específica de los alumnos. En primer lugar, el método de enseñanza de la lectura de "leer, pensar, discutir y guiar" no puede limitarse a libros de texto ya preparados. En este caso, la cantidad de lectura de los estudiantes será demasiado pequeña, el área de lectura será demasiado estrecha y el área de lectura será demasiado estrecha. Los horizontes de los estudiantes no se abrirán. Sin embargo, los profesores pueden utilizar materiales didácticos ya preparados para enseñar a los estudiantes métodos de lectura, permitiéndoles extender los métodos de lectura aprendidos en el aula a actividades extracurriculares. En la enseñanza de textos de lectura general, debemos esforzarnos por tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, y enseñar de acuerdo con el método de enseñanza de la lectura de "lectura", "pensamiento" y "argumentación", y finalmente guiados por los maestros. . Es decir, permita que los estudiantes "lean" el texto primero, que descubran problemas en esta etapa y comprendan el significado general del texto en su conjunto. Luego, deje que los estudiantes "piensen" sobre el propósito del autor al escribir estos contenidos; y luego "discuten" no sólo para encontrar las respuestas a las preguntas anteriores, sino también para "discutir" qué temas, párrafos, personajes y enlaces les interesan. y por qué estás interesado. Finalmente, el profesor explica y orienta los problemas en clase, para que los estudiantes no sólo puedan resolver los problemas del texto, sino que también tengan una idea clara de lectura. Después de dominar este método de lectura, a los estudiantes les resultará mucho más fácil comprender el texto leído. En el pasado, el profesor enseñaba todos los temas de inyección, cuya resolución tardaría cinco horas. Ahora los estudiantes solo necesitan 1 hora de clase para dominarlo fácilmente. De esta forma, los estudiantes sentirán naturalmente la falta de lectura. Por lo tanto, su contenido de lectura se expandirá desde dentro de la clase hacia fuera de ella. Necesitan adquirir conocimientos de lectura de libros extracurriculares y absorber una rica nutrición lectora. Hemos organizado a los estudiantes para establecer un "rincón de libros" durante más de 10 años, permitiéndoles ampliar su alcance de lectura desde el aula hasta el ámbito extracurricular. Desde libros de texto hasta rincones de libros, salas de lectura escolares, bibliotecas, librerías e incluso lectura online, etc. Animo especialmente a los estudiantes a leer más, leer más y pensar más a través de varios canales. Por ejemplo, después de aprender el cuento de hadas "Siete diamantes", los estudiantes tomaron la iniciativa de buscar muchos cuentos de hadas para leer. "El lobo", "Los cuentos de Andersen", "Los cuentos de Grimm" y muchos otros cuentos de hadas y colecciones de cuentos circulan entre los estudiantes desde hace muchos años. Este método de enseñanza no sólo amplía el volumen de lectura de los estudiantes, sino que también amplía enormemente sus horizontes. Lo que es aún más gratificante es que la capacidad de lectura de los estudiantes ha mejorado enormemente. En segundo lugar, "combinar lectura y escritura" es una mejora y sublimación adicional de la capacidad de lectura de los estudiantes. Cuando digo escribir, no me refiero a escribir palabras y textos nuevos, sino desde la perspectiva de la enseñanza del chino. Enseñar a escribir oraciones desde la lectura de los primeros grados hasta la escritura de los grados medios. Escribir sobre personas, animales, actividades, eventos, etc. no es algo que puedas hacer en un día. Último año. Requiere que los profesores chinos enseñen a los estudiantes métodos de lectura con paciencia y perseverancia, cultiven su hábito de práctica diligente y con lápiz, y cultiven gradualmente su interés por la escritura. El interés es el mejor maestro. Con interés, los estudiantes participarán activamente en el aprendizaje. Por tanto, estimular el interés es la clave de la enseñanza en el aula. Esto requiere. Utilice materiales didácticos como punto de avance, identifique puntos de reunión, aproveche oportunidades, cambie de ángulo de manera flexible según las características de los estudiantes, cree situaciones de enseñanza ricas, presente situaciones a los estudiantes, haga que los estudiantes se interesen en aprender, haga germinar la curiosidad y atraiga a los estudiantes para que exploren y exploren activamente. extender.
Por ejemplo, en la primera lección de "El pájaro gris" del quinto volumen de lengua china publicado por People's Education Press, se pide a los estudiantes que obtengan una vista previa del texto y encuentren sus oraciones o párrafos favoritos. Y explica por qué les gusta. Muchos estudiantes encontraron una frase que describe la apariencia y las actividades del gorrión gris: "Dos pechos son rosados y un pecho es rojo oscuro. Saltan de un lado a otro entre las ramas y cantan con gracia, lo cual fue muy agradable cuando les pedí que lo hicieran". Explique que les gusta. Es la razón por la que se apresuran a hablar de ello. Algunos estudiantes dijeron: "El autor no sólo usa las palabras apropiadamente, sino que también hace observaciones cuidadosas". Algunos estudiantes dijeron: "Es del autor. Concéntrese en observar el color del cofre". Algunos estudiantes continuaron: "Creo que al autor le gustan los gorriones". demasiado y les escribe como adultos "Lo más interesante es el discurso de Wang Yiran. Dijo: "Maestro, creo que las dos palabras 'eufemismo' en el canto eufemístico y 'entrañable' en entrañable son muy apropiadas y vívidas. El eufemismo no solo escribe el canto del pájaro, sino que también nos guía a escribir. También es posible que el giro armonioso de las alas y la cabeza produce un sonido eufemístico. La palabra "provocador" significa que después de que termines de escribir la apariencia y cantar, no te gustará..." Una piedra levanta mil olas, compañeros. Expresaron. sus pensamientos uno tras otro. La profesora aprovechó la oportunidad para aprovechar al máximo la tarea asignada antes de clase: ¿Qué animales observaste en detalle cuando regresaste a casa? ¿En qué te concentras? Escriba lo que observó en un lenguaje vívido. Pronto, alguien escribió un conejo blanco, alguien escribió un gallo, alguien escribió un gran ganso blanco... no solo la apariencia, sino también el andar, los ladridos y las características alimentarias. Muchos estudiantes escribieron de manera vívida y concreta. Por ejemplo, antes de enseñar la lección "La hermosa Xiaoxing'anling", el maestro hizo que los estudiantes observaran primero el paisaje de su ciudad natal, para que pudieran entender que el autor seguía el orden de las cuatro estaciones. Este artículo expresa el amor y la admiración del autor por Xiaoxing'anling y permite a los estudiantes utilizar los métodos aprendidos en el artículo para escribir sobre el paisaje de su ciudad natal en un orden determinado. Se escribe sobre los ríos, los sauces y los huertos de su ciudad natal. No sólo escribieron las características del paisaje, sino que también expresaron sus sentimientos sinceros en un orden de escritura claro. De esta forma, los estudiantes pueden combinar lectura y escritura y practicar la escritura en clase. Con el paso del tiempo, la maestra dejó de dar tareas. Al capturar información, las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes aumentarán constantemente. En resumen, la enseñanza de la lectura es una labor ardua y de largo plazo. La forma en que los maestros eligen los métodos de lectura, cómo hacer que los estudiantes aprendan a ser felices gracias al trabajo duro, cómo pasar de la enseñanza de palabras y oraciones simples a la enseñanza de párrafos y cómo concentrarse en la capacidad de lectura de los estudiantes son todos muy importantes y efectivos.