Plan de lección de patos y polluelos
Como maestro desinteresado, a menudo necesita utilizar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? A continuación se muestran 3 planes de lecciones para patitos y polluelos que he recopilado para usted. Puede compartirlos. Plan de lección para patitos y polluelos Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar rítmicamente los cuervos de patos y polluelos.
2. Percibir el contenido y el ritmo de la canción a través de la interpretación de títeres.
Preparación de la actividad:
Un títere de pollo y un pato cada uno
Un libro infantil y un proyector físico
Proceso de la actividad:
1. Introducción del juego de imitación musical "Animales en la granja" para estimular el interés de los niños en imitar sonidos de animales
(1) Comience con terneros, gatitos y cachorros en secuencia Jugar juegos con los sonidos de lechones, gallinas y patos
(2) Cuando los patos y las gallinas se encuentren en la granja, ¿qué harán?
Aliente a los niños pequeños a hacer una suposición audaz y leer el libro infantil
2. Observar el contenido del libro y entender la letra
(1) Mira, ¿quién está en el libro (El pato y la gallina)
p>
(2)¿Qué están haciendo? (Cantando, jugando)
(3)¿Sabes cómo cantan? Xiaxiaxia, chirp, xiaxiaxiaxia, chirp)
3. Aprende a cantar canciones con la ayuda de los títeres de la maestra
(1) La maestra usa títeres de mano para cantar canciones
(2) Los niños cantaban los sonidos de los animales cuando la maestra cantó la canción
(3) La maestra y los niños cantaron juntos la canción
4. El juego relajante "Pato y Gallina"
(1 ) Los dos pulgares del niño representan el pato y el pollo respectivamente, y juegan un juego de canto
(2) El maestro y Para que los niños jueguen el mismo juego, el maestro puede preguntar "Pato y pollo dónde eres tú" y los niños pueden responder "Estoy aquí, estoy aquí" para aumentar la diversión del juego
Juego ampliado: Coloca los títeres de mano en la zona En el juego, se utiliza para los niños juegos.
Reflexión de la actividad:
El pensamiento de los niños en clases pequeñas se encuentra en un período de transición del pensamiento de acción intuitiva al pensamiento de imágenes concretas. Sus emociones están expuestas y son inestables. Muy emotivo. La característica de su aprendizaje y actividades es que solo se preocupan por el proceso de la actividad y no por los resultados de la actividad. Por lo tanto, las actividades de enseñanza en clases pequeñas deben prestar más atención a hacer que los niños estén felices, relajados y. entretenerse en juegos gratuitos, aprender jugando y desarrollarse jugando Plan de lección para Patitos y Gallinas 2
Actividad de hoy: Gallinas y Patitos
Objetivos de la actividad: Animar. que los niños hablen y jueguen con profesores y compañeros
Guíe a los niños para que distingan las características destacadas de los patos y los pollitos
Preparación de la actividad: haga pollitos y patos de juguete caseros
Proceso de actividad
1. Observe la representación de la historia: el maestro sostiene juguetes autónomos de gallinas y patos, y realiza los movimientos y características de las gallinas y los patos (los movimientos deben ser lo más simples posible, como el gallinas y patos Los patos salen de ambos lados y se encuentran en el medio. El patito grazna y los pollitos graznan. El pato y el pollito se abrazan.) Anime a los niños a aplaudir al son de la música y graznar, graznar. Cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, Cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac fuera fuera del pato.
2. Identificar las características de los pollitos y los patos: el maestro muestra el juguete didáctico a los pollitos y patos, permite a los niños observar las diferencias entre los patos de pico plano y los polluelos de pico afilado, y los anima a que los niños expresen sus sentimientos a los animalitos saludando. Por ejemplo: Hola pato de pico plano, hola pollo de pico afilado. (Utilice material didáctico para recompensar a los niños que saludan en voz alta)
3. Juego: ¿Quién falta? La maestra se turna para esconder las gallinas y los patos detrás de la espalda, deja que los niños hablen sobre quién falta y Anime a los niños a comenzar con la boca afilada. Bian Zui distingue la diferencia entre los dos.
4. Juego: Las gallinas y los patos se hacen amigos. Deje que los niños a los que les gustan las gallinas y los patos se paren a ambos lados y jueguen con los juguetes en las manos de la maestra. Después de que las gallinas y los patos se encuentran, gritan. Dame un abrazo.
(El juego se puede jugar repetidamente)
5. Fin de la actividad Plan de lección para el patito y la gallina 3
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la canción y haga un intento preliminar. Aprenda a leer letras con ritmo, aprenda a leer diagramas simples y cante canciones con voz natural.
2. Ser capaz de participar activamente, disfrutar de actividades de canto y estar de buen humor.
Preparación de la actividad:
Títeres de gallina y pato, mapa correspondiente de la canción
Proceso de la actividad:
1. Percepción preliminar de la letra de la canción, aprende la letra según el ritmo
1 Muestra los títeres de pollo y pato respectivamente: ¿quiénes son? ¿Cómo se llaman?
2. Juego: Llamadas Interesantes
Siguiendo el ritmo de la canción, la maestra muestra los títeres del pato y la gallina y pide a los niños que hagan sus llamadas tres veces
p>
3. Aprenda a recitar la letra al ritmo de la música y obtenga una comprensión preliminar de la música.
1) Operar el títere y leer la letra según el ritmo, para que los niños puedan inicialmente percibir y comprender el contenido de la letra.
2) Los niños escuchan música y aprenden a cantar según el ritmo.
2. Percibe la música completamente, aprende a leer las listas y canta las canciones en tonos naturales.
1. El profesor demuestra el canto con tablas dactilares, para que los niños puedan tener una percepción preliminar.
2. La maestra lleva a los niños a leer los gráficos y cantar las canciones.
3. La maestra hace una demostración de los títeres y los niños leen los diagramas y cantan.
3. Interpreta la canción en dos partes para familiarizarte más con la canción.
Invite a los niños a elegir libremente patos o gallinas, y cantar canciones y actuar al mismo tiempo. La maestra lleva a los niños a cantar por separado donde cantan los patos y las gallinas, pero no deliberadamente, para que los niños. puede familiarizarse más con las canciones.