Un resumen de las actividades regionales de enseñanza e investigación en las escuelas primarias
Después de haber experimentado actividades significativas, debe haber mucha experiencia que valga la pena compartir en esta actividad y debe haber mucho que valga la pena resumir. Entonces, ¿cómo se resumen las actividades para resaltar los puntos clave? El siguiente es un resumen de las actividades regionales de enseñanza e investigación de la escuela primaria que he compilado para usted, solo como referencia. Bienvenido a leer.
Resumen de las actividades regionales de enseñanza e investigación en las escuelas primarias 1. De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación del condado, bajo el liderazgo de la Oficina de Enseñanza e Investigación, el cuarto grupo de enseñanza e investigación regional en el condado de Qiongzhong Las escuelas primarias llevan a cabo activamente actividades regionales de enseñanza e investigación. Durante la actividad, el grupo llevó a cabo una sólida investigación sobre la enseñanza en el aula para mejorar la calidad general de los profesores de matemáticas en los grupos regionales, actualizó el concepto de educación matemática, transformó las ideas de educación matemática y estableció la idea de "enseñanza basada en la investigación"; exploró activamente modelos de enseñanza eficientes en el aula y promovió el modelo de enseñanza "Ocho-Yin" "Método de enseñanza de siete círculos" fortaleció la conciencia de la calidad, prestó atención a la preparación colectiva de lecciones, la observación y la discusión en las clases de matemáticas, enfatizó la discusión sobre la "enseñanza efectiva" aula", promover la enseñanza a través de la investigación y mejorar constantemente la calidad de la enseñanza. Las actividades docentes e investigadoras de este grupo en el primer semestre del año se resumen a continuación:
1. Desarrollo de actividades
El grupo regional cuenta con 265.438 docentes de tres escuelas primarias. En el primer semestre del año, el grupo realizó cuatro actividades, involucrando rutinas de enseñanza y el "Método de Enseñanza de los Ocho Guías y los Siete Anillos", aprendiendo "un maestro por cada clase, un maestro por cada clase excelente" clases de demostración, clases de investigación; , reportar clases, etc. Con el fin de que las actividades de docencia e investigación sean ordenadas y eficientes y lograr los objetivos esperados, se han formulado planes de actividades prácticas para las actividades de este semestre, con requisitos claros y una clara división del trabajo, y luego distribuidos a todos los profesores miembros. Se llevaron a cabo cuatro actividades distritales de enseñanza e investigación en la escuela primaria número 1 del condado, la escuela Dafeng, la escuela Yangjiang y la escuela Xinjin.
El 23 de marzo de 2019, el profesor Zhang impartió una clase de demostración en una escuela primaria del condado: "Clasificación y disposición" de matemáticas de primer grado, y organizó a los profesores para formular un plan regional de actividades de enseñanza e investigación. requisitos regulares para el aprendizaje y la enseñanza; aprender la investigación docente y los nuevos métodos de reforma curricular de la Escuela Experimental Qiongzhong Siyuan.
2. El 18 de abril, el maestro Pan Yingkui de la escuela Dafeng dio una clase de investigación, sumando y restando números enteros y realizando actividades de evaluación de la clase.
3.El 24 de abril, la nueva maestra de la escuela, la maestra Ma Jie, dio una clase de investigación sobre “Resolución de problemas” y mantuvo una discusión después de clase.
El 10 de abril, el profesor Lin Guimei de la escuela Yangjiang dio una clase de investigación sobre estimación de áreas rectangulares y resumió las actividades de enseñanza e investigación de este semestre.
En el proceso de escuchar la clase, evaluar la clase y reflexionar, tanto los docentes como los docentes aprendieron algo de esta clase abierta limitada. Cada actividad de evaluación de la clase estaba en pleno apogeo. Todos hablaron libremente y realmente sintieron la fuerte atmósfera de discusión docente de * * * discusión * * * mejora.
2. Deficiencias existentes y direcciones de trabajo futuras
1. Desventajas: Debido a las diferentes situaciones de cada colegio, existen más o menos problemas o dificultades de un tipo u otro. específico El trabajo de organización no estuvo bien pensado y las actividades fueron un poco difíciles de realizar (especialmente el problema del tráfico).
2. Dirección del trabajo futuro: utilizar tecnologías de la información modernas para intentar llevar a cabo la enseñanza y la investigación en línea. Con la ayuda de Internet, las funciones de enseñanza e investigación se pueden ampliar y más profesores pueden participar y beneficiarse. Para mejorar la capacidad docente de los profesores, de acuerdo con las características de distribución de la enseñanza e investigación cinematográfica conjunta, aprovechar al máximo los recursos de la red, establecer gradualmente grupos WeChat e intentar llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en línea.
Resumen de las actividades regionales de enseñanza e investigación en las escuelas primarias 2 El aula es el lugar principal de la enseñanza y la eficacia es el estándar de la enseñanza. Sólo una enseñanza eficaz en el aula puede alcanzar plenamente el objetivo de calidad de “todo para el desarrollo de los estudiantes”. Por lo tanto, en la tarde del 23 de octubre de 20xx 165438, la escuela primaria de Jiachuan llevó a cabo una actividad regional de enseñanza e investigación. Este evento fue organizado por la escuela primaria de Jiachuan y se invitó a participar al investigador Ren Jianzong de la Sección de Enseñanza e Investigación. También participaron en el seminario los directores de los departamentos de enseñanza y algunos profesores de la escuela primaria Baizhang, la escuela primaria Zhanghua, la escuela primaria Wushang, la escuela primaria Liuxi, la escuela primaria Tangjiahe y las escuelas de educación especial.
El tema de esta actividad docente e investigadora es "Discusión sobre la Efectividad de la Enseñanza en el Aula". Centrándose en este tema, la Escuela Primaria de Jiachuan dedicó una clase de observación de la enseñanza de chino de primer grado y una conferencia especial sobre el nuevo estándar curricular "Apreciación del desarrollo de estándares curriculares y enseñanza y aprendizaje de matemáticas valiosas" a los líderes y maestros participantes.
Después del cálido discurso de bienvenida de Qing Hongchang, subdirector de la escuela primaria de Jiachuan, la conferencia mantuvo intercambios. El investigador Ren Jianzong de la Oficina de Enseñanza e Investigación comentó sobre la enseñanza en las aulas de primer grado y el desarrollo de las actividades regionales de enseñanza e investigación. El director de la Oficina de Educación, Liu Xiong, afirmó plenamente la implementación de esta actividad de enseñanza e investigación y planteó requisitos más altos. Los profesores participantes mantuvieron una animada y profunda discusión sobre los nuevos estándares curriculares y el tema "Eficacia de la enseñanza en el aula", especialmente temas candentes y difíciles como la forma organizativa de la enseñanza en el aula y la eficacia del aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, He Jun, director de la escuela primaria de Jiachuan, expresó su esperanza en esta actividad de enseñanza e investigación: cree que el debate y el intercambio son necesarios y espera continuar. También esperaba que las escuelas fraternales trabajaran juntas para promover la enseñanza y la investigación científica y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Resumen de esta actividad docente e investigadora:
Primero, estar completamente preparado.
En primer lugar, la escuela le concede gran importancia. El comité escolar ha realizado arreglos y despliegues profundos y detallados para investigaciones especiales, determinación de temas, selección de oradores, planes de actividades, etc., sentando las bases. base para el buen desarrollo de las actividades regionales de enseñanza e investigación. En segundo lugar, los profesores han realizado un gran trabajo de preparación: están familiarizados con el programa de estudios, estudiaron en profundidad los materiales didácticos, compilaron planes de lecciones y apuntes de acuerdo con sus propias características didácticas, produjeron cuidadosamente material didáctico y material didáctico y brindaron aulas maravillosas. enseñanza y conferencias a los dirigentes y docentes asistentes al encuentro.
En segundo lugar, el tema es destacado.
Esta actividad destaca el tema de la "enseñanza eficaz", está en línea con los propósitos docentes que defiende el nuevo plan de estudios, tiene visión de futuro y abre otra nueva vía para promover el desarrollo sostenible de la enseñanza. La "eficacia" de la enseñanza en el aula debería ser la combinación perfecta de la "eficacia" de la enseñanza de los profesores y la "efectividad" del aprendizaje de los estudiantes. La "eficacia" de la enseñanza de los profesores debe ser la base de toda la actividad. Sin una orientación suficiente de los profesores, el aprendizaje de los estudiantes a menudo permanece en la superficie y no puede profundizarse en él. No se puede lograr la profundidad y amplitud de la enseñanza, y mucho menos los efectos de enseñanza ideales. En esta actividad de enseñanza e investigación, no es difícil ver que los profesores tienen sólidas habilidades básicas y se han deshecho de los "espectáculos" de la enseñanza en el aula, se ha superado el contenido difícil, se destaca el contenido clave, el mecanismo de incentivo. Se puede utilizar de forma flexible y la actitud docente amable del profesor garantiza el efecto de enseñanza de una clase, lo que hace que la enseñanza en el aula sea una enseñanza verdaderamente eficaz.
En tercer lugar, los nuevos conceptos atraviesan la enseñanza.
Se refleja en los siguientes tres aspectos:
(1) Dar a los estudiantes el derecho a explorar y tomar la iniciativa en el aula. Las características de las colas de los animales, la lectura de frases interrogativas y las canciones infantiles caseras se realizan con la participación real de los alumnos. El profesor sólo desempeña el papel de orientación e instrucción. Los estudiantes han experimentado el proceso de generación de conocimiento y una profunda impresión permanecerá con ellos durante toda su vida.
②Se utilizan plenamente los métodos de aprendizaje efectivos. La investigación independiente, la cooperación y la comunicación, y la práctica práctica son las formas más efectivas para que los estudiantes aprendan. Una vez que la posición dominante de los estudiantes se pone en juego plenamente, la investigación independiente de los estudiantes se vuelve inevitable; el aprendizaje cooperativo se convierte en una realidad al discutir problemas, intercambiar experiencias y modificar resultados mutuamente. Recopilar canciones infantiles en la enseñanza en el aula es la mejor encarnación del aprendizaje eficaz de los estudiantes. También es una explosión del pensamiento de los niños, que lleva la enseñanza en el aula a un clímax.
③ Los materiales didácticos "orientados a la vida" se han convertido en una realidad. Los profesores crean situaciones de enseñanza fáciles de aceptar, materiales realistas, imágenes hermosas y estilos de enseñanza amigables para los estudiantes, establecen una base empírica, mejoran la confianza en el aprendizaje de los estudiantes y simplifican el contenido abstracto en la enseñanza sobre la base de la vida. construye una plataforma para el aprendizaje de los estudiantes y reduce la dificultad, haciendo que sea más fácil de entender y aceptar para los estudiantes.
4. Pensamientos desencadenados por esta actividad:
① ¿Cómo pueden los profesores captar el gradiente de problemas en el aula y hacer que el aula sea más eficiente?
(2) Cómo implementar actividades regionales de enseñanza e investigación para que los docentes puedan moverse y crecer y mejorar gradualmente.
Aunque esta actividad docente e investigadora ha finalizado, dejó mucho espacio para el pensamiento y el regusto a todos los docentes que participaron en la clase de evaluación. Todos esperan mejorar y mejorar la calidad de las actividades regionales de enseñanza e investigación a través de la plataforma regional de enseñanza e investigación. ¡Que las flores de las actividades regionales de enseñanza e investigación florezcan para siempre!
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