Vínculos básicos en la enseñanza en Kulv Studio en la ciudad de Jinan, provincia de Shandong

1. Los vínculos básicos de la enseñanza

Incluyen principalmente: preparación de lecciones, conferencias, ejercicios y correcciones de tareas, orientación extracurricular sobre trabajos destacados de arduo trabajo e inspección y evaluación del desempeño.

1. Preparación de la lección

(1) Estudiar la enseñanza y comprender a los estudiantes

① Estudiar el programa de estudios, los libros de texto y los libros de referencia, y esforzarse por "comprender primero y segundo" el material didáctico "Tres encuentros"

② Prestar atención a la introducción, realización y desarrollo de nuevos conocimientos y nuevas tecnologías.

③Comprender a los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.

④ Elige métodos de enseñanza.

5. Estudiar las habilidades y el arte de enseñar.

(2) Escriba un plan de lección. El contenido del plan de lección incluye:

①Clase, nombre de la materia y horario de clase.

② Tema, finalidad y contenido, puntos clave y dificultades.

③Tipo y estructura del curso, asignación de tiempo y métodos de enseñanza para cada enlace, disposición de las preguntas, tareas y métodos de explicación que resaltan los puntos clave y difíciles.

4. Preparación de equipos de demostración o equipos audiovisuales.

2. Clase

(1) Entrar al aula a tiempo, terminar la clase a tiempo y no salir del aula a voluntad

(2) Estrictamente seguir el tiempo, el contenido y las instrucciones especificadas en el plan de lección Método de clase.

(3) Preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, manejar adecuadamente las interferencias repentinas en el aula y garantizar el buen progreso de la enseñanza.

(4) Los profesores deben prestar atención a su estilo y apariencia de enseñanza, y esforzarse por ser simples y dignos, tranquilos y generosos, y llenos de energía. El lenguaje debe ser preciso, claro, conciso, vívido, popular y lógico, con una velocidad de habla moderada y una entonación rítmica.

(5) Los profesores deben cuidar a todos los estudiantes al modelar y dejar que vean los pasos de la pintura.

(6) Responsable de redactar un registro de enseñanza en el aula después de clase, indicando asistencia de los estudiantes, disciplina, efectividad de la enseñanza, etc.

(7) Haga un buen trabajo recordando después de clase, resuma la experiencia docente de esta clase y escríbala en el plan de la lección.

3. Requisitos de tarea:

(1) Requisitos de tarea

①Cumplir con el alcance y los requisitos estipulados en el programa de estudios, lo cual es útil para comprender, memorizar y consolidar conocimientos , formar habilidades y técnicas.

② Realizar los deberes requiere alcanzar un buen nivel, centrándose en el entrenamiento cuantitativo, la práctica hace la perfección.

③Las ideas de las tareas son claras, llenas de capacitación en habilidades, combinadas con problemas prácticos tanto como sea posible y tienen una fuerte aplicación profesional.

(2) Corrección de tareas

①Corrige, califica y envía a tiempo.

② Las formas de corrección de tareas incluyen corrección total, corrección parcial, corrección por rotación, etc. La forma a adoptar debe ser decidida por el líder de cada materia de acuerdo con los requisitos de las diferentes materias y la carga de trabajo de profesores. Haga las correcciones con cuidado.

3. Registrar el estado de las tareas en el “Libro de Inspección Docente”.

④ Indique en el plan de lección los problemas comunes existentes en la tarea (como actitud de aprendizaje, métodos de aprendizaje, métodos de pensamiento, problemas difíciles, etc.). ***Los problemas deberán resolverse durante la próxima clase o tutoría.

3. Los estudiantes aprenden unos de otros.

4. Asesoramiento:

(1) Los maestros deben brindar asesoramiento intencionado basado en los problemas descubiertos durante la capacitación en el aula y la corrección de tareas, como centrarse en responder preguntas difíciles, guiar los métodos de pensamiento, corregir la actitud de aprendizaje, etc. Preste atención a los estudiantes faltantes y a los estudiantes de bajo rendimiento, compense las brechas de manera oportuna y brinde orientación enfocada.

(2) Proporcionar tutoría a los estudiantes en clase, antes y después de clase.

5. Inspección y evaluación del desempeño de los estudiantes:

(1) La inspección y evaluación del desempeño de los estudiantes tiene como objetivo promover que los estudiantes practiquen, consoliden y apliquen los conocimientos aprendidos, y aclaren la dirección de sus esfuerzos ayuda a los estudiantes a comprender su propia situación de enseñanza y mejora los métodos de enseñanza; ayuda a los líderes a comprender la calidad de la enseñanza y mejorar los niveles de enseñanza del liderazgo;

(2) Métodos de verificación del rendimiento académico:

①Evaluación diaria: incluye tareas, ejercicios en el aula y pruebas semestrales.

② Examen de fase: las materias, pruebas de fase, ejercicios y tiempo de examen en el plan de trabajo docente.

(3) Evaluación del desempeño académico:

①Evaluado con base en un sistema de cien puntos. Se califican 60 puntos.

②Los estándares de puntuación están de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad y la puntuación debe ser apropiada y justa.

③ Las puntuaciones se registrarán en las tablas correspondientes.