¿Cuál es la importancia de estudiar pedagogía?
1. Establecer un concepto correcto de educación, comprender las leyes de la educación y orientar la práctica educativa.
La educación tiene sus propias leyes objetivas, que no son transferidas por la voluntad subjetiva de los Educadores. Sólo siguiendo las leyes de la educación se puede hacer bien la educación. La experiencia histórica demuestra que las leyes de la educación existieron y funcionaron mucho antes de que la gente las conociera.
2. Establecer un concepto correcto de enseñanza, dominar las reglas de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
Algunas personas dicen: "Si no aprendes pedagogía, aún puedes enseñar." Por supuesto, en realidad, este fenómeno, aunque existe, estudiar pedagogía y dominar las reglas de enseñanza tiene un gran impacto en la mejora de la calidad de la enseñanza. Porque hay clases buenas y malas.
Un maestro destacado y exitoso confía en la sabiduría teórica de la pedagogía para observar con atención el pulso de las actividades psicológicas de los estudiantes en el aula y utiliza apropiadamente el entorno educativo científico y los métodos educativos científicos para centrarse en la atención de los estudiantes. , estimular su motivación por el aprendizaje, "encender" su deseo de conocimiento, organizando así el proceso de enseñanza para que sea vivo, armonioso y eficaz.
3. Comprender las leyes del desarrollo ideológico y moral de los estudiantes y hacer un buen trabajo en la enseñanza y educación de las personas.
La generación más joven es el futuro y la esperanza de la patria, y su carácter ideológico y moral determina la perspectiva espiritual futura de la nación china. La implementación de la política de apertura al mundo exterior, mientras se aprende tecnología occidental avanzada, también ha traído muchas nuevas contradicciones y muchos impactos negativos a la educación ideológica y moral de la escuela.
Por lo tanto, los profesores deben establecer una "visión del talento" correcta y no sólo prestar atención a la enseñanza del conocimiento cultural de los estudiantes, sino también a la educación del carácter ideológico y moral de los estudiantes, es decir, no deben sólo "enseñar" pero también "educar" a las "Personas", y combinar ambas de manera dialéctica y unificada,
para mejorar la calidad ideológica y moral de los estudiantes y su capacidad de "resistir" y " inmune" contra influencias adversas. De esta forma se pueden cultivar talentos cualificados y alcanzar los objetivos de formación.
4. Construir una estructura de conocimiento razonablemente optimizada para los docentes y mejorar la teoría educativa y las habilidades prácticas.
Una estructura de conocimiento razonable para los docentes no es solo mejorar el nivel teórico y las habilidades de los docentes, pero también adaptarse a las necesidades profesionales de los docentes es una condición necesaria para que los docentes desarrollen su inteligencia, cultiven sus capacidades e irradien su espíritu creativo.
Información ampliada
Puntos de vista básicos:
En primer lugar, la investigación educativa debe tomar el sistema educativo como objetivo prioritario y aclarar el impacto del sistema educativo en el comportamiento individual. en situaciones educativas El impacto de la educación;
En segundo lugar, la burocracia en la práctica educativa y la alienación entre profesores, estudiantes y administradores son causados principalmente por el sistema educativo;
En tercer lugar, el impacto. de la educación El propósito es ayudar a completar los cambios sociales deseados, y para lograr este propósito, se debe realizar un análisis institucional para ayudar a los educadores y a las personas educadas a comprender los factores institucionales que restringen sus pensamientos y comportamientos, y transformar el sistema "dado". en la escuela (es decir, un sistema impuesto desde fuera) se convierte en un sistema "en proceso" (es decir, un sistema que conduce a la autogestión basada en la libre interacción entre individuos);
Cuarto , el análisis del sistema educativo no solo debe analizar aquellos sistemas existentes obvios, como los sistemas de organización educativa, los sistemas de vida estudiantil, etc., también debe analizar los sistemas implícitos, como los edificios escolares, el uso de medios técnicos, etc.;
La pedagogía institucional se centra en la educación y las relaciones sociales, el énfasis en el entorno externo de la educación, especialmente el impacto de las cuestiones institucionales en la educación, han promovido el desarrollo de la sociología de la educación. Sin embargo, la pedagogía institucional se basa demasiado en la teoría psicoanalítica para analizar la relación entre las instituciones y los comportamientos individuales.
Referencia: Enciclopedia Baidu-Educación