¿Cómo practicar la innovación?
Muchos estudiantes universitarios a menudo no prestan atención a la innovación y la práctica del emprendimiento. Esto se debe a que la educación preuniversitaria les dice que el aula es lo más importante y que el estudio de los libros de texto es más importante que lo social. actividades. Hay nuevos conocimientos en todas partes de la vida. Como el "sol a las siete u ocho", los estudiantes universitarios deberían crear activamente su propia segunda aula además de la primera aula impartida por los profesores. Sólo cuando los estudiantes universitarios tengan la conciencia de mejorar sus propias habilidades podrán pensar en problemas prácticos en clase y dedicarse de todo corazón a la práctica en clase. Sólo con más oportunidades de práctica después de clase podremos combinar el pensamiento teórico innovador y luego utilizar el pensamiento innovador para guiar la práctica, realizar el ciclo de ida y vuelta de "conciencia de la práctica, práctica a la conciencia, conciencia a la práctica" y lograr un salto. en la comprensión [1].
2 Participar en actividades prácticas y mejorar la calidad
Después de adquirir la conciencia de la innovación y el emprendimiento, los estudiantes universitarios deben participar activamente en diversas actividades prácticas para acumular experiencia para su propia innovación y emprendimiento. Hay cuatro tipos principales de actividades prácticas efectivas:
(1) Formación en investigación científica: la formación en investigación científica con la ayuda de tutores puede aprovechar al máximo los laboratorios y los recursos de investigación científica de la escuela, guiarse para comprender el Frontera científica y mejorar la capacidad práctica.
(2) Concursos: tomar la iniciativa de participar en concursos organizados por escuelas o departamentos académicos (concursos de diseño de software, concursos de diseño de automóviles inteligentes, etc.) puede mejorar en gran medida su capacidad para aprender rápidamente y poner a prueba su tiempo. capacidad de gestión y organización del proyecto.
(3) Educación de calidad: participar en clubes de lectura, pedir prestado libros que no sean de especialidad y ampliar sus conocimientos, participar activamente en actividades culturales y deportivas, participar en equipos de debate o concursos de oratoria, ejercitar su elocuencia; Tus propios pasatiempos de humanidades, como pintura, fotografía, montañismo, etc.
(4) Formación de pasantías: participar activamente en actividades a tiempo parcial fuera del campus, practicar habilidades profesionales y comprender el funcionamiento de toda la cadena de ganancias, participar en pasantías en bases industriales o empresas, y comprender el operaciones básicas de la empresa al mismo tiempo que se amplían los recursos sociales Proceso[2].
3 Elija la dirección correcta para la práctica empresarial
Con la conciencia de la innovación y el espíritu empresarial, los estudiantes tendrán una comprensión completa de sus propias fortalezas y debilidades, intereses y deficiencias después de participar extensamente en actividades prácticas. Combine sus propios intereses y ventajas de capacidad para elegir una dirección relacionada con la innovación y el emprendimiento. Después de determinar la dirección, comprenda profundamente el conocimiento teórico en la dirección relevante y aprenda las actividades prácticas en la dirección relevante. Por ejemplo, si está interesado en la programación, puede unirse a varios grupos de proyectos de programación de software para consolidar sus conocimientos de programación mientras completa el proyecto para lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo, si le apasionan los conocimientos de vanguardia en el tema; Puede comunicarse activamente con su instructor y esforzarse por ingresar al laboratorio para estudiar experimentos. Oportunidades de métodos y habilidades de investigación. Organice razonablemente el tiempo para estudiar en el campus y la investigación científica después de la escuela, aprender en proyectos y progresar en el aprendizaje. Una vez que haya acumulado suficiente experiencia en una dirección, podrá prepararse para sus propios proyectos de innovación y emprendimiento.
4 Formar un equipo de estudiantes para la innovación y el emprendimiento
La sociedad moderna ha dejado de trabajar en solitario y el trabajo en equipo es un requisito previo necesario para la innovación y el emprendimiento. Hay tres formas principales de formar un equipo en la etapa inicial: 1. Combinar intereses. Se requiere que cada miembro del grupo tenga gran interés y entusiasmo por el mismo tema, para asegurar la eficiencia y el entusiasmo de los miembros del grupo. La búsqueda de miembros del grupo se puede realizar en sociedades relevantes del campus, así como en foros en línea y tribus sociales. 2. Junta las piezas. Esto requiere que el organizador tenga un plan preliminar para todo el tema y, de acuerdo con el cronograma preliminar, encuentre talentos relevantes con ventajas según sea necesario. Por ejemplo, un proyecto de venta de productos requiere talentos para el desarrollo de productos y talentos para el marketing de productos. Estos dos tipos de necesidades se pueden encontrar por separado. 3. Sistema de recomendación de tutores. Si el tema lo guía un instructor experimentado, puede pedirle que organice a todo el equipo como miembro del equipo, porque tiene experiencia relevante en proyectos y sabe qué tipo de equipo puede tener éxito.
En las primeras etapas de la práctica de la innovación y el emprendimiento, necesitamos descubrir nuestro papel en el equipo. El capitán debe ser responsable y paciente, y también servir como ejemplo de vitalidad y espíritu de lucha del equipo. El vicecapitán debe coordinar la relación entre los miembros del equipo. Los miembros comunes deben cumplir con sus deberes y no deben frenar a todo el equipo. Los miembros del equipo son responsables de redactar informes y dar seguimiento al progreso del proyecto.
5 Ejercitar habilidades profesionales en el proyecto
Los estudiantes universitarios deben aprovechar al máximo las oportunidades del proyecto para ejercitarse y desarrollar habilidades profesionales. Los estudiantes universitarios generalmente prueban diferentes actividades prácticas y finalmente confirman la dirección práctica de la innovación y el espíritu empresarial. En esta dirección, después de una preparación teórica a largo plazo y práctica repetida, también pueden aprovechar las ventajas acumuladas en esta dirección para tener más influencia. elegir una carrera. Por ejemplo, los estudiantes que apuntan a la investigación científica deben ejercitar su espíritu científico, sentar una base teórica sólida y aprender a escribir documentos de investigación científica calificados durante el proyecto. Los estudiantes que participan en proyectos de software y hardware pueden resumir la experiencia práctica en el proyecto y mejorar; sus habilidades prácticas y nivel de desarrollo del proyecto, acortando el período de prácticas durante el empleo; los estudiantes responsables de marketing y enlace externo en el proyecto deben resumir su experiencia en gestión de proyectos y relaciones públicas para prepararse para futuros empleos en empresas similares. Los estudiantes responsables de marketing y enlace externo en el proyecto deben resumir su experiencia en gestión de proyectos y relaciones públicas externas para sentar las bases para participar en trabajos similares en el futuro.
Las ideas anteriores sobre cómo mejorar las capacidades de innovación y emprendimiento de los estudiantes universitarios esperan inspirar a los estudiantes universitarios e instructores que tienen ideas innovadoras y emprendedoras. Mejorar las habilidades de innovación y emprendimiento de los estudiantes universitarios no solo puede mejorar su capacidad para resolver problemas. encontrados en el trabajo, pero también mejorar su capacidad para resolver los problemas encontrados en el trabajo. Ampliar su propio camino de desarrollo futuro. En la actualidad, el país está promoviendo el desarrollo de la modernización educativa en toda la sociedad. Como vanguardia, los estudiantes universitarios tienen la responsabilidad y la obligación de mejorar activamente sus capacidades de innovación y emprendimiento.