5 plantillas generales para el diseño de enseñanza de chino en escuelas primarias

Plantilla general para el diseño de enseñanza de chino 1 en escuela primaria

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de aclarar el contexto de la historia y comprender el contenido de la historia y comprender el significado de la felicidad.

2. Descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás o a los demás hacia ti mismo, y saber valorar la felicidad.

3. Conéctese con la realidad de la vida, use la imaginación, aprenda a escribir pensamientos aleatorios, coactuación en dramas de texto y mejore la capacidad de investigación cooperativa.

Enfoque docente:

Comprender el contenido del cuento y comprender el significado de la felicidad.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el significado de la felicidad, descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás o a los demás a ti mismo y saber valorar la felicidad.

Preparación antes de la clase:

diapositivas ppt

Proceso de enseñanza:

1. Introducir la conversación y estimular el interés.

1. Escribe la palabra “felicidad” en la pizarra.

2. ¿Qué crees que es la felicidad? Lee el tema.

Intención del diseño: presentar la felicidad para que los estudiantes discutan y generen pensamientos sobre la felicidad. De esta manera, el punto básico del texto, la felicidad, se plantea y se considera desde el principio y estimula el interés de los estudiantes por aprender el texto.

2. Consulta la primera lectura y capta el texto completo.

1. (Muestre las palabras nuevas) Lea por nombre, lea conduciendo el tren y lea toda la clase.

2. Pide a los alumnos que cuenten el contenido principal de la historia.

Intención del diseño: Los niños de cuarto grado ya tienen una buena capacidad de autoaprendizaje. A través de la primera lectura y vista previa en la clase de introducción a la lectura, los niños básicamente dominan las palabras y el contenido principal del texto. En clase, se pide a los niños que vuelvan a leer el texto, y el profesor realiza una sencilla comprobación, que no sólo consolida los resultados de la vista previa y de la primera lectura, descubre los problemas existentes y los corrige a tiempo, sino que también permite a los niños entrar el texto nuevamente, dialogar con el texto y captar el texto completo.

3. Superar las dificultades y comprender el significado de la felicidad.

1. ¿Qué es la felicidad? ¿Qué dijo la Hermana Sabiduría?

2. ¿Quién puede cambiar la palabra "sorpresa"? (Los estudiantes deben leer la frase completa y pronunciar el tono de sorpresa)

Intención del diseño: comprender "sorpresa" y enriquecer el vocabulario de los niños mediante el intercambio de palabras.

3. Un niño dijo - otro niño dijo - el tercer niño dijo - (cita)

4. (Escriba en la pizarra: confiar en el trabajo, cumplir con obligaciones, hacer cosas útiles ) ¿Cómo lo entiendes?

Intención del diseño: encontrar la oración central y comprender el texto alrededor de la oración central.

5. Lee el texto en silencio y observa cómo lo entienden los tres jóvenes. Subraya las oraciones relevantes y escribe comentarios junto a ellas. Informe del estudiante.

Intención del diseño: en la interpretación de la felicidad de Sister Wisdom, la palabra “obligación” es relativamente abstracta y difícil de entender para los niños. Una vez superada esta dificultad, la comprensión de esta frase por parte del niño será natural. Aquí, deja que los niños planteen los puntos difíciles y les des soluciones, que serán beneficiosas para la siguiente lectura.

6. Resumen, entender "obligación". (Los estudiantes manifiestan su comprensión y muestran: Las obligaciones son responsabilidades).

7. Doctor, ¿tiene experiencias diferentes? (Pida a otros niños que hablen) Termine de leer la oración.

8. ¿Cómo descubriste qué es la felicidad? Elige a uno de los jóvenes, imagina lo que hizo e inventa una historia para entender el significado de la felicidad. Hablando entre nosotros en la misma mesa. informe.

9. ¿Qué entiendes? (Shengshuo)

Intención del diseño: El artículo se centra en el diálogo entre tres jóvenes, pero no describe el proceso específico de los tres jóvenes. buscando la felicidad. Omitir. Esta brecha es exactamente lo que le falta a la experiencia de los estudiantes, por lo que los guío para que imaginen las historias específicas aquí y obtengan sentimientos reales de ejemplos vivos.

Los estudiantes reinventaron e inventaron muchas historias conmovedoras. En sus mentes, "obligación" y "felicidad" ya no son entidades abstractas, sino vivas y tangibles.

10. (Muestre imágenes) ¿Puedes sentir su felicidad por esas frases? Lee las frases relevantes con emoción.

Intención del diseño: Texto largo y enseñanza breve, destacando puntos clave y dificultades. Los tres niños dragaron el manantial, construyeron el pozo y lo taparon. Esta parte es fácil de entender. Los niños pueden entenderla tan pronto como la lean. Y con la comprensión previa de la felicidad, los niños pueden comprender mejor el sentimiento de felicidad después de que los tres jóvenes regresaron al bosque.

11. Resumen:

4. Ampliar el entrenamiento y expresar el sentimiento de felicidad.

1. ¿Qué pasa con los estudiantes que hablan sobre la felicidad de ayudar a los demás?

Intención del diseño: descubrir la felicidad de la vida real, sentir la felicidad que uno brinda a los demás y conocerla. cómo apreciar la felicidad.

2. Diferentes personas tienen diferentes respuestas a su comprensión de la felicidad Ven (poema de proyección) y léelo juntos.

Para el maestro, la felicidad es (proyecta el poema sobre la felicidad del maestro y lee el poema)

Crees que la felicidad es (proyecta el poema)

Intención del diseño: ampliar profundamente la comprensión de la felicidad, escribir poemas felices sobre cosas dadas a otros o cosas dadas por otros en la vida, para que los estudiantes puedan comprender que la felicidad tiene múltiples capas y facetas, y que diferentes personas tienen diferentes interpretaciones de la felicidad. . Debemos valorar la felicidad, pero también pagar y dar. Dejemos que otros obtengan la felicidad y seremos más felices. Por un lado, profundiza la comprensión de la felicidad de los estudiantes y, por otro lado, también les permite aprender a escribir poesía e imitarla.

5. Asignar tareas.

Elige cualquier pregunta:

1. Escribe un ensayo sobre el tema de la felicidad y conecta tu comprensión del texto con la realidad de la vida.

2. Adapte el texto a un drama de texto y busque algunos compañeros para actuar juntos.

Intención del diseño: El tema de este cuento de hadas es que la felicidad depende del trabajo, del cumplimiento de los propios deberes y de hacer cosas que sean beneficiosas para los demás. Pero, de hecho, la felicidad es diversa y tiene muchos significados. A través de esta lección, creo que los niños pueden escribir discursos sobre la felicidad. Coprotagonizar dramas de texto es un requisito de esta unidad después de clase. También es una tarea práctica que les gusta hacer a los niños. Les permite elegir libremente, mejora el entusiasmo y la autonomía de los niños y hace que los deberes sean algo que les encanta hacer y. disfruta haciéndolo.

6. Diseño de escritura en pizarra.

¿Qué es la felicidad?

Laboral

La felicidad depende de cumplir con las obligaciones

Hacer cosas útiles

Escuela primaria Plantilla general de diseño de enseñanza de chino 2

Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimiento: leer el texto, saborear las palabras y oraciones clave, comprender algunas de las características de los cuentos de hadas en términos; de personajes, historias y expresión del lenguaje.

2. Objetivos del proceso y del método: A través de la autolectura y la autocomprensión de los estudiantes, la exploración activa, la comprensión del contenido de la historia y la comprensión de qué es la felicidad, guiando la comprensión y el comportamiento de los estudiantes; imágenes concretas y tangibles.

3. Metas emocionales: comprender que la felicidad depende del trabajo, cumplir con las obligaciones y hacer cosas que sean beneficiosas para los demás; descubrir la felicidad que le rodea, saber valorar la felicidad y guiar a los estudiantes a formar una sociedad; visión correcta de la felicidad.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de la emoción

1. ¡Me siento muy feliz de poder enseñarles a ustedes, niños encantadores, todos los días! ¿Es felicidad?

2. Hay muchas maneras de expresar la felicidad. Un escritor dijo que la felicidad es un misterio, si mil personas lo responden, habrá mil respuestas. Hoy estudiaremos el cuento de hadas "¿Qué es la felicidad?" y veremos qué respuestas podemos encontrar en la historia.

2. Autolectura y autoiluminación.

1. Navegación de lectura gratuita.

(1) Lea el texto de la forma que desee. Es necesario leer la pronunciación de los caracteres y leer las oraciones con claridad.

(2) Piensa después de leer, ¿de qué trata el texto?

2 Los estudiantes leen en voz alta, se comunican e informan.

(1) Reconocer y leer las palabras

Las huellas claras y sorprendentemente fuertes de tierra cultivada se crean dragando unas a otras

(2) El texto fue Escrito hace diez años, cuando tres pastorcitos tomaron un viejo pozo, lo excavaron en un pequeño pozo y así recibieron la bendición de la sabia hija, y los dejaron descubrir qué era la felicidad. Diez años después, los tres jóvenes se reencontraron y experimentaron la felicidad a través de su propio trabajo.

3. Lectura de insights

1. Aclarar las causas.

(1) Leer el texto en silencio y hablar sobre el origen del texto. (Tres pastorcitos cavaron un viejo manantial en un pequeño pozo)

(2) Leer el texto en silencio. . Parte, piense en lo que hicieron los tres pastorcillos. Nombra algunos estudiantes para leer sobre su proceso de cavar pequeños pozos.

(3). ¿Cómo se sintieron cuando cavaron el pequeño pozo? Subraya las frases que expresan su estado de ánimo. Cuéntanos por qué están tan felices.

(4). Los tres pastorcitos cavaron pequeños pozos para que otros bebieran. Al ser bendecidos, surge otra pregunta: ¿Qué es la felicidad? Los tres pastorcillos realmente tomaron caminos separados para comprender esta pregunta.

2. Lee el texto completo en silencio y piensa en lo que hicieron cada uno de los tres pastorcillos después de su ruptura. Dibuja sus sentimientos sobre la felicidad.

3. Informe e intercambio de estudiantes.

Trato pacientes. Qué felices están de volver a estar sanos y yo me siento feliz porque puedo ayudar a los demás.

He viajado a muchos lugares y hecho muchas cosas. Trabajé en trenes y barcos, como jardinero y muchas otras cosas. Trabajo diligentemente y mi trabajo es útil para los demás. Mi trabajo no es en vano, por eso soy feliz.

Labro la tierra. El trigo crece en el suelo. El trigo alimenta a mucha gente. Mi labor no fue en vano. Yo también me siento muy feliz.

4. Lee el texto completo en voz alta y subraya lo que dijo la hija sabia

Lee estos dos párrafos y habla sobre ¿en qué se basa la felicidad a partir de las vivencias de los tres jóvenes

5. Experimenta la felicidad que te rodea

(1). ¿Se sintieron felices los tres jóvenes hace diez años? (Sí) ¿Cuándo dragaron el manantial? Había enterrado una semilla de felicidad, pero ¿se dieron cuenta de que eso era felicidad en ese momento?

(2). ¿Cuándo se dieron cuenta? Lea las frases relevantes y exprese su comprensión.

Transición: La felicidad no tiene que recorrer un largo camino para encontrarla, ni mucho tiempo para alcanzarla, siempre y cuando podamos usar nuestras propias manos para hacer cosas que sean buenas para los demás. , nos sentiremos felices.

4. Expansión

1. Las personas con diferentes identidades tendrán diferentes respuestas a la comprensión de la felicidad. ¿Quieres conocer los sentimientos del Maestro Xu sobre la felicidad? ¡Compartámoslo juntos!

¿Qué es la felicidad

La felicidad son los saludos de los estudiantes,

Como un? corriente cálida de calidez Corazón.

La felicidad es ver las caras brillantes y sonrientes de los estudiantes.

Esa es una dulce canción.

La felicidad es nadar en el mar de los libros con los estudiantes,

para encontrar una vida de verdad, bondad y belleza.

La felicidad es felicidad,

La felicidad es un sentimiento,

Encontrar la felicidad requiere tranquilidad.

2. Niños, ¿cuál es su comprensión de la felicidad?

Escriba su comprensión de la felicidad basándose en su vida real.

Puede ser un pequeño poema, un lema, un pequeño incidente, un sentimiento...

3. Resumen del profesor: Así percibe la felicidad el escritor Bi Shumin. Cuando no tenemos nada, también podemos decir: estoy muy feliz porque todavía tenemos un cuerpo sano. Cuando ya no gozamos de salud, las personas más valientes todavía pueden sonreír y decir: estoy muy feliz porque todavía tengo el corazón sano. Incluso cuando nuestros corazones ya no existen, esas moléculas humanas todavía pueden decirle en voz alta al universo: soy muy feliz porque he vivido.

5. Diseño de la tarea

Ensayo de la obra del libro de texto "Qué es la felicidad"

6. Diseño de pizarra

10. Qué es felicidad

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Estaba feliz y emocionado cuando cavé un pozo hace diez años

Aprender a ser médico y ayudar a los demás

Mi difícil El trabajo de los últimos diez años ha sido útil y beneficioso para los demás y estoy feliz

cultivando tierras y cultivando trigo para alimentar a mucha gente

Volver a encontrarnos diez años después y hablar de felicidad

Plantilla general 3 para el diseño de enseñanza de chino en la escuela primaria

Requisitos de enseñanza

1. Aprenda las 9 palabras nuevas y las 9 palabras de esta lección y reconozca 6 palabras.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida.

3. Comprenda el contenido del texto y sepa que Wang Erxiao fue un pequeño héroe que murió gloriosamente para ayudar al Octavo Ejército de Ruta a destruir al enemigo. Educar a los estudiantes para amar y aprender de los pequeños héroes.

Enfoque en la enseñanza

El objetivo es aprender a través del texto y saber cómo el pequeño héroe Wang Erxiao luchó con el enemigo con ingenio y valentía. Guíe a los estudiantes para que lean el texto de forma correcta y fluida y memoricen palabras nuevas en esta lección.

La dificultad es que algunas palabras no son fáciles de entender para los estudiantes.

Preparación antes de la clase

1. Rotafolios o diapositivas.

2. Nuevas tarjetas de palabras. Cintas de audio de lecturas de texto.

Tiempo lectivo

2 horas de clase.

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Introducción de nuevas lecciones:

"Xiao Balu" trata sobre un valiente, Xiaobalu ama para aprender. Hoy vamos a estudiar un texto sobre Wang Erxiao, el pequeño héroe de la Liga Infantil, que lucha con ingenio y valentía contra el enemigo.

¿Sabes qué es la Liga de los Niños? La maestra te cuenta: Durante la Guerra Antijaponesa, el Partido Comunista Chino estableció una organización para los niños de las zonas liberadas llamada Liga de los Niños. Los niños que se unen a la Liga Infantil se denominan miembros de la Liga Infantil. A continuación, conozcamos la historia de Wang Erxiao, el pequeño héroe de la Liga Infantil.

2. Primera lectura del texto:

1. Lee el texto suavemente con la ayuda del Pinyin chino. Debes ver el Pinyin con claridad y leer con precisión la pronunciación de cada palabra. Léalo detenidamente usted mismo primero y luego léanlo juntos. Las tablas leen, escuchan y corrigen la pronunciación alternativamente. Después de leer, dibuja las palabras nuevas en el texto y encuentra las palabras que no entiendes.

2. Marcar el número de serie del segmento natural.

3. Revisa la primera lectura:

1. Muestra la nueva tarjeta de palabras con notación fonética. Lea primero las palabras nuevas, luego las palabras nuevas. Verifique la pronunciación de nuevas palabras leyendo juntos y leyendo en tren, y recuerde a los estudiantes que tengan en cuenta que la final de "王" es un sonido nasal posterior. La consonante inicial de "Chang" es un sonido de lengua elevada y la consonante final es un sonido nasal posterior. Las rimas finales de las palabras "jun", "qian" y "face" son todos sonidos nasales frontales.

2. Leer el texto en voz alta en párrafos naturales por su nombre, prestando atención a corregir la pronunciación y guiar las pausas en frases largas.

4. Lectura modelo del profesor: (o reproducir una grabación del texto que se lee en voz alta)

Discusión:

De qué trata el texto (siempre que el significado generalmente es Solo dilo correctamente.)

5. Entiende el texto y guía la lectura:

1. Lee el primer párrafo por su nombre.

2. Muestra las diapositivas (o rotafolios).

Pregunta:

¿Qué está haciendo Wang Erxiao?

(Escrito en la pizarra: pastoreando ganado, centinela)

Entiende "pastoreo de vacas".

3. "Pastorear ganado" y "vigilar al centinela" se hacen al mismo tiempo. Qué palabras se utilizan en el libro para conectarlos (use "un lado... un lado..." para. conectarlos nuevamente Wang Erxiao Pastoreando ganado y centinela, haga dos cosas al mismo tiempo. Esto no retrasará el pastoreo y, lo que es más importante, use la vaca como cobertura para ayudar al Octavo Ejército de Ruta a mantener centinela y monitorear la situación del enemigo.

4. Instrucciones para leer:

Wang Erxiao/es miembro de la Liga Infantil. A menudo ayudaba al Octavo Ejército de Ruta a vigilar mientras pastoreaba ganado. "Lea con un tono de elogio.

5. Lea el segundo párrafo natural en voz baja y libre:

Discusión:

¿Por qué el enemigo le pidió a Wang Erxiao que lidera el camino (el enemigo Cuando llegamos al paso de montaña y nos perdimos, el enemigo pensó que Wang Erxiao era un pastorcillo de vacas, sin saber que estaba sirviendo como centinela para el Octavo Ejército de Ruta)

Comprender "limpiar" basándose en las películas y programas de televisión que han visto los alumnos.

6. Leer los párrafos 1 y 2 en voz alta

7. Leer los párrafos 3 y 4 del texto. Concéntrese en silencio y libremente en comprender las siguientes preguntas:

⑴Qué palabra encarna mejor el espíritu ingenioso y valiente de Wang Erxiao ("obedecer" significa obedecer. "Pretender obedecer" significa fingir obedecer. Esto es hacer que el enemigo lo extrañe. De esta manera, el enemigo puede ser llevado al círculo de emboscada del Octavo Ejército de Ruta y luego eliminarlo).

⑵ "Círculo de emboscada" se refiere a un lugar rodeado por ocho emboscadas al borde de la carretera. "Se escucharon disparos desde todas direcciones", lo que indica que el Octavo Ejército de Ruta estaba rodeado.

⑶ ¿Por qué se llama a Wang Erxiao un pequeño héroe (murió gloriosamente para ayudar al Octavo Ejército de Ruta a eliminar al enemigo, así que él? se llama un pequeño héroe.)

8. Lectura guiada:

"Wang Erxiao fingió ser obediente/caminó al frente y condujo al enemigo a/la emboscada del Octavo Ejército de Ruta. "Las palabras punteadas deben enfatizarse. Deben mostrar la alegría secreta de Wang Erxiao.

"De repente, se escucharon disparos desde todas direcciones. Cuando el enemigo supo que habían sido engañados, los mató..." debe leerse en voz baja para expresar tristeza y arrepentimiento.

9. Lean juntos el quinto párrafo natural para expresar la alegría. de la victoria del Octavo Ejército de Ruta en la batalla

6. Leer el texto completo (leer juntos, leer por nombre)

Plantilla general 4 para el diseño de la enseñanza del chino en la escuela primaria

Objetivos de enseñanza

1. Reconocer 8 palabras nuevas como "compromiso" y "bu", y ser capaz de escribir 10 palabras como "miembro" y "青"

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional

3. Tener confianza en ti mismo y saber expresarte de manera adecuada; estar dispuesto a servir a los demás

Enfoque docente.

Alfabetización y escritura