Resumen del trabajo anual del laboratorio de ciencias de la escuela primaria.
Resumen del trabajo anual del laboratorio de ciencias 1 de la escuela primaria
Durante el trabajo, el nivel de gestión y la capacidad de los experimentos de la escuela primaria se han mejorado gradualmente, y los materiales de laboratorio se han gestionado y clasificado científicamente. , clasificado y archivado, nivel experimental y resultados experimentales, mejor y más integral implementación de una educación de calidad para promover el desarrollo educativo. De acuerdo con el plan de estudios promulgado por el Comité de Educación de GJ, todos los cursos de enseñanza experimental están abiertos y la tasa de entrega experimental alcanza más del 90%. Los estudiantes son guiados para que básicamente completen varios experimentos por sí mismos, desarrollen ciertas habilidades experimentales y cultiven la práctica científica. Habilidades de experimentación y observación.
Medidas específicas de trabajo
1. El trabajo de laboratorio es gestionado directamente por el director y el director docente. El laboratorio cuenta con un administrador dedicado, es decir, un experimentador, para gestionar específicamente el trabajo de laboratorio.
2. Tareas y objetivos del administrador del laboratorio;
(1) El experimentador debe elaborar un plan de experimento científico, y el trabajo docente de cada grado debe realizar la enseñanza experimental de acuerdo con el plan. Y la enseñanza experimental debe completarse en el plan de experimento de demostración, el plan de experimento de grupo, la hoja de experimento de demostración, la hoja de experimento de grupo y otros formularios.
(2) Antes de realizar la enseñanza experimental, se deben preparar los instrumentos y materiales necesarios para el experimento. El profesor está completamente preparado para cada conjunto de experimentos, diseña cuidadosamente los pasos experimentales y los procesos, métodos y métodos experimentales. redacta el correspondiente plan experimental para garantizar la cientificidad, seguridad y eficacia del experimento.
(3) Al guiar a los estudiantes para que realicen experimentos grupales, se les debe exigir que preparen materiales experimentales relevantes para garantizar que tengan algo que hacer durante el experimento y guiarlos para que observen, discutan y dibujen los correspondientes. conclusiones.Conclusión, completar la enseñanza experimental;
(4) Después de guiar a los estudiantes a realizar experimentos grupales, se debe guiar a los estudiantes para que completen la hoja de informe experimental (registro de prueba) y la revisen cuidadosamente para guiarlos a desarrollar habilidades científicas en experimentos y observaciones de la naturaleza y las habilidades experimentales correspondientes, en términos de enseñanza experimental e investigación docente, llevar a cabo la enseñanza natural correspondiente y la investigación docente experimental para mejorar continuamente las habilidades docentes y experimentales.
3. Archivado de materiales
(1) Después de clasificar y encuadernar puntualmente todo tipo de materiales cada semestre (año escolar)
(2) Durante el proceso de archivo de materiales Prestar atención a la calidad y cantidad de los materiales y responder a los requisitos correspondientes
4. Gestión de equipos de laboratorio Los responsables de laboratorio no sólo deben gestionar el envío, recepción y archivo de materiales, sino también gestionar el envío, la recepción y el archivo de materiales; Equipo de laboratorio y trabajo diario.
(1) Distribución y recuperación diaria de materiales (equipos experimentales), y realizar los registros correspondientes de distribución, recuperación, daños, reparación, etc.
(2) Operación Realizar una; buen trabajo en la declaración, compra y compra de equipos experimentales relevantes
(3) Organizar a los estudiantes para que limpien el laboratorio todas las semanas y se encarguen del almacenamiento y administración de electricidad, equipos y electrodomésticos del laboratorio y trastero. , Trabajar de forma segura para evitar accidentes.
5. Otros trabajos relacionados
(1) Realizar una serie de trabajos relacionados con el laboratorio y la gestión del laboratorio.
(2) Se mejorarán las deficiencias; en el futuro. Resumen del trabajo anual del laboratorio de ciencias de la escuela primaria 2
Este semestre, con el cuidado y la cooperación de los líderes de los grupos de enseñanza e investigación de la escuela en todos los niveles, la gestión del laboratorio de la escuela ha logrado grandes avances. Como administrador individual del experimento, es decir, del pensamiento a la acción, de la teoría a la práctica, algunos aspectos han cumplido bien sus tareas. El trabajo específico es el siguiente:
1. Fortalecer el aprendizaje.
Como director de laboratorio, debe estudiar detenidamente las políticas y directrices sobre la reforma educativa y la experiencia avanzada en la gestión de laboratorios, y estar familiarizado con el contenido de cada volumen de cursos de ciencias para poder cooperar y apoyar. profesores de primera línea en manifestaciones de clase, para crear mejores condiciones para organizar experimentos de estudiantes. Los experimentos de demostración de este año escolar, los experimentos de los estudiantes y las demostraciones experimentales diseñadas por maestros han sido garantizados con equipo.
2. Trabajadora y sencilla.
Estoy dispuesto a utilizar mi arduo trabajo para mantener el laboratorio y la sala de instrumentos limpios y ordenados para garantizar un uso seguro y resistir la inspección. Como departamento de apoyo y garantía de la enseñanza escolar, exijo que debo buscar cosas cuando no tengo nada que hacer pero no hago nada, esforzarme por lograr logros en lugar de simplemente salir del paso, esforzarme por hacer bien mi trabajo y esforzarme por ayudar. hacer cosas extra Desde un punto de vista cognitivo, siempre he sido estricto conmigo mismo en cuanto a que todos los asuntos escolares son asunto mío.
3. Acumulación continua.
En el trabajo diario, puedo seguir familiarizándome con los materiales didácticos y el equipo experimental correspondiente, y esforzarme por encontrar materiales adecuados para que los profesores los diseñen, cambien los usos experimentales y hagan su parte para mejorar la eficacia de la enseñanza. .
4. Gestión científica.
En la gestión de equipos, nos esforzamos por garantizar que los instrumentos científicos puedan gestionarse científicamente y reducir la ceguera. Los botiquines están cerrados con llave y los instrumentos de enseñanza se almacenan en categorías y se adhieren al principio de ser. ligero en la parte superior, media e inferior, y fácil de levantar y colocar. Al mismo tiempo, preste atención al grado de peligro y colóquelo en la posición adecuada, para en última instancia lograr los objetivos de uniformidad, acceso conveniente y seguridad y prevención de pérdidas. 5. Establecer la idea de seguridad primero. Antes de finalizar el semestre, los gerentes deben verificar cuidadosamente el uso del equipo, mantener registros, abordar los problemas de manera oportuna y esforzarse por eliminar los problemas de raíz. Al ver los resultados, también siento profundamente que todavía hay problemas en muchos aspectos. Al reflexionar sobre el trabajo realizado durante el año escolar pasado, creo que los principales problemas son: los registros de entrada y salida de equipos y materiales no son oportunos y. a veces el préstamo temporal no se registra, por lo que es fácil causar pérdidas. Además, todavía existe una brecha en la comprensión de los métodos de uso de algunos instrumentos y el grado de peligrosidad de las drogas, especialmente los requisitos de uso y los lugares aplicables de muchos; instrumentos que han perdido sus instrucciones.
Claramente, también es necesario resumir más el trabajo de enseñanza del laboratorio de ciencias de la escuela primaria. El trabajo de laboratorio es un aspecto importante para cultivar la calidad de los estudiantes en el trabajo de nuestra escuela. laboratorio durante este semestre, gracias al liderazgo directo de los líderes escolares y la orientación específica de todos los maestros experimentales, trabajamos arduamente para completar con éxito las metas de trabajo programadas para este semestre.
1. Estandarización del trabajo de laboratorio. La escuela ha formulado un conjunto completo de reglas de gestión experimental. Por ejemplo, las responsabilidades laborales de los profesores experimentales, el sistema de gestión de instrumentos, el sistema de seguridad y salud y el sistema de compensación están publicados en la pared. Los profesores experimentales pueden seguir estrictamente los sistemas anteriores durante el proceso de implementación. Existen registros de entrada y salida durante el uso docente. Prestamos especial atención a la protección de la seguridad y la custodia de medicamentos peligrosos. Preste atención a la prevención de incendios, impermeabilización y seguridad eléctrica. Mantener la limpieza regular y el mantenimiento de los artículos públicos se adhiere al principio de diligencia y ahorro en el funcionamiento de la escuela.
2. La gestión del instrumental es ordenada. La gestión del laboratorio es ordenada. Cada gabinete dispone de un catálogo que refleja el contenido de los artículos. Al final del período, se cuenta el número de instrumentos y equipos para comprobar el alcance de los daños.
3. El mantenimiento y el mantenimiento de los instrumentos de enseñanza deben realizarse regularmente de acuerdo con los diferentes requisitos de los instrumentos. Se deben realizar trabajos de ventilación, a prueba de polvo, a prueba de humedad, a prueba de óxido y anticorrosión. Se deben adoptar medidas tales como protección contra la humedad, los roedores y las polillas para las muestras biológicas. Repare los instrumentos dañados de manera oportuna y mantenga registros de las reparaciones de daños de manera oportuna para mantener los instrumentos experimentales en condiciones utilizables. condición. A menudo educamos a los estudiantes para que sean activos en los experimentos, diligentes y frugales en los experimentos y para proteger los instrumentos para no desperdiciarlos tanto como sea posible. También educamos a los estudiantes para estandarizar los procedimientos operativos experimentales para evitar daños innecesarios y eliminar accidentes experimentales. .
4. En términos de enseñanza e investigación experimental, para aumentar la tasa de utilización del laboratorio, hemos elaborado un plan de experimentos de enseñanza científica al comienzo del semestre. Encontraremos formas de proporcionarlo a los estudiantes. con demostraciones y experimentos grupales estipulados en el plan de estudios y libros de texto. Hay cuatro fuentes de materiales para experimentos grupales
(1) Cajas de experimentos grupales en la sala de instrumentos
(2) Consumibles experimentales distribuidos por los estudiantes
(3 ) Fabricación propia Compre materiales experimentales grupales usted mismo.
(4) Movilizar a los estudiantes para que recojan diversos desechos. Organice activamente con anticipación los suministros y medicamentos necesarios para los experimentos, prepare demostraciones y experimentos grupales con anticipación de acuerdo con el progreso de la enseñanza y esfuércese por estar en pleno funcionamiento.
La tasa de entrega de experimentos de este semestre alcanzó 100.
La enseñanza experimental está estandarizada. Cada demostración y experimento grupal tiene un aviso experimental escrito con anticipación. La demostración en el aula tiene un registro del efecto general de la configuración, uso, proceso, etc. Una vez finalizado el experimento, los instrumentos se inspeccionan minuciosamente y se guardan en sus lugares originales para su próximo uso. Las actividades de enseñanza experimental se incluyen en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela. Los profesores de ciencias a menudo se organizan para salir a escuchar conferencias y aprender de buenas experiencias, lo que mejora continuamente el nivel integral de la enseñanza experimental en nuestra escuela. Resumen del trabajo anual del laboratorio de ciencias de la escuela primaria 3
A lo largo de un año y medio de arduo trabajo, el nivel de gestión y la capacidad de los experimentos de la escuela primaria se han mejorado gradualmente en el trabajo científico, y los materiales de laboratorio se han mejorado gradualmente. Siendo cientificizados, clasificados, clasificados y archivados Gestión, nivel experimental y resultados experimentales, mejor y más integral implementación de una educación de calidad para promover el desarrollo educativo. De acuerdo con el plan de estudios promulgado por el Comité de Educación de GJ, todos los cursos de enseñanza experimental están abiertos y la tasa de entrega experimental alcanza más del 90%. Los estudiantes son guiados para que básicamente completen varios experimentos por sí mismos, desarrollen ciertas habilidades experimentales y cultiven la práctica científica. Habilidades de experimentación y observación.
Medidas específicas de trabajo
1. El trabajo de laboratorio es gestionado directamente por el director y el director docente. El laboratorio cuenta con un administrador dedicado, es decir, un experimentador, para gestionar específicamente el trabajo de laboratorio.
2. Tareas y objetivos del administrador del laboratorio;
(1) Los experimentadores deben formular planes de enseñanza científica, y el trabajo de enseñanza científica en cada grado debe realizar la enseñanza experimental de acuerdo con el plan. requiere Completar el formulario de notificación del experimento y el formulario de informe del experimento. Los estudiantes deben completar el formulario de informe del experimento grupal y el formulario de informe del experimento de investigación.
(2) Antes de realizar la enseñanza experimental, se deben preparar los instrumentos y materiales necesarios para el experimento. El profesor está completamente preparado para cada conjunto de experimentos, diseña cuidadosamente los pasos experimentales y los procesos, métodos y métodos experimentales. redacta el correspondiente plan experimental para garantizar la cientificidad, seguridad y eficacia del experimento.
(3) Al guiar a los estudiantes para que realicen experimentos grupales, se les debe exigir que preparen materiales experimentales relevantes para garantizar que tengan algo que hacer durante el experimento y guiarlos para que observen, discutan y dibujen los correspondientes. conclusiones. Conclusión, completar la enseñanza experimental. Página anterior 1 2 3 4 5 6 Página siguiente