Ahora estoy un poco ocupado con los planes de lecciones de idiomas para clases pequeñas.

En las actividades docentes reales del personal docente, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. El plan de lección es la condición básica para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de idiomas para clases pequeñas que recopilé y compilé. Bienvenidos a leer. Espero que les guste a todos. Lenguaje en clase pequeña Estoy un poco ocupado en este momento Plan de lección 1

Objetivos de la actividad:

1. Observar las imágenes y obtener una comprensión preliminar del contenido del libro ilustrado.

2. Aprenda conversaciones sencillas adivinando, escuchando y expresando.

3. Dispuesto a participar en actividades de lectura y saber que la defecación debe solucionarse a tiempo.

Enfoque de la actividad: Aprenda conversaciones sencillas mediante adivinanzas, escucha y expresión.

Dificultad de la actividad: Capaz de utilizar frases de libros ilustrados para llevar a cabo conversaciones.

Preparación de la actividad: Material didáctico PPT, una ilustración dibujada a mano.

Proceso de la actividad:

1. Importar imágenes para generar historias.

1. Muestra la foto de Xiaobao y ayúdalo a encontrar amigos.

T: ¡Xiaobao también salió a jugar con amigos! ¿A quién encontrará como amigo?

2. Guíe a los niños para que observen y comprendan el contenido de las páginas 1 a 10 jugando PPT.

1. Muestre la diapositiva 3 y conozca la conversación entre el cachorro y Xiaobao.

T: ¿Adivinas a quién busca el amigo Xiaobao? ¿Dónde lo viste?

T: Xiaobao quiere jugar con el cachorro. ¿Qué le dirá?

T: Escuchemos lo que dijo el cachorro. (Reproduce el discurso de PPT Xiaobao: Guau, cachorro, ven a jugar conmigo).

T: ¿El cachorro estuvo de acuerdo? ¿Cómo es la expresión? ¿Qué le dirá a Xiaobao? (¡Lo siento, estoy un poco ocupado en este momento!) ¿Qué podemos decir cortésmente cuando decimos que no? (Disculpe).

2. Muestre la diapositiva 4 y conozca la conversación entre Xiaotu y Xiaobao.

T: Xiaobao vino al jardín, ¿a quién encontró? (Conejito)

T: ¿Cómo sabes que es un conejito? (Orejas largas)

T: ¿Cómo camina el conejito? (Rebotando)

T: ¿Qué le dirá Xiaobao a este conejito? (Conejito, ven a jugar conmigo.)

T: ¿El conejito estuvo de acuerdo? ¿Cómo es la expresión? ¿Qué le dirá el conejito a Xiaobao? (¡Lo siento, estoy un poco ocupado en este momento!)

3. Muestre la diapositiva 5 y conozca la conversación entre Mavericks y Xiaobao.

T: ¿Adivinas quién es? (Maverick) ¿Cómo lo sabes? ¡Saquémoslo juntos!

T: ¿Cómo ladran las vacas? (Moo) ¿Qué le dirá Xiaobao al ternero? (Moo, Mavericks, ven a jugar conmigo). Ayudemos a Xiaobao a invitar a los Mavericks.

T: ¿Cómo le responderían los Mavericks? (¡Lo siento, estoy un poco ocupado ahora!)

4. Mostró las diapositivas 6 y 7 y Xiaobao lloró.

T: ¿Qué le pasa a Xiaobao? (llorando) ¿Cómo lo dijiste? (lágrimas, boca) ¿Por qué llora? (Nadie jugó con él) Dijo: ¡No les agrado a todos! El animalito lo escuchó y salió corriendo rápidamente a decirle: ¡No, no, no es que no me guste jugar contigo! Entonces, ¿en qué están ocupados?

3. Lee de forma independiente y descubre en qué están ocupados los animalitos.

1. El profesor presenta el libro ilustrado y aprende su nombre.

T: La maestra hoy trajo un interesante libro ilustrado llamado "Estoy un poco ocupado ahora".

2. Guíe a los niños a leer el libro página por página y descubrir en qué están ocupados los animalitos.

T: Entonces, ¿en qué están ocupados los animalitos? Pida a los niños que saquen el libro de imágenes, comiencen desde la portada y lean página por página, hasta la última página del libro. Hable sobre él mientras lee y descubra qué están haciendo los animalitos.

4. Reproduzca el ppt para comprender el contenido de la segunda mitad del libro ilustrado.

1. Muestre ppt8 y descubra que el animalito está ocupado haciendo caca.

T: ¿Qué están haciendo los animalitos cuando los encuentras? ¿Quién puede decirme? (El cachorro está ocupado haciendo caca, el ternero está ocupado haciendo caca y el conejito está ocupado haciendo caca)

Resumen: Resulta que todos los animales pequeños están ocupados haciendo caca, y cuando hay caca, deben ser tratado a tiempo.

2. Muestre ppt9 e invite a Xiaobao a jugar.

T: Después de defecar, el animalito invita a Xiaobao a jugar. (¡Xiaobao, ven a jugar conmigo!) ¡Juguemos juntos al juego del círculo!

3. Muestre ppt10-11, ¿adivinen qué pasó con Xiaobao?

T: Xiaobao de repente se detuvo y se cubrió el estómago. ¿Qué le pasó? (Dolor de estómago) ¿Qué va a hacer? (Haciendo caca) ¿Qué les diría Xiaobao a los animalitos? (¡Lo siento, estoy un poco ocupado ahora!)

4. Observe ppt12 y revele la verdad.

T: ¿En qué está ocupado Xiaobao? (Ajá) ¿Qué pasará si Xiaobao no hace caca a tiempo?

5. Lee el libro ilustrado por completo.

La maestra guía a los niños a leer el libro ilustrado página por página.

VI.Resumen y evaluación

1. Los niños comunican y evalúan quién les gusta más en el libro ilustrado.

T: ¿Quién es tu personaje de libro ilustrado favorito? ¿Por qué? Los animalitos son muy educados y pueden lidiar con la caca a tiempo. A todos les gusta.

2. Finalizar la actividad. Lenguaje de clase pequeña Estoy un poco ocupado en este momento Plan de lección 2

Objetivos de la actividad:

1. Observar la imagen, adivinar con audacia el contenido de la historia y aprender a invitar animales pequeños.

2. Esté dispuesto a participar en actividades de lectura y sepa que hacer caca es algo muy importante.

3. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.

4. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con valentía frente al grupo.

Preparación de actividades:

Material didáctico didáctico.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación

Maestro: Leamos juntos un cuento. En el cuento, hay un niño llamado Duoduo. Necesitamos encontrar a Duoduo. Si un amigo animal viene a jugar, ¿a quién buscará?

2. Lee la primera mitad del cuento

1. Perro

Maestra: ¿De quién es esta casa? ¿Dónde lo viste?

Profe: Duoduo quiere jugar con el cachorro, ¿qué debo decirle?

Profesor: Entonces, ¿qué dijo Duoduo? (Grabación) ¿Escuchaste lo que dijo Duoduo?

Maestro: Duoduo invitó al cachorro muy cortésmente, ¿el cachorro jugó con él? (grabación)

Maestra: ¿Cómo respondió el cachorro? Parece que al cachorro le pasa algo y ya no puede jugar con Duoduo.

2. Conejo

Profe: Duoduo sigue jugando con sus amigos y ¿ves dónde termina? ¿Quién vivirá entre las flores?

Maestra: Hagamos juntos un conejito.

Profesor: Duoduo quería jugar con este conejito, así que le dijo al conejito: (grabación)

Profesor: ¿Qué dijo? ¿Puedes usar la palabra "por favor" como Duoduo para invitar a Conejito? Ahora eres Duoduo, Xiaotu está aquí, ven y invítalo.

Profe: ¿El conejito accedió a jugar? Xiaotu dijo: Estoy un poco ocupado ahora y no estuvo de acuerdo. Él también parecía estar ocupado con algo.

3. Vaca

Maestro: Duoduo vino a la granja.

¡Mirar! ¿Qué está haciendo Duoduo? ¿A quién le está tirando la cola? Escuchemos a esta pequeña criatura, ¿de acuerdo? (El grito de un ternero)

Maestro: ¿Quién es?

Profe: Duoduo definitivamente quiere jugar con Mavericks. ¿Adivinas qué le dirá Duoduo a los Mavericks? Díganlo juntos

Maestra: El cachorro y el conejo no estuvieron de acuerdo hace un momento. ¿El ternero aceptará jugar esta vez?

Profesor: ¿Escuchemos lo que dijo Maverick? Duoduo y Mavericks son realmente interesantes. Probemos Duoduo y Mavericks.

4. Resumen

Profe: Piénsalo, ¿has encontrado algunos amigos más con quienes jugar?

Maestro: Duoduo ha estado buscando durante mucho tiempo pero todavía no puede encontrar un amigo que esté dispuesto a jugar con él. ¿Cómo crees que se siente ahora? ¿Hay algo que puedas hacer para hacerlo feliz?

3. Lee la segunda mitad de la historia

1. Maestro: Después de escuchar tus palabras, Duoduo se rió, pero todavía estaba un poco extraño: ¿por qué el pequeño no ¿Los animales vienen a jugar?, dijeron todos: un poco ocupados. ¿En qué están ocupados?

2. Muestre imágenes de hogares, jardines y granjas para cachorros:

Maestra: ¿Qué es este sonido? Vayamos y veamos, ¿qué hay en el suelo?

Resumen: ¿Lo sabes ahora? Hace un momento los animalitos dijeron: Estoy un poco ocupado en este momento, es decir, ¿qué están haciendo los animalitos? ¡Es hora de hacer caca! Entonces no pueden jugar con Duoduo. De hecho, todavía les gusta mucho Duoduo.

3. Juguemos

Maestro: Ahora que la evacuación intestinal terminó, todos. Puedo jugar felizmente con Duoduo. De repente, Duoduo dejó de jugar. Se dio la vuelta y corrió hacia su casa, mientras corría, dijo en voz alta: "Lo siento, estoy un poco ocupado ahora".

Maestro: ¿Extraño? ¿Qué estás haciendo?

4. Agradecimiento total

Maestro: Cuando juegas, ¿alguna vez tienes ganas de hacer caca? en la caca te incomodará el estómago y, a veces, te manchará los pantalones.

Resumen: ¡La caca es algo muy importante! ¡Debes hacer caca inmediatamente cuando te apetezca! Me divertí mucho, ahora volvamos al salón de clases e invitemos a algunos amigos a jugar. Plan de lección de idioma para clases pequeñas 3

(1) Introducción al contenido

¡El niño va Él quería! jugar con sus amigos animales, cachorros, conejos y terneros. Pero lo que hizo que el niño se sintiera extraño y triste fue que todos sus amigos animales, generalmente juguetones, rechazaron su invitación y todos dijeron: "Soy un poco, un poco". "Ahora estoy nervioso." "¡El niño está ocupado!"...

(2) Análisis del tema

Este cuento les permite a los niños saber que la defecación es algo muy importante y natural. Al mismo tiempo, también permite a los niños comprender algunas cacas comunes de los animales de manera diferente.

(3) Análisis de la trama

Mira, esto es exactamente lo que hace un niño de 3 años. Se abstiene de orinar o defecar, pero está ocupado buscando amigos con quienes jugar primero. Una situación que ocurre a menudo. Pero cuando la historia sigue a los animales rechazando la invitación del niño a jugar, surge una gran pregunta: ¿En qué están ocupados los animales? ¿Qué es más importante que jugar? Pero lo que es aún más extraño es que al final, cuando los animales finalmente regresaron con el niño para jugar felices juntos, el niño de repente dejó a todos porque estaba "ocupado", lo que llevó a que la historia continuara. un nivel más profundo

　(4) Análisis del personaje

La frase repetida "¿Jugarás conmigo?" refleja vívidamente el carácter amante del juego del protagonista del libro. , "¿Por qué no me sigues?" Las preguntas "Estoy jugando" y "Los animales están ocupados" despertaron el interés de los niños por la lectura. Este libro utiliza a un niño pequeño como pista para presentar vívidamente los patrones de heces de varios animales mientras disfrutan de las interesantes historias, los niños pequeños también aprenden la forma correcta de usar el baño;

(5) Análisis de imágenes

1. Composición y disposición de las imágenes

La técnica de pintura similar al graffiti en el libro ilustrado hace que la obra esté llena de interés infantil. y calidez. Aunque debe haber una cierta secuencia lógica al leer, al guiar a los niños a observar imágenes de excrementos de animales, los maestros pueden utilizar el método de leer varias imágenes relacionadas a la vez para comenzar la historia.

Los detalles contenidos en las imágenes

Al principio del cuento, puedes dejar que los niños hablen sobre: ​​"¿Cómo te sientes cuando tus amigos no juegan contigo? " Luego guíe a los niños para que miren. Hablemos de la expresión del niño en la séptima imagen. Entonces comienza el primer pequeño clímax de la historia: la audaz imaginación y la narración en torno a "¿Qué están haciendo los animales?" y "¿Por qué no pueden jugar con el bebé?"

El segundo pequeño clímax es la discusión que se desencadena al disfrutar de las 12, 14 y 16 imágenes de la historia: aquí, los niños no sólo pueden adivinar y hablar sobre (popó) "¿Qué podría ser esto?" También puede pedir a los niños que observen cómo se ve la caca cuando se revela el misterio: caca de animal, y luego adivinen "de quién es esta caca" a través de las partes del cuerpo del animal que quedan en la imagen. Al final de la historia, las discusiones sobre "¿A dónde fue el niño?" y "¿Estará ocupado?" no solo pueden estimular las asociaciones audaces y las expresiones libres de los niños, sino que también pueden ayudarlos a desarrollar buenos hábitos para ir al baño.

(6) Análisis del lenguaje

La historia se compone principalmente de frases simples. El diálogo a lo largo de la historia es: “Juguemos conmigo”, “Lo siento, estoy un poco”. confundido ahora" ocupado". Este tipo de patrón de oración simple que se repite constantemente es especialmente adecuado para niños en clases pequeñas, ya que les permite repetirlo y recordarlo y, al mismo tiempo, estimula completamente la imaginación de los niños.

(1) Diseño de actividad 1

1. Intención de diseño

Detenga la micción o la defecación, pero esté ocupado buscando amigos para jugar primero. Esto es correcto. Esta es una condición que ocurre frecuentemente en niños de 3 años. La historia de "Estoy un poco ocupado ahora" explora preguntas como "¿Por qué los animales no juegan con el niño?" "¿En qué están ocupados?" Los niños pequeños están en el proceso de leer cuentos y responder preguntas, no solo aprenden a invitar cortésmente a otros a unirse al juego, sino que también cultivan el buen carácter de cuidar a los demás a través del vínculo "hacer feliz al niño". .

2. Objetivos de la actividad

Conocer perros, conejos y vacas, ser capaz de nombrarlos con precisión y comprender sus principales características.

3. Preparación de la actividad

Libro de imágenes "Estoy un poco ocupado ahora"

·Material didáctico (PPT)

4 . Proceso de actividades

　(1) Juega conmigo

La maestra y el niño *** juegan juntos el juego musical "Bump". (También puedes cambiar el juego)

(2) ¿Quién jugará conmigo?

①La maestra muestra la foto del niño y comienza la actividad de lectura.

¡Qué divertido jugar con mis amigos! Mira, un niño también salió a jugar con sus amigos.

②Muestre el segundo y tercer lado: la caseta del perro, el cuenco para perros y los huesos de carne.

Adivina de quién es esta casa.

¿Dónde la viste?

Un niño pequeño quiere jugar con un cachorro, ¿qué hizo? dice? (Los niños se comunican y expresan sus experiencias de vida, e imitan la conversación entre el cachorro y el niño.)

　③Muestre las páginas 4 a 5:

El niño continúa ve a jugar con un amigo y mira de dónde viene.

1. ¿Quién vivirá en el jardín?

1. (Guía a los niños para que observen las orejas largas en el jardín) ¿Adivina? esta vez ¿Quién tiene las orejas largas?

La maestra muestra la imagen completa del conejo y guía a los niños a hablar: "¡××, juega conmigo!" .

”

(Muestre las páginas 6 a 7 a continuación:

Un niño pequeño llegó a la granja. ¡Mira!

Guía a los niños a escuchar e identificar qué tipo de animal que es.

¿Qué le diría el niño al ternero?

¿Adivina cómo le respondería el ternero?

(3) ¿Cualquiera puede Don? No juegues conmigo

¿Un niño pequeño encontró algunos amigos con quienes jugar?

¿De quién tira la cola y habla (La maestra toca los sonidos de los animales (guía a los niños? para seguir las instrucciones) Coloca las imágenes en orden)

～¿Cómo le respondieron al niño?

El niño buscó durante mucho tiempo pero no pudo encontrar un amigo. para jugar con él, adivina, el niño ¿Qué dirás? ¿Qué harás?

　(4) Tú eres feliz y yo soy feliz

　①Muestra las páginas 8 a 9:

～Mira lo que le pasó al niño.

～¡Qué triste lloró! ¿Hay alguna manera de hacerlo feliz (Puedes montar un pequeño programa: el del niño? sonrisa feliz y risas para animar a los niños a imaginar y expresarse con valentía. Prueba varias formas de hacer feliz al niño)

(5) Extensión de la actividad: ¿Por qué no juegas conmigo? p>Todos los animales dijeron: Pero están un poco ocupados. ¿Qué están haciendo? (Los niños amplían su imaginación y se expresan libremente).

La próxima vez leeremos el libro "Soy un poco". Busy Now" y descubramos en qué están ocupados los animales.

(2) Diseño de actividad 2

1. Intención del diseño

Después de la primera actividad, Es importante que los niños pequeños comprendan lo que hacen los animales. Los niños no jugaron entre ellos, lo que generó grandes preguntas, por lo que la segunda actividad comenzará con esto. En el proceso de leer cuentos y responder preguntas, los niños no pueden. Solo comprenda la forma de la defecación de estos animales, pero también comprenda que la defecación es un proceso muy importante y natural.

2. Objetivos de la actividad

(1) Comprender la forma. de caca de perro, conejo y vaca

(2) Entender la importancia de la defecación y promover buenos hábitos de aseo

3. Preparación de la actividad

"I'. "Estoy un poco ocupado ahora", libro de imágenes, material didáctico (PPT)

Varias imágenes de niños defecando incorrectamente

4. Proceso de actividad

(1) Estamos un poco ocupado

La maestra cuenta la primera mitad de la historia, Estimula la memoria de los niños

(2) Caca diferente

Qué cosas importantes están haciendo los animales. ? Vayamos a sus casas a echar un vistazo.

Muestre imágenes de la casa, el jardín y la granja del cachorro:

Escuche y escuche qué sonido sale (reproduzca el sonido “Hmm). ”)

¿Qué hacer? ¿Hace ese sonido cuando sucede algo?

Tan pronto como el sonido se detuvo, nos acercamos y echamos un vistazo. (Muestre tres imágenes de excremento de animal al mismo tiempo) ¿Qué es eso en el suelo?

¿Puedes adivinar quién hizo esto?

Resumen: ¡Oh, entonces era un animal! ahora Mis amigos están todos ocupados haciendo caca "hmm"!

　(3) Ahora estoy un poco ocupado

Después de hacer caca, los animales están felices con el niño nuevamente. ¡Juguemos al juego!

Muestra las páginas 20 a 23:

De repente el niño dejó de jugar. Se dio la vuelta y corrió hacia su casa, corriendo mientras lo hacía. lo siento, ahora estoy un poco ocupado."

Me pregunto, ¿qué estará haciendo el pequeño en casa con tanta prisa? (Imaginación y narración infantil)

Escucha, ¿qué Cuál es el sonido? ¿Qué está haciendo el niño?

　(4) Nuestra caca

Adivina cómo es la caca del niño.

Resumen: Las heces de diferentes animales se ven diferentes, entonces, ¿cómo son las heces de nuestros hijos? (Nuestras heces están secas cuando son normales. Si comemos alimentos en mal estado, nuestras heces se secarán. Se mojarán).

(5) Puedo defecar

Mira las imágenes y guía a los niños a discutir:

1. ¿Por qué el niño no juega por un mientras antes de defecar? ¿Qué?

¿Por qué los niños pequeños no pueden hacer caca en el suelo como animales?

Maestro, aquí hay algunas fotos, por favor, vea cómo hacer esto, ¿verdad? (Contenido de la imagen: defecar en los pantalones, defecar mientras mira televisión, defecar una vez cada pocos días, etc.)

Resumen: La defecación es algo muy importante, debes hacerlo cuando tengas ganas de defecar Ir a ¡Ve al baño y sácalo inmediatamente!

(3) Expansión de la actividad

1. ¿De quién es la caca? Deje que los niños observen las heces de "conejos", "cachorros", "peces dorados" y otros animales, y aprendan las formas de las heces de diferentes animales.

2． Juego "Caca de caracol". Que los niños comprendan que la caca que producen los caracoles está relacionada con los alimentos que comen. El color de los alimentos que comen será el color de su caca. Por lo tanto, los maestros pueden hacer un modelo de caracol para los niños, mostrarles varias tarjetas de alimentos e imaginar de qué color excretarán las heces el caracol si come este alimento.

(4) Actividades en la zona de lectura

Invita a los niños a realizar el juego de “leer cartas seguidas” y pídeles que utilicen cuerdas retorcidas para envolver diferentes animales con las correspondientes tarjetas de caca; al mismo tiempo, anime a los niños pequeños a utilizar la onomatopeya "um huh" para imitar el proceso de defecación de los animales. Lenguaje de clase pequeña Estoy un poco ocupado en este momento Plan de lección 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la trama principal de la historia y aprender conversaciones sencillas.

2. Comprender la importancia de la defecación y desarrollar buenos hábitos de aseo.

3. Aprenda a invitar cortésmente a amigos a jugar el mismo juego y experimente la alegría del juego.

Preparación de la actividad:

PPT "Estoy un poco ocupado ahora", unos peluches y dos piezas musicales.

Proceso de la actividad:

1. La maestra invita a los niños a jugar juntos.

Hoy la profesora Shen quiere invitarte a jugar conmigo, ¿vale?

Invita uno a uno y demuestra la invitación: "Deja que XX bebés jueguen conmigo, ¿vale?".

¡Sube al tren y vámonos! (Pon música)

2. Los niños invitan a los animales pequeños a jugar juntos.

(1) Muestra el oso e inspira a los niños a invitar al oso a jugar con todos.

Profe: ¡Invitemos al osito a jugar con nosotros! ¿Quién puede venir y probar?

Los niños aprenden a hablar juntos: "¡Osito, ven a jugar con nosotros!"

(2) Muéstrale al gatito lo mismo.

Practica el diálogo: ¡Gatita, ven a jugar con nosotros!

3. El niño pequeño juega con animales pequeños.

(1) Profesor: ¡Es muy divertido jugar con amigos! Mira, un niño también salió a jugar con sus amigos.

(2) Muestre PPT1 y pregunte: ¿A quién encontró el niño? Guíe a los niños para que hagan conjeturas basándose en los ladridos del perro, los huesos de la carne, etc.

(3) Diálogo de aprendizaje: ¡Guau, cachorro, ven a jugar conmigo! Lo siento, ¡estoy un poco ocupado ahora mismo!

(4) De la misma manera, muestre el conejito y el ternero por turnos (permitiendo que los niños aprendan el salto del conejito, aprendan el llanto del ternero, tirar de la cola del ternero y otras acciones para estimular el interés del niño). en el aprendizaje) y practicar el diálogo. Tales como: ¡Conejito saltador, ven a jugar conmigo!

(5) Maestra: ¿Con qué amigos encontró el niño para jugar? (Guíe a los niños para que cuenten la historia en orden y practique el diálogo nuevamente)

(6) Guíe a los niños para que piensen en buenas maneras de hacer feliz al niño.

Profe: El niño no ha encontrado un amigo. ¿Cómo se siente ahora?

¿Puedes encontrar una manera de hacerlo feliz?

4. Estamos un poco ocupados.

(1) Maestra: ¿En qué están ocupados los animales? Anime a los niños pequeños a hacer conjeturas audaces.

(2) Muestre el PPT y guíe a los niños a contar la historia.

(3) Es hora de defecar, ¿qué debemos hacer?

Guía a los niños para que discutan y comprendan la importancia de defecar a tiempo.

5. Es muy divertido jugar juntos.

(1) Maestro: ¡Juguemos con ellos también! Escuchen música y jueguen felices juntos.

(2) Profesor: ¡Ups! Lo siento, ¡estoy un poco ocupado ahora mismo! Voy a hacer caca, ¿tú también quieres hacer caca?

(3) Lleva a los niños contigo al baño.