Fábulas de la escuela primaria

Fábula de escuela primaria 1

Un huevo de águila salió rodando del nido y cayó en el pajar.

Un hombre lo encontró y pensó que era un huevo. Se lo llevó a su casa y lo metió en un gallinero.

Había una gallina en el gallinero que estaba incubando un huevo. Nació como los demás huevos. Por eso, fue tratado como una gallina desde niño y vivió como una gallina. Debido a su extraña apariencia, muchos de sus amigos lo acosaban. Se sintió solo y miserable.

Un día, siguió a las gallinas a picotear el arrozal.

De repente, una sombra negra voló desde el otro lado de la montaña. Las gallinas entraron en pánico y se escondieron por todas partes. Cuando pasó la crisis, todos dieron un suspiro de alivio.

"¿Qué clase de pájaro era ese de hace un momento?", preguntó.

Su compañero le dijo: "Esa es un águila, el águila suprema".

"¡Oh, esa águila es realmente asombrosa, vuela con tanta gracia! Dijo en su corazón ¡Envidia!" , "¡Si algún día pudiera volar como un águila, sería genial!"

"¡Es simplemente una ilusión!" Su compañero lo reprendió sin piedad: "Naciste, eres solo una gallina, Incluso las gallinas se avergüenzan de tu fealdad, ¿cómo puedes volar como un águila?"

Significado: El llamado destino es un águila que cae en el gallinero. Ahora bien, ¿preferirías elegir vivir como una gallina o volar como un águila? Fábula de escuela primaria 2

Un mono encontró un viejo y desgastado rifle de caza en una casa de madera abandonada por un cazador. El mono sabe que esta cosa que escupe fuego es muy poderosa. El tigre feroz, el lobo cruel y el oso poderoso le tienen miedo. Entonces el mono se puso el arma en el hombro con gran alegría.

El mono sintió que instantáneamente era más poderoso y caminó con arrogancia por el bosque de la montaña. Cuando los animales lo vieron, todos inclinaron la cabeza, lo que lo hizo más valiente, y irrumpieron en una ciudad. un arma.

La gente encontró a este mono arrogante en la calle ruidosa. Debido a que la forma en que portaba el arma era muy divertida, hacía reír a los espectadores. El mono se enojó mucho al ver que la gente no le tenía miedo, sino que también se complacía en sí mismo, por lo que apuntó con su arma a la multitud. En ese momento, el mono recordó de repente el problema más crítico: no podía disparar. El mono estaba completamente desesperado, arrojó el arma al suelo abatido, huyó de la ciudad a toda prisa y regresó al bosque al que pertenecía.

No olvides quién eres bajo ninguna circunstancia, de lo contrario, serás el hazmerreír. Fábula de primaria 3

Un día, la pequeña ardilla saltaba feliz de árbol en árbol y jugaba, pero había un zorro debajo del árbol mirándola fascinado.

Después de un rato, el zorro dijo: "¡Eres tan arrogante, saltando pensando que eres genial! De hecho, tu padre es mucho más capaz que tú. Puede moverse desde un árbol con sus ojos". cerrado." Salta a otro árbol y nunca te caerás."

"De verdad", dijo la pequeña ardilla, "¡Qué tiene de bueno esto!" Inmediatamente cerró los ojos y caminó hacia el árbol más cercano. Saltar. Sin embargo, no saltó a la rama, sino que pisó el aire y cayó.

El zorro saltó, agarró a la pequeña ardilla y quiso llevársela a la boca.

Cuando la pequeña ardilla vio que había caído en el truco del zorro y estaba a punto de morir, dijo: "Oh, querido zorro, lo que hiciste es muy diferente a lo que hacía tu padre. En el pasado, siempre que mi padre pesca algo para comer, siempre le reza a Dios antes de empezar a comer, pero tú ni siquiera quieres orar, pero primero estás ocupado llenándote el estómago”. zorro: "si mi padre lo hubiera hecho, yo también puedo hacerlo". Soltó a la ardilla, se sentó sobre sus patas traseras y comenzó a alabar a Dios.

La pequeña ardilla saltó de nuevo al árbol como si estuviera volando. Se rió del zorro desde arriba, elogiándolo por ser tan tonto.

Cuando el zorro vio que había sido engañado, sólo pudo maldecir su estupidez y juró que primero comería y luego rezaría.

Fábulas de 4º de Primaria

Nariz de Colores

Hoy, el pequeño mono se aburría solo en casa, así que fue a jugar a la casa del pequeño elefante. Cuando llegó a la casa del pequeño elefante, el pequeño mono preguntó: "Pequeño elefante, ¿a qué vas a jugar hoy?" El pequeño elefante dijo: "No sé, pensaron y pensaron, y el pequeño mono tuvo una idea". . Dijo: "¿Quieres ponerte hermosa?" El pequeño elefante dijo: "Eso es genial, no me veo nada bien cuando estoy tan gris". El pequeño mono dijo: "Juguemos hoy a pintar narices". ." El pequeño mono corrió a casa a buscar pinturas y pinceles, y le pidió al pequeño elefante que cerrara los ojos. El pequeño mono pintó la trompa del pequeño elefante de colores. El pequeño mono dijo: "Pequeño elefante, ahora puedes abrir los ojos". El pequeño elefante echó un vistazo y lo encontró muy hermoso. Elefante bebé caminando por la carretera. Los animales dijeron: "Pequeño elefante, ¿por qué tu nariz es tan hermosa?" El pequeño elefante dijo: "Es el pequeño mono quien me hizo tan hermoso".

Recogiendo manzanas

. El otoño ya está aquí, el pequeño erizo vio que no había comida en su casa, y decidió salir a buscar comida.

Mientras caminaba, el pequeño erizo vio un manzano grande y fuerte. Al mirar las manzanas grandes y rojas en el árbol, el pequeño erizo babeó.

El pequeño erizo decidió trepar al árbol para recoger manzanas, sin embargo, el pequeño erizo no era experto en trepar a los árboles y se resbaló hasta la mitad del camino. El pequeño erizo decidió saltar de nuevo, pero se cayó después de saltar en el aire, provocándose hematomas en la nariz y la cara. El pequeño erizo decidió sacudir el árbol nuevamente. Hizo lo mejor que pudo, pero el árbol era demasiado fuerte y todavía no se movía en absoluto.

¿Cómo recoger manzanas? El pequeño erizo pensó en ello y, de repente, vio un elefante no muy lejos balanceando su larga trompa y caminando tranquilamente hacia este lado. El pequeño erizo corrió y le pidió ayuda al tío Elefante. El pequeño erizo dijo: "Tío Elefante, por favor ayúdame y recoge algunas manzanas del árbol". El Tío Elefante dijo: "No hay problema, es pan comido". El Tío Elefante usó su larga nariz para coger una bolsa de manzanas y Se los entregó al pequeño erizo. El pequeño erizo estaba muy feliz y dijo rápidamente: "Gracias, tío Elefante". El pequeño erizo se fue a casa feliz con la manzana.

Nariz nueva

Una mañana soleada, el pequeño mono se aburría, así que fue a jugar con su buen amigo, el elefante.

Al llegar a la casa del pequeño elefante, el pequeño mono llamó a la puerta. El pequeño elefante abrió la puerta y dijo: "Hola, pequeño mono, ¿qué puedo hacer?". Estoy tan aburrido. Quiero ir de compras contigo". El pequeño elefante dijo: "Está bien". Entonces se fueron de compras. Mientras caminaba, el pequeño elefante vio lo hermosos que eran los demás, suspiró y dijo: "Mi nariz es tan gris y fea".

El pequeño mono pensó un rato, y de repente se le ocurrió una idea. Mente, buena idea, el pequeño mono volvió corriendo a casa y trajo mucha pintura. El pequeño mono dijo: "Pequeño elefante, cierra los ojos, tengo una sorpresa para ti". El pequeño elefante se sorprendió mucho y cerró los ojos obedientemente. El pequeño mono saltó sobre la trompa del pequeño elefante y pintó la trompa del pequeño elefante con pintura, una roja y otra amarilla. . . . . . El pequeño mono dijo: "Pequeño elefante, ahora puedes abrir los ojos". El pequeño elefante abrió los ojos y se sorprendió y dijo: "Vaya, pequeño mono, eres tan increíble. Me has hecho tan hermosa. Eres realmente "Un gran maquillador". Maestro." El pequeño mono sonrió tímidamente después de escuchar esto. Fábula de primaria 5

A los gatitos les gusta imitar a los demás. Cuando ven lo que hacen los demás, ellos también los imitarán.

En primavera, vio al tío granjero plantando maíz en el suelo. En otoño, cosechó mucho maíz. El tío granjero plantó cacahuetes en el suelo. En otoño, los cacahuetes estaban maduros y cosechó muchos cacahuetes.

Los niños plantaron semillas de girasol en el suelo. En otoño, cosecharon muchas semillas de girasol. Plante las flores en el suelo y, en primavera, florecerán muchas flores hermosas.

Cuando el gatito lo vio, plantó los pececillos en la tierra y pensó: En otoño, los pececillos también estarán plantados.

En otoño, el gatito fue feliz a recoger peces. Dijo: "Definitivamente tendré suficiente para comer hoy".

Cuando llegaron al suelo, el gatito vio que estos pequeños peces plantados en el suelo estaban muertos, sus huesos estaban podridos y estaban. Cubierto de peces. Muchos bichos, lloró tristemente el gatito. El gatito entiende que las plantas pueden cultivarse pero los animales no.

El gatito primero fue al mercado y compró un grupo de peces, luego puso los peces pequeños en la pecera y los alimentó todos los días, y los peces pequeños crecieron lentamente. El gatito puede comer peces pequeños todos los días.

Significado: Todo tiene sus propias reglas. Si no sigues las reglas, por muy buenos que sean tus deseos, no serán nada. Fábulas de 6º de Primaria

La gente Song sospechaba de sus vecinos

Había un hombre rico en la dinastía Song. Un día llovió mucho y un trozo de la pared de su casa se derrumbó. Su hijo dijo: "Si no lo reparamos rápidamente, los ladrones seguramente entrarán". El anciano de al lado también le advirtió.

Esa noche, los ladrones robaron una gran cantidad de propiedades de su casa.

La familia del hombre rico elogió a su hijo por su previsión, pero sospechaban que el anciano de al lado podría ser un ladrón.

Nan Ju y Bei Zhi

Yan Zi está a punto de ir a una misión a Chu. Después de que el rey de Chu escuchó la noticia, dijo a sus ministros: "Yan Ying es una persona elocuente en el estado de Qi. Ahora que ha venido a nuestro país, quiero humillarlo. ¿Qué método pueden usar?" p>

Sí Un ministro ofreció consejo y dijo: "Cuando venga, por favor ate a una persona y camine delante del rey. El rey preguntó: '¿De dónde es?' Chu.' El rey volvió a preguntar: 'Cometió un crimen ¿Qué crimen?' Él respondió: 'Cometió el crimen de robo'". El rey de Chu pensó que era una buena idea.

Yan Ying llegó al estado de Chu y el rey de Chu lo entretuvo con vino. Cuando los invitados y anfitriones estaban de muy buen humor, dos pequeños funcionarios se acercaron al Rey de Chu con un hombre atado.

El rey de Chu preguntó deliberadamente: "¿Quién está atado aquí?".

El empleado respondió: "Es de Qi. Cometió un delito por robo". p>

El Rey de Chu se volvió para mirar a Yan Ying y dijo: "¿A la gente de Qi le gusta robar por naturaleza?".

Yanzi dejó su asiento y caminó hacia el Rey de Chu. y respondió: "Escuché que Ju. Si el árbol crece al sur del río Huaihe, producirá naranjas. Si crece al norte del río Huaihe, producirá mandarinas. Las hojas de las naranjas y las mandarinas son similares, pero el sabor de Los frutos son diferentes. ¿Por qué? Porque el suelo y el agua son diferentes. El hombre atrapado ahora no cometió ningún robo cuando vivía en el estado de Qi, pero comenzó a robar después de llegar al estado de Chu. ¿El Estado puede convertir fácilmente a las personas en ladrones?"

Después de escuchar esto, el Rey de Chu sonrió torpemente y dijo: "¡No se debe burlar de los sabios! En cambio, estoy buscando problemas".

Cook Ding explica la vaca

Cook Ding es el rey Hui de Liang que sacrificó la vaca. Cuando la mano alcanza, cuando el hombro se inclina, cuando el pie pisa, cuando la rodilla se toca, el sonido es muy armonioso, como una música hermosa, que coincide con la melodía del "Sutra" de Yao, el movimiento también es muy rítmico, como el; hermoso baile "Sanglin".

El rey Hui de Liang quedó impresionado y elogiado: "¡Ja, genial! ¿Cómo alcanzó tu habilidad un nivel tan magnífico?"

Pao Ding dejó su espada. dijo: "Lo que me gusta explorar es el Tao, que es un paso más allá que las técnicas ordinarias. Cuando comencé a diseccionar la vaca, todo lo que vi fue una vaca entera. No conocía la estructura interna del cuerpo de la vaca, y No sabía de qué era. Tres años después, lo que apareció frente a mí fue el espacio entre los huesos de la vaca, y ya no era una vaca entera. Hoy, solo confío en mis sentimientos para matarla. Vaca, y no necesito mirarla con los ojos. Sé cómo debe funcionar el cuchillo. La estructura corporal de las vacas tiene ciertas reglas. Los lugares donde corto el cuchillo son los espacios entre los músculos y los huesos. Toca los huesos de la vaca, y mucho menos los huesos grandes. Cambia su cuchillo una vez al año, porque lo usa para cortar. El chef promedio cambia su cuchillo todos los meses, porque lo usa para picar ganado. Para matar ganado se ha utilizado durante diecinueve años. Se han sacrificado miles de cabezas de ganado, pero el filo del cuchillo sigue tan afilado como si acabara de ser molido en una piedra de amolar. ¿Por qué hay espacios entre las estructuras de los tejidos del cuerpo de la vaca? y el filo del cuchillo es más pequeño que estos espacios. Es tan delgado que parece no tener ningún grosor. Ciertamente es más que suficiente para usar un cuchillo sin grosor para pasar entre los tejidos del cuerpo con espacios. todavía está como nuevo.

Aunque mis habilidades han alcanzado este nivel, todavía no me atrevo a ser descuidado al diseccionar una vaca. Siempre soy cauteloso y concentrado. No me apresuro a cortar el cuchillo y no uso demasiada fuerza. El cuerpo de la vaca se resuelve fácilmente y la carne. Es como un charco de tierra que se deslizó desde el marco hasta el suelo. En ese momento, suspiré aliviado, me levanté con el cuchillo en la mano, miré a mi alrededor, lo limpié con satisfacción y lo guardé. "

Después de escuchar esto, el rey Hui de Liang dijo alegremente: "Excelente. Después de escuchar tus palabras, me di cuenta del principio del autocultivo. " Fábulas de Primaria 7

1. Siga el texto y plantee la situación, resaltando la palabra "interesante"

Una enseñanza exitosa requiere crear activamente situaciones que estimulen el interés de los estudiantes por aprender En la enseñanza, debemos estimular el interés de los estudiantes a través de métodos adecuados, integrarlos en el texto y despertar el entusiasmo por el aprendizaje.

1. Métodos para estimular el interés de los estudiantes, por ejemplo, cuando enseñé "Esperando al conejo", utilicé multimedia para reproducir el video del destacado libro de texto nacional "Esperando al conejo". Los disfraces ridículos, las acciones exageradas y el humor de los personajes. El lenguaje inmediatamente atrajo a los estudiantes y los hizo interesados ​​en seguir aprendiendo. Hay un gran interés en comprender a esta persona.

2. Las demostraciones de lectura humorísticas pueden despertar el interés de los estudiantes en la expresión, el tono y la expresión del profesor. y la entonación puede servir como una especie de información para transmitirla a los estudiantes. Cuando los estudiantes entran en contacto por primera vez con las fábulas, los profesores pueden optar por leer el texto completo en un tono humorístico, ingenioso o exagerado según el carácter y las características del lenguaje del personaje. para que los estudiantes puedan entrar inmediatamente en la situación descrita en el texto. Al enseñar "El lobo y el cordero", el maestro se pellizcó la garganta y leyó las palabras del lobo en un tono extraño, y usó un tono exagerado para leer la lástima. el cordero.

3. Representación de simulación inmersiva Después de familiarizarse con el texto, el profesor crea situaciones textuales en clase, permitiendo a los estudiantes combinar y desempeñar roles libremente, para que puedan experimentar verdaderamente las emociones del personaje. Por ejemplo, cuando se enseña "El zorro pretende ser un tigre", el maestro crea una situación de actuación para que los estudiantes la imaginen. En ese momento, se representaron los movimientos, las expresiones y el lenguaje del zorro y el tigre. En este tipo de clase, los estudiantes estarán entusiasmados y comprenderán el significado del texto en la actuación.

En segundo lugar, siga el texto e implemente "Fábulas de palabras en la escuela primaria". Parece fácil de entender, pero hay significados profundos ocultos entre líneas. En la enseñanza, los maestros deben guiar a los estudiantes para que lean el texto completo y piensen en el significado de las fábulas desde múltiples aspectos del texto. > 1. Perciba el significado del título. Algunas preguntas de la fábula en sí mismas son un resumen de alto nivel del contenido de la fábula y, en general, puedo comprender el significado. Al escribir el artículo "Autocontradicción", dije algunas cosas. -Palabras contradictorias al comienzo de la clase, que hicieron que los estudiantes se echaran a reír. Luego, cuando se reveló el tema, se les pidió a los estudiantes que hablaran sobre el significado de "autocontradicción". "autocontradicción". Principio de "contradicción".

2. Comprender la moraleja al principio y al final En las fábulas, algunos autores suelen escribir algunas frases que insinúan la moraleja al principio y al final. algunos al final agregan una breve discusión para que los lectores puedan captar con precisión la ironía de la historia. Durante la enseñanza, los maestros deben guiar a los estudiantes para que encuentren estas oraciones clave y comprendan los párrafos clave con un lenguaje incisivo y pensamientos concentrados, para que los estudiantes puedan hacerlo por completo. Leer y comprender, por ejemplo, el último párrafo del artículo "Direcciones del Norte" es la discusión del autor, que señala directamente la moraleja. Durante la enseñanza, pedí a los estudiantes que leyeran este párrafo repetidamente y captaran el patrón de oración de "cuanto más". .. cuanto más..." para inspirar la imaginación de los estudiantes. Charla: Cuanto más fuerte es el caballo, más ________; cuanto mejores sean las habilidades del conductor, más ________ en la carretera; cuanto más enredos en el cuerpo, más ________. De esta manera, los estudiantes pueden darse cuenta fácilmente de que si van en la dirección equivocada, cuanto mejores sean las condiciones, más grave será el error.

3. Comprender el significado en relación con la realidad. Las fábulas suelen captar las características ideológicas y de comportamiento de determinadas personas de la sociedad, las exageran y exageran, y las utilizan para comparar el mundo y aludir a la vida, permitiendo a los lectores conectarlas con sus propias experiencias de vida y beneficiarse de ellas.

Por eso, a la hora de enseñar, es necesario comparar los personajes o acontecimientos de la fábula con las personas y cosas de la realidad. Por ejemplo, cuando un profesor enseña el artículo "Autocontradicción", después de comprender el contenido del texto, pide a los estudiantes que compartan los ejemplos contradictorios de la vida preparados antes de la clase y hablen sobre cómo evitar las autocontradicciones. Esto permite a los estudiantes conectar su pensamiento con la vida real y lograr una comprensión profunda del papel de las fábulas.

3. Sigue el texto y practica las palabras, e implementa la palabra "práctica"

1. Practica el lenguaje en resumen y recuento. Las fábulas son breves y concisas, y son muy adecuadas para entrenar en resumir el contenido principal y volver a contar el contenido de la historia. Por ejemplo, en la enseñanza del artículo "Arranque una plántula para ayudarla a crecer", un maestro guió a los estudiantes a hacerlo. Lea completamente el texto y use las oraciones "¿Quién hizo qué?" y "¿Cuál fue el resultado?". Use la fórmula para resumir el contenido principal y, finalmente, deje que los estudiantes agreguen su propia imaginación para volver a contar el contenido del texto. Al resumir y volver a contar, se ejercitan las habilidades de organización lingüística de los estudiantes y se mejora la eficacia del aprendizaje del chino.

2. Practicar el lenguaje en rellenos y continuaciones. Hay muchos "espacios en blanco" en las fábulas. Estos "espacios en blanco" son buenos materiales para cultivar la imaginación y la práctica del lenguaje de los estudiantes. Podemos diseñar ejercicios como la continuación y la inserción. Por ejemplo, cuando un profesor estaba enseñando el artículo "Autocontradicción", pidió a los alumnos que escribieran reflexiones sobre los personajes. Esta forma de tomar prestado y escribir reflexiones amplía efectivamente el pensamiento imaginativo de los estudiantes. No solo agrega interés, profundiza la comprensión de las fábulas, sino que también templa las habilidades lingüísticas de los estudiantes.

4. Siga el texto e implemente la palabra "exposición".

1. Utilice artículos para liderar artículos. Por ejemplo, el artículo "Ir al Norte" es una declaración personal de Ji Liang, el consejero del estado de Wei, para disuadir al Rey de Wei de atacar a Zhao. Usó su propia experiencia para sacar a relucir la historia de "Ir al Norte". en el Norte". Podemos introducir esta historia en el aula y guiar a los estudiantes para que conecten la comprensión de la moral con la lectura de historias históricas. Una fábula puede conducir a una alusión histórica y ampliar el alcance de la lectura de los estudiantes.

2. Liderar el libro con artículos. La mayoría de las fábulas de los libros de texto chinos de la escuela primaria se seleccionan de "Fábulas de Esopo", "Fábulas de Krylov" y clásicos históricos como "Zuo Zhuan", "Mencius", "Han Feizi", "Lu's Spring and Autumn Annals" y " Política de los Estados en Guerra". Después de completar las tareas de enseñanza, los profesores pueden guiar a los estudiantes a leer estas lecturas extracurriculares para penetrar el conocimiento chino vertical y horizontalmente. Después de enseñar "Direcciones del Norte", presenté varias portadas del libro "Política de los Estados Combatientes" desde la antigüedad hasta el presente en multimedia, para que los estudiantes puedan sentir intuitivamente la difusión de este libro a través de los tiempos, y luego presenté los otros más interesantes. contenidos en el mismo capítulo, estimulan el interés de los estudiantes en la lectura de este libro.

Es cierto que existen métodos para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar. La única forma de enseñar fábulas es seguir el esquema y enseñar de acuerdo con los intereses y los intereses de los estudiantes. Las características del texto, fortalecemos la práctica de la habilidad china y ampliamos el alcance de las fábulas. Desde el punto de vista de la lectura de cuentos, la enseñanza de las fábulas será natural, real y efectiva. Fábula de la escuela primaria 8

Las orugas y las hormigas que viven en los bosques tropicales son muy buenas amigas que viven en armonía. La razón es que las orugas pueden secretar un líquido dulce, y este líquido de la semilla es lo que les gusta comer a las hormigas. Por lo tanto, una vez que las hormigas suben al cuerpo de la oruga, ésta secreta felizmente este líquido para que las hormigas lo lamen. Aunque las hormigas suelen comer animales vivos, nunca comen este tipo de orugas.

Cuando la oruga alcance cierta edad, se convertirá en un capullo y se transformará en mariposa. Durante los días en que la oruga hila seda y hace un capullo, se convierte en el animal más débil, perdiendo básicamente la capacidad de evitar ataques externos, y también es el más vulnerable ante otros animales. En este momento, las hormigas asumen el papel de defensa. la oruga. Responsabilidad por los insectos. Las hormigas esperan cerca de las orugas, evitando que otros animales se acerquen a las orugas que hilan seda y hacen capullos. La oruga ha hecho un capullo y la hormiga permanecerá junto al capullo todo el día y toda la noche hasta que la oruga emerja del capullo y se convierta en mariposa. Después de que la oruga sale del capullo y se eleva hacia el cielo, la hormiga observará cómo la mariposa se aleja lentamente.

Una vez que la oruga emerge de su capullo y se convierte en mariposa, la mariposa y la hormiga volarán por el cielo y se arrastrarán por el suelo. Las hormigas a veces miran a las mariposas que vuelan en el cielo, pero las mariposas nunca miran a las hormigas en el suelo.

A partir de entonces, se convirtieron en "extraños" y nunca se comunicaron entre sí... Fábula de la escuela primaria 9

En la antigüedad, no había burros en Guizhou, y la gente allí no tenía idea de su apariencia. hábitos y usos familiares. Había un hombre entrometido que envió un burro de regreso a Guizhou desde otros lugares. Sin embargo, no sabía para qué debía usarse, así que lo puso al pie de la montaña y lo dejó pastar y caminar solo. .

Un tigre salió a buscar comida y vio de lejos al burro. El tigre nunca antes había visto un burro y dio bastante miedo cuando vio que este tipo tenía un cuerpo enorme, orejas largas y sin garras en las patas. El tigre estaba un poco asustado y pensó en su mente: Dios mío, ¿cuándo salió un monstruo así? No parece ser fácil de tratar. Es mejor no actuar precipitadamente, simplemente observarlo antes de hablar.

Durante varios días, el tigre sólo se atrevió a esconderse en el denso bosque y observar el comportamiento del burro. Más tarde, sentí que no era muy cruel, así que me acerqué con valentía, lenta y cautelosamente, pero todavía no descubrí qué era.

Un día, el tigre se acercaba lentamente al burro, y de repente el burro rebuznó fuerte. El tigre se asustó, pensando que el burro quería comérselo, así que se dio vuelta y salió corriendo. Después de alejarse más, el tigre observó al burro con atención y sintió que no parecía tener habilidades particularmente poderosas.

Al cabo de unos días, el tigre poco a poco se fue acostumbrando al rebuzno del burro, por lo que tuvo más contacto con el burro para poder comprenderlo más profundamente. El tigre finalmente se acercó al burro, ladró y saltó alrededor de él, y a veces corría y tocaba ligeramente el cuerpo del burro antes de huir.

El burro finalmente fue molestado por el tigre y se enojó mucho, así que levantó su casco y pateó al tigre. Al principio, el tigre tuvo un poco de pánico, pero pronto vio que el burro no tenía nada que hacer y finalmente entendió que el burro solo tenía un truco para gobernar el país.

El tigre estaba muy feliz y se rió del burro y le dijo: "¡Tú, grandullón inútil, tienes tantos trucos!" Después de decir eso, saltó y se abalanzó sobre el burro, mordiéndolo. garganta de burro. Después de comerse toda la carne del burro, se fue satisfecho.

Recordatorio de fábula: no debemos confiar en nuestra apariencia elegante para engañar a los demás antes de aprender las habilidades. Al final, siempre seremos nosotros los que sufriremos. Fábulas de escuela primaria 10

Había una pequeña piedra en el montón de piedras que seguía llorando, y el grito perturbó una piedra grande a su lado. La piedra grande preguntó: "Pequeña piedra, ¿por qué sigues llorando?" La pequeña piedra dijo con tristeza: "No soy una piedra pequeña, soy oro que brilla. Quiero usar mi luz y mi calor". Mirando cuidadosamente la pequeña piedra, efectivamente, era una pieza de oro genuina, y la tierra sucia no podía bloquear su tenue luz. Big Stone lo consoló y le dijo: "No estés triste, el oro brillará dondequiera que esté. Un día mostrarás tu talento". Inesperadamente, Little Stone lloró aún más después de escuchar lo que dijo Big Stone. Le tomó un tiempo revelar el motivo. Resulta que Xiao Jinzi ha estado aquí durante cientos de años, pero debido a su ubicación remota, nunca ha sido descubierto. Incluso si alguien pasa, solo se siente atraído por las flores, plantas y árboles, y no tiene tiempo de notar que aquí hay una pieza de oro luminoso. La pequeña piedra también pensó: "Es oro que brilla en todas partes". Entonces absorbió la esencia del cielo y de la tierra día y noche, experimentó el viento, la escarcha, la nieve y la lluvia, y se lavó hasta que al final brilló. No sirvió de nada, sino que quedó enterrado en la tierra. Ahora que las piedras a su alrededor se desgastan y desaparecen, ¿cómo podría Xiao Jinzi no estar ansioso?

Después de escuchar lo que dijo Little Stone, Big Stone solo pudo suspirar, pero no había nada que pudiera hacer.

Pronto, se produjo una inundación repentina, y la inundación arrastró piedras pequeñas y grandes al río y las enterraron profundamente en la arena. Sólo ocasionalmente se podían escuchar llantos extremadamente débiles en el. río. Debe haber venido de una pequeña roca. Fábula de escuela primaria 11

Durante este tiempo aparentemente pacífico, el lobo atacará repentinamente al ciervo. Los renos huyeron sorprendidos y veloces, mientras formaban una manada para ponerse a salvo.

Los lobos ya han puesto su mirada en el objetivo. En este juego de perseguir y escapar, un lobo saltará inesperadamente de entre las espinas y arañará el cuello de un reno a la velocidad del rayo.

El juego ha terminado, no se ha sacrificado ni un solo reno y el lobo no ha conseguido comida.

Al día siguiente, volvió a ocurrir la misma escena. Un lobo todavía salió corriendo de la espina y aún así arañó al reno herido.

Cada vez salían diferentes lobos de diferentes lugares para ser cazadores, pero solo atacaban a ese venado. El pobre reno sufrió viejas heridas y nuevas heridas, perdiendo poco a poco mucha sangre y fuerza. Lo que es más grave es que poco a poco perdió la voluntad de resistir. Cuando se debilite cada vez más y ya no represente una amenaza para el lobo, los lobos lo atacarán en manadas y tendrán una comida deliciosa.

De hecho, los lobos no pueden suponer una amenaza para los renos, porque un reno alto puede matar o herir a un lobo bajo con una pezuña, pero ¿por qué el reno acabó convirtiéndose en presa del lobo? ?

El lobo es extremadamente inteligente y araña al mismo reno una y otra vez, haciendo que el reno pierda toda la confianza tras ser derrotado una y otra vez. Al final, se derrumba por completo y olvida que en realidad es un fuerte. renos. Los que olvidan que todavía tienen la capacidad de resistir. Cuando los lobos lo atacaron, ya no tuvo el coraje de luchar.

Quien realmente derrota al reno es él mismo. Su enemigo no es el lobo feroz, sino su propia frágil mente. Cuento de fábula de primaria 12

El monito y el osito son una pareja de muy buenos amigos Hoy el osito y el mono fueron a recoger las manzanas que cultiva la familia del osito A 400-. composición de fábula de palabras.

Llegaron al huerto tomados de la mano. El osito y el monito subieron al árbol para recoger manzanas. El monito trepó al árbol rápidamente, pero el osito subía cada vez hasta la mitad. cuando resbaló. Cuando el pequeño mono lo vio, sonrió y dijo: "Será mejor que atrapes las manzanas de ahí abajo y yo las recogeré". Cuando el osito vio al pequeño mono reír, inmediatamente se enojó y dijo: "¿Qué?". ¿Quieres decir? Simplemente no te agrado por no poder escalar." "Sube, ¿verdad?" "No, quiero decir, si no puedes escalar, te ayudaré a recoger las manzanas. ?" dijo el pequeño mono inocentemente. "¿No es eso lo que quieres decir? ¡Crees que no puedo subir! ¡No quiero tu ayuda!", Dijo Osito enojado. "Si no lo quieres, no lo quieras. ¡No me importa!" El pequeño mono también estaba enojado. El pequeño mono que no mira hacia atrás fracasa, ensayo de 400 palabras "Ensayo de 400 palabras sobre una historia de fábula". En cuanto al pequeño mono, estaba de mal humor en casa y poco a poco se quedó dormido. Por la noche, el osito ni siquiera cogió una manzana y se fue a casa enojado.

Esta historia nos dice que los buenos amigos no deben pelearse por asuntos triviales. Como dice el refrán: "Aguanta la calma por un tiempo y da un paso atrás para hacer el mundo más brillante". deben entenderse. Fábula de escuela primaria 13

Un hombre tenía un excelente arco hecho de ébano. Podía disparar lejos y con precisión con este arco, lo que lo hacía muy valioso.

Una vez, cuando miró con atención, dijo: "Pareces un poco voluminoso. Y la apariencia no es sobresaliente. ¡Qué lástima! - Pero esto se puede remediar. Pensó: "¡Lo haré!". "Ve a buscarlo. El mejor artista talla algunos dibujos en el arco" - fue y el artista talló un cuadro de caza completo en el arco; ¿qué podría ser más adecuado para este arco que un cuadro de caza?

Este hombre está lleno de alegría. "¡Eres digno de esta condecoración, mi querido arco!" Al decir esto, lo intentó: apretó el arco y se rompió. Fábula de escuela primaria 14

Hércules ① fue admitido en el cielo. En presencia de todos los dioses, primero rindió homenaje a Juno. Todo el cielo y Juno quedaron asombrados de esto.

"¿Por qué eres tan educado con tus enemigos?", le preguntaron varios dioses en voz alta.

"Sí, eso es lo que le haré", respondió Hércules. "Sólo porque ella me persiguió tuve la oportunidad de completar esos logros y ganar el derecho de ascender al cielo."

Los dioses del Olimpo apreciaron la respuesta de esta nueva compañera, y Juno también de ahí el resentimiento. hacia él se resolvió.

① Hércules es hijo del dios Zeus y de la reina Alcmena en la mitología griega, por ello es celoso y perseguido por la reina Zhu An.

Era extremadamente poderoso, superó muchas dificultades, completó doce grandes hazañas y finalmente se convirtió en un dios. ——Anotación de traducción Fábulas de escuela primaria 15

La cabra perdió una lata de leche y el conejo una bolsa de soja. Estaban decididos a llegar al fondo del asunto.

El ratón que robó estas dos cosas entró en pánico. Puso los ojos en blanco y se le ocurrió una idea extraña, y corrió hacia la cabra y el conejo para presumir:

"Me siento mal por ustedes dos que perdieron algo. Recibí un libro de un ser humano. Un libro sobre cómo resolver varios tipos de robos. Basado en la experiencia proporcionada en el libro, ¿no quieren ustedes dos leer este libro?

La cabra dijo: “Esto es genial. en el libro”.

El conejo dijo: “Tráeme el libro”.

Al regresar a la cueva, después de algunos arreglos cuidadosos, sacó dos montones de papel para escribir. que había comido; un montón se le dio a la cabra y el otro al conejo.

La cabra extendió el papel de escribir y echó un vistazo. Esta línea de texto era:

"El conejo robó la leche de la cabra". Dispuso el papel de escribir. A primera vista, esta línea de texto es:

"La soja fue robada por la cabra

Tanto la cabra como el conejo pensaron que habían atrapado". El ladrón, se retorcieron y rodaron por el suelo. Después de escribir, se dieron cuenta de que las palabras masticadas por los ratones no se pueden creer.