Cómo escribir un resumen de apoyo a estudiantes con dificultades de aprendizaje
A todos los estudiantes, no a unos pocos. Los maestros deben adoptar los métodos correspondientes de acuerdo con la situación real de los diferentes estudiantes, especialmente aquellos estudiantes con dificultades de aprendizaje. Este semestre, el liderazgo de la escuela con cuidado y apoyo. , no solo entendí las características de cada estudiante con dificultades de aprendizaje, sino que también analicé cuidadosamente los motivos de la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje y formulé un "Plan de Trabajo para la Transformación de Estudiantes con Problemas de Aprendizaje". Durante el último semestre, con mis esfuerzos, logré ciertos resultados y logré ciertos resultados. Para resumir mejor la experiencia y transformar mejor a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, el resumen es el siguiente:
1. Ayúdales a recuperar su autoestima y confianza.
Los estudiantes que necesitan ayuda a menudo quedan fuera del grupo y no se los toma en serio. La mayoría de ellos tienen un sentimiento de inferioridad, pérdida y falta de confianza en sí mismos; se sienten solos, preocupados e incómodos; para hablar de. Están más ansiosos por recibir atención, compasión, comprensión y respeto. Por lo tanto, si los trata con frialdad o incluso sarcásticamente, solo dañará su ya frágil autoestima y confianza en sí mismos, dañará su ya escaso entusiasmo por aprender y hará que los estudiantes que necesitan ayuda sean aún más difíciles. Por lo tanto, mi primer trabajo con los estudiantes que necesitan ayuda es tratarlos con respeto.
En primer lugar, hacer amistad con los estudiantes que necesitan ayuda, hacer más trabajo ideológico con ellos, ayudarlos a analizar sus fortalezas y debilidades y señalarles el camino a seguir. Dígales que encontrarán dificultades y reveses en la vida, y que quienes pueden superarlos son los fuertes en la vida. Anímelos a atreverse a enfrentar la realidad, izar la vela de sus ideales, realizar su potencial, superar las dificultades y reveses y. recuperar su autoestima y confianza. Ser una persona feliz y de superación personal.
En segundo lugar, sea bueno descubriendo sus puntos brillantes y felicítelos y anímelos oportunamente. Permítales disfrutar de la alegría del éxito, recuperar su confianza y autoestima e inspirarlos a tener la confianza y el coraje para superar las dificultades y luchar por llegar a la cima.
En tercer lugar, ser más tolerante con los alumnos que necesitan ayuda y permitirles cometer errores y equivocaciones. El aprendizaje en sí es algo difícil, y lo es aún más para los estudiantes que necesitan ayuda para aprender bien debido a una base deficiente y una capacidad débil. Están más interesados en aprender conocimientos que sean más simples y fáciles de dominar, y sus resultados de aprendizaje también son mejores. Por el contrario, surgirá miedo a las dificultades, lo que provocará muchos errores en los deberes o estancamiento. En este momento, lo más necesario es el sincero cuidado y consideración de los maestros. La práctica ha demostrado que quien pueda plantar las semillas de la autoestima y la confianza en sí mismo en los corazones de los estudiantes que necesitan ayuda puede encontrar la clave para abrir los corazones de los estudiantes. que necesitan ayuda y quien pueda ayudarles a allanar el camino hacia el éxito.
2. Mejorar los métodos de enseñanza, orientar los métodos de estudio y mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes que necesitan ayuda.
Cuando Bruner, un destacado psicólogo educativo contemporáneo, respondió a la pregunta del profesor "cómo enseñar", dijo: "El interés de los estudiantes debe cultivarse. La mejor manera de hacer que los estudiantes se interesen en un tema es utilizar Vale la pena aprender este tema”. Los profesores los inspiran y guían para que comprendan la verdad, intenten triunfar, se diviertan y les inyecten el elixir del aprendizaje y la vida del conocimiento, para dar rienda suelta a sus funciones cerebrales. Esto es lo que hago en la enseñanza:
1. Conectarme con la realidad, describir la aplicación del conocimiento en la vida real, prestar atención al creciente interés durante las conferencias y prestar atención a la enseñanza de los ejercicios en el aula.
2. Utilizar ejemplos de vida relevantes para crear concepciones artísticas relacionadas con el contenido de enseñanza para los estudiantes y plantear preguntas relevantes para despertar la curiosidad y el pensamiento de los estudiantes.
3. Guíe a los estudiantes a encontrar problemas matemáticos en la vida durante la enseñanza, lo que no solo puede acumular conocimientos matemáticos, sino que también es la mejor manera de cultivar el interés de los estudiantes que necesitan ayuda para aprender matemáticas.
4. Utilizar la enseñanza asistida por multimedia para atraer plenamente la atención de los estudiantes que necesitan ayuda, prestar atención al uso del lenguaje artístico de enseñanza y utilizar jingles, cuentos, etc. para guiar a los estudiantes que necesitan ayuda. ayuda a entrar en un estado de pensamiento positivo.
5. Implementar el principio de “enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes” en la enseñanza, dirigirse racionalmente a los estudiantes que necesitan ayuda, agruparlos en grupos jerárquicos y fortalecer la tutoría. Trataremos a los estudiantes de manera diferente al asignar tareas y al realizar exámenes. Trataremos a los estudiantes de manera diferente al asignar tareas y al realizar exámenes.
6. Muchos estudiantes que necesitan ayuda no están dispuestos a usar su cerebro para pensar y preguntar a profesores y compañeros cuando encuentran problemas. Por ejemplo, los estudiantes de mi clase tienen poca fuerza de voluntad. Cuando encuentran problemas en sus estudios, no pueden pensar seriamente. Sólo quieren buscar ayuda de profesores, estudiantes o padres.
Para cultivar la buena fuerza de voluntad del estudiante, normalmente me concentro en entrenarlo individualmente.
Por ejemplo, le daré al estudiante una cierta cantidad de preguntas difíciles, es decir, preguntas que son un poco más difíciles que lo que suele aprender. Mientras le da las preguntas, primero dígale el propósito de las preguntas y los requisitos de formación, para que el alumno pueda superar las dificultades de forma independiente y completarlas. La formación no sólo estimula el interés del estudiante por aprender, sino que también le permite experimentar la alegría de superar las dificultades y ganar.
En resumen, gracias a mis propios esfuerzos, los estudiantes de mi clase que necesitan ayuda han logrado grandes avances. Aunque se han logrado ciertos logros, todavía existen algunos problemas, como la educación, los métodos y métodos de enseñanza aún son difíciles y deben mejorarse. Creo firmemente que mientras un maestro comprenda los principios, persevere, enseñe adecuadamente y no pierda la confianza en sí mismo, creo que habrá menos estudiantes que necesiten ayuda. Continuaré trabajando duro y esforzándome por hacer un mejor trabajo.
Resumen 2: Resumen del trabajo de ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje
Nuestra escuela implementa completamente el espíritu de la conferencia "Proyecto Cientos y Miles" de ayuda estudiantil y alivio de la pobreza de la Oficina de Educación del Condado. Y se adhiere al desarrollo científico de construir un campus armonioso, crear activamente una atmósfera armoniosa en la que toda la escuela se preocupe por el crecimiento saludable de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, explorar profundamente nuevas formas de cuidar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y explorar sólidamente nuevas formas de cuidar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. llevar a cabo "millones de proyectos" de educación y alivio de la pobreza con el propósito de "dedicar amor verdadero y calidez a cada niño" "actividades relacionadas". Durante el último semestre, nuestro trabajo de apoyo ha sido persistente, para que cada estudiante con dificultades de aprendizaje tenga a alguien a quien tutor, y cada estudiante con dificultades de aprendizaje pueda sentir la calidez de la escuela. La labor asistencial ha sido reconocida por los departamentos superiores y obtuvo el elogio unánime de los padres y la sociedad. El trabajo de asistencia de nuestra escuela se resume de la siguiente manera:
1. Los líderes conceden gran importancia a garantizar una implementación fluida.
La realización de trabajos para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje está directamente relacionado con los intereses vitales de las amplias masas populares y es una manifestación concreta del progreso de la civilización social. Desde la perspectiva de practicar la "Perspectiva científica sobre el desarrollo", mantener la estabilidad social y construir una sociedad socialista armoniosa, nuestra escuela comprende plenamente la importancia de realizar un trabajo de apoyo a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para garantizar que se implemente la asistencia a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, nuestra escuela ha establecido un grupo líder para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, encabezado por el director Pan Zhaichun, y el vicepresidente Wang Wenwei está a cargo de esta actividad. Zhou Youyuan y Zhang Faping, del Departamento de Política y Educación, organizaron específicamente el desarrollo integral de la asistencia a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, esforzándose por establecer una sociedad dirigida por la escuela y con la participación activa de la sociedad para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, a fin de hacer que el trabajo de Apoyar a estudiantes con dificultades de aprendizaje a largo plazo e institucionalizados.
2. Fortalecer la publicidad y concienciar sobre la responsabilidad.
Después de la reunión de lanzamiento del condado, nuestra escuela celebró rápidamente una reunión de movilización en toda la escuela para la implementación del "Proyecto Cientos y Miles" para el alivio de la pobreza y ayuda estudiantil, y publicitó y estudió concienzudamente el programa "En serio". Implementación del "Proyecto Cientos y Miles" para el alivio de la pobreza y ayuda estudiantil emitido por la Oficina de Educación del Condado "Opiniones sobre los "Millones de Proyectos"", y basado en las opiniones de implementación de la oficina del condado, el "Plan de Implementación del ". "Millones de proyectos" de educación y alivio de la pobreza de la escuela secundaria central de Wangzhigang se publicaron para guiar a cada educador a unificar su pensamiento, crear conciencia y mejorar de manera efectiva la conciencia y el sentido de responsabilidad en la implementación de asistencia a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
La escuela también hace pleno uso de vehículos promocionales como escaparates, letreros y pancartas para aumentar los esfuerzos para dar a conocer la importancia y los requisitos específicos de ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para crear una buena atmósfera de opinión pública, nuestra escuela ha emitido los requisitos y detalles de evaluación para apoyar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a cada maestro para facilitar el aprendizaje, la supervisión y la publicidad de cada maestro.
3. Revisar minuciosamente la inscripción y establecer archivos de información de los estudiantes.
Para no perder ni un solo niño, miembros del equipo de liderazgo asistencial del colegio acudieron personalmente a cada clase para realizar consultas e investigaciones, e identificaron a 66 alumnos con dificultades de aprendizaje en el colegio y 27 de ellos con problemas clave. dificultades de aprendizaje Registramos a los estudiantes uno por uno y descubrimos su situación (incluidos sus familiares, dirección, método de contacto y situación familiar real), y luego, a través de entrevistas y encuestas, descubrimos los intereses, pasatiempos, estado de salud de cada niño. etc. Los temas finalmente se compilaron en un libro y se utilizaron como objetivo de apoyo para toda la escuela.
4. Plantear diferentes requisitos en función de la situación real de los estudiantes.
Según las diferentes situaciones de cada alumno, nuestro colegio combina las opiniones de las autoridades superiores y plantea requisitos relevantes de asistencia desde la perspectiva del cuidado: priorizando la educación y supervisión en términos de seguridad de los alumnos. con dificultades de aprendizaje, damos prioridad a la ayuda y orientación en los estudios, prioridad al cuidado y cuidado en la vida, prioridad a la participación y orientación en las actividades, y mantenemos "tres prioridades" con los propios alumnos, sus padres que están lejos de casa, y el segundo tutor que cuida a los estudiantes en casa. El director Pan tomó la iniciativa de dar el ejemplo y tomó la iniciativa de contactar a Qi Haiping, que estaba en el primer año de la escuela secundaria (tercer grado), para pedir ayuda. Bajo su influencia, cada maestro naturalmente contactó a un estudiante con dificultades de aprendizaje, estudiantes pobres o niños abandonados para establecer una relación "uno a uno". El mecanismo de asistencia implementa un sistema de "gestión dual" en el que el director o el aula. El maestro y el "padre interino" administran conjuntamente, y sin saberlo se forma una gran familia que cuida a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
5. Desarrollar un tiempo libre rico y colorido para deleitar a los niños física y mentalmente.
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje están temporalmente atrasados en sus calificaciones o tienen malos hábitos de comportamiento, y no tienen un fuerte sentido de superioridad en casa o en la clase. Por lo tanto, un gran número de niños son muy introvertidos o. incluso retraído, poco dispuesto a interactuar con los demás y, a menudo, quedarse solo. Ante esta situación, hemos adoptado actividades para promover sus cambios, para que estos niños puedan estar llenos de risa y crecer sanos y felices como otros niños normales.
1. Déjales encontrar amigos cercanos. Cada clase utiliza la reunión de la mañana y el tiempo de reunión del equipo de clase para pedir a los estudiantes que tomen la iniciativa de entablar amistad con ellos, brindándoles amistad pura, para que sientan que tienen la compañía de amigos y no se sientan solos.
2. Crear oportunidades para que se desempeñen. En clases de arte, clases de música, clases de educación física, clases de informática, clases laborales y tecnológicas... aprovecha cada oportunidad y conscientemente déjales expresarse según sus respectivas características, en sus respectivos "campos" de especialización. Promuévelos y reclútalos. en varios grupos artísticos: escultura en arcilla, corte de papel, danza, etc., para que se sientan no menos que los demás.
3. Que la consulta psicológica se convierta en un refugio para expresar agravios. Tienen más o menos problemas psicológicos y su comportamiento también es muy errático. A veces se muestran molestos, a veces emocionados, a veces indiferentes y a veces indulgentes. Para mantener su salud física y mental, nuestra escuela ha instalado una sala de consulta psicológica. El maestro Diao Renhong les brinda consultas psicológicas regulares o irregulares, elimina rápidamente sus preocupaciones internas y los ilumina para afrontar el estudio y la vida con una actitud positiva. .
4. Crea un coro para ellos. Nuestra escuela también ha creado un coro especialmente, y los profesores de música de tiempo completo de la escuela les enseñan a cantar canciones inspiradoras y de gratitud, permitiéndoles experimentar la vida en una atmósfera artística y sentir la calidez del colectivo. En el concurso de canto de este año celebrado para celebrar el día de Año Nuevo, su coro ganó el primer premio.
5. Crea para ellos la calidez del hogar. Cuando tienes dificultades en el aprendizaje, la primera persona que conoces es tu maestro, y pronto se resolverán. Cuando tienes dificultades en la vida, la primera persona que conoces es tu maestro, y pronto desaparecerán. Cuando tengan dificultades, los profesores y los estudiantes tomarán la iniciativa para ayudarlos. Cuando ganen algo, los profesores y los estudiantes los felicitarán a tiempo. Déjeles sentir que viven en un colectivo así, que se sientan cálidos y acogedores.
6. Que aprendan a ser agradecidos y a devolver la bondad. En combinación con algunos festivales, organizamos a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que escriban cartas a sus padres y familiares, hagan llamadas telefónicas, realicen presentaciones y otras formas, para que puedan transmitir sus pensamientos y sentimientos sobre su vida escolar a sus padres, familiares y a la sociedad. para demostrar su éxito y su éxito a largo plazo.
En el Doble Noveno Festival, organizamos la actividad "Contribución de amor, regreso a la sociedad" y los organizamos en el Hogar de Ancianos Wangzhi para llevar a cabo "Casa de retiro, Caminata de amor", "Trabajo voluntario de la mano". ", "Camino, Actúo", etc. Actividades diversas. Estas actividades han recibido amplia atención y elogios de todos los ámbitos de la vida, mostrando a la sociedad que nuestra escuela ayuda a los estudiantes a ser independientes, seguros y autosuficientes.
6. Centrarse en cuidar a los estudiantes clave con dificultades de aprendizaje.
En el trabajo de educación y enseñanza, la Escuela Secundaria Central Wangzhigang siempre ha insistido en ayudar a los estudiantes clave con dificultades de aprendizaje y lo ha hecho. llevó a cabo la "Actividad de los Seis Unos".
La primera es regalar un libro al inicio del año escolar y escribir una cita inspiradora en la portada del libro; la segunda es tener una charla sincera con los estudiantes con dificultades de aprendizaje una vez al año; semana, ayudar al maestro a elegir tiempo extracurricular para hablar con los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y el contenido de las charlas de corazón a corazón incluye tendencias ideológicas recientes, deficiencias en los métodos de aprendizaje y mejora, etc., para que los estudiantes puedan sentir eso. el maestro siempre les presta atención; el tercero es ayudar a establecer una meta a corto plazo, de acuerdo con su situación real, establecer una pequeña meta de aprendizaje cada mes y alentar a los estudiantes a perseverar y esforzarse por alcanzar la pequeña meta. el cuarto es ayudar a lograr una experiencia exitosa y desarrollar su propia confianza, como elogiar y afirmar por responder preguntas en clase, hacer una buena acción al día, etc., para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan sentir la alegría de su vida. "éxito". El quinto es ayudar a encontrar un compañero de ayuda, encontrar un estudiante destacado alrededor del estudiante con dificultades de aprendizaje, participar a menudo en discusiones e intercambios, dejarle expresar sus puntos de vista y recuperar gradualmente la confianza a partir de la discusión. El sexto es visitar la casa en; al menos una vez durante el semestre para comprender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, desempeño en el pensamiento en casa, actitud hacia la tarea, plan de estudio durante los fines de semana, etc.
7. Ayudar a los estudiantes y cuidar de sus familias
1. La escuela brindará cierta ayuda financiera a los estudiantes con dificultades financieras en sus familias e implementará el trabajo de asistencia a cada clase y cada persona responsable se asegura de que cada estudiante con dificultades financieras sea atendido, y cada familia de estudiantes con dificultades financieras pueda sentir la calidez de la escuela social. En 2010, nuestra escuela invirtió casi 20.000 yuanes en fondos de ayuda estudiantil, parte de los cuales se utilizó para reducir las tarifas de servicios como material didáctico y libros, y la otra parte se utilizó como subsidio de manutención para estudiantes con dificultades financieras.
8. Controlar estrictamente y elogiar a los avanzados.
Nuestra escuela realiza inspecciones especiales sobre la implementación de este proyecto una vez al mes, y también llevará a cabo una reunión de resumen e intercambio cada semestre, y También llevará a cabo una reunión de intercambio resumida al final del año. Con base en los resultados de la evaluación, se seleccionará y elogiará a un grupo de colectivos e individuos avanzados que han trabajado para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para garantizar una implementación sólida y fluida. “Cientos y miles de proyectos” de alivio de la pobreza y ayuda estudiantil.
“Dedicar amor verdadero y calidez a cada niño” es nuestro propósito de alivio de la pobreza y asistencia educativa, y también es nuestra modesta contribución a la construcción de una sociedad armoniosa. En los días venideros, seguiremos haciéndolo. ¡Contribuiremos, como siempre, con la parte que nos corresponde al brillante futuro de nuestros niños!
Resumen 3: Resumen del trabajo de asistencia a estudiantes con dificultades de aprendizaje
En este semestre me desempeñé como docente de clase durante tres años. Por esta razón, establecí un sistema basado. sobre las características de aprendizaje de algunos estudiantes en mi materia. Zhao Xiaoyu es un estudiante con dificultades de aprendizaje en mi materia. Enfoco mi apoyo en dar tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje como objetivo. estudiantes y desarrollar un programa A través del plan de asistencia detallado, el paciente y meticuloso trabajo docente de los maestros, la ayuda de los estudiantes y el apoyo de los padres, los estudiantes con dificultades de aprendizaje han logrado avances significativos.
1. Medidas específicas de asistencia
1. Reforzar la educación ideológica
Muchos alumnos con dificultades de aprendizaje suelen tener complejo de inferioridad a la hora de llevarse bien con sus compañeros, por lo que ayudarles. superar su complejo de inferioridad y desarrollar la confianza en sí mismos. Si le resulta difícil desarrollar la confianza en sí mismo estudiando materias importantes, puede comenzar con materias menores. A menudo hablo con mis destinatarios de apoyo, en promedio una vez a la semana y una vez al mes después del examen mensual, para ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza de que pueden aprender bien y progresar.
2. Fortalecer el nivel de atención
En la enseñanza diaria, prestar más atención a este alumno, observar, descubrir, elogiar y corregir con frecuencia, y brindarle orientación positiva y brindarle lo necesario. orientación para fomentar el progreso del estudiante. Comuníquese con frecuencia con el director y los profesores del aula para prestar mucha atención al progreso de los estudiantes y registrarlos.
3. Desarrollar hábitos de estudio
(1) Preparación antes de la clase
Preparar los útiles escolares del día siguiente o los preparativos para la siguiente clase todos los días, antes de la clase, Se requiere que el alumno lea el libro de texto una vez, descubra los problemas, descubra los puntos de conocimiento, los puntos clave y las dificultades reservados por el profesor y los resuma a través de su propia inducción. Los requisitos se pueden relajar al principio, siempre que se complete parte del contenido y se complete paso a paso.
(2) Sesión de clase
En primer lugar se le debe decir al alumno que debe entrar a clase con muy buen humor, dejar de lado todo lo que no tenga que ver con la clase. contenido y escuche atentamente. Piense y memorice al mismo tiempo, y desarrolle el buen hábito de usar las manos y el cerebro al mismo tiempo. Al principio será difícil para el estudiante, pero se debe alentar a los estudiantes a persistir. Incluso si solo recuerdan uno o dos puntos en una clase, eso también es un resultado del aprendizaje.
(3) Sesión de práctica
Los ejercicios en el aula deben tomarse en serio. Si no sabes cómo hacerlo, puedes pedir a los miembros del grupo que te ayuden a resolverlo. No lo entiendo, simplemente pregunta en lugar de fingir que lo entiendes, pero nunca debes olvidarlo si sabes cómo hacerlo. Por supuesto, puedes dejar de lado las preguntas más difíciles.
Los ejercicios extraescolares significan que la tarea debe completarse con seriedad, a tiempo, con un fuerte sentido del tiempo, sin dilación, y es mejor completarla de forma independiente y nunca copiar la tarea.
4. Animar a los estudiantes a ayudar
Ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje animando a los estudiantes destacados del grupo. El tiempo de contacto entre profesores y estudiantes es siempre más corto que el tiempo que los estudiantes pasan juntos, por lo que deben ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y dejar que los estudiantes sobresalientes los ayuden más en sus estudios diarios. Al mismo tiempo, podrás conocer de la mano de estos compañeros las diversas situaciones de los alumnos con dificultades de aprendizaje.
2. Resumen y experiencia
1. Cuidado y amor por los de bajo rendimiento.
Cualquier estudiante y todos tienen ventajas y desventajas. Para la eugenesia, las ventajas son obvias, pero para los de bajo rendimiento, es fácil encontrar sus deficiencias pero no sus ventajas. Este fenómeno no favorece al progreso. Como maestro, debes respetarlos, descubrir sus puntos brillantes tanto como sea posible, amarlos, el amor es concreto, impregnar cada palabra y acción de los estudiantes, y lentamente mover e influenciar a los estudiantes. Los estudiantes deben ser vistos desde una perspectiva de desarrollo: un estudiante pobre será mejor hoy que ayer. Incluso si no, debería creer que su mañana será mejor que hoy. Aunque tienen defectos, también saben amar y necesitan más amor. Los de bajo rendimiento también son niños, y odiarlos y regañarlos sólo puede ser contraproducente. Deben disfrutar de la misma igualdad y democracia que los demás estudiantes, y también deben disfrutar del amor que los estudiantes sobresalientes reciben de sus profesores.
2. Cuidar a los de bajo rendimiento es realmente conmover a las personas con afecto:
(1) Para ser "sinceros", los profesores no deben tener ninguna hipocresía ni engaño una vez que los estudiantes ". hay mentira", entonces todo lo que haga el maestro será considerado como "actuación", porque al no tener la capacidad de distinguir, dirán: "El maestro nos está diciendo, no es así". El resultado es La verdad se ha vuelto falso.
(2) "Aceptar", es decir, ser capaz de sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes de bajo rendimiento durante el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas equivocadas y acusaciones. sobre el aprendizaje, etc., confíe en los estudiantes de bajo rendimiento y anímelos a discutir libremente.
(3) Lograr la palabra “comprensión”, es decir, ver las cosas a través de los ojos de los alumnos. Como dice el refrán, los factores externos actúan a través de factores internos. El amor de los educadores por los estudiantes de bajo rendimiento definitivamente les permitirá transformarse en "autoaprendizaje y autogestión".
3.Comprender la situación real del alumnado en todos los aspectos.
Para hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento, debemos investigar y comprender exhaustivamente a los estudiantes y ser conscientes de todos los aspectos de sus situaciones. Esta es la base para hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento. acercarse a ellos con confianza y convertirse en verdaderos "amigos" y
"personas íntimas", y analizar más seria y cuidadosamente las razones de los de bajo rendimiento.
En resumen, la mejora de la conciencia ideológica de un estudiante, la formación del comportamiento moral y el logro del rendimiento académico son inseparables del cuidado y cuidado diario del maestro, y la transformación de los de bajo rendimiento requiere esfuerzos incansables. Hoy, cuando se implementa una educación de calidad, debemos actualizar nuestros conceptos, explorar nuevos métodos educativos y esforzarnos por transformar a los estudiantes de bajo rendimiento.
Resumen 4: Resumen del trabajo de ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje
A través de un semestre de educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan enormemente, ya sean estudiantes destacados o Soy un estudiante con dificultades de aprendizaje, pero ahora puedo aclarar mi propósito de aprender, no para los demás, sino para mí mismo. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente desde antes, era "quiero aprender", pero ahora. es "quiero aprender". A través del fortalecimiento continuo de la capacitación, los maestros ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos uno tras otro, y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes han mejorado enormemente. Este trabajo se resume a continuación:
1. tolerancia, sea amable con los estudiantes con dificultades de aprendizaje
Ya sea que la enseñanza de las matemáticas sea exitosa o no. No solo depende de los factores intelectuales de los alumnos, sino también de sus emociones, actitudes, motivación de aprendizaje, etc. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a controlar sus emociones en cualquier momento, no enojarse, enojarse o impacientarse, y evitar utilizar reprimendas, insultos a la personalidad y daños. El lenguaje de la autoestima; no quejarse ante los padres y profesores de la clase. Estos estudiantes con dificultades de aprendizaje a menudo son despreciados por los estudiantes de la clase, y algunos profesores también los designan como la "escoria" y el "equipaje" de la clase. Fue menospreciado en la sociedad y reprendido por sus padres en casa.