Preguntas obligatorias en chino clásico para estudiantes de primaria.
Parte 1: Acumulación y aplicación del lenguaje.
1. Sonido
Cómo configurar la pregunta: leer Pinyin, escribir y escribir palabras; palabras de varias sílabas; tachar aquellas con pronunciaciones completamente correctas; pronunciaciones.
2. Jeroglíficos
Cómo configurar la pregunta: Corrija los errores tipográficos en el texto;
3. Palabras y significados
Métodos de interrogatorio: explicar el significado de los epítetos; escribir antónimos o sinónimos de palabras; clasificar palabras según el estilo y el color; usar las palabras dadas para formar oraciones; ;Elija la palabra correcta; Existen usos correctos e incorrectos de las siguientes palabras: Uso de palabras relacionadas.
4. Oraciones
Hacer preguntas: reescribir oraciones; modificar oraciones incorrectas; uso de técnicas retóricas.
5. Acumulación de poemas y frases antiguas
Cómo escribir la pregunta: Escribe un poema antiguo con un esquema y recítalo en silencio según sea necesario.
6. Aplicación práctica del conocimiento chino
Cómo formular preguntas: es apropiado el idioma y cómo modificarlo; imitar una oración o un párrafo corto; ¿Expresarlo más apropiadamente? Refranes y refranes; redacción de textos publicitarios; redacción de avisos, cartas, certificados y redacción de párrafos basados en el tema.
Parte 2: Lectura
Lectura moderna
Puntos de prueba: Divida el artículo en párrafos, explique las razones, resuma el significado del párrafo, resuma lo central; idea del artículo; el significado de las palabras Interpretar; hablar sobre sus sentimientos sobre el artículo; analizar la función de una oración y resumir las características y características de las personas o las cosas si los pensamientos y sentimientos del autor son inconsistentes o contradictorios; ; si la redacción es apropiada; investigación sobre recursos retóricos en el lenguaje; interpretación; el significado de una oración; el uso de signos de puntuación;
(2) Lectura del chino clásico
Puntos de prueba: explicar el significado de los epítetos en el texto; traducir dos oraciones; comprender el chino clásico.
(3) Apreciación de la poesía
Centro de pruebas: análisis de la imagen; análisis de la forma en que el poeta expresa sus emociones; el poema.
Tercera parte: Composición
Los ensayos narrativos a menudo se prueban, dividiéndose en composiciones semiproposicionales y composiciones totalmente proposicionales. Examine si los estudiantes pueden revisar con precisión las preguntas, si la expresión del lenguaje es clara y apropiada, si el estilo de escritura es vívido, si la expresión es clara, si el pensamiento es profundo y si el estilo de escritura está estandarizado.
1. Análisis de las preguntas reales del examen de inglés de secundaria
Las preguntas reales de la escuela primaria a la secundaria incluyen: comprensión auditiva, opción múltiple, cloze, comprensión lectora, llenar los espacios en blanco con verbos apropiados, completar conversaciones, completar oraciones, presionar Requerido para reescribir oraciones y escribir.
Nota: Las preguntas anteriores son las más frecuentes, pero las preguntas específicas y las puntuaciones de cada escuela serán ligeramente diferentes. 》
Inglés:
Escucha: Puntuación (10-20)
No hay duda de que es mejor escuchar más. En términos generales, la escucha incluye la escucha intensiva, la escucha extensiva y la escucha con preguntas. Pero aquí quiero decir: un pequeño paso en la pronunciación marcará una gran diferencia en la escucha. Según nuestra observación y experiencia, en circunstancias normales, los estudiantes con una pronunciación inexacta a menudo no pueden entender el inglés estándar cuando lo escuchan, e incluso pueden pensar que lo han leído mal en la cinta. Por tanto, si quieres mejorar tu escucha, puedes partir de dos aspectos: "pronunciación" y "escuchar más".
Selección única: Puntuación (15-20)
Lee ABCD, distingue el norte del sur, comprende el significado de la frase, abre el cajón pequeño correctamente y no olvides controlar. "El significado de esta fórmula es que después de leer las opciones, aprenda a distinguir los puntos de prueba, luego siga la tendencia, encuentre los puntos gramaticales y finalmente elija la respuesta. Asegúrese de verificar.
Cloze: Puntuación (10-15)
Cloze = opción única + lectura Entonces, uno de los principios más básicos para responder preguntas es "mirar el contexto de arriba a abajo y mirar la gramática de izquierda a derecha". "En otras palabras, si la respuesta está relacionada con el contexto, hay que mirar hacia arriba y hacia abajo. Es muy probable que la primera respuesta vacía aparezca en la última frase del artículo, y viceversa; si es gramática y colocación fija, entonces hay que mirar a izquierda y derecha.
Comprensión lectora: puntuación (10-20)
La comprensión lectora está directamente relacionada con el tamaño del vocabulario y el tamaño del vocabulario. El razonamiento lógico y la capacidad de análisis también están estrechamente relacionados con el tipo de pregunta. Por lo tanto, mejorar el vocabulario es la máxima prioridad. Hay tres tipos de preguntas de comprensión lectora en las escuelas secundarias:
1. cuatro.
Simplemente elige una de las cuatro opciones de A.B.C.D.
2 Determina si es correcta o incorrecta, es decir, correcta o incorrecta.
3. Lectura basada en tareas. Este tipo de preguntas es más difícil y requiere que los estudiantes escriban las respuestas en inglés en lugar de simplemente tomar decisiones. Cabe señalar que si puedes responder con sí y no, no es necesario ampliar la respuesta para evitar perder puntos por errores ortográficos y gramaticales. Pero si haces una pregunta usando por qué, entonces la respuesta debe ser porque y debe estar en una oración completa.
¿No hace falta decir matemáticas?
2. ¿Cuáles son los tipos de preguntas chinas fáciles? Aunque la proporción de chinos en el examen de ingreso a la escuela secundaria no es muy grande, no se debe subestimar la prueba de chino. El chino es un curso básico en las escuelas primarias y secundarias, y los resultados de sus exámenes también reflejan el nivel de aprendizaje en la escuela primaria. Los temas que son demasiado parciales a menudo afectarán los estudios futuros. Primero, hablemos brevemente sobre los tipos de preguntas y los puntos de la prueba de idioma chino desde la escuela primaria hasta la secundaria. Primera parte: Acumulación y uso del lenguaje.
1. Pronunciación
Cómo configurar las preguntas: leer Pinyin, escribir y escribir palabras; palabras de varias sílabas; tachar aquellas con pronunciaciones completamente correctas; pronunciaciones.
2. Jeroglíficos
Cómo configurar la pregunta: Corrija los errores tipográficos en el texto;
3. Palabras y significados
Métodos de interrogatorio: explicar el significado de los epítetos; escribir antónimos o sinónimos de palabras; clasificar palabras según el estilo y el color; usar las palabras dadas para formar oraciones; ;Elija la palabra correcta; Existen usos correctos e incorrectos de las siguientes palabras: Uso de palabras relacionadas.
4. Oraciones
Hacer preguntas: reescribir oraciones; modificar oraciones incorrectas; uso de técnicas retóricas.
5. Acumulación de poemas y frases antiguas
Cómo escribir la pregunta: Escribe un poema antiguo con un esquema y recítalo en silencio según sea necesario.
6. Aplicación práctica del conocimiento chino
Cómo formular preguntas: es apropiado el idioma y cómo modificarlo; imitar una oración o un párrafo corto; ¿Expresarlo más apropiadamente? Refranes y refranes; redacción de textos publicitarios; redacción de avisos, cartas, certificados y redacción de párrafos basados en el tema.
Parte 2: Lectura
Lectura moderna
Puntos de prueba: Divida el artículo en párrafos, explique las razones, resuma el significado del párrafo; resuma lo central; idea del artículo; el significado de las palabras Interpretar; hablar sobre sus sentimientos sobre el artículo; analizar la función de una oración y resumir las características y características de las personas o las cosas si los pensamientos y sentimientos del autor son inconsistentes o contradictorios; ; si la redacción es apropiada; investigación sobre recursos retóricos en el lenguaje; interpretación; el significado de una oración; el uso de signos de puntuación;
(2) Lectura del chino clásico
Puntos de prueba: explicar el significado de los adjetivos en el texto; traducir dos oraciones; comprender el chino clásico.
(3) Apreciación de la poesía
Centro de pruebas: análisis de la imagen; análisis de la forma en que el poeta expresa sus emociones; el poema.
Tercera parte: Composición
Los ensayos narrativos a menudo se prueban, dividiéndose en composiciones semiproposicionales y composiciones totalmente proposicionales. Examine si los estudiantes pueden revisar con precisión las preguntas, si la expresión del lenguaje es clara y apropiada, si el estilo de escritura es vívido, si la expresión es clara, si el pensamiento es profundo y si el estilo de escritura está estandarizado.
3. En los últimos años, las pruebas de conocimientos extracurriculares para el chino de secundaria incluyen principalmente pinyin, palabras, oraciones, lectura, expresión del lenguaje, etc.
La parte de conocimientos básicos suma unos 50 puntos, la parte de lectura suma 20 puntos y la parte de ejercicios suma 30 puntos. 1. Caracteres chinos Pinyin (1) Contenido de la prueba: Pinyin chino, iniciales y finales, sílabas generales, homófonos, polifonos y palabras similares y estructura de marco radical;
(2) Requisitos del examen: 1. Puede deletrear sílabas con precisión y escribir palabras, palabras y oraciones correctamente. 2. Ser capaz de reconocer la precisión fonética de los caracteres chinos de uso común.
2. Vocabulario (1) Contenido de la prueba: comprensión, análisis y clasificación de palabras; uso de refranes y frases hechas. (2) Requisitos de examen: 1. Competente en el orden de las palabras y búsquedas radicales, capaz de seleccionar interpretaciones apropiadas basadas en palabras y lugares específicos, y capaz de agrupar correctamente palabras con significados específicos.
2. Ser capaz de distinguir palabras similares, palabras similares, homófonas y polifónicas, y ser capaz de identificar y corregir errores tipográficos. 3. Sea capaz de acumular una cierta cantidad de palabras usted mismo, escribir palabras según sea necesario y clasificar palabras según sea necesario.
4. Ser capaz de comprender y utilizar palabras en un entorno lingüístico específico y poder reemplazarlas según sea necesario.
3. Oraciones (1) Contenido del examen: uso de signos de puntuación; conversión de patrones de oraciones comunes; siete métodos retóricos; modificación de ocho tipos de oraciones incorrectas;
(2) Requisitos del examen: 1. Capaz de escribir refranes, coplas, aforismos, aforismos, etc. Según el texto original o solicitud. 2. Capaz de reescribir oraciones e imitar oraciones según sea necesario.
3. Ser capaz de utilizar palabras relacionadas correctamente y tener la capacidad de modificar oraciones incorrectas comunes y ajustar el orden de las oraciones correctamente. 4. Ser capaz de comprender correctamente el significado de oraciones y comprender su significado (incluidas oraciones en chino antiguo).
IV.Poesía antigua (1) Contenido del examen: debe memorizar la poesía antigua; clasificación e investigación de la poesía antigua; conocimiento de la literatura relacionada con la poesía antigua (2) Requisitos del examen: capacidad para escribir de acuerdo con el texto original. o requisitos. 5. Lectura (1) Contenido del examen: preguntas de análisis y comprensión; resumir preguntas de contenido; resumir temas centrales; (2) Requisitos del examen: a. Lectura en el aula: 1. Capaz de completar los espacios en blanco basándose en el texto original e indicar la fuente y autor del artículo.
2. Ser capaz de captar el contenido principal de fragmentos de texto y comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor. 3. Ser capaz de comprender correctamente el significado de palabras y frases clave, expresar sus propias opiniones y comprender algunos métodos de expresión.
B. Lectura extracurricular: examina principalmente la comprensión del lenguaje, las emociones, las ideas de escritura y la capacidad de los estudiantes para obtener información de aspectos como la comprensión de oraciones, la puntuación, la comprensión del significado literario, el resumen de puntos clave y la exploración de contenidos. , etc., y evaluar a los estudiantes Nivel inicial de lectura independiente de artículos. 6. Escritura (1) Contenido del examen: cuatro estilos literarios principales: escribir sobre personas, tomar notas, pintar paisajes y pintar objetos, métodos de examen de composición, concepción, intención y selección de materiales;
(1) Requisitos del examen: a. Requisitos básicos de composición 1. Preguntas del examen: "Cinco exámenes" (1) Género del examen (narrativa, expediente de hechos, explicación) (2) Materia del examen (personas, eventos, eventos, escenas) (3) Alcance del examen (tiempo, lugar) objetos restringidos específicos) ( 4) Tema de examen (idea central) (5) Examen de otros requisitos (requisitos adicionales). 2. Determine el tema: "Cuatro elementos esenciales" (1) El tema debe ser correcto (reflejando la realidad de la vida) (2) El tema debe estar concentrado (un artículo no puede tener varios temas) (3) El tema debe ser claro ( expresar claramente la actitud de uno hacia las cosas) y punto de vista) Elegir materiales para el tema (escribir más contenido relacionado con el tema) (2) Elegir materiales reales (reales, representativos, típicos) (3) Elegir materiales novedosos (gente nueva y cosas nuevas) (4) Elija materiales únicos (novedoso)4. "Cinco puntos" para escribir un esquema: (1) Redactar un título (2) Determinar el tema (3) Organizar los párrafos (4) El significado principal de cada párrafo (5) Disposición jerárquica y contenido clave del párrafo 5. Resalte (3) si el material se ajusta al tema, si el contenido es específico y completo (4) si el lenguaje es fluido, si la redacción es precisa, si hay errores tipográficos (5) si los signos de puntuación son correctos. b. Mirar imágenes y escribir ensayos "Mirar imágenes y escribir, prestar atención" y "Mirar imágenes y escribir": primero mirar imágenes y luego escribir ensayos "Cuatro elementos esenciales": observar imágenes con atención; ; resaltar el tema y captar los puntos clave; priorizar, ordenar y describir en detalle.
"Dos Notas": Ver la imagen completa con claridad; distinguir el contenido de la imagen y el centro de expresión. c. Notas narrativas (1) Escribir claramente la hora y lugar del evento y la ocurrencia, desarrollo y resultados del evento.
(2) Los eventos están escritos en detalle; (3) Los eventos están escritos en el orden de desarrollo; (4) Preste atención a expresar sentimientos verdaderos (6, 5438+0) El objeto de escritura; se determina; (2) La calidad ideológica del personaje Decisión; (3) Seleccionar ejemplos específicos típicos (4) Describir la apariencia, el lenguaje, las acciones, la psicología y el entorno que mejor expresan la calidad ideológica del personaje. (5) Presta atención a expresar tus verdaderos sentimientos. e. Narrativas y cosas: "Cinco elementos esenciales, tres atenciones", "Cinco elementos esenciales": (1) Captar las características de las cosas; (2) Escribir en un orden determinado (3) Prestar igual atención a la escritura estática y dinámica; (4) Expande tu imaginación Fuerza, usa la personificación para escribir el contenido de manera concreta (5) Expresa voluntad a través de cosas, expresa sentimientos a través de cosas;
f Al escribir narrativas y paisajes, se debe prestar atención a seis puntos: (1) captar las características del paisaje (2) prestar atención a la influencia del tiempo, el lugar, el clima y otros factores; (3) Organizar razonablemente las características del escenario; (4) ) Usar varias formas de expresar las características y cambios del escenario; (5) Escribir sus propios sentimientos; (6) Usar escenas para expresar emociones 1. 3. Formato específico: (1) El título está centrado.
(Excepto las cartas, mensajes y diarios, que no tienen título, todo lo demás los tiene.) (2) Texto: Deja una nueva línea en blanco. (3) Firma y fecha: escriba primero la firma y escriba claramente "*año*mes*día" en la otra línea.
Principios propuestos: 1. De acuerdo con los requisitos del "Programa de enseñanza de chino para la escuela primaria" (revisión de prueba) y los "Estándares del plan de estudios chino" (borrador experimental), cada uno tiene su propio énfasis dependiendo de los materiales didácticos utilizados. 2. Prestar atención al conocimiento básico del idioma chino de los estudiantes, su capacidad para utilizar el conocimiento para resolver problemas y su capacidad para innovar, lo que favorece el aprendizaje sostenible de los estudiantes después de ingresar a la escuela secundaria.
3. Prioriza lo aprendido en el año de graduación. 4. La dificultad de la prueba (fácil, media y difícil) está diseñada según una proporción de 7:2:1.
4. Urgente 2010 Noveno Concurso de Recitación de Poesía Antigua para Estudiantes de Secundaria y Secundaria Chino Clásico (1-5) 1.
Su padre lo intuyó y le pidió que mirara. Inclínate antes de beber, bebe sin inclinarte.
Luego le preguntó a Yu por qué se inclinaba, y Yu dijo: "El vino es un regalo, así que no me atrevo a inclinarme". También le preguntó por qué no se inclinaba y dijo: " Robar es indecente, así que no me inclino." "
(Seleccionado de "Shishuo Xinyu" de Liu Yiqing en las Notas de la Dinastía del Sur ① Tuo: Finge. 2. El vino es un regalo: el vino se usa para etiqueta completa.
3. Dormir: dormir 4 causa: aprovechar las 6 en punto: 8 valor: /p>
⑨ Por el momento. Explica que el "dormir" en "dormir" en "cuando el padre lo siente" no significa "encontrar" sino "despertar", lo que significa que su padre estaba en ese momento despierto. Además, "dormir" en chino clásico significa despertarse después de dormir. También "el ladrón entró en la habitación en medio de la noche, pero el dueño no lo sintió", lo que significa que el ladrón entró en la habitación en medio de la noche. de la noche. Habitación, el dueño está despierto.
Cuando los hermanos Yu Zhong eran jóvenes, aprovecharon la oportunidad para robar vino medicinal juntos después de que su padre durmiera. Fingimos estar dormidos para ver qué estaban. iba a hacer.
Bebiendo después de saludar, Zhong bebió sin saludar. Más tarde, su padre le preguntó a Yu Zhong por qué saludó. Pregúntele a Zhong Hui por qué no es cortés, Zhong Hui dijo: "Robar no es". etiqueta, así que no soy educado". Entrenamiento de lectura 1. Explicación ① Dormir: dormir
② Motivo: Oportunidad. En ese momento.
¿Por qué? 2. Traducción: 1. Vamos ve a la cama y mira.
Luego pregúntale a Yu por qué. El padre le preguntó a Yu Zhong por qué saludó.
3. Respuesta: La declaración de Zhong Hui debería ser más razonable, porque robar ya no está vinculado a la etiqueta, y luego saludar es suficiente. Falsa observancia de la etiqueta 2. Changyang aprende a disparar en ① Dragon Slayer Zhu Yue dijo: "¿Qué pasa si quieres escuchar? ¿el camino de tiro?" (3) En Yunmeng (4), las personas están en peligro (5), puedes disparar a los pájaros (7), al pelo de los pájaros (8), el ciervo viene por la izquierda del rey y el alce se hace amigo de La derecha del rey. El rey abrió su arco y disparó una flecha, y pasó un pájaro Wang Zhan⑾, sus alas colgaban como nubes⑿
El rey se centró en el arco[13], sin saber qué era. El tío Jin Yang dijo: "Puedo disparar una pieza a 100 pasos de distancia". Hojas, 10 disparos.
¡Si haces diez hojas, perderás lo que yo puedo perder! (3) Tian: Caza 4 Yunmeng: El nombre del antiguo lago generalmente se refiere a la zona de caza del rey Chu durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes.
Introducción: La. . /p>
⑥Yú: Oficial menor a cargo de montañas y ríos en la antigüedad ⑦Levántate: levántate 8 Mao: Agotado 9 Cruz: >⑩ (hú): cisne. ): bandera de manivela del pez rojo.
⑿ Nubes colgantes: nubes colgantes. 【13】Céntrate en el arco: pon la flecha en el arco.
Atención, adjunto. [14] Tío Yang: Yang, el francotirador del estado de Chu.
⒂Poner: poner. Aprende tiro con arco de Zhu.
Dragon Slayer Zhu dijo: "¿Quieres saber la verdad sobre el tiro con arco? El rey de Chu estaba cazando en Yunmeng y envió funcionarios a cargo de Shanze para convencer a los animales y dispararles. Los animales corrieron salió y el ciervo apareció ante el rey. A la izquierda, el alce apareció a la derecha del rey. El rey tensó su arco y disparó una flecha. Un cisne extendió sus alas tan grandes como una nube colgante y voló sobre la bandera roja del rey.
El rey puso una flecha en el arco, sin saber a dónde ir. El tío Yang dijo en broma: "Cuando tiro una flecha, coloco una hoja a cien pasos de distancia y tiro diez flechas. ".
¡Si pones diez hojas, es difícil decir si podrás golpearlas! Comprensión lectora 1. Explicación: ① Yu: Artículo. Camino 2: La verdad.
③Significa "pájaro". 4 Disparar: Al disparar una flecha.
2. Traducción: ① Toma una hoja a cien pasos de distancia. Coloca una hoja a cien pasos de distancia y dispara una flecha.
(2) ¡Si haces diez hojas, te perderás lo que a mí me puedo perder! ¡Si le pones diez hojas, es difícil decir si podrá golpearlo! Esta historia nos dice que cualquier cosa que hagamos debe estar enfocada en un objetivo principal. Si no está entusiasmado y mira a su alrededor, no logrará hacer nada.
3. Si matas a Jiao dos veces, obtendrás una espada. También se metió en el río y, en cuanto a la corriente del medio, había dos bolas de masa alrededor de su bote.
La segunda vez, el barquero dijo: ⑥: "Al ver dos bolas de masa rodeando el barco, ¿quién podrá sobrevivir?" El barquero dijo: "No lo sé, se quitó el suyo". Sacó su espada y dijo: "¡La carroña y los huesos de este río están podridos! ¡Si abandonas la espada, te amo!". Así que fue a Jiang, apuñaló la bola de masa, la mató y regresó. al barco.
Todos los que están a bordo están vivos. (Seleccionado de "Zhifen", Volumen 12, de "Lu Shi Chun Qiu") Nota ① jěng (jρng): Otro nombre para el antiguo estado Chu.
②Cushui: Nombre del lugar, en el noroeste del condado de Wuxian, provincia de Jiangsu. ③Por el contrario: igual que "hui", regresar, regresar.
④Tramo medio: el centro del río. ⑤Jiao: Cuenta la leyenda que el dragón pertenece al dragón y es un animal feroz en el agua.
6 Barquero: Barquero, marinero. Lo siguiente es sinónimo de "barquero".
⑦Sabor: una vez. 8 ¿Paño de lana? Había una guerrera en el estado de Chu llamada Concubine Ci.
Compró una espada mientras estaba en el trabajo. De regreso a casa, cruzó el río en un bote de madera.
Tan pronto como el bote de madera llegó al medio del río, dos malvados gánsteres aparecieron en el río y rodearon el bote de madera por los lados izquierdo y derecho. Xie Fei le preguntó al barquero: "¿Has visto dos dragones rodeando el barco y todas las personas en el barco sobrevivieron?" El barquero respondió: "No".
Xie Fei se levantó la ropa y se estiró. Extendió sus brazos, sacó su espada y dijo: "¡Esto es solo un montón de carne y huesos podridos en el río! Si sacrifico mi espada para salvar mi vida, ¿por qué debería perdonar esta espada?" olas y luchó con el espíritu maligno. El dragón luchó desesperadamente, mató al dragón malvado y regresó al barco. Todos los que estaban a bordo sobrevivieron.
Comprensión lectora 1. Interpretación: ① Yu: en; ② Anti: igual que "Hui", Hui, Hui; ③ Todos: Guardar 4 Respuesta: Aquí vamos de nuevo. 2. Traducción: ① Si veo dos bolas de masa alrededor del barco, ¿quién podrá sobrevivir? ¿Alguna vez has visto dos bolas de masa enredadas en un bote de madera? ¿Siguen vivas las personas que estaban en el bote? ②¡La carne y los huesos podridos de este río también están podridos! ¡Es sólo un montón de carroña y huesos en el río! 3. Que se puedan salvar las vidas de todas las personas a bordo del barco depende de: A: El coraje de luchar y la naturaleza del autosacrificio.
5. ¿Cómo realizar el examen de ubicación del idioma chino para estudiantes de secundaria en 2017? Después de aprobar cinco y seis exámenes, ingresarás a tu escuela secundaria ideal y luego enfrentarás la batalla de la ubicación. prueba.
La prueba de nivel es la primera competencia para los estudiantes después de ingresar a la escuela secundaria. Esta competencia se dividirá en clases clave y los resultados de la competencia tendrán un gran impacto en la psicología de los estudiantes. Desde esta perspectiva, la prueba de nivel tiene una gran importancia. Permítanme hablar sobre las características de las preguntas del examen de idioma chino en la prueba de nivel.
En la prueba de nivel, el examen de lengua china muestra tres características: En primer lugar, la dificultad de la prueba aumenta. La prueba de nivel es un proceso de admisión basado en el mérito. Dado que la admisión se basa en el mérito, sólo unos pocos niños están destinados a destacar.
También sabemos que mientras los estudiantes sean admitidos en escuelas secundarias clave, sus habilidades no pueden subestimarse y todos serán excelentes estudiantes. Si queremos seleccionar más estudiantes destacados entre estos estudiantes destacados, significa que el examen será más difícil. Algunos conocimientos están más allá del alcance y es posible que la mayoría de los estudiantes no puedan responderlos, pero solo unos pocos pueden responderlos.
En cuanto a lo difícil que es la pregunta, puedes verlo en la siguiente pregunta. Ejemplo: La palabra con el mismo significado en las siguientes oraciones es ()a. Liang estaba atónito, voy a pelear. b. Donar a mis antepasados a los animales salvajes y abandonarlos en la tierra. c. ¿Por qué mi padre aceptaría esta arma maligna cuando lo único que puede pensar es en ti? d. Quítale los zapatos y siéntate frente a su perro.
Es difícil distinguir el significado de las palabras.
Esta cuestión sigue siendo una cuestión de significado de las palabras en chino clásico. Aún más difícil es el significado de la misma palabra en diferentes oraciones. Segundo: La prueba de nivel evalúa no sólo los conocimientos, sino también las capacidades.
Quienes tomaron el examen eran todos profesores de secundaria. Como profesor de secundaria, no presta tanta atención a si los estudiantes tienen una comprensión sólida de los conocimientos básicos como lo hace un profesor de primaria. Él presta más atención a si los estudiantes tienen un mayor potencial para ser aprovechado en la etapa de la escuela secundaria, por lo que presta más atención a la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes, su capacidad de aprendizaje y su capacidad de transferencia de conocimientos. En una palabra: el examen de nivel no sólo evalúa los conocimientos, sino también las capacidades.
Las siguientes preguntas son representativas. Un buen ejemplo: en 2008, la “cultura shanzhai” se extendió por todo el país. Lea atentamente los siguientes materiales y hable sobre el significado de "cultura shanzhai" (qué es la cultura Shanzhai) y su evaluación de la misma.
(4 puntos) Material 1: La palabra más popular buscada en Internet en China el año pasado fue "shanzhai". Se utilizó por primera vez para describir productos plagiados y luego para referirse a productos caseros. . Este término se utilizó por primera vez para describir los teléfonos móviles producidos por algunos fabricantes en la región del delta del río Perla. Estos teléfonos móviles utilizan chips de bajo costo desarrollados en Taiwán para imitar la apariencia o las funciones de los productos de marcas convencionales e innovar. Algunos incluso superan a este producto en apariencia, función y precio.
Material 2: En 2008, bandas de imitadores destruyeron ciudades y desalojaron aldeas. Con la participación de celebridades imitadoras, dramas de cine y televisión imitadores, Gala del Festival de Primavera imitadores, etc., la tormenta imitadora se ha vuelto cada vez más intensa e involucra a todos los ámbitos de la vida. El "imitador" se ha extendido por toda China y ha pasado de ser un simple comportamiento económico a convertirse en un fenómeno social y cultural inevitable.
Material 3: Frente a la "cultura de la imitación", algunas personas vitorearon, otras se detuvieron y algunas personas sugirieron que la "cultura de la imitación" es un arma de doble filo. Los productos falsificados se imitan sin procedimientos de aprobación formales y se sospecha que constituyen una infracción. Al mismo tiempo, conllevan una serie de peligros ocultos y alteran el orden del mercado. Como fenómeno en expansión, todos están dispuestos a imitar y copiar, lo que dañará la originalidad cultural de nuestra nación.
——Material cuatro de "Morning News": El director de la Administración Nacional de Derechos de Autor * * * marcó el tono de la disputa sobre la cultura de la imitación en una entrevista con la Agencia de Noticias Xinhua. La cultura Shanzhai es una creación del pueblo y refleja su creatividad cultural. Hasta cierto punto, tiene su base para la supervivencia, su demanda de mercado y su popularidad entre la gente. ——"Fin de semana del Sur" Significado: Evaluación: Esta es una pregunta de investigación material típica. Los estudiantes primero deben comprender estos materiales, descubrir las * * * propiedades (o personalidades) entre estos materiales, luego explorar y refinar las * * * propiedades de los materiales y, finalmente, utilizar su propio conocimiento del idioma para resumir los resultados de su exploración. .
Evalúa la comprensión lectora, el análisis integral, la indagación y la inducción y las habilidades de generalización de los estudiantes. Cada vínculo requiere habilidades "fuertes" de los estudiantes. En tercer lugar, la acumulación de conocimientos de la escuela secundaria y de conocimientos extracurriculares se ha convertido en una deficiencia para algunos estudiantes.
La prueba de nivel selecciona a estudiantes destacados de primaria en función del nivel de los estudiantes de secundaria, por lo que las preguntas definitivamente involucrarán algunos conocimientos del primer año de secundaria. Por lo tanto, podemos dividir el enfoque de la prueba de nivel en: la acumulación de conocimientos de la escuela primaria, la acumulación de conocimientos de la escuela secundaria y la acumulación de conocimientos extracurriculares.
Todos en la escuela primaria aprenden los mismos conocimientos y básicamente no hay mucha diferencia. La acumulación de conocimientos de la escuela secundaria y conocimientos extracurriculares se ha convertido en una deficiencia para algunos estudiantes. Esta es la dirección de nuestros esfuerzos. Por ejemplo, la mayor parte de las pruebas de idioma chino en la escuela secundaria afiliada a la Primera Universidad Normal tratan sobre conocimientos literarios.
Los exámenes de idioma chino también se llevan a cabo en las escuelas, además de evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre la poesía antigua acumulado en la vida diaria, también involucran las obras de escritores clave en el primer grado de la escuela secundaria, e incluso. Implica el dictado y aplicación de alguna poesía antigua. Echemos un vistazo a temas específicos.
Este es el Año del Tigre. En las obras literarias antiguas hay muchos héroes que tienen un vínculo indisoluble con los tigres. Por favor, adivina quién es. (1) Los tres bajaron al salón, fueron al palacio con los funcionarios, sacaron la jaula de hierro y desataron el tigre falso.
Otros lo ven como un tigre, pero un solitario lo ve como un ser humano. Mono: (2) Yiling West Wind. En septiembre y otoño, los tigres machos y hembras se reúnen en las colinas del bosque.
Debido a que la anciana madre fue mutilada, el héroe derramó lágrimas de sangre. Lucha ferozmente por la guarida de un tigre y castiga el resentimiento de cuatro tigres.
(Héroe:) (3) Para informar a toda la ciudad, seguí al prefecto, disparé a los tigres y observé a Sun Lang. (Sun Lang:) Primero, echemos un vistazo al tipo de pregunta de esta pregunta, que pertenece al aprendizaje integral. Este tipo de preguntas no están disponibles en la escuela primaria. Es un tipo de pregunta clave en la escuela secundaria y debe responderse en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
En segundo lugar, los tres materiales están relacionados con las dos obras famosas de Journey to the West, "Water Margin" y "Jiangchengzi Mizhou Hunting". No son libros de texto de escuela primaria, sino conocimientos extracurriculares y de secundaria. conocimiento.
Esto muestra los tipos y puntos de conocimiento del idioma chino en la prueba de nivel.