Consejos de educación en el hogar para el verano
1. Pocos conocimientos sobre educación en el hogar
Pocos conocimientos sobre la educación en el hogar 1. ¿Cómo se entiende la educación en el hogar?
Hola, el cartel: La educación en el hogar es una Tema antiguo, pero si quiere decirlo claramente, puede ser difícil, pero puede que sea difícil hacerlo. Los padres y los jardines de infancia necesitan tener una interacción real. También es necesario depender de alguna tecnología. Si los padres pueden ver las actividades de sus bebés en línea todos los días y charlar con otros padres y jardines de infancia mientras miran, esta plataforma de educación en el hogar Langshi Sunshine Beibei no estará vacía. A juzgar por los jardines de infancia en línea, el efecto superó las expectativas en ese momento. Además de las clases, algunos jardines de infancia han liberado cocinas, patios de recreo, puertas, etc., y los campus cerrados se han convertido en jardines de infancia transparentes. y la confianza y la comprensión entre las dos partes han mejorado enormemente. Los padres y el jardín de infantes pueden charlar mientras miran. Si tiene alguna pregunta, puede informarle directamente al jardín de infantes o llamar al administrador de la plataforma. la clave para el hogar *** La base de la educación. Más adelante en el sitio web, los expertos en educación familiar y educación infantil brindarán consultas en línea para profundizar la educación en el hogar. El jardín de infantes puede realizar ligeras mejoras basadas en el equipo de monitoreo original. Siempre que haya un teléfono móvil y una computadora con acceso a Internet, puede verlo todo. No necesita instalar software ni complementos en el cliente. Solo necesita ingresar la contraseña a través del nombre de dominio. Es fluido y el número de espectadores no es limitado. Si no tienes tiempo para verlo, también puedes ver el video. Al principio, algunos maestros estaban preocupados, ¿verdad? Los padres supervisan a los maestros. Los padres pueden verlos en tiempo real. Simplemente hacen bien sus cosas y no necesitan presumir deliberadamente. Al contrario, los padres comprenden mejor el arduo trabajo del maestro.
2. Contenido de la educación en el hogar del jardín de infantes
La columna de contacto con el hogar de nuestra clase ha configurado 5 columnas, un plan semanal (principalmente pidiendo a los padres que comprendan completamente la semana) contenido y objetivos de enseñanza ), aprendí (anuncio a los padres el contenido específico que el bebé ha aprendido, como canciones infantiles, canciones, etc., y pido a los padres que ayuden al maestro a repasar al bebé en casa), clase para padres (presentación de métodos de crianza relevantes para padres en función de las características de los niños), tablero de notificaciones (donde nuestros maestros comunican los arreglos de clases recientes, actividades y algunos consejos cálidos a los padres).
Para educar bien a nuestros hijos, se pide a los padres que nos ayuden en los siguientes aspectos: 1. Debido a las necesidades de enseñanza, los maestros a veces piden a los niños que traigan algunos materiales de desecho de casa al jardín de infancia. no se puede Claramente, padres, por favor lean el tablón de anuncios y los avisos en la pizarra. 2. Preste atención activamente a "Aprendí" y, con frecuencia, revise con los niños el contenido de enseñanza de los niños pequeños, así como los objetivos de enseñanza semanales de la educación del jardín de infantes y el desarrollo de hábitos, de modo que la educación familiar y la educación del jardín de infantes estén sincronizadas.
3. Cómo llevar a cabo la educación en el hogar en el jardín de infantes.
1. Ayudar a los padres a establecer conceptos correctos de educación y mejorar el nivel de crianza científica.
Una buena educación familiar es una condición necesaria para el crecimiento saludable de cientos de millones de niños y una garantía importante para que los jardines de infancia implementen una educación para el desarrollo integral. Se debe dar máxima prioridad a ayudar a los padres a establecer conceptos correctos sobre la crianza de los hijos.
En la actualidad, las encuestas muestran que los siguientes problemas son comunes en la educación en el hogar de la primera infancia rural: 1. Muchos padres carecen de conciencia de la importancia de la educación en el hogar de la primera infancia y creen que la educación comienza después de la escuela primaria. 2. La mayoría de los padres se centran en los conocimientos y habilidades en la educación de sus hijos (centrándose únicamente en la salud física y el desarrollo intelectual de sus hijos) e ignoran el cultivo de las necesidades psicológicas, el buen carácter, el carácter moral y los hábitos de comportamiento de sus hijos.
3. La gran mayoría de padres miman y miman demasiado a sus hijos, los sobreprotegen, hacen todo por sí mismos, etc. Todos ellos son "pequeños emperadores" y "pequeñas princesas". Ante estas situaciones, primero debemos cambiar el concepto de crianza y establecer una visión correcta de la educación (visión de los niños, visión del desarrollo, visión de padres-hijos, visión del crecimiento, etc.). En el hogar, lograr un entendimiento común en la educación, formar sinergias y lograr objetivos comunes. Promover el desarrollo integral de los niños.
Al mismo tiempo, el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos también debe difundirse entre los padres para que puedan dominar el contenido, los principios y los métodos de la crianza científica y mejorar el nivel de la crianza científica. Nuestro jardín de infantes adopta los siguientes métodos: (1) Uso de escuelas para padres: los maestros promueven el conocimiento científico sobre la paternidad entre los padres; o los directores y expertos enseñan a los padres en diferentes niveles de acuerdo con las situaciones reales de los diferentes niveles y tipos de padres. impartido de forma individual y combinando conferencias con debates.
(2) Adoptar el método de "padres que educan a los padres": el jardín de infantes llevará a cabo reuniones y simposios de intercambio de experiencias de tutoría e invitará a los padres con buena educación en este campo a expresar sus puntos de vista, hablar sobre sus experiencias y pronunciar discursos de apertura. Transmitir las Escrituras, permitiendo a los padres hablar entre ellos, inspirarse unos a otros y adquirir conocimientos. (3) Lleve a cabo una variedad de actividades para padres e hijos: como "Encuentro deportivo para padres e hijos", "Actividades de juegos para padres e hijos de Jiajiale", "Fiesta de degustación de frutas", "Actividades en el jardín de celebración del 1 de junio", etc.
(4) Hacer pleno uso de los periódicos de pizarra, los tableros de anuncios, los foros de padres, las revistas de tutoría, la radio, etc. para promover la importancia de la educación infantil temprana, cómo educar a los niños, etc. A través de la serie de actividades anterior, se actualizan los conceptos de los padres sobre la crianza de los hijos y se mejora su nivel de crianza científica.
2. Fomentar la educación en casa mediante jornadas periódicas de puertas abiertas. La jornada de puertas abiertas invita a los padres a venir al jardín de infantes para observar y participar en las actividades educativas del jardín de infantes, para que los padres puedan tener una comprensión detallada del contenido y los métodos educativos del jardín de infantes y ver el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes con sus Con sus propios ojos, las dos partes pueden discutir y comunicarse entre sí y adquirir conocimientos para realizar mejor la educación en el hogar y promover conjuntamente el desarrollo saludable de los niños.
Dado que el desarrollo infantil es un proceso en constante cambio, dinámico y progresivo, este tipo de comunicación debe ser regular, continua y bidireccional, y las actividades de la jornada de puertas abiertas deben realizarse de forma específica según la edad. características de los niños. (1) Etapa de clase pequeña: hacer buenos preparativos psicológicos para los niños antes de ingresar al jardín de infantes 1. Visitas domiciliarias: optimizar la combinación del personal de cuidado infantil y realizar visitas domiciliarias a los niños en cada hogar para comprender el desempeño en la vida, el proceso de crecimiento y el desarrollo de la personalidad de los diferentes niños en casa Según la situación, se pide a los padres que completen el cuestionario de la encuesta infantil, conozcan, se comuniquen con los niños, jueguen y se hagan amigos, etc.
2. Celebre una reunión de padres y maestros para los nuevos estudiantes: los padres traerán a sus hijos al jardín de infantes juntos para conocer todos los aspectos del ambiente del jardín de infantes, contactarán nuevamente a los cuidadores, jugarán juegos, jugarán con juguetes grandes. y jugar juegos entre padres e hijos con los padres, etc., para que los niños estén preparados psicológicamente antes de ingresar al jardín de infantes. Al mismo tiempo, los maestros presentan a los padres la descripción general del jardín de infantes, la situación educativa y de enseñanza, los objetivos, el contenido y los requisitos de la educación en el jardín de infantes; , etc., para llevar a cabo un trabajo educativo específico, educación en el hogar y brindar educación a los padres, los niños deben hacer preparativos psicológicos y materiales antes de ingresar al jardín de infantes, acortando así la distancia entre el jardín de infantes y la familia, la distancia entre los maestros y los niños. y acortar el tiempo para que los niños se adapten al nuevo entorno. 3. Actividades abiertas de medio día: para que los padres comprendan la adaptación, el aprendizaje y las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes y reproduzcan verdaderamente el nivel de desarrollo de sus hijos, las actividades de medio día están abiertas para los niños después del período de adaptación de 2 meses después. entrando al jardín de infantes.
Permitir que los padres ingresen a los jardines de infancia y aulas, participar en la observación de cómo los maestros organizan a los niños para jugar y realizar actividades docentes, y presentar actividades educativas colectivas a los padres de niños pequeños desde diferentes aspectos, para que los padres puedan ver Comprenda la vida del niño en el jardín de infantes, comprenda el desempeño y el desarrollo del niño en el grupo y luego brinde orientación específica. Después de la actividad, se organiza un tiempo para que el personal de cuidado infantil tenga conversaciones, intercambios y discusiones con los padres, y luego cada familia completa un "Formulario de registro de participación de los padres en actividades de medio día". dejar sugerencias y opiniones valiosas al jardín de infantes para promover la mejora del hogar *Educación.
(2) Etapa de clase media: permita que los padres comprendan mejor el desempeño y los niveles de desarrollo de sus hijos en diversos aspectos de esta sociedad de niños pequeños, y vean claramente las fortalezas, debilidades y características de personalidad de sus hijos en el jardín de infantes, para que para ayudar a brindar educación específica a sus hijos. Por ejemplo: a través del desarrollo de "juegos de roles", nuestro jardín de infantes organiza a los padres para que participen en la educación del jardín de infantes, dando pleno juego al papel de los padres como un recurso importante. Se invita a padres de todos los ámbitos de la vida con conocimientos, habilidades y experiencia profesionales. al jardín de infantes para ser "maestros" y médicos, guías turísticos, fotógrafos, chefs en tiendas de bocadillos, conductores de automóviles, policías de tránsito, vendedores en mercados de agricultores, grandes almacenes, supermercados, etc., invítelos al salón de clases para contarles. niños sobre la actuación, para que los niños se sientan frescos, mejoren su interés por aprender y enriquezcan su conocimiento y sentimiento.
En vista de las malas condiciones de los jardines de infancia rurales y manteniendo la excelente tradición de los jardines de infancia diligentes y ahorrativos, los padres, los niños y los maestros trabajan juntos para fabricar materiales de juego y llevar a cabo juegos. Los maestros brindan orientación y guía activamente. los padres participen en las actividades, obtengan recursos materiales educativos relevantes y otro tipo de apoyo de los padres, y también permitan a los padres aprender cómo guiar a los niños para que aprendan activamente durante el proceso de participación. Gracias a la participación de los padres, se ha mejorado el entusiasmo de los niños por el aprendizaje y la exploración, se han enriquecido las actividades educativas en los jardines de infancia, se ha mejorado enormemente la educación en el hogar y se ha mejorado la calidad de la educación de la primera infancia.
(3) Etapa de clase grande: permita que los padres tengan una comprensión más profunda del aprendizaje y la vida de los niños, los métodos de educación de los niños en el jardín de infantes y los requisitos para los niños en todos los aspectos, y hagan los preparativos oportunos antes de ingresar a la escuela primaria. . En combinación con el contenido didáctico diario, se llevan a cabo una serie de actividades que "conectan a los niños pequeños con la escuela primaria".
1. Convocar una reunión de padres y maestros para niños de clases numerosas: invitar a maestros de escuelas primarias inferiores al jardín de infantes para enseñar a los padres sobre "Preparación psicológica y material de los niños antes de ingresar a la escuela primaria", etc. ver vídeos y comunicarse entre sí. 2. Padres.
4. ¿Cuáles son los contenidos del trabajo de educación en el hogar?
Contenido del trabajo: 1. El trabajo de los padres debe considerarse como una parte importante del trabajo del jardín de infantes y se debe prestar atención y implementado resueltamente.
Es necesario establecer y mejorar gradualmente el sistema de trabajo de los padres en el jardín de infantes, formular un plan de trabajo para los padres en el jardín de infantes cada semestre, incluir el trabajo de los padres como una parte importante de la evaluación del niño al final del semestre y vincularlo. Los padres trabajan con la estructura salarial mensual de los profesores y el personal. Estandarizar, institucionalizar y regularizar el trabajo de los padres.
2. Ayudar a los profesores a establecer una actitud correcta sobre los padres. Para hacer un buen trabajo como padre, además de establecer una visión general sobre la educación, también se debe establecer una visión correcta sobre la crianza de los hijos.
En pocas palabras, las opiniones de los padres se refieren a las opiniones básicas de los profesores sobre los padres. La forma en que los profesores ven a los padres con diferentes conocimientos profesionales y culturales determina su actitud y comportamiento hacia los padres y sus hijos.
Los resultados de esta actitud y comportamiento afectarán directamente la eficacia de la cooperación entre las dos partes y, en última instancia, afectarán al desarrollo del niño. La visión de los padres en la nueva era debe basarse en al menos dos puntos de comprensión: en primer lugar, tratar a los padres como educadores iguales y recursos educativos plenamente utilizables, en segundo lugar, aclarar que los jardines de infancia y las familias, los profesores y los padres son a la vez dominantes y sujetos, y sirven; y ser atendido.
3. ¿Cuál es la posición del director en la educación en el hogar? ¿Qué métodos utiliza el director para ayudar a los docentes en su trabajo con los padres? La ayuda pasa principalmente por una comunicación sincera y una correcta educación y formación. El objetivo de la ayuda es, por supuesto, cambiar las percepciones.
Si las ideas de las personas no cambian, sus hábitos no cambiarán; si sus hábitos no cambian, sus resultados no cambiarán. Por ejemplo, si los maestros descubren que no están acostumbrados a saludar a los padres cuando los ven, les piden que sonrían y saluden cuando los vean.
Cuando lleguen las vacaciones, pide al profesor que envíe un mensaje de texto a la madre del niño de la clase para felicitar las vacaciones. También pido a los profesores que establezcan el concepto de que el director no es su líder, sino simplemente su puente. Sus "líderes" son padres e hijos.
Por lo tanto, debéis hacer lo mejor que podáis para servir a padres e hijos. 4. Aclarar el propósito y las tareas del trabajo de los padres.
El propósito del trabajo de los padres de jardín de infantes es lograr la cooperación mutua entre los hogares y la educación sincrónica, y promover el desarrollo saludable y armonioso de los niños. Este es también el punto de partida y el destino del trabajo de los padres de jardín de infancia.
Las principales tareas de los padres de guardería incluyen los siguientes aspectos: (1) Ayudar a los padres a comprender la importancia de la educación familiar en la primera infancia. En primer lugar, los padres deben comprender su propia función educativa y darse cuenta de que ellos mismos son un gran recurso educativo para sus hijos. Cada palabra, acto y movimiento que hagan se convertirá en objeto de imitación de sus hijos y tendrá una influencia sutil en ellos. sus hijos.
En segundo lugar, también se debe concienciar a los padres de que la educación infantil no puede sustituir a la educación familiar. Los profesores y los padres no sólo tienen los mismos objetivos en la crianza de los hijos, sino que también realizan tareas diferentes. En tercer lugar, es necesario hacer saber a los padres que la primera infancia es el período fundamental de la vida, un período importante para el rápido desarrollo del cuerpo y la inteligencia, la formación del carácter, el carácter moral y los hábitos de conducta, y un período dorado para la educación.
Para que los padres se den cuenta de su papel irremplazable en la educación de sus hijos, deben cumplir con sus debidas responsabilidades. (2) Ayudar a los padres a establecer conceptos educativos correctos.
Los docentes ayudan a los padres a corregir y actualizar sus conceptos educativos, establecer la idea de permitir que los niños se desarrollen integral y armoniosamente en todos los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos, y establecer el concepto de afrontar el futuro y cultivar una nueva generación de personas para adaptarse a la sociedad futura desde la primera infancia. Educación en el hogar: es decir, los padres y los maestros de jardín de infancia completan juntos la educación de sus hijos. En el proceso de educación de los niños, no es la familia ni el jardín de infancia quien realiza la labor educativa de forma unilateral.
5. Contenido de la educación en el hogar del jardín de infantes
La columna de contacto con el hogar de nuestra clase ha configurado un plan semanal de 5 columnas (principalmente pidiendo a los padres que comprendan completamente el contenido y los objetivos de enseñanza de la semana) , Aprendí (anuncie a los padres el contenido específico que el bebé ha aprendido, como canciones infantiles, canciones, etc., y pida a los padres que ayuden al maestro a repasar al bebé en casa), clase para padres (presente métodos de crianza relevantes a los padres basado en las características de los niños), tablero de notificaciones (donde nuestros maestros comunican los arreglos recientes de las clases, las actividades y algunos buenos consejos a los padres).
Para educar bien a nuestros hijos, se pide a los padres que nos ayuden en los siguientes aspectos: 1. Debido a las necesidades de enseñanza, los maestros a veces piden a los niños que traigan algunos materiales de desecho de casa al jardín de infancia. no se puede Claramente, padres, por favor lean el tablón de anuncios y los avisos en la pizarra. 2. Preste atención activamente a "Aprendí" y, con frecuencia, revise con los niños el contenido de enseñanza de los niños pequeños, así como los objetivos de enseñanza semanales de la educación del jardín de infantes y el desarrollo de hábitos, de modo que la educación familiar y la educación del jardín de infantes estén sincronizadas.
6. Los principales puntos de innovación de la educación en el hogar
Cómo innovar el trabajo de los padres para lograr la educación a lo largo de los años, nuestro jardín de infancia ha insistido en buscar el desarrollo a través de la innovación y la voluntad "educación". " Como objetivo de "buenos niños, buen servicio a los padres, buen servicio a la sociedad", el jardín de infancia ha ido formando gradualmente las características de "cooperación en el hogar, cultivo independiente de plántulas" para promover el desarrollo continuo del jardín de infancia.
El "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes" señala: "Las familias son socios importantes de los jardines de infantes. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto y cooperación equitativa, y apoyar y ayudar activamente a los padres. mejorar la educación. "
Sobre la base de un estudio en profundidad y la comprensión del espíritu del "Esquema", debemos actualizar nuestros conceptos educativos, cambiar el papel de la educación y fortalecer continuamente la investigación y la exploración. en la práctica, innovar ideas de trabajo educativo y mejorar la estrategia del trabajo educativo. En la "educación en casa" se promueve el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
1. Actualizar conceptos y cambiar roles. Los conceptos son precursores del comportamiento. Durante mucho tiempo, debido a las limitaciones de los conceptos tradicionales, el trabajo de los padres a menudo se ha limitado a hablar y escribir, pero faltan acciones concretas en su implementación, por lo que los resultados han sido escasos.
Después de la promulgación del "Esquema", estudiamos repetidamente sus conceptos educativos avanzados, analizamos las ventajas y los problemas existentes del trabajo de los padres y exploramos los métodos de trabajo de los padres y los enfoques de educación en el hogar defendidos por el nuevo concepto educativo. Debemos considerar el trabajo de los padres como una parte importante del trabajo en el jardín de infantes, darle gran importancia, implementarlo decididamente, cambiar la naturaleza cerrada de la educación por una abierta y ayudar a los padres a establecer una visión correcta de los niños, la educación, la calidad y los talentos, que establecer una actitud positiva entre los docentes. El concepto avanzado de cambio de roles es la primera prioridad.
Sobre el tema de la educación cooperativa, consideramos a los padres y maestros como el organismo principal de la educación cooperativa para promover el desarrollo de los niños pequeños. Ambas partes deben respetarse mutuamente, confiar unos en otros y cooperar en pie de igualdad. , comunicarse con sinceridad y trabajar juntos para completar el proyecto La misión de educar bien a los niños pequeños. En cuanto a la cuestión de la comunicación en el hogar, defendemos la idea de servir a los padres, tratarlos como socios iguales, ser sinceramente amigos de los padres, escuchar pacientemente sus opiniones y ayudar eficazmente a los padres a resolver los problemas encontrados en el proceso de educación de los niños pequeños.
2. Innovar ideas de trabajo y explorar estrategias efectivas 1. Diálogo sobre igualdad***Crear una atmósfera de cooperación en el hogar. La buena relación de cooperación entre el jardín de infantes y los padres se basa en la comprensión y el respeto mutuos, con un ambiente relajado. El ambiente y la atmósfera pacífica. La mentalidad y la relación igualitaria contribuyen a la comunicación entre profesores y padres. Con el rápido desarrollo de la economía y la sociedad, aunque cada vez existen más métodos de comunicación como Internet y el teléfono, la comunicación cara a cara entre personas sigue siendo indispensable.
La comunicación cara a cara con los padres no solo puede promover el entendimiento mutuo entre profesores y padres, sino también eliminar malentendidos y mejorar la amistad. Al mismo tiempo, el afecto familiar y la amistad entre profesores y niños pueden transferirse entre sí para lograr mejores resultados educativos.
En la vida real suele existir cierta distancia y diversas descoordinaciones entre los hogares, lo que inevitablemente afecta al efecto educativo. Por lo tanto, hemos mejorado la forma tradicional de trabajar con los padres, desde el modelo original de trabajo unificado con los maestros como cuerpo principal, hasta la igualdad con los padres, que compiten por cien escuelas de pensamiento, y reduciendo la distancia entre los padres y los jardines de infancia, los padres. y maestros, para que los jardines de infancia y los padres, padres y maestros puedan trabajar juntos. Las críticas se generan en un diálogo igualitario, resolviendo así eficazmente los problemas que surgen en la educación infantil.
Por ejemplo, a la hora de resolver la ansiedad analítica de los niños recién admitidos, nuestro enfoque es la "visita domiciliaria": los profesores van a los hogares de los niños y se comunican con los padres para comprender los intereses, aficiones y características de personalidad de los niños. hábitos de vida, etc. " "Invitación como invitado": antes de ingresar al jardín de infantes, se invita a los padres de los nuevos estudiantes a llevar a sus hijos al jardín de infantes para participar en actividades y familiarizarse con el entorno; "Entrada de prueba": los padres son invitados a traer a sus hijos al jardín de infantes para participar en actividades y familiarizarse con el ambiente de la clase, y los amigos juegan el mismo juego "Yo en el jardín de infantes": un mes después de ingresar al jardín de infantes, los maestros informarán sinceramente sobre la situación de los niños en el jardín de infantes; a los padres a través de actividades abiertas, retroalimentación de información, etc., para facilitar la cooperación y la comunicación mutuas. 2. Fortalecer la comunicación y luchar por la sincronización de la educación en el hogar. La comunicación es una estrategia importante para lograr la cooperación mutua entre los hogares, sincronizar la educación y promover el crecimiento saludable de los niños.
Fomentar la cooperación es el punto de partida y destino de la comunicación. La comunicación puede hacer que los maestros de preescolar y los padres se unan emocionalmente, de modo que los niños puedan ser educados de manera consistente, logrando así el mejor efecto educativo.
Por ejemplo, en el proceso de implementación de los objetivos sociales de los niños, llevamos a cabo actividades de lectura entre padres e hijos en todo el jardín de infantes. Los maestros primero presentan a los padres los objetivos en el campo social de los niños de cada clase de edad. y dejar que los padres se presenten entre sí sobre el comportamiento de los niños en casa, y luego, según las características de edad de los niños, los maestros recomiendan libros socialmente relevantes a los padres, los padres toman prestados libros de la clase y los padres intercambian libros para realizar actividades de lectura entre padres. y niños, y utilizar jardines de padres, padres A través de reuniones y comunicación individual, podemos intercambiar métodos de lectura, experiencias, cambios en el comportamiento de los niños, etc. Integrar y utilizar los recursos educativos de la familia, analizar y estudiar exhaustivamente diversos factores de los recursos educativos de la familia y movilizar el entusiasmo de los padres para participar en la educación preescolar.
El maestro Fang Ming, un conocido experto en educación infantil, dijo: "La educación familiar y la educación infantil son como las dos ruedas de un automóvil. Deben moverse en la misma dirección y sincronizarse para promover el desarrollo saludable". de los niños." La comunicación con los padres es la clave. El arte requiere atención a los métodos.
Por lo tanto, utilizamos métodos de comunicación innovadores como un gran avance, llevamos a cabo prácticas y debates sobre esta base y nos centramos en comunicarnos con los padres sobre temas candentes que les preocupan. Durante este proceso, sugerimos que los maestros se miren a los ojos, escuchen pacientemente, presten atención al apoyo en la expresión, la postura y el lenguaje, animen a los padres a expresar sus opiniones, asientan para expresar su acuerdo, se respondan entre sí con palabras cortas y Proporcionar activamente a los padres comentarios positivos hace que los padres sientan que los maestros son sinceros y, por lo tanto, están dispuestos a intercambiar opiniones con los maestros.
En la práctica y el debate, los profesores también intentan adoptar diferentes métodos de comunicación según las características individuales de los padres, como utilizar sentimientos verdaderos y atraer la atención. Por ejemplo, métodos de comunicación: utilizar nuestro trabajo meticuloso para impresionar a los padres, dejar que los padres crean en nosotros, apoyarnos y dejar que los esfuerzos combinados de la educación en el hogar y la educación promuevan un desarrollo mejor y más rápido de los niños.
3. Fortalecer la orientación y enriquecer el conocimiento parental de los padres. En la actualidad, el concepto de educación orientada a exámenes en la educación familiar todavía afecta a algunos padres, lo que se manifiesta en el énfasis en la inteligencia sobre la virtud, el énfasis en el conocimiento. sobre las capacidades, el énfasis en el desarrollo físico sobre el asesoramiento psicológico y el abandono de los niños. Tienen personalidades independientes y ponen expectativas excesivas sobre ellos, lo que viola gravemente las leyes del desarrollo físico y mental y las características de aprendizaje de los niños pequeños. Esto requiere que nuestros trabajadores de educación infantil adopten métodos apropiados de manera planificada y decidida para guiar a los padres a establecer conceptos correctos de crianza.