¿Es necesario tener excelentes puntajes en matemáticas para comenzar a estudiar para la Olimpiada de Tecnología de la Información de Secundaria?
Debido a la separación de la escuela secundaria y la escuela secundaria en los últimos años, la escuela se ha convertido en una escuela secundaria pura sin su propia escuela secundaria. Necesita organizar actividades de la Olimpiada de Informática, pero no necesariamente. Tenemos una base estable y de alta calidad para la Olimpiada de Informática y una fuente de apoyo estudiantil, por lo que consideramos cultivar nuestros propios jugadores competitivos entre los estudiantes de primer año que recién comenzaron en la escuela secundaria, después de varios años de intentos y esfuerzos, hemos logrado ciertos resultados. También demostró la viabilidad de presentar y capacitar a los jugadores de las Olimpiadas de informática en el nivel de secundaria. También demuestra la viabilidad de cultivar competidores de la Olimpiada de informática a nivel de escuela secundaria.
La selección de estudiantes para la Olimpiada de Informática de Bachillerato es muy crítica. Considerando los tres años de secundaria, los estudiantes tienen un tiempo muy limitado para empezar de cero y lograr ciertos resultados. Nuestra selección generalmente comienza desde el primer año de secundaria. El método específico es hacer un buen trabajo en publicidad. Al comienzo del año escolar, distribuimos avisos de selección a todas las clases del primer año de secundaria para atraer a los estudiantes. Atención, anime a los estudiantes con una gran capacidad de pensamiento lógico a participar y luego concéntrese en el tiempo de selección. Las preguntas de la prueba son generalmente razonamiento lógico, juicio lógico y preguntas matemáticas interesantes, como suma, búsqueda de restos, permutación y combinación, razonamiento, instrucciones de programas simulados, etc. Seleccionamos estudiantes con fuerte pensamiento lógico y habilidades matemáticas. Estos estudiantes tienen un interés duradero en el contenido de la Olimpiada, lo que es beneficioso para su formación futura.
La formación de los concursantes de la Olimpiada de informática requiere una planificación razonable y un diseño unificado. En los tres años de secundaria, solo los estudiantes de primer y segundo grado participan en la capacitación. Los estudiantes de secundaria deben hacer todo lo posible para prepararse para el examen de ingreso a la universidad. En estos dos años, los estudiantes deben comenzar desde cero y lograr buenos resultados. Además de la alta calidad de los propios estudiantes, se requiere un plan de formación sistemático y razonable. Hay muchas cosas que los estudiantes de primer y segundo año de secundaria deben aprender, incluidos los conceptos básicos del lenguaje Pascal, el entorno de programación y depuración, los conceptos básicos de la estructura de datos, los conceptos básicos de algoritmos, los conceptos básicos de investigación de operaciones, las estrategias de optimización de algoritmos, etc. En conjunto, nos enfocamos en sentar una base sólida para los estudiantes de primer año de secundaria, y a partir del primer año de secundaria, profundizamos y mejoramos los algoritmos y estrategias en el segundo año de secundaria. Desde la perspectiva de la calidad de los estudiantes, nuestra tutoría se basa en los intereses a largo plazo de los estudiantes. No estamos ansiosos por ayudar a los estudiantes que recién comienzan a lograr resultados, pero esperamos que los estudiantes puedan tener un sistema de conocimientos relativamente completo. Proporcionar una base sólida para el desarrollo posterior de los estudiantes.
Todo el mundo tiene una puerta en su corazón, algunas son fáciles de abrir y otras requieren cierta cantidad de tiempo, pero mientras haya una puerta, siempre podrás encontrar una manera de abrirla y Una vez que lo abras, será maravilloso. Lo mismo ocurre con la presentación de los concursantes de la Olimpiada de Informática. Algunos estudiantes tienen una gran receptividad y pueden ingresar al estado de inmediato, mientras que algunos estudiantes no son tan sensibles al entorno de programación de computadoras y pueden necesitar un poco más de tiempo para comenzar. al propio nivel de inteligencia de los estudiantes. Por tanto, los profesores deberían invertir más energía y paciencia al principio. Para los estudiantes que son nuevos en la materia, el ritmo de enseñanza debería ser un poco más lento, teniendo en cuenta también a aquellos estudiantes que son particularmente receptivos. Diseñe ejercicios más apropiados para que los completen los estudiantes, y los maestros también deben brindar una orientación más individual a los estudiantes. Algunas preguntas que aparecen con más frecuencia deben enfatizarse varias veces para fortalecer el dominio del conocimiento de los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes y estandarizar el formato de redacción del programa.
En el proceso de formación específica, se requiere que el estudiante domine previamente el lenguaje de programación Pascal. La elección del libro de texto es muy importante. "Pascal Programming" publicado por la Universidad de Tsinghua es un buen libro de texto con contenido relativamente estandarizado y gran profesionalismo. Sin embargo, puede que no sea suficiente para los requisitos reales de la Informática Olimpiada. libros de texto. Libro de texto de Pascal escrito para Olympiad Informatics, pero no se puede comparar con la especificación. En el funcionamiento real, la "Programación Pascal" se puede utilizar como principal, complementada con otros materiales didácticos, y se puede utilizar de manera flexible una variedad de materiales didácticos para la capacitación y la enseñanza. Durante el proceso de enseñanza del "Lenguaje de programación Pascal", también comenzamos a penetrar lentamente en el contenido del conocimiento relacionado con el diseño de algoritmos y la estructura de datos.
Por ejemplo, cuando hablemos de declaraciones de bucle, organizaremos más ejercicios de algoritmo, como la factorización prima de cualquier número, la verificación de la conjetura de Goldbach, etc., cuando hablemos de tipos de datos estructurales como matrices, organizaremos la inserción de estructuras de datos lineales; como tablas y estructuras de árbol permiten a los estudiantes comprender las connotaciones de las estructuras de datos y los algoritmos desde un nivel superficial hasta un nivel más profundo. Después de completar básicamente el contenido de "Programación Pascal", organizamos explicar la estructura básica de las estructuras de datos a los estudiantes, y luego explicamos y practicamos específicamente algoritmos básicos para algoritmos informáticos. De esta manera, la tutoría introductoria de los estudiantes se completa básicamente en aproximadamente un año académico. Durante el proceso de tutoría introductoria, la proporción de conferencias del curso y ejercicios en línea es de aproximadamente 3:7. En las primeras etapas de ingreso de los estudiantes, se dedica más tiempo a las conferencias y en las etapas posteriores, se asigna más tiempo a los ejercicios en línea. La Olimpiada de Informática en sí es una materia muy práctica. Las habilidades reales y la experiencia de los concursantes deben obtenerse mediante el manejo de computadoras. Por lo tanto, en el proceso de capacitación de los concursantes, es necesario enfatizar constantemente la importancia de resolver preguntas. organizar varios tipos de preguntas para que los estudiantes practiquen y, al mismo tiempo, centrarse en explicar algunas preguntas representativas y típicas. Por ejemplo, las operaciones básicas de sentencias de bucle para encontrar números primos, varios algoritmos de clasificación diferentes, la solución al problema de las ocho reinas en ejercicios tipo matriz, etc. Estas preguntas se pueden practicar varias veces o hacer varias preguntas más, para que los estudiantes puedan comprender la resolución de problemas La diversidad puede optimizar el problema algorítmicamente.
Se encontrarán una variedad de problemas en el trabajo de tutoría introductorio real para la Olimpiada de Informática. Por ejemplo, la movilidad de los concursantes en la Olimpiada de Informática. Al principio, suele haber más de cien estudiantes inscritos. Después de varias capas de selección, generalmente identificamos hasta treinta estudiantes. Debido a que hay demasiados estudiantes, es inconveniente realizar trabajos de tutoría después de un semestre. el equipo se retira y, después de un año escolar, a todo el grupo normalmente sólo le quedan unas diez personas. En términos generales, la rotación de personal es relativamente grave y existen muchas razones. La Olimpiada de Informática en sí es una actividad de trabajo mental muy importante. Muchos estudiantes se entusiasman al principio por el misterio, pero a medida que pasa el tiempo, gradualmente descubren que no pueden seguir el ritmo y, naturalmente, se quedan atrás. . La otra es que los estudiantes con una buena base en matemáticas y física suelen participar en actividades grupales de la Olimpiada en matemáticas, física y otras materias. El tiempo y la energía pueden entrar en conflicto y pueden dejar de estudiar para la Olimpiada de Informática. Debemos encontrar formas de retenerlos. Creemos que la participación de los estudiantes en las actividades de la Olimpiada de Matemáticas, Física y Química y de la Olimpíada de Informática debe ser complementaria al desarrollo de la inteligencia y las cualidades integrales de los estudiantes. Creemos que la participación de los estudiantes en las actividades de la Olimpiada de Matemáticas, Física y Química y en las actividades de la Olimpiada de Informática deben promover mutuamente el cultivo de la inteligencia y la calidad integral de los estudiantes. Por lo tanto, nuestro enfoque habitual es alentar a los estudiantes a participar en el grupo de la Olimpiada de Matemáticas, Física y Química y, al mismo tiempo, tratar de organizar el tiempo de tutoría para no entrar en conflicto con otras actividades de la Olimpiada, a fin de promover la participación integral de los estudiantes. desarrollo integral y esforzarse por retener a los estudiantes. Algunos estudiantes también han sido expulsados del equipo debido a problemas disciplinarios. Debido a que pasan más tiempo en la computadora durante las tutorías de la Olimpiada de Informática, algunos estudiantes con poca capacidad de autocontrol pueden no prestar atención en clase y, a menudo, jugar o navegar por Internet. o hacer otras cosas no relacionadas con el aprendizaje. Si el comportamiento tiene un gran impacto negativo en otros estudiantes, primero brindaremos educación individual a estos estudiantes. Si no hay un cambio importante que requiera la expulsión del equipo, no importa. lo hagamos o no. Esto beneficia tanto al individuo como a otros estudiantes.
La tutoría introductoria para la Olimpiada de Informática en el nivel de escuela secundaria tiene sus propias características en comparación con la tutoría introductoria para la Olimpiada en la escuela secundaria o primaria. El sistema de conocimientos de los estudiantes de secundaria es mucho más. completo que el de los estudiantes de secundaria y primaria. El nivel de conocimiento y aceptación también es mucho más fuerte. Por lo tanto, es mucho más fácil para los estudiantes de secundaria recibir tutoría para la Olimpiada de Informática que para los estudiantes de secundaria y primaria. Sin embargo, el tiempo de estudio para los estudiantes de secundaria también es relativamente largo. Si desea cultivar su desempeño en uno o dos años, necesita una planificación general y una tutoría eficiente. Después de varios años de intentos, un grupo de estudiantes de secundaria a los que hemos instruido desde cero ganaron el primer, segundo y tercer premio en la Olimpiada Nacional de Informática. A juzgar por los resultados, todavía hay un amplio margen para la orientación de la tutoría en informática. estudiantes de secundaria desde cero.