¿Cuál es el propósito de la educación sobre autocomprensión y evaluación para niños en edad preescolar?

Las actividades artísticas del jardín de infantes son una forma eficaz para que los niños sientan y expresen la belleza. También son una forma importante para que los niños se comprendan a sí mismos, perciban el mundo y desarrollen la imaginación y la creatividad. Los niños de clase media se encuentran en una etapa importante del desarrollo del autoconcepto. Cuanto más rica y clara sea su comprensión y exploración de sí mismos, más objetiva y positiva será su autoevaluación y su propia experiencia.

Durante el período del "Decimotercer Plan Quinquenal", nuestro jardín de infantes solicitó participar en el proyecto de la Asociación de Investigación sobre Educación Preescolar de Beijing "Investigación práctica sobre la evaluación del desarrollo de la primera infancia utilizando actividades artísticas temáticas como proyecto experimental". clase, nuestra clase A partir de "Autorretrato", se lanzó la actividad artística temática "El Yo Único". En los últimos dos meses, los niños han experimentado un cambio cualitativo del aprecio al sentimiento, del dibujo tosco al tallado detallado, de la realización de actividades al enamoramiento de los autorretratos.

Los niños sienten y entienden las cosas de manera diferente a los adultos, y sus pinceladas, movimientos y lenguaje únicos a menudo contienen una rica imaginación y emociones. En el proceso de registrar y analizar los procesos creativos y los autorretratos de los niños, pudimos ver a cada individuo único con mayor claridad y también sentimos más profundamente el rico y hermoso mundo interior de los niños que se muestra detrás de los "autorretratos".

Las obras de "autorretrato" reflejan la tendencia natural de los niños hacia la "belleza"

El "autorretrato" puede parecer simple, pero no es fácil plasmarlo en papel de dibujo. requiere que los niños pequeños se observen y comprendan a sí mismos. En las primeras etapas de la actividad, tomamos como objetivo principal experimentar y apreciar los autorretratos de celebridades, y ayudamos a los niños a comprender y acumular experiencia sobre los "autorretratos" a través de múltiples actividades de apreciación. Después de cada apreciación, se pedirá a los niños que dibujen un "autorretrato". El estado y las obras de los niños cuando dibujaron por primera vez sus "autorretratos" me dejaron una profunda impresión. Permítanme darme cuenta de que hay una semilla de "belleza" en el corazón de cada niño.

La mayoría de los trabajos de niñas se embellecen hasta cierto punto: tienen coronas en la cabeza, vestidos de princesa en el cuerpo y algunas incluso añaden aretes y mejillas rojas... La mayoría de las imágenes dibujadas por niños tienen bocas hacia arriba, caras sonrientes, posturas corporales correctas y ropa de un solo color... A la pregunta de la maestra "¿Eres tú?", la respuesta común de las niñas es "Creo que esto es hermoso. Me gusto tal como soy". Los niños suelen decir: "Así me veo y así me veo en el espejo".

En estas obras podemos ver que las niñas prefieren resaltar su belleza, mientras que los niños prefieren enfatizar su amabilidad y dignidad. Aunque niños y niñas se centran y resaltan contenidos diferentes, pero la mayor diferencia detrás de esto es. La búsqueda de la belleza por parte de los niños. Todos los niños esperan ser hermosos, felices y amigables. Las implicaciones positivas de las actividades para la autoevaluación de los niños y la edificación de sus sentimientos estéticos han sentado una buena base para que alcancemos el objetivo de "armonía entre la belleza y la bondad" en la educación artística.

Las obras de "autorretrato" reflejan la "singularidad" de las obras infantiles

Además de permitir que los niños sientan y aprecien las obras del artista, y aprendan sobre el color y la composición en sí mismos. -Retratos, también guiamos a los niños a observar más a fondo sus rasgos faciales bajo diferentes expresiones y a comprender la relación entre la posición de los rasgos faciales y la expresión emocional. También proporciona una gran cantidad de materiales para que los niños intenten utilizar diferentes materiales para crear. autorretratos. Este proceso me permitió ver la "singularidad" de las expresiones de los niños: las obras de cada niño están conectadas con su pensamiento, experiencia de vida y emociones, y son formadas por los niños con su propia forma de pensar, orientación de valores y experiencia estética. obras únicas.

1. La “autoexpresión” única de los niños en el mismo material

Para que los niños comprendan la relación entre las emociones y los rasgos faciales, les pedimos que observen y experimenten diferentes expresiones. y también Al utilizar el material didáctico "cara reconstruida", los niños pueden experimentar la posición de los rasgos faciales bajo diferentes emociones. Una vez establecidos estos cimientos, los niños comenzaron a experimentar haciendo autorretratos con arcilla ultraligera.

Cuando Lele estaba creando, primero enrolló la arcilla en tiras finas y luego las reunió en una forma ovalada que se acercaba a la forma de su propia cara. Mientras lo hacía, dijo: "La forma de mi cara tiene. una barbilla puntiaguda, y creo que se parece a la mía." Cara.

"Luego sacó un poco de arcilla negra ultraligera, la dividió en varias bolas y las amasó en tiras finas una por una. Le pregunté si esto era cabello y él asintió. Hizo un poco de cabello y se lo pegó encima. y luego usó la arcilla negra restante para hacerlo. Finalmente, comenzó a mirar su expresión en el espejo y me dijo: "Maestro Li, me gusta mi mirada seria porque creo que es genial. Amasó la arcilla mientras se miraba en el espejo y completó cuidadosamente la obra "Serious Me": las comisuras de su boca estaban bajadas, sus cejas fruncidas, sus pequeños ojos enfocados y su cabello erizado, lo que mostraba vívidamente su expresión seria.

El autorretrato de Xiaoxiao no solo muestra sus hermosos hoyuelos cuando sonríe, sino que también refleja los detalles del patrón en la ropa que usó ese día, que se deriva de la meticulosa observación del niño. Él mismo mientras creaba, seguí observando y grabando. Eligió arcilla blanca, que los niños generalmente son reacios a usar, y luego la pegó en los lados superior e inferior de los labios rojos. ¿Qué significa lo blanco en la boca? "Dou Ding se acercó a mi oído y susurró: "Déjame decirte, esto es lo que vi cuando me miré en el espejo mientras me cepillaba los dientes. El color blanco es la espuma de la pasta de dientes. "¡Resulta que Douding expresó su experiencia de vida al cepillarse los dientes! La espuma blanca de pasta de dientes en las comisuras de la boca, la nariz y el cuerpo hizo que su trabajo fuera particularmente llamativo.

El pensamiento único y meticuloso de los niños observación Además de un gran interés en diferentes estados emocionales, cada niño puede captar las características clave del proceso creativo. Al final, cada autorretrato es muy vívido y lleno de interés infantil.

2. En el proceso de utilizar diferentes materiales, la expresión del "yo" sigue siendo única

Al utilizar un solo material para crear autorretratos, la maestra descubrió que los niños tienen sus propias ideas y pueden expresar emociones delicadas. en sus obras. Para desarrollar aún más la imaginación y la creatividad de los niños, intentamos proporcionar más materiales para que los niños elijan y utilicen por sí mismos.

Esta vez, las obras infantiles nos permiten ver "cien tipos" de. Creación de autorretratos "Lenguaje". Los niños no solo elegirán materiales en función de la forma de su rostro y los rasgos faciales, sino que también prestarán atención al color, la textura y la similitud de los rasgos faciales de cada material. la autoconciencia de los niños en las obras

Duoduo eligió con decisión un plato de papel marrón entre muchos materiales y se dijo: "Soy negro, así que usaré este. Se cortó el pelo con papel negro y morado, luego se miró al espejo y se dijo: "Oh, mis cejas también son bastante oscuras". "Después de decir eso, se oscureció las cejas con un bolígrafo negro. Había diferentes rasgos faciales en los materiales autoseleccionados preparados por el maestro. Duoduo buscó entre estos rasgos faciales y pronto encontró un par de ojos pequeños. Los miró con satisfacción. Sonreí un poco tímidamente y dije: "Mis ojos son un poco pequeños. Sonreí y dije: "Eso es bastante guapo". "Duoduo sonrió, su boca se abrió y le dije:" Duoduo, mira lo feliz que estás, tu boca está doblada. "Al escuchar lo que dije, Duoduo eligió un trozo de arcilla roja para hacerse una boca grande.

Andy eligió un plato de papel ovalado, pensó por un momento y me dijo: "Maestro Li, quiero para convertir el plato de papel en un color carne, igual que mi tono de piel. "Luego sacó una gran bola de arcilla que era casi del color de la carne y la extendió por todo el plato de papel. Luego seleccionó un poco de arcilla negra y azul y comenzó a enrollar tiras finas. Después de enrollar las tiras finas, descubrí que era No está pegado a la parte superior de la cabeza, sino que es una mezcla de tiras negras y azules. Le pregunté con curiosidad: "Andy, ¿por qué te hiciste el pelo así?". Andy sonrió y dijo: "Mi cabello es un poco rizado naturalmente, que se parece un poco al cabello de mi padre, por lo que parece rizado". "Después de escuchar la explicación de Andy, me conmovió y me sorprendió. Estos pequeños me sorprendieron una y otra vez. Resulta que tienen ideas únicas y una comprensión de sí mismos en sus pequeñas mentes.

El " Las obras de "autorretrato" reflejan la relativa "estabilidad" de los estilos creativos de los niños

Durante el desarrollo de las actividades temáticas, descubrí que los estilos creativos de algunos niños son relativamente estables y no hay cambios en el estilo del trabajo debido a la riqueza de materiales No hay grandes cambios en su comportamiento, y es menos probable que se dejen influenciar por sus compañeros y muestren un comportamiento imitativo.

Por ejemplo, los tres autorretratos siguientes fueron pintados por Tiantian. Ella había aprendido a pintar al aire libre y tenía habilidades de pintura relativamente competentes y estables. En varios autorretratos, las formas de los personajes son básicamente las mismas y el estilo de pintura está relativamente unificado. Esto es un reflejo de su patrón creativo. El maestro puede intentar guiarla para que rompa con su pensamiento habitual, como probar diferentes peinados o expresiones.

Otro ejemplo, el niño Douding era particularmente reacio a dibujarse a sí mismo al principio, pensando siempre que no era bueno dibujando. Cada vez que dibujo, me cubro la mano con la mano mientras dibujo, por miedo a que otros hablen y me juzguen. Su expresión consistente también se puede ver en sus numerosos intentos de pintar: una cabeza redonda, el cuerpo está representado por líneas y el resto es reemplazado por pequeños círculos y puntos. De las obras de Douding se desprende que se encuentra en un período simbólico de capacidad pictórica. Este tipo de autorretrato refleja la singularidad y las limitaciones del pensamiento gráfico temprano de los niños, lo que requiere que brindemos orientación en términos de enriquecer la experiencia de vida de los niños y mejorar sus habilidades de observación y representación.

Las obras de "autorretratos" reflejan el "desarrollo" de la autocomprensión de los niños

Durante el proceso de creación de los múltiples autorretratos de los niños, vi los cambios en los niños de de cerca: Algunos niños han pasado de resistirse a dibujarse a poder mostrar autorretratos; algunos niños nunca han aceptado su apariencia para apreciarse y gustarse a sí mismos; algunos niños han pasado de no saber presentar obras a poder hacerlo; presentarlos de manera concreta, completa y fluida... estos son todos fragmentos. Nuestro progreso se debe a nuestra profunda apreciación, observación y actividades creativas.

En este proceso, los niños no solo mejoraron sus habilidades creativas, sino que, lo que es más importante, progresaron en su autoconciencia y autoevaluación. Este es también un objetivo importante de nuestra actividad temática "Autorretrato". .

Miaomiao es el chico más joven de la clase. En las primeras etapas de la actividad temática del autorretrato, lloraba cada vez que se dibujaba y se sentía deprimido cuando se miraba en el espejo. . Después de preguntar cuidadosamente el motivo, supe que debido a que sus fosas nasales estaban relativamente hacia afuera, sentía que su nariz era muy similar a la de un cerdo. Estaba muy insatisfecho con su nariz, por lo que estaba muy deprimido y triste. Entonces, lo guié a través de la observación y descubrí que los rasgos faciales de cada persona son diferentes y que cada uno tiene sus propias características. Poco a poco empezó a aceptar su apariencia y ya no consideraba fea su nariz.

Las características de su nariz se pueden ver en las obras de Miaomiao. En las dos primeras ocasiones, pintó deliberadamente según su propia apariencia. Posteriormente, pudo utilizar diferentes técnicas tanto en la pintura como en otras creaciones. para reflejar la nariz. Descubrimos que Miaomiao ya no odia tanto su nariz y tomará la iniciativa de contarles a los niños sobre las características de su nariz.

Después de dos meses de prueba y perseverancia, los niños han mejorado en diversos grados en términos de habilidades pictóricas, expresión del lenguaje, imaginación, creatividad y autoconocimiento y autoevaluación. Esto también nos hace creer cada vez más que cada niño es único. Estamos agradecidos a los niños por brindarnos un disfrute tan maravilloso. Estamos dispuestos a seguir siendo una audiencia y entrar en su mundo interior.