Continuación de la composición de la escuela primaria y reescritura del plan de lección de composición.

1. Plan de lección de composición ampliada y reescrita de la mantis religiosa atrapando cigarras

El rey Wu quería atacar a Chu, por lo que les dijo a sus hombres: "Cualquiera que se atreva a disuadirme morirá". !" Cuando los ministros escucharon esto, sus rostros palidecieron de miedo, todos bajaron la cabeza y permanecieron en silencio. Sin embargo, era obvio que no estaban de acuerdo con la idea del rey Wu, pero nadie se atrevió a decirlo. Después de que el rey Wu se fue, los ministros discutieron uno tras otro: "¿Qué debemos hacer? Es absolutamente imposible atacar al estado de Chu en este momento. Si el estado de Yue ataca a nuestro país, se terminará". pero viola el nombre y la edad del rey." Van a ser decapitados." "¡Oye!" Los ministros se marcharon.

Un joven entre los asistentes del rey Wu se preocupó cuando supo que el rey Wu iba a atacar al marqués de Chu. Pensó que si los países vecinos aprovechaban la oportunidad para atacar a Chu, nuestro país estaría en peligro. ¿Qué hacer? Un día, estaba meditando en el jardín trasero, pensando en cómo hacer que el rey Wu cambiara de opinión. Levantó la vista y vio una cigarra en el árbol. Detrás de la cigarra se acercaba una mantis. Lo que fue aún más interesante fue que otra oropéndola voló. "Sí". Salió al jardín trasero con su honda en mano, con la ropa empapada de rocío durante tres mañanas. Sucedió que el rey Wu pasaba por allí y vio que el joven estaba mojado, entonces le preguntó: "¿Por qué haces esto?" El joven respondió: "Hay un árbol en el jardín y hay una cigarra encendida". La cigarra está volando alto en el árbol." La mantis en el árbol gritó melodiosamente y bebió el rocío, sin darse cuenta de que la mantis estaba detrás de ella. La mantis se inclinó cerca de la cigarra, queriendo atraparla, pero no lo hizo. Sabía que el oropéndola estaba detrás de él. El oropéndola estiró su cuello, pero no sabía que el oropéndola estaba detrás de él. Estos tres pequeños animales solo piensan en los beneficios inmediatos, independientemente del desastre detrás de ellos. Después de escuchar esto, el rey Wu asintió pensativamente y pensó para sí mismo. Lo que dijo este hombre es razonable. Si ataco el estado de Chu y la ciudad está vacía, los países vecinos definitivamente ocuparán nuestro país. ¡No puedo ser la mantis religiosa del cuento! Entonces le dijo al joven: "¡Tienes razón!". Ordenó a los soldados que cancelaran el ataque a Chu. Cuando los ministros se enteraron, aplaudieron de alegría y todo el país de Wu quedó inmerso en una atmósfera de alegría y paz. 2. Continuación de la composición de la quinta unidad del volumen de sexto grado

Una amistad preciosa Siempre que veo el exquisito barquito de madera escondido en el cajón, pienso en Chen Ming.

Cuando estábamos en primer grado de la escuela primaria, Chen Ming y yo éramos compañeros de clase. Nuestras familias son muy unidas unas de otras.

Todos los días vamos juntos al colegio, volvemos a casa y repasamos juntos nuestras lecciones. Nos hicimos buenos amigos inseparables hasta cuarto grado.

Un día sucedió algo desagradable. Después de que los dos revisamos nuestra tarea, sacamos el pequeño bote de madera que hicimos en el grupo de modelos de barcos para jugar.

Vi que el que hizo era muy delicado, así que lo sostuve en mi mano, le di la vuelta y lo miré, y no pude soportar dejarlo. Inesperadamente, lo perdí y con un "pop", el pequeño bote de madera cayó al suelo y se rompió.

Al verlo se puso ansioso y lloró, pidiéndome que lo compensara. Discutí: "No fue mi intención hacerlo".

Él dijo enojado: "¿Quién te dijo que fueras descuidado? ¡Tienes que pagar por ello!". Di un paso atrás y pisé el pequeño bote de madera, aplastándolo.

Esta vez, Chen Ming se enojó aún más. Cogió mi pequeño bote de madera, lo arrojó al suelo, lo aplastó con los pies, agarró mi mochila, se dio la vuelta y se fue sin mirar atrás.

Mirando el pequeño bote de madera que fue pisoteado por él, estaba tan enojado que no podía hablar. Nuestra amistad se vino abajo.

Pasaron unos meses en un abrir y cerrar de ojos. Un día, cuando llegué a casa de la escuela, yo caminaba delante y él detrás.

Lo miré en secreto. En el bolsillo derecho del culo, el bolsillo del pantalón estaba abultado y no sabía lo que sostenía. De repente, me alcanzó en unos pocos pasos y sacó un exquisito barquito de madera del bolsillo del pantalón.

Lo miré sorprendido. Su cara se puso roja y dijo emocionado: "Fue mi culpa esa vez. No debí haber pisado tu barco.

Mi familia se mudará mañana, así que hice este barco para ti. Guárdalo. ¡Como recuerdo!" Mientras decía esto, puso el pequeño bote de madera en mi mano. Pensando en lo que pasó ese día, originalmente fue mi culpa.

Miré sus ojos apasionados y no pude decir una palabra, solo tomé su mano con fuerza. Chen Ming se mudó a otros lugares con sus padres.

Después de ese día, nunca más nos volvimos a ver. Escondí en el cajón el barquito de madera que me regaló.

Tan pronto como vi este exquisito barco de madera, me pareció ver a Chen Ming parado frente a mí. El regreso de la amistad Chen Ming y yo somos buenos amigos.

Un día, sacamos el pequeño bote de madera que hicimos en el grupo de manualidades para jugar y Chen Ming lo dejó caer accidentalmente al suelo. Durante la disputa, Chen Ming lo pisoteó y lo rompió. Estaba muy enojado. Luché por su pequeño bote de madera y grité enojado: "Ya que destrozaste mi pequeño bote de madera, quiero que pagues el precio".

Tan pronto como terminé de hablar, agité mi mano y la estrellé contra el suelo, solo para ver su bote romperse en dos pedazos. En ese momento, él no iba a quedarse atrás. Su cara estaba roja, pisó mi bote unas cuantas veces más y lo pateó a un lado.

Grité: "No tienes derecho a hacerle esto a mi barco". Él inmediatamente replicó: "¿Quién te pidió que destrozaras mi barco? No destrocé tu barco a propósito".

Los dos tuvimos una gran pelea. Si nuestros compañeros no nos hubieran agarrado a los dos, habríamos empezado a pelear. Desde entonces hemos cortado todos los vínculos.

Aunque vamos y regresamos del colegio por el mismo camino, cuando nos vemos es como si la otra persona no existiera. Luego, lo pensé con calma y me di cuenta de que algo andaba mal en mí en este asunto. Chen Ming simplemente destrozó mi barco accidentalmente, pero yo destrocé su barco deliberadamente.

Comencé a arrepentirme y estaba muy deprimido. Había perdido a un buen amigo. Nada podía ayudarme a restaurar mi amistad con Chen Ming. Unos días más tarde, me encontré con Chen Ming después de la escuela. Sentí pena por él y quise huir rápidamente.

Al final, me detuvo. Bajó la cabeza y guardó silencio durante un minuto antes de decir vacilante: "Ese día... fui demasiado impulsivo... no debería haber peleado". contigo... todavía tenemos que pelear." ¿Podemos convertirnos en buenos amigos?" Me sorprendió cuando lo escuché, y luego rápidamente dije: "Tuve mis defectos ese día, pero todavía somos buenos amigos". Mientras se decían las palabras, sacamos al unísono el nuevo bote de madera y quedamos muy felices.

A partir de entonces nunca más nos peleamos y nos convertimos en mejores amigos. Amistad No. Chen Ming y yo somos buenos amigos.

Un día sacamos el pequeño barco de madera que hicimos en el grupo de manualidades para jugar. Cuando me estaba divirtiendo, la mano de Chen Ming se aflojó repentinamente y mi pequeño bote de madera se resbaló y cayó al suelo con un "chasquido" y se vino abajo.

"¡Pah!" Sin pensarlo, golpeé la mesa y me levanté: "¡Chen Ming! ¡Qué estás haciendo!" Los dos empezamos a discutir. Durante la disputa, escuché otro sonido estremecedor: "¡Bang!" Inconscientemente miré hacia abajo; no, los pies de Chen Ming estaban presionando mi pequeño bote de madera, ¡y todas las partes del bote se hicieron añicos! Ya no pude reprimir la ira en mi corazón, así que agarré el pequeño bote de madera de Chen Ming, lo arrojé pesadamente al suelo y luego lo pisé con fuerza.

"Tú..." La cara de Chen Ming se puso roja, tenía los dientes apretados con fuerza y ​​las lágrimas rodaban por sus ojos. Al ver su mirada enojada, me enojé aún más. Como un león enojado, corrí y levanté el puño para luchar, pero Chen Ming se escondió a un lado tan rápido como una locha y dijo en voz baja: "Te acompañaré". mañana..." Temprano a la mañana siguiente, me paré en la puerta del salón de clases, esperando a Chen Ming y el pequeño bote de madera que pagó por mí.

"Ding Lingling——" Es clase, pero Chen Ming aún no ha venido a la escuela. Yo estaba ansiosa y pensé: ¡Debe estar sin poder pagar y no tiene cara para verme! La siguiente clase es de artesanía. Este tipo deshonesto debe estar intentando avergonzarme.

¡Humph, no he terminado con él! ¡Cuando regrese, lo cortaré en pedazos! La segunda clase de artesanía está por comenzar. ¿Qué pasa si no hay un pequeño bote de madera? Estaba tan ansioso que me empezó a sudar la cabeza y las manos, y odié a Chen Ming aún más. De repente, sentí que alguien me tocaba el hombro. ¿Era Chen Ming? Estaba muy feliz.

Cuando me di la vuelta, resultó que la persona que estaba detrás de mí era mi compañero de escritorio.

"Cómo hacer esta pregunta..." "¿Qué estás haciendo? ¿No viste que no estoy libre? ¡Tienes que preguntarle al profesor!", le grité a mi compañero de escritorio.

En este momento, apareció una figura en la puerta del salón de clases, muy similar a Chen Ming, pero más alta que Chen Ming: era el padre de Chen Ming. Lo vi caminando hacia mí, me entregó un pequeño bote de madera en la mano y le dije: "Chen Ming tiene fiebre hoy. Me pidió que le entregara esta artesanía hecha a mano en su nombre ..." Miré El pequeño bote de madera: Cada parte está cuidadosamente tallada, con patrones finos y tres palabras ordenadas "Amistad"... Mi mente viene a la escena en la que Chen Ming talla las palabras con un cuchillo y un cuchillo en el medio. noche bajo la luz, mientras miraba, mis ojos gradualmente se humedecieron... Chen Ming y yo somos buenos amigos.

Un día. 3. Cómo revisar una composición (plan de lección) (artículo externo)

Propósito de la enseñanza: cultivar la capacidad y los hábitos de los estudiantes en la revisión de composiciones Contenido de la enseñanza: 1. Citas famosas sobre la revisión de artículos 1. Los artículos deben ser revisado cientos de veces, repetidamente Piense en las mejores oraciones 2. Una buena escritura no es tan buena como una buena corrección 3. He Qifang: A lo largo de los tiempos, cualquiera que escriba bien probablemente haya dedicado tiempo a la revisión.

4. Ye Shengtao: Después de escribir algo, léelo varias veces, revísalo y luego haz los cálculos. Este es un buen hábito. 5. Lu Xun: Léelo al menos dos veces después de escribirlo y haz todo lo posible para eliminar palabras, oraciones y párrafos innecesarios sin arrepentirte.

2. Historias sobre la revisión del artículo: 1. Los poemas escritos por Bai Juyi son fáciles de entender e incluso las ancianas analfabetas pueden entenderlos. Un día, Bai Juyi leyó un poema que le había escrito a la anciana de su vecino. La anciana no lo entendió al principio. Bai Juyi regresó y revisó cuidadosamente el poema, pero se lo leyó nuevamente. La anciana todavía no podía entenderlo. Incapaz de entenderlo, Bai Juyi regresó y lo corrigió repetidamente hasta que la anciana lo entendió y él no quedó satisfecho.

2. Se dice que cuando Wang Anshi, uno de los "Ocho Grandes Maestros de las Dinastías Tang y Song" y un famoso escritor de la Dinastía Song del Norte de mi país, escribió la frase "La primavera "La brisa se vuelve verde hacia la orilla sur del río", pensó repetidamente en la palabra "verde" y la revisó sucesivamente. De "a", "soplar", "pasar", "venir", "quedarse"... Seguí cambiándolo hasta que quedé satisfecho con la palabra "verde", así nació esta famosa frase que se ha transmitido hasta el día de hoy. 3. El texto completo de la prosa "Mr. Fujino" escrita por el gran maestro literario chino Lu Xun tiene menos de 4.000 palabras, pero hay más de 160 cambios.

4. Según los registros, los grandes escritores rusos Lev y Tolstoi revisaron su obra maestra "Guerra y paz" siete veces "Anna Karenina" tardaron cinco años en escribirse y solo se revisó la parte inicial. revisado 20 veces. Hemingway revisó el final de "Adiós a las armas", que es la última página, y la reescribió 39 veces antes de quedar satisfecho.

5. "Un sueño de mansiones rojas" lleva diez años leído, con cinco adiciones y eliminaciones 3. Modificaciones relevantes (1) Modificaciones a las composiciones convencionales 1. Prestar atención a la belleza externa: modificaciones de. Escritura literaria Primero, la modificación de la escritura literaria. Los requisitos básicos son fuentes correctas, trazos claros, modificaciones claras y rollos prolijos.

La letra no debe ser ilegible, ilegible, confusa o borrosa. Si la fuente es correcta y la superficie de escritura está limpia también es uno de los reflejos de la calidad del lenguaje de una persona.

Una persona con altos logros culturales debe dominar los caracteres de la patria, desarrollar buenos hábitos de escritura y dar a la gente una buena impresión. En segundo lugar, al escribir también hay que prestar atención al formato de los billetes.

Para el formato de línea, el tamaño de fuente debe ser moderado, el grosor del trazo debe ser apropiado y el orden de las palabras y las líneas debe ser el correcto. El papel horizontal y el papel cuadrado tienen requisitos diferentes, por lo que debes prestar atención a esto al escribir.

Además, la puntuación no solo juega el papel de segmentación de la oración, sino que también juega un papel muy importante en el tono, lo que incide directamente en la expresión ideológica del artículo. Por lo tanto, cuando se trata de puntuación, es necesario asegurarse de que el uso cumpla con las regulaciones, que la forma esté escrita de manera estándar y que el formato se utilice de manera adecuada.

Por ejemplo: varios puntos no pueden aparecer al principio de una línea; las comillas, los corchetes y la primera mitad del título de un libro no pueden aparecer al final de una línea, y la segunda mitad no. aparecen al comienzo de una línea; los guiones y las elipses ocupan dos espacios sin interrupción; la marca de continuación y la marca espaciadora ocupan un espacio, y estos cuatro símbolos se colocan en la línea al escribir. La marca del nombre y la marca del título del libro ondulado están marcadas debajo de las palabras.

2. Preste atención a la belleza interior: modifique el concepto, la estructura y el lenguaje. Los pasos y métodos específicos son los siguientes: Primero, verifique si el contenido del artículo es relevante y si el centro es claro.

Eliminar el contenido y frases que sean irrelevantes para el tema y no tengan nada que ver con el centro. Si los materiales relacionados con el centro son poco claros o inespecíficos, se deben reescribir de forma clara y específica, y los que faltan. las partes deben ser completadas. En segundo lugar, compruebe si la estructura del artículo es clara.

Depende de si la disposición jerárquica de los párrafos es razonable, si los detalles son adecuados y se resaltan los puntos clave, si la transición es natural y si se cuidan los anteriores y posteriores, etc. Si hay partes inapropiadas o deficientes, se deben ajustar o cambiar, y si hay párrafos repetidos, se deben eliminar.

En tercer lugar, compruebe si las frases del artículo son fluidas y vívidas, y si la redacción es precisa. El lenguaje del artículo debe ser apropiado, conciso y vívido. Si no es claro o insuficiente, debe corregirse.

(2) Varios métodos convencionales para revisar composiciones 1. Revisar cuidadosamente y ser meticuloso: esto es necesario para inspeccionar la belleza interior. 2. Pide consejo con humildad y escucha opiniones: "Los que tienen autoridad están confundidos, pero los que son espectadores lo saben claramente".

Los estudiantes siempre tienen algunas preferencias por sus propios trabajos, no quieren borrarlos ni modificarlos, pero siempre se sienten reacios a desprenderse de ellos. En este momento, entrega el trabajo a tus compañeros y escucha sus opiniones con la mente abierta, para que puedas descubrir tus propias carencias y mejorar tu nivel de composición.

3. Recítalo para ti mismo y cámbialo si no te sale bien: este es un mejor método de autoexamen. Durante el proceso de recitación, si encuentra algo que no es fluido y difícil de entender, debe revisarlo.

Si va bien, serán seis; si no va bien, se eliminará. 4. Resumen: Escribir una buena composición no es una tarea fácil y requiere esfuerzos multifacéticos y a largo plazo.

Solo leyendo más, memorizando más, escribiendo más y revisando más podremos mejorar. Sin embargo, muchos estudiantes ahora escriben artículos tan pronto como comienzan a escribir, y la importante tarea de revisar los artículos recae en el maestro.

Sin embargo, las cuidadosas correcciones del profesor a veces resultaron en “desdén” por parte de muchos estudiantes. ¿Cómo puedes mejorar tu nivel de esta manera? Todos deben aprender de la valiosa experiencia de los maestros nacionales y extranjeros, tanto antiguos como modernos, y practicar duras habilidades al revisar sus artículos.

5. Comentarios sobre comentarios: Comentarios de compañeros, comentarios de padres, comentarios de profesores, comentarios de uno mismo laboral. Sin embargo, existe un fenómeno común en la actual enseñanza de la composición en la escuela primaria que no está en contacto con el nivel de conocimiento de los estudiantes y la realidad de la vida. Muchas composiciones de los estudiantes son "falsas, grandes y vacías", que parecen aburridas, sin vida y sin vida. vitalidad y falta de creatividad, lo que dificulta seriamente la creatividad de los estudiantes. El desarrollo del pensamiento.

Por lo tanto, es particularmente urgente e importante mejorar la capacidad de comprensión y expresión de los niños, establecer una conciencia innovadora y desarrollar la capacidad creativa a través de la enseñanza de la composición. Ésta no es sólo la necesidad de una reforma de la enseñanza de la composición, sino también el requisito objetivo de la educación moderna para el cultivo del talento.

Creo que se debe cultivar desde los siguientes aspectos: 1. Buscar la innovación en propuestas para estimular la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Al establecer los temas del ensayo, debes pensar en los estudiantes, llegar a sus corazones y asegurarte de que tengan algo que decir.

Esto significa que los temas del ensayo deben". Basarse en las características psicológicas de los estudiantes Desde el principio, debemos familiarizarnos con las situaciones específicas de los estudiantes en términos de percepción, pensamiento, imaginación, emoción, interés, etc., y entrar en sus corazones para hacer propuestas. Un buen tema de ensayo atrae a los estudiantes como las flores atraen a las abejas, estimulando así el interés de los estudiantes por la escritura.

Por lo tanto, estoy de acuerdo. 4. Cómo escribir una continuación de una composición para segundo de primaria

Cómo escribir bien una continuación de una composición

Cuando hablamos de “continuación”, primero debemos aclarar qué es "continuación". Continuación es continuar la historia basándose en el contenido del texto original. A veces, una vez que tienes el origen de una historia, puedes continuar escribiendo su proceso y resultados a través de la imaginación siguiendo las líneas de la historia. A veces, les cuento el final de la historia y un flashback del origen y proceso de la historia. A veces, te dan una historia y se requiere que el artículo de continuación tenga una relación de giro con el texto original. Esto se llama continuación inversa. También hay una especie de continuación, que sólo nos cuenta una escena, dando la hora, el lugar y los personajes, y continúa a partir de ahí, con un rango más amplio de imaginación.

En definitiva, la continuación debe basarse en las pistas, alcance, ideas de los personajes y del autor proporcionadas por las materias primas, etc., y continuar con el desarrollo de la trama y las actividades de los personajes, psicología, lenguaje, expresiones, etc., de modo que que la trama del texto original pueda desarrollarse razonablemente y formar una imagen completa.

El punto importante a la hora de escribir una continuación es mantenerla cerca del centro y evitar divagar. Entonces, ¿a qué debes prestar atención cuando continúas escribiendo?

1. Lea atentamente los materiales que se le proporcionan y piense en cuál será el centro de todo el artículo después de la continuación, a partir de este centro, extienda las alas de la imaginación para complementar el desarrollo de las cosas y. el final de la historia. Al desarrollar tu imaginación, debes prestar atención a los siguientes puntos: ① La imaginación debe ajustarse al desarrollo del texto original, y los personajes y las cosas deben mantener continuidad y coherencia con el texto original. ②La imaginación debe ser coherente con la realidad de la vida. Incluso si es ficticio, el contenido debe ser algo que pueda suceder en la vida real. No debe inventarse para que sea difícil de creer para poder seguir los giros y vueltas extraños de la historia. ③La composición imaginada debe integrarse con los materiales proporcionados, tener un centro claro, resaltar los puntos clave y escribir las cosas claramente y en detalle.

2. La parte de continuación está bien conectada con el artículo anterior y es consistente con el desarrollo de la trama y el carácter del artículo original. La continuación y el desarrollo hacia atrás de la trama deben ser razonables.

3. El lenguaje de la continuación debe ser lo más coherente posible en estilo con el lenguaje del texto original.

Leer la historia y continuar escribiendo el artículo

Continuar escribiendo es centrarse en el centro del artículo, conectarlo con la vida real, lecturas extraescolares o historias de películas, y añadir un párrafo apropiado al texto, o *** una trama razonable. La continuación de la escritura también se puede combinar con la realidad de nuestras vidas y se continuó escribiendo en base al inicio del artículo proporcionado por el docente también podemos escribir la continuación y posible final de la historia en base al final del artículo; .

Al continuar escribiendo un artículo, preste atención a:

Primero, deje clara la dirección y el camino a seguir para continuar el artículo basándose en el principio, el final u otras pistas proporcionadas.

En segundo lugar, a la hora de seguir escribiendo, el desarrollo de la trama debe ser lógico, los pensamientos de los personajes deben ser coherentes y el tono de la narración debe ser coherente. Tomemos "Zhu Bajie Eating Watermelon" como ejemplo para hablar sobre cómo seguir escribiendo.

Resumen de la historia: "Zhu Bajie Eats Watermelon" es un texto hojeado que cuenta la historia de Tang Monk y sus cuatro discípulos que eran perezosos, codiciosos y comían sandía en secreto en su camino hacia Occidente para aprender. Escrituras budistas. Muestra su carácter ridículo, lindo, torpe y honesto, y también critica este tipo de comportamiento egoísta, codicioso, vago y holgazán. (Para ver el texto original, consulte la Lección 35 del Volumen 6 de la edición china de la escuela primaria de cinco años publicada por People's Education Press)

Después de leer la historia "Zhu Bajie come sandía", los estudiantes definitivamente pensarán Ese Zhu Bajie es ridículo. Después de que termine la risa, ¿te gustaría decirle algo a Bajie o especular sobre lo que sucederá después de que Bajie se coma la sandía? Al escribir esta composición, debes prestar atención a los siguientes puntos:

1. Continúa lo anterior y haz una transición natural

Para poder hacer la historia continua o lo que quieras Para decirle a Bajie que sea vívido e interesante, y para mantener la integridad de la estructura del artículo, se debe describir brevemente la escena en la que Zhu Bajie comió sandía y su ambivalencia en ese momento. Sin embargo, para resaltar los puntos clave, esto. La parte debe escribirse brevemente y pasar naturalmente al siguiente párrafo.

2. Imaginación razonable, vívida e interesante

¿Qué pasará después de que Bajie disfrute de la dulce y deliciosa sandía? O viendo esta situación, ¿qué le dirías a Bajie? Los estudiantes pueden imaginar con valentía basándose en sus propias experiencias de vida y ser lo más razonables y reflexivos posible. Se puede pensar que fue porque Zhu Bajie devoró la sandía y solo se preocupó por sí mismo y se olvidó de su maestro y sus hermanos, lo que molestó a Wukong y fue objeto de burlas.

En el camino de regreso para ver al maestro, Bajie de repente tuvo un dolor de estómago, lo que hizo que Bajie rodara por el suelo. Se odiaba a sí mismo por ser un glotón. Se podría decir que Bajie se lo buscó y tal vez pensó que Bajie. tomó la responsabilidad de castigarse a sí mismo. Puedes pensar que esto es lo que un discípulo debe hacer para respetar a su maestro; puedes pensar que Bajie contó toda la historia del asunto delante de su maestro y se disculpó por ello en los días siguientes. Sea amable, amable y no codicioso. Puede decir que sería genial si realmente se deshiciera del mal hábito de ser vago y glotón... Los estudiantes también pueden tener muchas buenas ideas. Escríbalas y compita para verlas. ¿Quién puede escribir otros más novedosos y razonables?

3. Crea suspenso y evoca recuerdos.

Después de vivir esta terrible experiencia, ¿Bajie sigue siendo egoísta, codicioso, vago o todo considera a los demás? ¿Qué tipo de imagen quieres que parezca Bajie en tu mente? Espero que los estudiantes imaginen y creen con valentía una imagen completamente nueva de Bajie para que los lectores se ganen su favor. 5. Lección 9, Continuación de la Composición del Pescador

El pescador y su esposa Sanna adoptaron a los dos hijos de su vecino Simón.

A la mañana siguiente, el sol fuera de la casa brillaba en la playa y las olas rompían en la orilla. El pescador no salió al mar a pescar como de costumbre, sino que miró a su esposa y a su vecino que tenían siete hijos juntos cuando despertó, y no soportaba despertarlos de sus dulces sueños.

Sin embargo, finalmente fueron convocados. La hija de Sanna se sorprendió cuando despertó: ¿Por qué hay dos extraños? Y los dos hijos de Simón hicieron lo mismo cuando despertaron. ¿Por qué no podían ver a su madre? Oye, ¿no es ésta la casa de tu vecino? ¿Cómo es que estamos aquí? Aunque lo piensan en su corazón, no pueden hablar.

Cuando me estaba preparando para desayunar, había un poco de pan integral sobrante en la mesa lisa. Resultó que había dos personas más. Al principio, los dos hijos de Simón se negaron a comer sin importar nada.

Más tarde, cuando los cinco hijos de Sanna se enteraron de la situación de Simon, ayudaron a Simon a persuadirlos. Los dos niños poco a poco se fueron familiarizando con el nuevo entorno y empezaron a comer.

De esta manera, después de que el pescador acomodó al niño, este comenzó a comer, y luego volvió a salir a pescar... 6. Plan de lección de composición para tercer grado de primaria

Contenido de la composición

Elige una cosa que te guste de una persona y escribe un fragmento.

Objetivos de enseñanza

1. Guiando a los estudiantes a recordar la vida, revisar eventos pasados, encender sentimientos verdaderos, estimular el deseo de hablar de los estudiantes y cultivar su interés por escribir.

2. Domine el uso del método de escritura de "usar una cosa para expresar un determinado aspecto de las características de un personaje" y aprenda a usar el lenguaje, los movimientos y las expresiones del personaje para revelar características y reflejar la personalidad. .

Preparación

Combinable con la clase de actividad práctica de chino, realizar la actividad de "Lo alabaré (ella)". De antemano, se pide intencionalmente a los estudiantes que recuerden y recopilen materiales sobre una determinada característica de sus amigos favoritos en la infancia, y luego a través de actividades, intercambios mutuos, inspiraciones mutuas, materiales enriquecidos, una estrecha conexión entre la composición y la vida, y preparación para la composición. .

Proceso de enseñanza

1. Introducción de la conversación e introducción del tema Anteayer, la profesora participó en la actividad "Vine a elogiarle" realizada en mi clase y supe que los estudiantes estaban En la colorida vida infantil, conocí a muchos amigos. Tienen diferentes personalidades, algunos tienen entusiasmo por ayudar a los demás y les gusta entrometerse en "entrometidos"; algunos son inocentes y traviesos, vivaces y lindos, algunos son tercos, les encanta llorar y causar problemas... Hoy, la maestra te brinda; una oportunidad para aprender de las características de tus amigos. Escribe un ensayo para expresar tus verdaderos sentimientos.

2. Presentar requisitos y discutir y comprender.

1. Presentar requisitos En tu infancia debiste haber conocido a muchos amigos. Algunos de ellos son tus compañeros de clase; algunos son tus vecinos; y algunos... debes conocerlos muy bien y agradarles, y muchas de las cosas que han hecho deben haberte dejado una profunda impresión. Elija un incidente de una de las personas para escribir sobre él. El incidente debe estar escrito con claridad y las oraciones deben ser fluidas.

2. Debatir en grupos y completar el apartado para rellenar los espacios en blanco. Lo que más me impresionó es lo que quiero escribir, qué características de los personajes hay que destacar y cuál es el ejemplo elegido. .

3. A través de este vínculo de comunicación en grupo grande, los estudiantes pueden comprender los requisitos de este ejercicio: ① escribir sobre una característica del amigo; ② escribir sobre una cosa; ③ escribir sobre el lenguaje y las acciones del personaje; y el comportamiento, debe poder reflejar las características de los personajes.

3. Proporciona escenarios y abre ideas.

1. Reproduce el vídeo. Estas son algunas escenas de la excursión de otoño de nuestra clase el año pasado. (Silencio, dé a los estudiantes espacio para pensar).

Deje que los estudiantes piensen mientras miran:

① ¿Cuántas cosas sucedieron durante esta excursión de otoño?

②¿Qué cosa muestra las características y cualidades de tu amigo?

③¿Qué elegiste para describir las características del personaje?

2. Comunicación y resumen

① Durante la salida de otoño, su compañera ** limpió la basura que quedó durante el almuerzo, lo que refleja su fuerte conciencia ambiental y comportamiento civilizado.

②** Ayude a un estudiante rezagado de una escuela vecina a encontrar un maestro que refleje sus buenas cualidades de ser útil.

A través de este escenario, los estudiantes pueden abrir sus mentes, inspirarlos a usar métodos comparativos para seleccionar materiales y permitirles entender que los mejores materiales son cosas que han experimentado personalmente y que otros no conocen, y el autenticidad de los materiales. La novedad es la base para escribir una buena composición.

4. Redacte su propio tema y escríbalo basándose en el estudio y la discusión de ahora, todos podrán organizar mejor sus "ideas". Puedes redactar tu propio tema, pero debes elegir cuidadosamente un tema para tu composición. El profesor también proporciona algunos temas, pero son sólo como referencia. ("Hizo que toda la escuela causara sensación", "El ídolo en mi corazón", "El primo descarriado") 7. Lección 9, Continuación de la composición del pescador

El pescador y su esposa Sanna adoptaron dos hijos de su vecino Simón.

A la mañana siguiente, el sol fuera de la casa brillaba en la playa y las olas rompían en la orilla. El pescador no salió al mar a pescar como de costumbre, sino que miró a su esposa y a su vecino que tenían siete hijos juntos cuando despertó, y no soportaba despertarlos de sus dulces sueños. Sin embargo, finalmente fueron llamados a filas. La hija de Sanna se sorprendió cuando despertó: ¿Por qué hay dos extraños? Y los dos hijos de Simón hicieron lo mismo cuando despertaron. ¿Por qué no podían ver a su madre? Oye, ¿no es ésta la casa de tu vecino? ¿Cómo es que estamos aquí? Aunque lo piensan en su corazón, no pueden hablar. Al preparar el desayuno, había un poco de pan integral sobrante en la mesa lisa. Resultó que había dos personas más. Al principio, los dos hijos de Simón se negaron a comer sin importar nada. Más tarde, cuando los cinco hijos de Sanna se enteraron de la situación de Simon, ayudaron a Simon a persuadirlos. Los dos niños poco a poco se fueron familiarizando con el nuevo entorno y empezaron a comer. De esta manera, después de que el pescador acomodó al niño, este comenzó a comer, ¡y luego volvió a salir a pescar…!