¿Cómo debo escribir una tesis?

1. Etapa de selección del tema: encuadrar el campo de investigación con conciencia del problema

Determinar el tema es el primer paso para escribir una tesis, que tiene una importancia decisiva para la tesis. ", elegir un buen tema de tesis equivale a completar la mitad de la tesis. Determinar el tema de una tesis de grado es el comienzo de una investigación independiente para los candidatos a un título. Es un proceso de pensamiento creativo individual y bastante desafiante.

1. Tenga una gran "conciencia del problema"

Para encontrar un buen tema de tesis, debe tener una gran "conciencia del problema" y utilizar una vista aguda para descubrir los problemas. Los ejemplos de Newton y Watt ilustran plenamente este punto. Newton descubrió la ley de la gravitación universal a partir de una manzana que cayó de un árbol, lo que se convirtió en uno de los mayores logros de las ciencias naturales en el siglo XVII y marcó un hito en la historia de la comprensión humana de la naturaleza. Watt se inspiró en el fenómeno de la tapa de la tetera que saltaba después de hervir el agua, un fenómeno al que la gente hizo la vista gorda, y luego inventó la máquina de vapor, que desencadenó un gran cambio en la humanidad de la civilización agrícola a la civilización industrial.

La investigación comienza con los problemas, y el descubrimiento de los problemas surge de una fuerte conciencia del problema. Si bien decidir un buen tema de tesis es igualmente importante para quienes buscan obtener un título en todas las disciplinas, la conciencia del problema es aún más importante para quienes desean obtener un título en humanidades y ciencias sociales. Debido a que las humanidades y las ciencias sociales son diferentes de las ciencias naturales, los objetos de la investigación científica natural son objetivos, las fronteras académicas son relativamente claras y la investigación es un hecho determinista que aparece en forma de leyes, por lo que los problemas de investigación son relativamente claro. Las humanidades y las ciencias sociales exploran los hechos sociales, y los hechos sociales, como producto del comportamiento determinado de las personas, son una combinación de contingencia e inevitabilidad. La investigación en humanidades y ciencias sociales debe prestar atención a hechos accidentales y explorar leyes inevitables [1]. Sus objetos de investigación son relativamente complejos e involucran muchos factores que están entrelazados y a menudo involucran cuestiones de valor. Por lo tanto, los problemas en las humanidades y las ciencias sociales son más secretos, deben tener una fuerte presuposición del problema y utilizar un par de ojos exploratorios para descubrir los factores detrás de los hechos sociales.

2． Sea "innovador"

La innovación es el alma de una tesis y el criterio principal para evaluar la calidad y el nivel de una tesis. "Innovación" se refiere a hacer contribuciones originales al desarrollo del conocimiento en un determinado campo, que pueden manifestarse en la exploración de nuevos campos desconocidos, nuevos descubrimientos de la literatura, nuevas perspectivas para observar problemas, la generación de nuevos conceptos y términos, y métodos de investigación Nueva exploración, nueva integración del conocimiento de la materia, nuevos avances en perspectivas teóricas, etc. [2] En la etapa de selección del tema, es necesario tener una estimación básica de los objetivos de innovación que puede lograr con el problema de investigación en el que se va a centrar. En otras palabras, debe tener un juicio más racional y sabio sobre sus propias capacidades de investigación, las condiciones de la investigación y los posibles resultados de la investigación. Deberías preguntarte constantemente: Comparado con otros investigadores, ¿qué ventajas tengo que me puedan llevar a algo innovador que otros no pueden hacer?

Como gerente de primera línea que ha trabajado en el departamento de gestión empresarial de una universidad durante mucho tiempo, mi experiencia práctica puede ser una ventaja, pero mi base teórica no es lo suficientemente profunda, por lo que es Es relativamente difícil lograr resultados en innovación teórica. Entonces, elegir un tema basado en la práctica estará más acorde con tu realidad. Escribir una tesis será más fácil si eliges algo que hayas hecho antes. Las razones son: ① Estar familiarizado con estos campos y tener más conocimientos previos; ② Tener una comprensión perceptiva de los problemas reales en operación, especialmente las contradicciones; ③ Al tomar temas relevantes como objetos de investigación, es más conveniente obtener primeros detalles ricos y detallados; La información de mano puede conducir a la innovación en la acumulación de datos y hacer cosas que otros no pueden. De esta forma, es más adecuado buscar problemas en el trabajo que has realizado.

3. Preste atención a la importancia de la investigación

Al seleccionar un tema, debe prestar atención a la importancia de la investigación si la selección del tema no tiene mucha importancia, sin importar cuánta energía gaste y cuánto. Si la investigación es buena, no será de mucho valor. La importancia de la investigación se refleja principalmente en dos aspectos: valor teórico y importancia práctica. El valor teórico se refleja en avances teóricos, nuevos descubrimientos y creaciones en la ciencia, o tiene un significado complementario, integrado o derivado para una determinada cuestión teórica dentro de la disciplina, y contribuye a la acumulación del conocimiento humano. La importancia práctica se refiere a si puede ayudar a resolver problemas prácticos y desempeñar un papel positivo en la construcción económica y la prosperidad social. La importancia de la investigación se concentra en responder preguntas como: ¿Por qué debería realizarse esta investigación?

Escaneé repetidamente mi experiencia laboral y finalmente la implementé en la evaluación del nivel laboral docente de pregrado.

Porque, como evento importante en el proceso de transformación de la educación superior de élite a la educación superior de masas, la evaluación de los niveles de enseñanza de pregrado juega un papel importante en la historia del desarrollo de la educación superior en mi país, con una influencia significativa y de largo alcance. . Al mismo tiempo, la evaluación del nivel del trabajo docente de pregrado es un tema controvertido que ha causado fuertes repercusiones sociales, por lo que resulta significativo realizar investigaciones profundas y sistemáticas al respecto y explorar las razones detrás del fenómeno.

Tener una gran conciencia de los problemas y la innovación, prestar atención a la importancia de la investigación y buscar conscientemente problemas con tal presunción, esencialmente incorpora varios aspectos a considerar al escribir una tesis: interés, capacidad , viabilidad, etc. Con base en las consideraciones anteriores, enmarqué a grandes rasgos la "investigación sobre la evaluación del nivel del trabajo docente de pregrado", pero aún es confuso y no muy claro qué cuestiones se estudian en la evaluación de pregrado.

2. Etapa de examen integral: centrarse gradualmente en los problemas de investigación

La etapa de examen integral es un proceso de centrarse gradualmente en los problemas de investigación, que se puede dividir en pasos como la búsqueda de problemas. , descubrir problemas y explorar problemas.

1. Encuentre problemas a través de la revisión de la literatura

Los problemas son dificultades teóricas y contradicciones prácticas. Por lo tanto, solo hay dos formas de encontrar problemas: de manera práctica o teórica. Ya sea un enfoque teórico o práctico, la revisión de la literatura es un vínculo indispensable e importante. Una revisión de la literatura consiste en recopilar y organizar sistemáticamente literatura relevante en torno a la pregunta de investigación, ordenar el desarrollo académico de este tema de investigación y utilizar un lenguaje general para trazar un "pedigrí académico". Al mismo tiempo, es necesario realizar comparaciones, análisis e identificación en profundidad de los problemas involucrados y los resultados de sus investigaciones, y descubrir áreas que no han sido cubiertas por investigaciones existentes, o problemas que no han sido resueltos o no están completamente resueltos. Sólo así la propia investigación "se sostiene por sí misma" sobre los hombros de los gigantes. Hacer una revisión de la literatura puede reflejar mejor la relación entre herencia y desarrollo desde el mecanismo académico interno. Este es un proceso de combinación, aprendizaje y pensamiento. Es un proyecto que requiere mucho tiempo y trabajo. Requiere leer muchos materiales, estudiar repetidamente documentos importantes, comprender a fondo las ideas de investigación y las conclusiones originales de los predecesores y reflexionar. los resultados de sus predecesores y pensar en los puntos de entrada desde los cuales llevar a cabo sus propios problemas de investigación. Después de completar la redacción de la revisión de la literatura, las preguntas de investigación, los puntos de innovación, la importancia de la investigación, etc. del tema de la tesis se aclararán gradualmente.

Con el fin de completar la revisión de la literatura necesaria para el examen integral, revisé sistemáticamente la historia del desarrollo de la investigación en evaluación en mi país durante las últimas dos décadas, y la clasifiqué y resumí desde los aspectos de los temas de investigación. métodos de investigación, perspectivas de investigación, etc. y análisis. Los resultados muestran que en términos de temas de investigación, la investigación sobre sistemas de evaluación y tecnología de evaluación es un tema candente, mientras que la investigación desde una perspectiva multidisciplinaria es relativamente escasa. En cuanto a los niveles de investigación, hay más estudios macro y menos estudios meso y micro. En términos de métodos de investigación, hay más estudios teóricos especulativos y menos estudios empíricos. Sin embargo, todavía faltan investigaciones especiales que tengan tanto una perspectiva teórica específica como un apoyo de investigación empírico. Con este fin, creo que desde una perspectiva sociológica, nos centramos en el nivel meso de las universidades. Esta perspectiva de investigación todavía está en blanco en las investigaciones de evaluación existentes. Mi tutor tiene experiencia en sociología y yo mismo he trabajado como subdirector de la oficina de evaluación y construcción de universidades locales. Tengo condiciones favorables para estudiar la teoría y la práctica de este tema. Es factible realizar investigaciones desde esta perspectiva.

La realidad social es la fuente de los problemas, y observar y pensar en los fenómenos sociales es la clave para identificar los problemas. Recopilé los materiales de respuesta de todos los ámbitos de la vida a la evaluación del trabajo docente de pregrado, incluidos comentarios en línea, periódicos, entrevistas, propuestas de "Dos Sesiones", etc., resumí y analicé estos comentarios altamente sentimentales y llegué a la conclusión: El movimiento de evaluación formado en forma de "movilización nacional" en colegios y universidades adopta algunas estrategias de respuesta equivocadas, que es el foco de las críticas al trabajo de evaluación. En cuanto a por qué las instituciones evaluadas generalmente adoptan este método de respuesta, puede ser difícil encontrar una respuesta satisfactoria desde la perspectiva de la tecnología de evaluación únicamente, pero el método de evaluación debería ser la causa raíz intrínseca de este fenómeno. Por lo tanto, realicé una revisión de la literatura sobre la historia, los modelos de evaluación y las tendencias de desarrollo de la evaluación mundial, analicé especialmente el proceso histórico del desarrollo de la evaluación y analicé la orientación de valores y las diferentes orientaciones de valores reflejadas en las cuatro eras de evaluación de medición, descripción, juicio y construcción Realizamos un análisis en profundidad de la relación con el desarrollo social, tratando de encontrar una base teórica para las dificultades de la evaluación en la realidad, y también encontrar un posicionamiento coordinado para la evaluación del nivel docente de pregrado de mi país en el mundo. Historia del desarrollo de la evaluación mundial.

De esta manera, al hacer una revisión de la literatura y analizar problemas teóricos y dilemas prácticos, los temas a estudiar se sentirán "listos para emerger".

2． Descubrir y centrarse en los problemas de los fenómenos sociales

La clave para descubrir los problemas de la realidad social es captar las cuestiones centrales. Además, también es necesario eliminar los factores secundarios, limitar el alcance, centrarlos y simplificarlos. los problemas y utilice diez Presentados claramente en un lenguaje académico conciso. Se trata de un proceso de transformación de cuestiones superficiales a cuestiones sustantivas, un proceso abstracto de la percepción a la racionalidad y un proceso de sublimación de la experiencia a la teoría, que requiere explosiones de inspiración desde múltiples perspectivas.

Después de completar la revisión de la literatura, las preguntas a investigar siempre están en mi mente. Durante este período, continué comunicándome con mi tutor y también tuve múltiples intercambios con personas relevantes, incluidos profesores, compañeros de clase y personas involucradas en esta área temática. En otras palabras, siempre que pueda captar a alguien y es probable que la otra persona me escuche, continuaré hablando sobre ello, le contaré mis ideas generales de investigación, veré la reacción de la otra persona y luego registraré los comentarios. en detalle. Gracias a la fuerte atmósfera académica de la Universidad de Pekín, las personas con las que estoy involucrado son muy comprensivas con mi comportamiento y están dispuestas a aportar sus propias opiniones. ¡La amplia visión, las suficientes reservas de conocimientos, la rica experiencia en investigación y los profundos conocimientos de estos comunicadores son enormes activos! Los comentarios de muchas partes me dieron una gran inspiración y corrigieron mis propias suposiciones. Después de experimentar el bautismo de "lluvia de ideas", apareció de repente un concepto: ¡la movilización organizada! Este concepto resume muy bien el comportamiento organizacional de las universidades cuando se trata de evaluación, y es este comportamiento organizacional el que desencadena fuertes reacciones en todos los sectores de la sociedad.

3. Excavar y refinar cuestiones desde una perspectiva teórica

Después de abstraer el concepto de "movilización organizada" sobre una base práctica, es necesario profundizarlo y refinarlo desde una perspectiva teórica. Después de reflexionar en profundidad, propuse tres paradojas de este peculiar fenómeno social: ① Está en marcado contraste con las características organizativas de las universidades. La universidad fue llamada un "sistema vagamente integrado" y una "federación anárquica organizada", pero durante el período de evaluación la universidad se convirtió en un ejército con una voluntad unificada y un fuerte "poder de guerra". ②Es incompatible con la tendencia de desarrollo de la sociedad de mi país. El “movimiento” es la forma básica en que opera una “sociedad total” Sin embargo, después de la reforma y la apertura, la movilización social se fue desvaneciendo gradualmente en China y la gobernanza basada en el estado de derecho se convirtió gradualmente en la norma. Pero durante el período de evaluación, los colegios y universidades se encontraban en un estado anormal y el paradigma del movimiento reapareció. ③Casi no existen ejemplos similares en las prácticas de evaluación universitaria en todo el mundo. La intervención externa en la evaluación universitaria es una práctica común en todo el mundo, pero las universidades extranjeras no han visto este fenómeno de respuesta de emergencia a la evaluación externa.

En respuesta a estas tres paradojas, me centré en estudiar el mecanismo de la "movilización organizada" en las universidades, es decir, "¿Por qué se necesita la movilización organizada?" "¿Cómo realizar una movilización organizada"? Las preguntas de investigación se refinan en tres subpreguntas: ① ¿Por qué ocurre la "movilización organizada" en las universidades chinas durante la evaluación? ¿Cuál es el trasfondo social de este fenómeno? ¿Qué condiciones estructurales hay? ¿Cuál es la motivación? ② ¿Cómo implementar la “movilización organizada” dentro de la universidad? ¿Cuáles son sus métodos, etapas y características de movilización? ③¿Por qué se movilizan individuos “atomizados”? ¿Cómo respondieron a la “movilización organizada”? ¿Qué contradicciones y conflictos hay? ¿Qué impacto ha tenido el tipo de evaluación de "movilización organizada" en el desarrollo a largo plazo de las universidades evaluadas?

Cuando se decidió utilizar la “movilización organizada” como línea principal de investigación sobre la evaluación del nivel del trabajo docente en pregrado, el tema de mi tesis doctoral quedó verdaderamente determinado. No importa durante la defensa o durante la revisión previa de la solicitud del proyecto, diferentes expertos brindaron comentarios consistentes: la conciencia del problema de la investigación es muy fuerte, la perspectiva de la investigación es novedosa, la selección del tema es muy significativa y la innovación radica en el concepto. de "movilización organizada".

3. Etapa de propuesta de tesis: Diseño integral de preguntas de investigación

En la etapa de propuesta de tema, es necesario realizar un diseño de investigación para el tema de tesis, incluyendo la determinación de teorías e investigaciones relevantes. contenido, métodos de investigación, objetos de investigación, ideas de investigación, pasos de investigación, etc. En este proceso, tengo la más profunda experiencia en la selección de teorías, la determinación de objetos de investigación y la ponderación de la distancia de la investigación.

1. Elegir la teoría

La tesis debe estar respaldada por la teoría. Un artículo sin teoría no tiene profundidad y no puede considerarse una tesis doctoral. Sin embargo, debido a que mis preguntas de investigación se originan a partir de problemas reales, y los problemas reales son integrales y no disciplinarios, es difícil elegir una teoría específica. Además, mis preguntas se originan en fenómenos sociales locales, por lo que debo tener especial cuidado con la aplicabilidad de las teorías occidentales.

Finalmente, elegí la teoría de la “dualidad estructural” de Giddens como piedra angular de la teoría. Las razones son: ① Su núcleo teórico es que la estructura tiene propiedades tanto restrictivas como habilitantes. poder explicativo para mis preguntas de investigación. ② Se trata de una teoría integral que integra las limitaciones de la estructura social y la iniciativa de la acción del sujeto, y es relativamente inclusiva. ③Este es un modelo formal, por lo que trasciende diferentes formas estructurales sociales y tiene un significado rector general para la investigación. En otras palabras, esta teoría occidental sigue siendo aplicable para explicar los problemas locales de China.

2． Determinar el objeto de investigación

La selección del objeto de investigación es mejor que sea típica y representativa, de esta manera, a través de una disección profunda de casos típicos, se logra una comprensión más profunda, detallada y completa de este. Se puede formar un tipo de fenómeno del tipo "una hoja conoce el otoño". Para la "movilización organizada" de la evaluación de pregrado, los colegios y universidades locales son típicos y representativos, y la "movilización organizada" muestra la motivación más fuerte y la forma más desarrollada. Como miembro principal del trabajo de evaluación de la organización escolar local, tengo las condiciones convenientes para "diseccionar un gorrión". Además, este estudio se centra en el análisis del proceso de "movilización organizada", y este proceso suele estar oculto detrás del texto. Es muy importante comprender su situación "entre bastidores". La determinación del objeto de investigación y el enfoque de la investigación brinda a los investigadores con mi experiencia una ventaja absoluta y las condiciones de investigación son muy favorables.

3. Considere la distancia de la investigación

La investigación académica basada en la experiencia debe mantener una cierta distancia de los hechos empíricos. La distancia determina directamente el ángulo de observación. Diferentes distancias de observación darán como resultado diferentes escenas. La distancia ideal debería ser tal que uno pueda ver la imagen completa de las cosas y las conexiones entre ellas, y al mismo tiempo poder captar las sutilezas. Si la distancia es demasiado grande, será difícil generar comprensión perceptiva y la "sutileza" escondida en ella no podrá captarse, y la profundidad no es suficiente, si la distancia es demasiado cercana, quedará atrapado en ella, incapaz; para saltar y el ancho es insuficiente. Para mí, es más sensible utilizar la institución en la que trabajo como objeto de estudio de caso. Qué decir y cómo decirlo puede realmente desempeñar el papel de "el exterior interior" y captar las cuestiones clave sin perjudicar los intereses de los demás. organización. Esto es lo que quiero decir. Una cuestión importante para reflexionar en el diseño de la investigación. Debería ser una distancia de observación ideal para centrar la investigación en el proceso de "movilización organizada" en lugar de en las medidas y estrategias específicas para abordar la evaluación. No sólo puede profundizar en él como un "insider", sentir las emociones y actitudes de las personas dentro de la organización, aclarar las complejas relaciones entre los factores internos del incidente y revelar las cuestiones sustantivas de la "movilización organizada"; Úselo también como un "forastero" e investigador. No se estanque en asuntos triviales específicos, no encubra los problemas y realice análisis objetivos con una actitud racional.

En la etapa de propuesta de tesis se debe realizar un diseño de investigación sistemático sobre la selección del tema de tesis, proceso necesario para la realización de cualquier investigación. Cuanto más detallada y profundamente se consideren las cuestiones en esta etapa, más clara será la investigación posterior y se podrán evitar desvíos en la investigación.

IV.Etapa de redacción de la tesis: reducción de los temas de investigación

La redacción de la tesis es el proceso de implementación específica de acuerdo con el diseño de la investigación, y se profundizan y analizan los temas centrales del diseño de la investigación. detallada y reduciendo los problemas de las ramas laterales.

1. Profundizar y perfeccionar los temas centrales

Siento que mis ideas de investigación son muy claras y la redacción del artículo solo necesita perfeccionarse aún más de acuerdo con el diseño de la investigación. Pero no fue así y me encontré con dificultades sin precedentes. La teoría de la "dualidad estructural" de Giddens es grandiosa, tiene muchos factores y relaciones complejas. Como dijo un crítico, la teoría de Giddens es un "panqueque" que combina varios elementos teóricos y está lleno de contradicciones y tensiones. , como una 'abeja', volando de un lado a otro entre teorías, y tratar de entender su teoría es como 'tratar de atrapar una columna de mercurio'" [3]. Para mí, el mayor problema es que la teoría carece de un marco analítico de nivel meso. De esta manera, la teoría del nivel superior y el material del nivel inferior no se pueden conectar entre sí, y el camino de la investigación que parte de la teoría no funcionará. De esta manera, solo puedo encontrar caminos de avance en el contenido central de la investigación, con la esperanza de aprender de los elementos de análisis de otros investigadores. Sin embargo, debido a las diferencias en las estructuras sociales, los movimientos sociales occidentales se forman en su mayoría a partir de reuniones espontáneas "de abajo hacia arriba", y no existe un modelo similar a la "movilización organizada". Además, aunque las perspectivas teóricas occidentales sobre la investigación deportiva son diversas, cada perspectiva teórica se centra en diferentes aspectos de la aparición y el desarrollo de los deportes. Existen diferencias fundamentales en las cuestiones teóricas, los intereses de la investigación y los supuestos básicos, lo que dificulta aprender de ellos.

Aunque nuestro país es un país con frecuentes movimientos y existen muchos temas de investigación relacionados, la perspectiva teórica es relativamente única, básicamente es investigación histórica, centrándose en la excavación y organización de materiales históricos. El contenido de la investigación es básicamente la descripción y análisis del desarrollo de diversos deportes específicos, el resumen de la naturaleza y características de los deportes, la discusión de los resultados deportivos y la evaluación de pros y contras, etc. Estos estudios tienen poca importancia como referencia sobre "por qué se lleva a cabo la movilización organizacional", pero tienen algunos efectos esclarecedores sobre "cómo llevar a cabo la movilización organizada". Por lo tanto, si quiero continuar con mi investigación de tesis, primero debo construir un modelo de "movilización organizada" y analizar los factores centrales que afectan la "movilización organizada". Sin embargo, tal requisito obviamente está más allá de mi capacidad.

El motivo por el que necesitamos llevar a cabo una "movilización organizada" tiene que ver con el gran trasfondo de los cambios sociales en el período de transición de mi país y, naturalmente, hay muchos factores relacionados. Era como una mosca sin cabeza dando vueltas en temas relacionados y nunca pude encontrar un contexto claro. No fue hasta que leí el artículo "De la dominación total a la gobernanza tecnológica: un análisis sociológico basado en los 30 años de reforma y apertura de China" publicado en "Chinese Social Sciences" que de repente me iluminó. Me alegré mucho e inmediatamente utilicé el marco de análisis desde el dominio total hasta la gobernanza técnica para transformar el movimiento de evaluación en: una "gobernanza estilo movimiento" con el gen genético de la "sociedad total" en forma de gobernanza tecnológica.

Después de resolver el marco de análisis, el trabajo futuro será relativamente simple. Antes de eso, registré algunos de los pensamientos en mi mente, aunque eran fragmentos y sin ninguna estructura, eran materiales toscamente procesados ​​después de pensar. Ahora, después de aclarar la línea principal, elija un ángulo de discusión adecuado para conectar estos materiales y el contenido del artículo pronto se enriquecerá.

2． Eliminar preguntas secundarias

¿Qué efecto ha logrado el tipo de evaluación de "movilización organizada"? Esta es una pregunta que la gente no puede evitar hacer. Ya sea que se trate de aplicación o comunicación de proyectos, la gente espera que utilice una investigación académica racional y sistemática para responder a esta pregunta. Al abrir el tema, tomé el efecto de evaluación de la "movilización organizada" como uno de los contenidos de la investigación, y en el proceso posterior de redacción del artículo, me centré en las siguientes preguntas: ¿Qué hizo la escuela de caso cuando se movilizó? ¿Cómo? ¿Qué queda y qué desaparece tras la evaluación? ¿Qué impacto ha tenido la evaluación de la “movilización organizada” en el desarrollo a largo plazo de la escuela de caso? Basándome en los elementos del modelo de evaluación CIPP (evaluación de escenarios, evaluación de insumos, evaluación de procesos, evaluación de resultados) como marco analítico, profundicé en los casos y utilicé materiales enriquecidos como apoyo, respondiendo eficazmente a las preguntas de la mayoría de las personas.

Durante la predefensa, los directores consideraron que la tesis doctoral era demasiado larga (300.000 palabras) y la estructura algo floja. Eliminé contenido que no estaba estrechamente relacionado con el contenido principal de la investigación y eliminé alrededor de 100.000 palabras. Después de tales ajustes, la línea principal de investigación sobre el mecanismo de la "movilización organizada" se ha vuelto más clara, el enfoque se ha vuelto más prominente y la estructura se ha vuelto más compacta. Estoy muy satisfecho con el efecto ajustado, pero al mismo tiempo todavía siento mucho el contenido eliminado. Después de todo, este es el resultado de mi arduo trabajo.

El marco analítico al escribir un artículo es muy importante. Es necesario llevar a cabo una investigación profunda y detallada sobre los temas centrales para evitar verse interferido por temas secundarios. Lo mejor es responder solo una pregunta. en la investigación, y sólo cortando las ramas podemos lograr mayores resultados.

5. Etapa de defensa: Repensar el tema de la tesis

Después de completar la tesis, puedes repensar el tema antes y después de la defensa de la tesis. Este es el momento de “apuntar el tema”. tema", es decir, utilizar El texto resume el tema del artículo. Al elegir un tema, debe prestar atención al estándar, la precisión y la novedad del texto del título, y considerar cuidadosamente si el título del artículo es apropiado, si las palabras son precisas, científicas, estándar y sin objeciones; simple y claro; si realmente puede resumir el contenido central de la tesis y reflejarlo adecuadamente; si es novedoso y llamativo; si puede despertar la disposición de los lectores a leer; etc.

Una vez consideré utilizar "Movilización organizada" de "Anarquía": un estudio empírico sobre evaluación de pregrado" como título de mi tesis. Este título es muy contrastante y llamativo. Sin embargo, muchas personas han planteado objeciones a las "organizaciones anárquicas" y creen que el término no está lo suficientemente estandarizado. La expresión precisa de las características de las organizaciones universitarias debería ser "coaliciones anarquistas organizadas". Lo suficientemente conciso. Finalmente, abandoné este tema.

Posteriormente, designé el proyecto como "Investigación sobre el mecanismo de" movilización organizada "en la evaluación de la docencia de pregrado. Durante la defensa previa, un profesor señaló que no todas las universidades utilizan la "movilización organizada" durante la evaluación, y la Universidad de Pekín no adoptó este enfoque. Después de repetidas consideraciones, finalmente cambié el título a "Movilización organizada en la evaluación de pregrado de universidades locales".

En resumen, los temas de investigación de tesis se reflejan en todos los aspectos del proceso de formación de posgrado, desde el encuadre de la dirección de la investigación en la etapa de selección del tema, hasta el enfoque de los temas en la etapa de examen integral, hasta el diseño de la investigación en la etapa de desarrollo del tema, continuando desde la etapa de redacción de la tesis hasta la poda y fortalecimiento, hasta determinar el título de la etapa de defensa. Lo más importante en una tesis es realizar una investigación sobre el problema, reflejar verdaderamente el valor de la investigación y formar puntos innovadores.