Gestión docente de la escuela secundaria Kuancheng No. 2

1. Resalte “un punto clave”. La escuela insiste en tomar la enseñanza como centro y centrarse en el desempeño de las clases que se gradúan. En los últimos años, se han implementado métodos de evaluación integrales, como clasificaciones de exámenes mensuales, evaluaciones y recompensas e incentivos, y se han introducido sistemas relevantes para que el examen de ingreso a la escuela secundaria alcance nuevos máximos cada año.

2. Realizar bien las “dos actividades”. Las "dos actividades" son las actividades deportivas y las actividades artísticas y educativas. La escuela organiza cada año competencias de atletismo en primavera y otoño y exhibiciones de logros en educación artística, y concede gran importancia a la eficacia de las actividades diarias. Cada año participamos en los juegos de atletismo de la ciudad y el condado, en las representaciones artísticas del Festival "1 de junio" y en concursos de arte nacionales, provinciales, municipales y del condado y logramos buenos resultados.

3. Fortalecer las “tres orientaciones”. ① Fortalecer la orientación docente para las materias débiles. A partir de las tres materias de biología, geografía e historia, se trabajará mediante la escucha diligente de las clases, la orientación múltiple y la docencia e investigación para mejorar integralmente el nivel docente general de los docentes. ② Fortalecer la orientación docente para los docentes egresados. La escuela capta el progreso de la enseñanza en su conjunto, presta atención a la exploración en profundidad de los puntos de conocimiento, mejora la eficiencia de la revisión y organiza seminarios oportunos sobre el estado de aprendizaje de profesores y estudiantes para sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria. . ③ Fortalecer la orientación docente para los docentes participantes de todos los niveles y modalidades. La escuela recomienda activamente a los docentes que participen en diversas actividades de evaluación de la enseñanza en todos los niveles y brinda orientación cuidadosa a cada docente participante, independientemente del gasto de mano de obra, recursos materiales y financieros, con el fin de aumentar la reputación de la escuela y de los docentes.

4. Profundizar en los “cuatro estudios”. ① Profundizar la investigación curricular. Con el grupo de enseñanza e investigación como unidad, estudiamos nuevos estándares curriculares, investigamos nuevos materiales didácticos y construimos nuevos estándares en el aula. ②. Profundizar la investigación sobre el tema. Se ha creado un grupo de investigación del proyecto, cada uno tiene un proyecto y una tarea, y se presta atención al resumen gradual de los resultados de la investigación científica. ③. Profundizar el estudio de la lección. Seleccione parte del contenido didáctico tema por tema, realice investigaciones colectivas y proponga individualmente ideas didácticas, y luego lleve a cabo prácticas en el aula hasta que sean reconocidas. ④ Profundizar en la investigación en el aula. Realizar nuevas actividades de enseñanza y evaluación curricular, y cada estudiante selecciona una lección de especialidad para dar una conferencia pública y revisión pública para promover la labor docente.

5. Estandarizar los “5 elementos de gestión”. ①. Estandarizar la gestión docente ordinaria. A partir de "preparación, conferencias, aprobación, asistencia, exámenes, investigación y capacitación", implementaremos sistemas de puntuación cuantitativa y evaluación integral, aumentaremos la intensidad de las inspecciones en clase e implementaremos responsabilidad jerárquica y gestión unificada. ②. Estandarizar la gestión general del trabajo. División detallada del trabajo para trabajos específicos, asignando responsabilidades a cada persona, permitiendo que la persona a cargo lidere el trabajo creativo y se esfuerce por obtener resultados, de modo que todas las tareas se puedan implementar sin problemas. ③. Estandarizar la gestión de los objetos de formación. Aquellos docentes con bajo nivel profesional, pobre profesionalismo y gestión docente promedio son considerados objetos clave de la gestión. Debemos partir de la vida diaria y centrarnos en la orientación docente, encontrar las causas de los problemas y corregir su calidad psicológica, para lograr los objetivos. propósito de estandarizar el trabajo e innovar el trabajo. ④. Estandarizar la gestión de clases y estudiantes pobres. El departamento de educación para clases pobres y estudiantes pobres tiene un conocimiento profundo de la situación en la clase e implementa una gestión educativa de seguimiento, utilizando el punto de partida para cambiar el estilo de clase y mejorar el nivel de gestión del docente para lograr el propósito de curar a los pobres. ⑤ Estandarizar la gestión de la enseñanza, la investigación y la reforma educativa. Se han organizado y estandarizado los “expedientes comerciales” de los docentes, se ha introducido un plan de implementación para la investigación docente y la reforma docente, todos han tomado el curso de evaluación de la reforma docente y todos han escrito un documento sobre la experiencia de la reforma docente, que básicamente ha formado un sistema institucional. Desde 1997, los profesores han publicado más de 60 artículos o han ganado premios en varias revistas de todos los niveles cada año.

6. Incrementar “seis inversiones”. ① Aumentar continuamente la inversión en equipos de centros de educación de la información. ②Ampliar continuamente el equipo de enseñanza. Compra de equipos de música, deportes, belleza, trabajo, laboratorio, salud y otros. ③ Alentar a los profesores a salir y realizar excelentes cursos de evaluación. Incrementar la inversión en recursos humanos, materiales y financieros. ④ Fortalecer la construcción de la biblioteca. Incrementar el número de libros recolectados y estandarizar los estándares de construcción de libros. ⑤ Incrementar los premios de evaluación docente. Introduzca sistemas de evaluación y recompensa relevantes, aumente la gama de recompensas y amplíe el alcance de las recompensas. ⑥ Estandarizar la gestión de archivos, comprar gabinetes de cocina y cajas y establecer archivos de gestión regulares para los negocios y la enseñanza de los docentes.