Plan de lección de idioma para clases pequeñas: Hojas de otoño que el viento se llevó
En las actividades docentes reales del personal docente, es inevitable escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, se puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los efectos de enseñanza esperados. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección de idioma para una pequeña clase que compilé para usted: Hojas de otoño que el viento se llevó, bienvenido a leer y coleccionar. Plan de lección de idioma para clases pequeñas: Autumn Leaves Gone 1
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la prosa y percibir inicialmente el contenido de la prosa.
2. Aprende vocabulario: caer, trepar, tumbarse, sentarse, nadar, esconderse, etc.
Enfoque de la actividad:
Comprender el contenido de la historia y sentir la belleza del otoño.
Dificultad de la actividad:
Aprender vocabulario: caer, trepar, tumbarse, sentarse, nadar, esconderse, etc.
Preparación de la actividad:
Material didáctico de animación Flash, grabadora, cintas relacionadas, "Libro ilustrado para niños"
Proceso de la actividad:
1 Importar: Movilizar la experiencia existente para percibir los cambios de las hojas en otoño.
Profe: El otoño ya está aquí. ¿Cómo han cambiado las hojas del libro?
La maestra resumió e introdujo el contenido de la prosa: El otoño está aquí, las hojas de los árboles se vuelven rojas, se vuelven amarillas y caen una tras otra. ¿A quién conociste? Escuchemos juntos la prosa "Autumn Leaves Gone" y lo descubriremos.
2. Aprecie la prosa en secciones y obtenga una comprensión preliminar de su contenido.
(Reproduzca la primera parte del curso flash)
(1) Pregunte que los niños expresen las hojas que caen con sus movimientos Apariencia
Maestra: El otoño está aquí y el clima se está volviendo más frío. Las hojas pequeñas caen de las ramas. ¿Cómo caen las hojas pequeñas de las ramas? ¿Algún niño dispuesto a presentarse y realizar un espectáculo?
(2) La maestra resume cómo los niños aprenden la palabra "caer"
Maestra: Esta acción también tiene un lindo nombre llamado "caer". (La maestra lleva a los niños a aprender las oraciones en prosa mientras realizan las acciones)
(3) Continúe disfrutando de la segunda parte de la prosa
Maestra: ¿De dónde vino el pequeño? ¿Las hojas caen? ¿A quién conociste?
Muestra diapositiva 1: Cayendo al suelo, ¿quién viene? ¿Cómo surgió? ¿Qué quiere el insecto que las hojas consideren suyo? ¿Cómo se hace? (Guía a los niños para que aprendan cómo los insectos usan sus movimientos para expresar "gatear" y "acostarse")
Muestre la diapositiva 2: Cayendo junto al río, ¿quién viene? ¿Cómo surgió? ¿Qué quiere la hormiga que las hojas consideren suyo? ¿Cómo se hace? (Guía a los niños para que aprendan cómo las hormigas usan acciones para expresar "sentado")
Muestre la diapositiva 3: Caída al río, ¿quién viene? ¿Cómo surgió? ¿Qué quiere el pececito que las hojas consideren suyo? ¿Cómo se hace? (Guía a los niños para que aprendan cómo los peces pequeños usan movimientos para expresar "nadar" y "esconderse")
Muestre la diapositiva 4: ¿Dónde terminó? ¿Quién lo vio? ¿Qué piensan las golondrinas de las hojas? ¿Qué dijo felizmente?
3. Vuelve a apreciarlo en su conjunto.
Los niños pueden apreciar plenamente la animación flash y percibir el contenido de la prosa en su conjunto. (Los niños escuchan al maestro y usan movimientos para recordarles)
4. Los niños leen el "Libro ilustrado para niños"
Pida a los niños que abran la primera página del libro ilustrado para niños. y escuchar la grabación mientras lee las imágenes y narra la prosa. (Orientación individual de los profesores)
5. Ampliación de la actividad: Pide a los niños que vayan a casa a recoger hojas caídas y miren ¿Cómo son las hojas caídas? ¿Qué más se puede considerar? Entonces les diré a todos que seguiremos escribiendo prosa juntos. Plan de lección de idioma para clases pequeñas: Autumn Leaves Gone 2
Objetivos de la actividad
1 Comprensión inicial del contenido de la historia y experiencia del fenómeno natural de las hojas caídas en otoño.
2 Aprende a contar frases cortas en cuentos: "Leaves, ¿puedes ser mi ⅹⅹ?"
3 Estar dispuesto a utilizar un lenguaje de acción para expresar la trama de la historia, e inicialmente. Experimente la belleza de las obras literarias.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Animar a los niños a atreverse a expresar sus opiniones con valentía.
Enseñar puntos clave y dificultades
1 Sentir el fenómeno natural de la caída de las hojas en otoño
2 Estar dispuesto a utilizar un lenguaje de acción para expresar la trama
Preparación de actividades
Antes de la clase 1, lleve a los niños al aire libre para observar el paisaje otoñal, recoger hojas caídas, observar insectos otoñales y otras actividades.
2 cuadros de terciopelo, un libro grande y un tocado de hojas.
Proceso de la actividad
1. Presenta el tema
1. La maestra arrojó las hojas caídas y dijo: "El otoño está aquí, el viento otoñal sopla, y las hojas tiernas caen de los árboles grandes. Cuando flote, ¿dónde aterrizará? Niños, ¿adivinen qué? "Anímelos a hablar libremente. Entonces, ¿dónde caen las hojitas? La maestra trajo un lindo cuento "Las hojas de otoño se llevó el viento", y los niños lo entenderán si escuchan con atención.
2. La maestra utiliza material didáctico de terciopelo para contar la historia.
Pregunta: ¿Lo escucharon los niños? ¿Dónde cayeron las hojas? Los niños hablan libremente.
3. Comprender la prosa por secciones y animar a los niños a expresarla con las acciones correspondientes.
1. ¿Dónde cayeron las hojas? (sobre la hierba). ¿Quién vino a hablar con las hojas? (El artículo proviene de. Kindergarten Learning Network Lesson Plan Network) (Xiao Chong). ¿Qué quiere hacer el insecto con las hojas? (cabina). *** El compañero dijo el diálogo: "Leaf, ¿puedes ser mi ⅹⅹ?" Los maestros y los niños juegan roles: los niños se arrastran hacia la maestra y le dicen: "Leaf, ¿puedes ser mi ⅹⅹ?" . ¿Cómo utilizan los insectos las hojas como cabañas? (Acuéstese debajo de las hojas), haga un movimiento acostado para ayudar a los niños a comprender.
2. ¿Dónde cayeron las hojas? (zanja). ¿Quién vino a hablar con las hojas? (Hormiga). ¿Qué piensan las hormigas de las hojas? (bote). *** Un compañero de clase dijo el diálogo: "Sí, ¿puedes ser mi ⅹⅹ?" Pide a 4 niños que interpreten roles y aprendan el diálogo. Si fueras una pequeña hormiga, ¿cómo te sentarías en las hojas? Probémoslo juntos.
3. ¿Dónde cayeron las hojas? (río). ¿Quién vino a hablar con las hojas? (pez pequeño). ¿Qué quiere hacer el pececito con las hojas? (paraguas pequeño). *** Un compañero dijo la conversación: "Leaf, ¿puedes ser mi ⅹⅹ?" Los niños imitaron juntos las acciones correspondientes.
4. Cuente la historia por completo
Utilice libros grandes para contar la historia por completo con los niños, centrándose en dejar que los niños aprendan los diálogos del cuento.
5. Actividades de expansión y extensión:
Las hojas están flotando ¿Dónde más caerán además de caer en el pasto, en la acequia o en el río? ¿Hagamos juntos una hoja y la hagamos flotar donde queramos? Finalizar.
Resumen: El otoño ya está aquí, y las hojas otoñales caen por todas partes. Las hojas rojas, amarillas y ricas y diversas brindan a los niños un espacio para explorar, descubrir y expresarse. A los niños les encantan las hojas. Cada vez que caminan por el campus o realizan actividades al aire libre, siempre las recogen y discuten, imaginan y piensan en ellas con entusiasmo. En la vida, los niños estarán interesados en un trozo de hierba o una hoja caída, y estarán llenos de curiosidad. Las hojas de otoño no solo desarrollan su sabiduría, sino que también inspiran sus hermosas emociones de amar la naturaleza y amar la vida.
Con la profundización de la segunda fase de la reforma curricular y el creciente énfasis en la educación infantil, somos cada vez más conscientes de la importancia de cultivar la capacidad de expresión lingüística de los niños. Los niños en clases pequeñas son más activos y curiosos sobre las cosas, pero su capacidad de expresión del lenguaje aún está en la etapa embrionaria, por lo que en esta clase se anima a los niños a expresarse con las acciones correspondientes. Esta actividad tiene un lenguaje rico y hermosas obras. Durante la actuación, los niños pueden estar expuestos al lenguaje literario y aprender a usar el lenguaje, los movimientos y las expresiones para expresar obras literarias en situaciones específicas. Por lo tanto, puede enriquecer enormemente el vocabulario de los niños y desarrollar su imaginación. Capacidad de expresión del lenguaje.
Palabras clave: acción, material lingüístico, actuación
Texto: Dejar que la acción penetre en el lenguaje es un juego creativo que puede dar rienda suelta al entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños.
A través de la exploración y práctica de esta actividad, me di cuenta profundamente de que las representaciones situacionales no solo mejoran la comprensión y el interés de los niños por las obras literarias, sino que también desarrollan su imaginación y creatividad. el desarrollo positivo del habla de los niños y sienta las bases para que los niños sigan estudiando y dominen obras literarias en el futuro. Plan de lección de idioma para clases pequeñas: Autumn Leaves Gone 3
Objetivos:
1. Comprender preliminarmente el contenido de la historia y sentir el fenómeno natural de la caída de las hojas en otoño.
2. Aprenda a contar frases cortas en cuentos: "Leaf, ¿puedes considerarlo mío?"
3. Estar dispuesto a utilizar un lenguaje de acción para expresar la trama del cuento. historia, e inicialmente sentir la belleza de las obras literarias.
Preparación:
1. Antes de clase, lleve a los niños al aire libre para observar el paisaje otoñal, recoger hojas caídas, observar insectos otoñales y otras actividades.
2. Pega dibujos de terciopelo, un libro grande y un tocado de hojas.
Proceso de la actividad:
1. Presentación del tema
1. La maestra arrojó las hojas caídas y dijo: "El otoño está aquí, sopla el viento del otoño". , y las hojas tiernas crecen de grandes a pequeñas. Cuando caiga del árbol, adivine dónde aterrizará "Anima a los niños a hablar libremente. Entonces, ¿dónde caen las hojitas? La maestra trajo un lindo cuento "Las hojas de otoño se llevó el viento", y los niños lo entenderán si escuchan con atención.
2. La maestra utiliza material didáctico de terciopelo para contar la historia.
Pregunta: ¿Lo escucharon los niños? ¿Dónde cayeron las hojas? Los niños hablan libremente.
3. Comprender la prosa por secciones y animar a los niños a expresarla con las acciones correspondientes.
1. ¿Dónde cayeron las hojas? (sobre la hierba). ¿Quién vino a hablar con las hojas? (bicho). ¿Qué quiere hacer el insecto con las hojas? (cabina). *** El compañero dijo el diálogo: "Leaf, ¿puedes considerarlo mío?" Los maestros y los niños jugaron roles: los niños gatearon hacia la maestra y le dijeron: "Leaf, ¿puedes considerarme mío?", "Está bien". , está bien. de!". ¿Cómo utilizan los insectos las hojas como cabañas? (Acuéstese debajo de las hojas), haga un movimiento acostado para ayudar a los niños a comprender.
2. ¿Dónde cayeron las hojas? (zanja). ¿Quién vino a hablar con las hojas? (Hormiga). ¿Qué piensan las hormigas de las hojas? (bote). *** Un compañero de clase dijo el diálogo: "Leaf, ¿puedes tratarme como si fuera mío?" Pide a cuatro niños que interpreten papeles y aprendan el diálogo. Si fueras una pequeña hormiga, ¿cómo te sentarías en las hojas? Probémoslo juntos.
3. ¿Dónde cayeron las hojas? (río). ¿Quién vino a hablar con las hojas? (pez pequeño). ¿Qué quiere hacer el pececito con las hojas? (paraguas pequeño). ***El compañero dijo el diálogo: "Leaf, ¿puedes considerarlo mío?" Los niños imitaron juntos las acciones correspondientes.
4. Cuente la historia por completo
Utilice libros grandes para contar la historia por completo con los niños, centrándose en dejar que los niños aprendan los diálogos del cuento.
5. Actividades de expansión y extensión:
Las hojas están flotando ¿Dónde más caerán además de caer en el pasto, en la acequia o en el río? ¿Hagamos juntos una hoja y la hagamos flotar donde queramos? Finalizar. Plan de lección de idioma en clase pequeña: Autumn Leaves Gone 4
Objetivos didácticos:
1. Comprender previamente el contenido de la prosa y sentir el interés de la obra.
2． Profundice aún más su comprensión del fenómeno natural de la caída de las hojas en otoño y sienta la belleza del otoño.
3． Aprender vocabulario: caer, trepar, tumbarse, sentarse, nadar, esconderse, etc.
Preparación docente:
1. Imágenes de ensayo o gráficos murales adjuntos.
2． Recogí algunas hojas caídas al aire libre de antemano.
3． Imágenes de los cuatro pequeños animales mencionados en el ensayo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Aumenta el vocabulario de los niños a través de la apreciación y la expresión, desarrollando así la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Métodos y medios de enseñanza: método de demostración gráfica, método de discusión y comunicación.
Proceso de enseñanza:
1. Actividades de introducción.
1． Maestra: El otoño ya está aquí. ¿Cómo han cambiado las hojas de los árboles? ¿Cómo descendió el bebé hoja de la madre del gran árbol? ¿Quién lo aprenderá?
2． Maestro: Si la hoja tierna deja a su madre, ¿dónde aterrizará cuando flote? Niños, ¿adivinen qué?
2. Orientar a los niños para que comprendan el contenido de la prosa.
1． Maestra: Hoy la maestra te contará una prosa. Ven y escucha dónde han caído las hojas del bebé.
(El profesor enseñará prosa y realizará algunas acciones, las emociones deben ser ricas y exageradas)
2. Maestra: ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Qué animalitos vienen? ¿Cómo llegaron aquí?
(La profesora muestra los dibujos y realiza acciones para guiar a los niños a la hora de responder)
3. Valorar nuevamente la prosa.
Utilizando las imágenes en prosa o los gráficos murales correspondientes, el profesor cuenta la prosa por completo.
4. Juego: Las hojas de otoño se han ido.
El maestro hablaba en prosa mientras sostenía hojas caídas en sus manos. Los niños aprendían sobre los animales pequeños y podían hablarlos con sencillez. Plan de lección de idioma para clases pequeñas: La caída de las hojas de otoño 5
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la prosa y sentir la belleza de las hojas que caen en otoño.
2. Aprender vocabulario: caer, gatear, tumbarse, sentarse, nadar, esconderse, etc., y ser capaz de participar activamente en juegos situacionales.
Preparación de la actividad:
1. material didáctico ppt "Hojas de otoño que el viento se llevó".
2. Una hoja grande.
3. Música de fondo: música de clase pequeña “Otoño”.
4. Los niños se sientan en semicírculo.
Proceso de la actividad:
1. Presentar el tema y recordar la experiencia.
Pregunta: El otoño está aquí, el viento otoñal sopla, ¿qué pasó con las hojas de los grandes árboles?
2. Apreciarlo por apartados y comprender el contenido de la prosa.
1. Comprenda la primera situación: un párrafo de Xiao Chong.
Preguntas: (1) Cuando las hojas caen al suelo, ¿quién se arrastra?
(2) El pequeño insecto se arrastró y dijo: "Hoja, ¿puedes ser mi cabaña?"
(3) ¡Qué cómodo está el bichito tumbado bajo las hojas! Pequeños insectos, gatead y acuéstate debajo de las hojas. ¿Están cómodos?
2. Entiende la segunda situación: un párrafo sobre hormigas.
Preguntas: (1) Las hojas cayeron en la zanja, ¿quién subió?
(2) La hormiga le dijo a la hoja: "Hoja, ¿puedes ser mi barco?"
(3) ¡Qué cómodas están las hormigas sentadas bajo las hojas! Hormiguitas, gateen y siéntense debajo de las hojas para intentarlo.
3. Comprenda la tercera situación: el párrafo de Xiaoyu.
Preguntas: (1) ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Quién vino a hablar con las hojas?
(2) ¿Qué dijo Xiaoyu? Maestra, niño, compañero *** hablan de la conversación.
(3) ¡Las hojas se convierten en pequeños paraguas y te están esperando! Los pececillos nadan rápidamente. ¿Qué te parece esconderte bajo las hojas?
4. Comprenda la cuarta situación: una sección de Xiaoyanzi.
Introducción: Las hojas cayeron en el patio, y la golondrina lo vio y dijo alegremente: "Ha llegado una carta, ha llegado una carta instándonos a ir rápidamente al sur (¡Maestros y!" los niños aprenden juntos)
3. Apreciar la prosa completamente basada en el material didáctico.
4. La actividad finaliza y la situación se prolonga.
Introducción: El clima se está poniendo frío, ¡volemos juntos hacia el sur!
Prosa adjunta: Las hojas de otoño flotan
Ha comenzado el viento otoñal, el clima se ha vuelto frío y las hojas caen de las ramas.
Las hojas cayeron al suelo, y el pequeño insecto se arrastró y dijo: "Hojas, puedes ser mi choza, ¿vale?" Las hojas dijeron: "Está bien, está bien.
"El pequeño insecto yacía debajo de las hojas, ¡qué cómodo!
Las hojas cayeron en la zanja y las hormigas se arrastraron y dijeron: "Hojas, tú puedes ser mi bote, ¿de acuerdo?" "Las hojas decían: "Está bien, está bien. "La hormiga se sentó en la hoja, ¡qué cómoda!
La hoja cayó al río y el pececito nadó y dijo: "Hoja, ¿puedes ser mi pequeño paraguas?" "Las hojas decían: "Está bien, está bien. "El pececito se esconde debajo de las hojas, ¡qué cómodo!
Las hojas cayeron al jardín. Cuando la golondrina lo vio, dijo alegremente: "Aquí viene una carta, viene una carta, instándonos ¡Para ir al sur rápidamente! ”