Diseño didáctico para la escuela primaria: poemas antiguos chinos con pinturas.

Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, generalmente es necesario preparar un diseño didáctico. Con la ayuda del diseño didáctico, las habilidades de los estudiantes se pueden mejorar enormemente en todos los aspectos, para que los estudiantes puedan hacerlo. obtener buenos resultados. ¿Cómo escribir diseño instruccional? A continuación se muestra un ejemplo de diseño de enseñanza para poemas antiguos chinos de escuela primaria con pinturas que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Poemas antiguos chinos con pinturas de escuela primaria diseño didáctico 1

Objetivos de enseñanza

A través de la interpretación y apreciación de las plantillas, cultivar el interés de los estudiantes por la pintura con pinturas de poemas antiguos y estimular a los estudiantes. 'Deseo creativo y emociones artísticas.

Que los alumnos comprendan la conexión entre el lenguaje literario y la pintura.

Utilice un método de tinta única o de color para acompañar poemas antiguos con pinturas y realice actividades de "exposición de poemas antiguos con pinturas" o "mirar pinturas y memorizar poemas antiguos" junto con actividades escolares o de clase. , para que los estudiantes puedan dominar inicialmente las formas tradicionales. Mientras comprenden el método, también pueden experimentar la concepción artística del poema.

Enseñanza de puntos importantes y difíciles

Enfoque de enseñanza: Dominar los pasos, métodos y técnicas básicos de pintar poemas antiguos y aprender a agregar, cambiar y crear pinturas.

Dificultades didácticas: el contenido de las pinturas que acompañan a los poemas.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

Su Dongpo elogió una vez a Wang Wei, pintor y poeta, por decir que hay pinturas dentro de poemas y poemas dentro de pinturas. De hecho, cuando lees un buen poema, a menudo aparece ante tus ojos una imagen en movimiento. Ese es el tono del poema que sientes. Es decir, hay pintura en el poema. Tanto los pintores como los poetas tienen ojos sensibles y buscan materiales en la vida para crear concepciones artísticas inolvidables.

2. Apreciación y percepción

Esta es una imagen del poema de Su Dongpo pintada por un pintor de la dinastía Ming. La pintura muestra al poeta Su Dongpo y sus amigos visitando el templo Jibao en Hangzhou, Zhejiang, y escribiendo poemas sobre bambú. "Un poema" es el sentimiento de los poetas y pintores. Su Dongpo no solo fue poeta, también fue calígrafo y pintor. Esta es la obra de caligrafía del poema de Li Bai copiada por Su Dongpo. Esta es una imagen del eterno poema de Su Dongpo "Reminiscencias del Acantilado Rojo", que fue grabado en libros de la dinastía Ming.

Este es el "Cuadro del Acantilado Rojo" pintado por el pintor moderno Fu Baoshi. Los dos cuadros expresan la concepción artística de este poema desde diferentes ángulos.

Esto es "Sparkling Rain" de Liu Yong, un poeta de la dinastía Song. Significa el banco de sauces, la luna menguante en el viento de la mañana y los sentimientos de despedida entre amigos cercanos están escritos vívidamente. en la página.

Esta es la imagen del pintor de la dinastía Qing de la orilla de sauces con el viento del amanecer y la luna menguante. Esta es también la intención de este poema. Ésta es una expresión muy plena de la atmósfera única de despedida de la palabra.

Esta es la pintura del pintor moderno Lu Yanshao del poema de la dinastía Tang "Qianqiu Snow", que representa un barco a miles de kilómetros de Dongwu.

Esta es la pintura de Fu Baoshi de Panasonic preguntándole al niño.

Esta también es una obra de Fu Baoshi. La pintura trata sobre instarte a beber otra copa de vino y dejar Yangguan en el oeste sin viejos amigos. Las hojas de sauce verde transmiten una fuerte sensación de lluvia. Expresa la atmósfera de despedida en el poema.

3. Demostración de profesores

Estudiantes, ¡todos conocen a Zheng Banqiao! Fue uno de los ocho excéntricos de Yangzhou en la dinastía Qing. Éste también es pintor y poeta. Todos han leído sus dibujos de bambú y piedra. Hoy, el maestro usó sus dibujos de bambú y piedra para hacer un dibujo.

Estudiantes, miren, los cuadros de piedra y bambú de Banqiao están terminados. No te sueltes de las verdes montañas, y mantén tus raíces en las rocas quebradas. Ha soportado innumerables golpes pero sigue siendo fuerte, independientemente de los vientos del sureste, noroeste o noroeste.

IV. Operación del estudiante

A continuación, se pide a los estudiantes que hagan un dibujo poético basado en los poemas Tang o las letras de las canciones que han aprendido.

Los buenos poemas siempre están llenos de pintura, y los buenos cuadros siempre están llenos de poesía. Cada uno de los estudiantes expresó sus sentimientos sobre el poema en papel. Mira, es mediodía el día de la azada y el sudor gotea de la tierra. Quién sabe si cada comida del plato es un trabajo duro. Esto es para persuadirte de que bebas una copa de vino y dejes Yangguan en el oeste sin viejos amigos.

Este es otro paso hacia el siguiente nivel. Esta es otra corriente voladora que vuela a tres mil pies de altura, que probablemente sea la Vía Láctea cayendo del cielo.

Justo ahora, los estudiantes pusieron su propia comprensión del poema en la pintura. Es verdaderamente una pintura dentro de un poema y un poema dentro de una pintura.

Puntos clave de conocimiento a dominar en esta lección:

1. Aprecia las obras de los pintores, consulta uno de ellos y dibuja tu propio cuadro poético con el mismo título.

2. Si cien personas dibujan el mismo poema, aparecerán cien pinturas poéticas diferentes, porque cada uno tiene una comprensión diferente de la concepción artística del poema, y ​​el método de expresión no puede ser el mismo. ¿Qué tipo de cuadro poético con el mismo título dibujarás?

3. Su Dongpo elogió una vez a Wang Wei, poeta y pintor, diciendo que "hay pintura en la poesía y hay poesía en la pintura".

4. Consejos: Agregar un color con cierto poder cubriente al bloque de tinta húmeda o seca producirá un efecto de color de tinta contrastante.

Reflexión docente:

Durante la impartición de esta clase, encontré tal problema. Los estudiantes tienen muy poca acumulación de poesía antigua. Creo que esto puede deberse a que no pueden pensar en ello de inmediato. Se les puede pedir que recopilen historias antes de clase, que lean libros chinos anteriores o que busquen en línea, etc. También hay algunas personas que no entienden el significado de los poemas antiguos. La dificultad de la tarea se puede reducir y los estudiantes pueden elegir sus poemas favoritos para expresar. Los retiros son un poco desagradables. Los estudiantes pueden aprender sobre varias formas de retiros de agradecimiento. El maestro les recuerda que la escritura debe ser correcta al firmar. Diseño didáctico de poemas chinos antiguos con pinturas para escuelas primarias 2

1. Análisis de materiales didácticos

"Poemas antiguos con pinturas" es la cuarta edición de "Tecnologías de la información" para escuelas primarias escrito por el consejo editorial de "Tecnología de la información" en la ciudad de Foshan Contenido de la Lección 5 del Grado 2 (Volumen 2). Esta lección presenta el método de insertar un cuadro de texto vertical en Word e insertar y ajustar imágenes en el cuadro de texto a través del ejemplo de "Poemas antiguos con pinturas", para que los estudiantes puedan darse cuenta de las ventajas de rendimiento de combinar imágenes y texto, y cultivar a los estudiantes. ' Sentimientos. Cultivar su capacidad estética y su capacidad para crear belleza.

2. Análisis de Situación Académica

A través del estudio de la etapa anterior del curso, los estudiantes han dominado básicamente algunas habilidades básicas de composición tipográfica del software Word y pueden ingresar texto, modificar artículos, e insertar imágenes. Espere las operaciones. Los estudiantes generalmente tienen un gran interés en los aspectos prácticos de los cursos de tecnología de la información, pero no están interesados ​​en los aspectos teóricos. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje, los profesores deben alentar a los estudiantes a observar y operar por sí mismos y, si es posible, realizar discusiones e intercambios en grupo. Finalmente, los profesores y los estudiantes pueden resumir y experimentar la diversión del aprendizaje.

3. Objetivos didácticos

1. Aprender y dominar el uso de cuadros de texto.

2. Aprenda a insertar imágenes en cuadros de texto y mezclarlas con texto.

3. Cultivar las habilidades operativas, estéticas, innovadoras y de análisis y resolución de problemas de los estudiantes.

IV. Aspectos importantes y difíciles de la enseñanza

1. Cómo insertar imágenes en el cuadro de texto.

2. Cómo ajustar la imagen en el cuadro de texto.

5. Preparación para la enseñanza

1. Utilice el motor de búsqueda Baidu para recopilar imágenes de poemas y pinturas antiguas.

2. El profesor prepara con antelación un documento de Word de muestra de poemas y pinturas antiguas.

6. Métodos de enseñanza

El curso de tecnología de la información es una materia con fuertes habilidades prácticas y de uso del cerebro. Las ideas de diseño de enseñanza para este curso son las siguientes: 1. Crear escenarios. : En primer lugar, utilizar ejemplos de archivos de Word puede ayudar a los estudiantes a interesarse en aprender mientras navegan. 2. Introducir el método de enseñanza de "presentar, liberar, apoyar y recopilar" para permitir a los estudiantes reflejar su posición dominante en el proceso de aprendizaje y cultivar el espíritu innovador y la conciencia de participación de los estudiantes. 3. A través de la retroalimentación práctica, los estudiantes pueden ampliar su espacio de pensamiento y desarrollar sus habilidades de pensamiento independiente y creativo. Los maestros pueden hacer comentarios oportunos durante la enseñanza para cultivar la capacidad de apreciación estética y las habilidades manuales y mentales de los estudiantes. 4. A través de explicaciones de casos, a los estudiantes individuales se les permite demostrar operaciones en la plataforma multimedia y a los estudiantes se les permite hacer preguntas para que los estudiantes que operan en la plataforma puedan realizar mejoras de inmediato, para integrar la teoría con la práctica, integrar el conocimiento con la acción. y cultivar las habilidades creativas y de coordinación de los estudiantes.

7. Proceso de enseñanza

1. Orientar nuevas lecciones y estimular el interés

Estudiantes, la poesía china antigua es una parte importante de la “poesía” tradicional de nuestro país. "Hay pinturas en las pinturas y hay poemas en las pinturas". Combinar poemas con pinturas y componer poemas para pinturas son manifestaciones de los logros culturales y artísticos de los antiguos literatos chinos. A continuación, primero apreciemos algunas obras de poesía antigua combinadas con pinturas. La profesora mostró algunas fotografías de poemas y pinturas antiguas recopiladas en el motor de búsqueda Baidu.

Los profesores muestran algunos poemas y pinturas antiguos a través de plataformas multimedia, lo que permite a los estudiantes aprender disfrutando de la belleza y estimulando el interés de los estudiantes por aprender.

2. Siga de cerca el libro de texto y aprenda el contenido

Después de que los estudiantes leyeron los ejemplos, el maestro presentó el tema "Poemas antiguos con pinturas" y luego hizo preguntas:

1. ¿Los estudiantes quieren saber cómo se producen estos trabajos a través del software Word?

2. ¿Qué técnicas en el software Word se utilizan en estos archivos? pregunta, el maestro pidió a los estudiantes que leyeran las páginas 16 a 19 del libro y luego les pidió que respondieran qué conocimientos se necesitan para realizar estas hermosas obras.

Respuesta del estudiante: Debes utilizar "cuadro de texto vertical" e "insertar imagen".

Luego, el maestro explicó cómo insertar un cuadro de texto vertical y el conocimiento de insertar y ajustar imágenes en el cuadro de texto, y lo practicó una vez, permitiendo a los estudiantes observar y analizar. Luego, los estudiantes resumen los pasos de la operación basándose en los consejos del libro. Aquí, a los estudiantes se les permite leer el libro por sí mismos, y los estudiantes lo dominan por sí mismos durante el proceso de lectura, a través de la operación del maestro, pueden descubrir los procedimientos operativos para crear cuadros de texto e insertar imágenes, y resumirlos.

3.Comprender el contenido, discutirlo y analizarlo.

Después de que los estudiantes hayan resumido, el profesor les pide que formen grupos de cuatro para la discusión y el análisis.

Primero, analice qué conocimientos de Word se utilizaron en el ejemplo anterior y cómo procesarlos para lograr este efecto.

En segundo lugar, si lo hiciera, ¿qué pasos seguiría? ¿Qué tomas? ¿Hacer modificaciones para que todo el proceso sea hermoso, generoso y agradable a la vista?

Nuevamente, deja que los estudiantes usen su sabiduría colectiva para diseñar el contenido que todos diseñaron a través de la imaginación y la discusión, y selecciona uno. persona para prepararle para ir a la escuela. Se realizan demostraciones prácticas en el podio.

Después de la discusión y el análisis de los estudiantes, se seleccionaron dos ejemplos mejor diseñados entre los estudiantes y el profesor los produjo en tiempo real en el podio (la plataforma multimedia permite a todos los estudiantes ver todo el proceso de producción). Deje que los estudiantes piensen en la audiencia, qué áreas se manejan mejor y cuáles no son lo suficientemente perfectas, y brinden sus opiniones. Cuando cada estudiante complete la operación, pida a los siguientes estudiantes que levanten la mano para hablar y expresar sus opiniones. Cuando se completen todas las operaciones, el profesor hará un comentario resumido, qué está bien, qué está bien, qué no está bien, qué hay que mejorar.

4. Utiliza la imaginación y diseña contenidos.

Deja que los alumnos diseñen sus propios trabajos según las instrucciones del libro.

En primer lugar, cada alumno diseña su propio trabajo según su propio pensamiento. Poesía antigua china de escuela primaria con pinturas que enseñan diseño 3

Objetivos de enseñanza:

Objetivos de conocimiento: aprender a insertar imágenes en Word, editar imágenes y editar manuscritos con imágenes y texto.

Objetivo de habilidad: Establecer el formato de la imagen y ajustar diferentes "métodos circundantes".

Objetivo emocional: Apreciar poemas antiguos con pinturas, para que los estudiantes puedan comprender la combinación de imágenes y texto. imágenes intuitivas y poder comprender con mayor claridad Expresar las características de la información temática

Horas de clase: dos clases

Investigación previa a la clase: ingrese los poemas antiguos que ha aprendido en un espacio en blanco documento y escríbalos

Enlaces de enseñanza::

1. Introducción

Presente varios poemas antiguos con imágenes

Maestro: ¿Qué hacen? ¿Qué piensas después de leerlos?

Los estudiantes aprecian varios poemas antiguos con imágenes. Permítales observar el contenido de la imagen y el texto, la combinación de colores, la disposición de la posición, etc., comparar el significado poético y estudiar si las imágenes que lo acompañan están en línea con la poética. significado y deje que los estudiantes piensen en las respuestas. ¿Cómo lo manejarían si estuvieran arreglando las pinturas usted mismo? A partir de las respuestas de los estudiantes, el maestro hace comentarios específicos, principalmente desde la perspectiva del estímulo, motivando a los estudiantes a expresar con valentía sus propias opiniones únicas, guiándolos a ampliar sus mentes y estimulando el interés de los estudiantes en combinar poemas antiguos con pinturas.

2. Aprenda algo

1. Encuentre herramientas

2. Pruébelo: combine los poemas antiguos del estudio previo a la clase con imágenes apropiadas, Edítalo con el efecto que desees.

3. Búsqueda: según tu comprensión original de la escena y la concepción artística del poema, determina las palabras clave, busca imágenes en línea y selecciona la imagen adecuada para guardar. .

4. Hazlo:

El profesor demuestra cómo insertar imágenes y los alumnos practican la operación.

5. Escalado de gráficos

Demostración para el profesor: haga clic en el gráfico que desea escalar, arrastre el controlador de gráficos con el mouse hasta alcanzar el tamaño requerido y luego suelte el mouse. Además, también existe un método de escala preciso para la escala de gráficos: haga clic en los gráficos que desea escalar, seleccione "Formato - Imagen", en el cuadro de diálogo "Formatear imagen" que aparece, seleccione el botón "Tamaño" del cuadro de diálogo, y haga clic en "Zoom" "Ingrese la relación de escala en la columna y finalmente haga clic en "Aceptar".

Ejercicios para el alumno:

6. Modo de ajuste gráfico

Configurar el modo de ajuste gráfico es ajustar la posición relativa de la imagen en el documento de Word. El profesor instruye a los estudiantes a seguir los consejos del libro de texto, intentar configurar diferentes métodos envolventes y observar cuidadosamente los diferentes efectos. El modo de ajuste predeterminado para imágenes insertadas o pegadas en Word es "incrustado". En este modo de ajuste, las imágenes no se pueden rotar ni arrastrar, debe ajustar el diseño a "completo" antes de procesarlas. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que cambien la configuración predeterminada a "forma de cuatro lados". El método de operación específico es: seleccione "Herramientas → Opciones", seleccione la pestaña "Editar" en el cuadro de diálogo que aparece y haga clic en "Insertar imagen/". Lista desplegable "Método de pegado", seleccione "Cuatro rondas" de la lista y, finalmente, haga clic en el botón "Aceptar".

La segunda lección

1. Escribir poemas antiguos en imágenes

Los estudiantes han dominado el método de agregar texto a imágenes en actividades anteriores en esta lección. En esta actividad, los estudiantes también pueden agregar poemas antiguos a las pinturas e integrarlos con las pinturas. El método es seleccionar "Ver - Barra de herramientas - Dibujo" para abrir la barra de herramientas de dibujo, seleccionar la herramienta "Rectángulo", arrastrar el mouse sobre la imagen insertada donde desea agregar el poema antiguo, dibujar un rectángulo, hacer clic derecho en rectángulo y seleccione "Agregar texto" le permitirá agregar poemas antiguos. La lección 18 presentará en detalle la configuración del formato gráfico rectangular y los profesores pueden brindar la orientación adecuada en esta lección.

2. Ejercicios de expansión

Pensamiento: ¿Qué se puede configurar usando los métodos que hemos aprendido? Guíe a los alumnos a decir: sellos, marcapáginas, periódicos de pizarra electrónica, etc.

Los alumnos practican ---- Yo decido mi diseño (requerido para embellecer la obra, con imágenes y textos)

Los estudiantes aprecian, evalúan y se comunican entre sí Autoevaluación

Escribir en la pizarra: Poemas antiguos con pinturas

Tarea después de la escuela: Hacer una tarjeta de cumpleaños para familiares o amigos que cumple años.

Retroalimentación en el aula: el profesor organiza a los estudiantes para presentar sus obras a todos, explicar el significado de los poemas antiguos seleccionados, las razones para seleccionar las imágenes y en qué aspectos las imágenes expresan la concepción artística de los antiguos. poemas