Tres planes de lecciones para el libro de texto de idioma chino de primer grado "La tortuga quiere volar"

"La tortuga quiere volar" es un cuento de hadas lleno de interés para los niños. Utiliza un lenguaje vívido para contar la historia de una tortuga que voló hacia el cielo y volvió a caer con la ayuda de un pájaro. . A continuación se muestran tres materiales didácticos y planes de lecciones para el idioma chino de primer grado de escuela primaria "La tortuga quiere volar" que les he traído. Espero que puedan ayudarlos.

¡Un plan de lecciones para el! Idioma chino de primer grado de primaria "La tortuga quiere volar"

Objetivos didácticos:

1. Estimular, fomentar y desarrollar la imaginación de los estudiantes mediante la lectura de textos.

2. Ser capaz de decir “quién es de dónde y cómo”.

3. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer que tengan el deseo de perseguir sus ideales sin descanso.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza:

Estimular, fomentar y desarrollar la imaginación de los estudiantes.

Preparación de material didáctico:

Imágenes de tortugas y pájaros, cinta de audio "La tortuga quiere volar".

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de acertijos para estimular el interés

1. ¿Les gusta a los estudiantes adivinar acertijos y dejar que todos adivinen?

p >

Con una túnica destrozada, su cabeza se encoge una y otra vez.

Rema en el agua con las cuatro patas y gatea lentamente por la orilla.

¿Sabes qué tipo de animal es?

Escribiendo en la pizarra: tortuga (muestra material didáctico: imagen de una tortuga en el pasto)

2. ¿Quién tiene una tortuga? ¿Qué sabes sobre las tortugas?

3. ¿Quieres saber más sobre las tortugas? Recomiendo a todos un breve artículo, que trata específicamente sobre las tortugas. .

4. ¿Qué sabes? ¿Qué más quieres saber? Puedes leer "Cien mil porqués" después de clase.

5. (Haz clic y aparecerá una imagen de un pájaro volando en el cielo azul) Descripción del profesor: Mira, ¿qué mira la tortuga cuando estira el cuello? ¡Qué pajarito más lindo, son! volando libremente en el cielo azul se puede ver el agua clara del río, la hierba verde y las flores de colores. ¡Es tan envidiable! ¿En qué pensará la pequeña tortuga en este momento?

Completa el tema: ¡La tortuga! quien quiere volar

6. ¿Qué pasará entre ellos? Hoy aprenderemos este cuento de hadas muy interesante. (Leer el tema juntos)

2. Lea el texto usted mismo, lea con precisión y fluidez

1. Reconozca las palabras en la nota de alfabetización y dígame ¿cómo sabe estas palabras? ( Estudiante: ① Lo aprendió antes; ② Ortografía; ③ Adivinó. )

2. Encierra en un círculo estas palabras en el texto.

3. Lee el texto a modo de prueba, presta atención a la correcta pronunciación de los caracteres, lee las frases detenidamente y utiliza tu método favorito para resolver las palabras desconocidas.

4. ¿Cuántos párrafos naturales tiene el texto ***? Márcalos con números de serie.

5. Los alumnos leen libremente y los dividen en párrafos naturales. Evaluación del estudiante, pronunciación correcta.

6. Lee el texto completo y presta atención a los puntos de puntuación.

3. Lee atentamente el texto y entra en ambiente.

(1) Combina imágenes y texto para aprender el primer párrafo natural.

1. Lee el primer párrafo natural de la forma que quieras (léelo mirando o leyendo señalando)

2 Mira la imagen, ¿qué podría estar pensando la tortuga? ¿Qué debería decir? ¿Qué?

3. Lean juntos.

(2) Cooperación en grupo, aprendiendo de 2 a 6 párrafos naturales.

1. Transición

La tortuga mira al cielo todos los días, a veces fantaseando con volar, a veces suspirando que le faltan dos alas. Compañeros, ¿qué es lo que más queréis saber en este momento? (¿La tortuga voló hacia el cielo? ¿Cómo voló hacia el cielo? ¿Cuál fue el resultado?)

2. Nombra y lee los párrafos 2 y 6 respectivamente. (Haga clic para mostrar la Figura 2) Comentarios de otros estudiantes: ¿Cómo leíste?

3. Revisa la llave dorada: "Piensa y habla tú mismo como un personaje de la historia y podrás leer". bien." Indique al lector que lea el tono de la pregunta de la tortuga.

4. La tortuga está muy triste, ¿puedes ayudarla? ¿Hay alguna buena manera de discutirla entre los grupos?

5. Comunicación y debate.

¿Es bueno su método? ¿Tienes algún comentario o sugerencia?

Alumno 1: Puedes atar las cuatro patas de la tortuga y atar el otro extremo de la tortuga. cuerda a la cometa superior.

Estudiante 2: Creo que este método no es bueno. La cometa perderá el equilibrio y se caerá.

Alumno 3: La forma más fácil es colgar una canasta debajo del globo aerostático y la tortuga se sentará en la canasta.

Alumno 4: Utiliza una caja de papel espuma y cava unos pequeños agujeros para que la tortuga pueda sacar la cabeza de la caja para respirar y mirar al suelo. Enhebre las cajas con una cuerda y ate ambos extremos de la cuerda a las patas de los dos pájaros.

Transición: Todos ustedes son muy inteligentes y se les han ocurrido muchas buenas ideas a la vez. Entonces, ¿el pájaro del texto es tan inteligente como todos los demás? 3 ) Demuestre imaginación y aprenda de 7 a 9 párrafos naturales.

1. Lea libremente 7 pasajes naturales y discuta: ¿Qué entendiste?

2 Nombra la actuación y demuestra, y otros estudiantes observan: habla sobre cómo el pájaro vuela con el. tortuga

3. ¿Qué quieres decirle al pájaro o a la tortuga en este momento?

(¡Pájaro, eres tan servicial e inteligente!)

> (Pequeña tortuga, ¿estás feliz? ¿Cómo te sientes?)

4. A los estudiantes les encanta leer y la maestra también quiere leer. Lectura normal sección 8, párrafo natural, los estudiantes escuchan la lectura e imaginan: Volemos hacia el cielo con la tortuga y vayamos a verla.

5. (Haga clic para mostrar la Figura 3.) Comunicación

¿Qué vio la pequeña tortuga?

¿Qué más viste? p>　(Estudiantes: ① ¿Águila? ② ¿Compañero de pájaro? ③ ¿Globo?

④ ¿Cometa?)

5. La pequeña tortuga, como nosotros, no tiene idea de dónde mirar, ¿tú? chicos? ¿Cómo se sienten? ¿Qué dice la tortuguita?

6. ¿El libro nos dice lo que dice? ¿Pueden leerlo como quieran?

(Estudiante 1: "Ah" es el grito que hace la tortuga cuando cae, por lo que debe pronunciarse con fuerza. Al mismo tiempo aparecerá la imagen de animación 4)

( Estudiante 2: "Ah" ¿es la admiración que le da la tortuguita porque se siente hermosa, entonces se lee bajito?

(Cambiar a la foto 5), ¿a ver cómo está la tortuguita? ¿Se lesionó?

7. Los profesores y los estudiantes leen los párrafos 9 y 10 juntos.

8. Piénselo, ¿qué estará pensando la tortuga en este momento? (Anima a los estudiantes a hablar libremente y el maestro los guiará, animándolos a no tener miedo de las dificultades y usar su cerebro).

9. Realizar la lectura del texto completo.

4. Transferencia y ampliación, extensión extraescolar.

1. Trabajar en grupo y reescribir cuentos.

① ¿Por qué hay grietas en el caparazón de la tortuga? ② La tortuga voló hacia el cielo por segunda vez ③ Historias relacionadas con la tortuga. Puedes imitar el texto con algunas ilustraciones.

2. Modelos típicos, valoraciones y premios.

5. Aprende nuevas palabras y guía la escritura.

1. Reconoce y lee nuevas palabras.

2. Dime cuántas palabras puedes escribir. Después de describirlas, sube al escenario para demostrarlas.

3. ¿Qué palabras crees que son difíciles de escribir? Concéntrate en aprender: Haz Chinese World (1) antes de consolidar los glifos y el orden de los trazos.

4. Florecen nuevas palabras.

VI.Tarea

1. Continuar realizando la lectura por rol.

2. Completar la historia escrita por uno mismo.

3. Realizar los ejercicios del mundo de la lengua china después de clase.

Plan de lección 2 del material didáctico del libro de texto chino de primer grado de escuela primaria "La tortuga quiere volar"

Propósitos didácticos:

1. Lea los 15 nuevos palabras de esta lección y guían la escritura de "La palabra "antes". Utilice las palabras "abrir" y "gritar" para formar una palabra.

2. Lea el texto por primera vez, comprenda el contenido del texto y elogie rápidamente a los estudiantes que puedan leer las emociones.

Enfoque de enseñanza:

Aprenda las 15 palabras nuevas de esta lección.

Dificultades de enseñanza:

Crea escenarios, pensamiento divergente, imaginación y encuentra formas de ayudar a la tortuga que quiere volar a volar hacia el cielo. Cultivar la imaginación y la creatividad de los estudiantes.

Preparación de material didáctico:

Cintas de audio. Tarjetas de aprendizaje de vocabulario, material didáctico multimedia.

Proceso de enseñanza:

1. Tutorial

En la última clase aprendimos un cuento de hadas interesante. ¿Cómo se llama la historia? >

Estudiante dijo: La tortuga quiere volar (proyección: La tortuga quiere volar)

2. Revisar el texto, orientar la lectura y realización de la obra de teatro del libro de texto

¿Alguien ha contado esta historia? ¿Se la has contado a otros? ¿Qué valoración te dieron las personas que escucharon la historia?

Nombra y di: Le conté **esta historia, y** me la contaron

¿Quién está dispuesto? En clase, mientras miran las imágenes, contar esta historia a los alumnos y al profesor que asiste a la clase.

Nombra a los alumnos que cuentan la historia y comentan (enfoque? sobre lectura emocional)

El profesor guía la lectura

Una historia tan interesante definitivamente sería más interesante si pudiera representarse. ¿Quién quiere interpretar a la tortuga que solo quiere volar? ¿Quién interpretará al pájaro? ¿Quién puede leer la narración con emoción?

Comentarios de los compañeros nombrados en la obra del libro de texto

3. Ampliación de texto, Estimular la imaginación

Estos niños se desempeñaron de maravilla, así que déjame entrevistar a esta pequeña tortuga: Caíste del cielo, ¿qué sientes ahora o en qué estás pensando ahora?

"Pequeña Tortuga" habla de ideas

En cuanto a los demás niños, si tú fueras esta pequeña tortuga, ¿en qué estarías pensando ahora?

Estudiantes ¿Cada uno expresa las suyas? opiniones

Todo el mundo tiene una rica imaginación y piensa en todo tipo de cosas. La pequeña tortuga del cuento tiene la misma idea que todos los demás. Todavía quiere volar. ¿A quién se le ocurre una buena manera de hacerlo? Pidamos a los niños que hablen entre ellos en el grupo y combinen las cosas. sabiduría de los miembros de tu grupo Levántate y piensa en una manera de ayudar a la pequeña tortuga a realizar su sueño.

¿Qué grupo hablará sobre tu solución?

Cada grupo elige a un estudiante para que diga: ¿Nuestro grupo ayudó a Little Turtle a encontrar una solución?

¿Nosotros, los? Los niños de mi clase son muy inteligentes y se les han ocurrido tantas buenas ideas para Little Turtle. Gracias a todos (proyección de doblaje: Gracias a todos por proponerme tantas buenas ideas. ¡Creo que mi sueño se hará realidad! )

¿Le deseamos un buen día a la pequeña tortuga (Proyección: "Los sueños se hacen realidad" se hace más grande y parpadea)

Los estudiantes dijeron: Los sueños se hacen realidad

> 4. Escuche la historia, expresión de entrenamiento

Maestro, aquí hay otra historia sobre los sueños. ¿Quiere escucharla? Por favor, escuche con atención y vea cuál es el sueño de la protagonista en la historia. ¿Su sueño? Proyección: Título "El secreto de Dongdong" Reproduzca la grabación y cuente historias

El secreto de Dongdong

Desde que fui a la escuela, he tenido un pequeño secreto en mi corazón. Todos los días en clase, cuando veo la amable sonrisa de la maestra y escucho sus amables palabras, pienso: ¡Qué maravilloso sería si algún día pudiera convertirme en maestra! Nunca le he contado a nadie este secreto. En el libro chino, escribí una línea de pequeñas palabras: Quiero ser profesora.

Un día durante la clase, mi libro de chino se cayó al suelo. La maestra lo vio y me ayudó a recoger el libro. Mi corazón latía "bang bang" y no sabía si la maestra vio esa línea escrita.

En mi clase de autoestudio, Ding Ding no entendía una pregunta. La maestra les dijo a todos: "¿Qué niño está dispuesto a ser un pequeño maestro para ayudar a Tintín a resolver el problema?" Rápidamente levanté la mano cuando lo escuché. La maestra realmente me pidió que le enseñara a Tintín.

El problema estaba resuelto, Ding Ding sonrió, yo me reí y el profesor también.

Después de escuchar la historia, también surgieron preguntas.

(Proyección) El profesor hace preguntas

1. ¿Quién es el protagonista de esta historia? ¿Cuál es su sueño?

Respuestas nombradas

2. Durante la clase, ¿qué? ¿En qué siempre piensa Dongdong?

Respuesta nombrada (proyección: ¡Sería genial si algún día pudiera convertirme en maestro!)

¿Cuánto quiere Dongdong hacer realidad su sueño? ¡Qué sueño! ! ¿Qué niño puede considerarse Dongdong y leer esta oración?

Leer por nombre

Proyecto (agregar al final de la oración)

Si es así , ¡eso sería genial!

Si es así, ¡sería genial! ¿Quién puede decir una oración como esta?

Nombra y practica el habla en patrones de oraciones

3. ¿Se ha hecho realidad el sueño de Dongdong?

¿Qué le quieres decir a Dongdong? (Felicitaciones a ti Dongdong, felicidades por hacer realidad tu sueño)

Justo ahora, muchos estudiantes expresaron su opinión. sueños en oraciones. ¡Qué maravilloso sería si todos estos sueños pudieran hacerse realidad! ¿Qué pasa con los demás niños? ¿Cuál es tu sueño? ¿Y si todavía no? ¿Cómo quieres realizar tu sueño? ¿Me dices como Dongdong? Por favor divídanse en grupos para hablar entre ellos y también pueden pedirles a los niños que les den ideas.

Actividades para grupos de estudiantes

¿Quién quiere hablar de sus sueños? Cuéntale a todos lo que hay en tu corazón.

Informe por nombre

5. Desarrollo extraescolar y comunicación oral

Lo que dijeron estos alumnos es muy bueno, y hay muchos alumnos que quieren decirlo. Hagamos esto, si quieres saber de quién es el sueño, entrevístalo como un joven reportero de la Clase 4, ¿de acuerdo?

Los estudiantes se sentaron a entrevistarse entre sí.

¿Quién realizará el proceso de entrevista para todos?

Consulte algunos pares de actuaciones

Estos pares de jóvenes reporteros realizaron entrevistas con mucho éxito. , el tuyo ¿Fue exitosa la entrevista?

Todos contaron sus sueños y la maestra deseó a todos los niños de la clase que sus sueños se hicieran realidad. ¿Quieres conocer el sueño del maestro? ¿Quién está dispuesto a entrevistar al maestro?

Entrevista nombrada

El sueño del maestro cuando era niño era el mismo que el de Dongdong, es decir, Quería ser profesor y enseñarme. Los estudiantes tienen muchos conocimientos. Ahora mi sueño se ha hecho realidad, pero tengo un nuevo sueño en mi corazón: quiero ser una buena maestra que los niños agraden y respeten, y he estado trabajando duro para lograr este sueño. Me pregunto si mi sueño actual se ha hecho realidad. Niños, ¿creen que soy un buen maestro que les gusta y respetan? Gracias a todos por hacer realidad mi sueño.

Muchos niños querían entrevistarme hace un momento, pero la maestra solo pudo llamar a un niño. Pero otros niños, no se preocupen. Hay muchos profesores que vinieron a escuchar nuestra clase hoy. ¿Quieres entrevistarlos? ¿Qué preguntas quieres hacer durante la entrevista? ¿Qué más quieres decirles a los profesores? > Nómbralos

¿Qué debo decirle al maestro después de la entrevista (Deseo que tu sueño se haga realidad) ¿Qué pasa si el sueño del maestro se ha hecho realidad? (Felicitaciones por tu sueño hecho realidad)

Invitar a jóvenes periodistas de la Clase 4, Año 1 Tomamos medidas para entrevistar a los profesores. ¿A qué debes prestar atención durante la entrevista? (Sé cortés)

Entrevista gratuita para estudiantes

¿Quién puede decirme, a quién entrevistaste?

Reportar por nombre

Cada uno tiene su propio sueño, y para realizarlo hay que trabajar duro. Cuando haces realidad tus sueños a través del trabajo duro, ese momento debe ser en el que eres feliz. ¿Todos pueden trabajar duro para hacer realidad sus sueños?

Plan de lección 3 del material didáctico del libro de texto chino de primer grado de escuela primaria "La tortuga quiere volar"

Objetivos de enseñanza:

Correcto, lea el texto en voz alta con emoción, dése cuenta del hermoso y urgente deseo de la tortuga de volar e inspire a los estudiantes a atreverse a pensar y a gustar de la fantasía.

Enfoque didáctico:

Guía para leer el texto de forma correcta y emocional.

Dificultades de enseñanza:

A través de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden experimentar plenamente las emociones internas de la tortuga.

Formato de enseñanza:

Método de indagación situacional, método de aprendizaje cooperativo grupal

Preparación docente:

Animación flh multimedia

Proceso de enseñanza:

1. Repaso de introducción, detección de palabras

En la última clase, conocimos a una encantadora amiga, cuyo nombre es tortuga. Esta pequeña tortuga es diferente a las demás. Tiene un deseo especial. ¿Quién sabe qué es? Tema de lectura del estudiante: "La tortuga que quiere volar"

Esta tortuga que solo quiere volar nos ha traído muchos caparazones de tortuga ¿Ves, cada caparazón de tortuga tiene la palabra? "bebé" en él, parece que está aquí para ponernos a prueba. ¿Te atreves a aceptar su desafío? Lee en voz alta la palabra que señala el profesor, ¿vale?

2. Presenta la historia y lee en voz alta por rol

Leímos el texto en la última clase, y ahora tenemos que probar qué tan bien leyeron todos. ¿Todos sabemos que la tortuga? originalmente vivió en Nadie en la tierra o en el agua ha oído hablar de alguien que quisiera volar hacia el cielo. ¿Por qué esta pequeña tortuga de repente quiso volar hacia el cielo? Respondido por el estudiante, comentado por el maestro.

¡La tortuga estaba tomando el sol! Escuchó la voz "¿Amigos?" que venía del cielo, aguzó las orejas y escuchó: Resulta que los pájaros se van a un lugar muy hermoso. ¿No quieres ir a un lugar hermoso? ¡Sin mencionar volar!

Estudiantes, si fueran esa pequeña y linda tortuga, ¿les gustaría ir? Mostrar el contenido del material educativo 1--6, maestro. Liu es un pajarito. Lo que estoy leyendo es una oración en letra negra. Tú eres la pequeña tortuga. Lo que estoy leyendo es una oración en rojo. ¿Entiendes? > (Intención del diseño: incorporar cooperación e interacción. Comprender El contenido incluye desarrollar el lenguaje y entrar al mundo emocional en el texto)

Muestre la oración del material didáctico: El pájaro dijo: "Vamos a un lugar muy hermoso ." La tortuga preguntó: "¿Puedo ir contigo? ?" El pájaro lo supo por esta frase. ¿Quién leerá esta frase?

¿Pero cómo respondió el pájaro? ¿Cómo escuchó la tortuga? Guía lectura: Al leer, si la voz es un poco lenta, si es un poco más baja, podrás entender mejor la tristeza de la tortuga. ¡Leamos de nuevo "No estés triste, tortuga" y pensemos en otras formas! Haga esto, leamos juntos los párrafos naturales del 1 al 6 y leámoslo con atención, tal vez el pajarito pueda encontrar una manera de leer los párrafos del 1 al 6 con toda la clase

(Intención del diseño: transponer a el papel y realmente experimentarlo (simpatía y cuidado por los animales pequeños)

Tres, aprende el método de los pájaros

Déjame contarte una buena noticia, a los pájaros realmente se les ocurrió un buen método. , ¿Qué es? El profesor Liu sugiere que lo leas tú mismo en el texto mientras lees. Mientras piensas: ¿Cómo es exactamente este método? Si lo lees correctamente, usa tus propias palabras para contarles a tus compañeros sobre el método de Xiaoniao. ¿Entiendes lo que preguntó el maestro? Los estudiantes leen y se comunican, y el maestro inspecciona y luego da retroalimentación

El pajarito primero encontró "un palo" y sacó el cartón preparado para explicar que el "palo" es. hecho de madera, así que use la palabra "madera" al lado y léanla juntos 2 veces "palo". Pero no basta con tener un palo, hay que dejarles sostener el cartón en la boca: sostenerlo en la boca y explicar cuál es la acción de "sujetar", dijo Zhisheng

¿El pájaro debe? sostenga el palo en la boca "Two Ends" utiliza ejemplos de la vida para explicar "Two Ends"

Invite a los estudiantes a realizar una actuación sencilla en el escenario y evaluarla. ¿Quieres vivirlo tú mismo?

Las mesas delantera y trasera colaboraron en la actuación, y una de ellas leyó el séptimo párrafo del texto. Lectura y actuación de los estudiantes

(Intención del diseño: la actuación es una actividad china que les encanta a los estudiantes, ya que les permite comprender el contenido del texto mientras reproducen el contenido del texto y cultivan su capacidad para cooperar con sus compañeros). p>

4. Experimenta la sensación de la tortuga volando hacia el cielo

El pájaro sostiene ambos extremos del palo y la tortuga lo sostiene por el medio. El deseo de la pequeña tortuga se hace realidad. ? Realmente vuela.

Ahora déjenme preguntarles a todas las tortugas, ¿están felices de volar hacia el cielo? ¿Por qué están felices?

No se preocupen, abra el octavo párrafo del texto y muéstrelo: piense en el contenido. Del octavo párrafo del material didáctico mientras lees, ¿por qué la pequeña tortuga está tan feliz? ¡Descubre la respuesta tú mismo en el octavo párrafo del texto! Lee y da tu opinión ¿Por qué está feliz la pequeña tortuga? > Esta es la sensación de la pequeña tortuga volando hacia el cielo por primera vez. Resulta que la sensación de volar por primera vez es así: "La tortuga está muy feliz, le gusta la sensación de volar. Al pájaro. vuela cada vez más alto, las nubes blancas flotan alrededor de la tortuga y el viento sopla por sus orejas". Esto es lo que significa volar. ¡Qué sensación!

Estudiantes, ¿quieren experimentar la sensación de las nubes blancas? flotando a tu alrededor y el viento soplando en tus oídos? Toca la música, explica el profesor, y el guía de experiencia del estudiante dice: ¿Te gusta volar así? ¿Qué se siente?

(Intención del diseño: captar la atención de los estudiantes de forma auditiva y estimular plenamente su sed de conocimiento a través de explicaciones vívidas)

Resumen del profesor: ¿Volar es feliz y cómodo? Entonces, ¿puedes leer? ¿Experimentas este sentimiento de felicidad y comodidad en forma de lectura? Lee la primera y segunda oración del párrafo 8. Si eres la tortuga voladora, ven y léelo. La sensación de volar así suena feliz y cómoda.

Originalmente la tortuga solo podía nadar en el agua y tener miedo de la tierra, pero esta vez pudo volar, volando muy alto, y vio que el paisaje de abajo era un "campo verde". tarjeta y pégala Pidiendo una lectura ligera en la pizarra, leer la sensación del verde es tan hermoso Cuando lees la sensación del verde, ¿qué te viene a la mente?

¡Visto desde el cielo! ¿Es un campo verde? ¿Es hermoso jugar al flh? ¿Es verde? Lee "Campo verde" nuevamente. La pequeña tortuga nunca ha visto un paisaje tan hermoso, ¡así que sigue volando! aproveche al máximo la animación flh para que los estudiantes tengan sentimientos visuales, lo que moviliza completamente el entusiasmo de los estudiantes por pensar)

¿Qué tipo de río vio la pequeña tortuga a continuación? Resumen del maestro: ¿Entonces puedes leerlo? y leer los sentimientos. Muestra la cartulina "Río Azul" y pégala en la pizarra.

Puede que haya llegado al campo o al río, pero nunca había visto un campo y un río tan completos desde el cielo. ¡Cayó! Me encanta todo, los "campos verdes" y el "río azul". En la pantalla se leía la frase: "Abajo están los campos verdes, el río azul y las casas en el suelo se han vuelto muy pequeñas". p>

(Intención del diseño: a través de preguntas, permita que los estudiantes hagan pleno uso del sentido común en la vida para explicar que el conocimiento proviene de la vida).

¿Por qué las casas se han vuelto muy pequeñas? Era la primera vez que veía que la casa se hacía más pequeña. Tortuga estaba sorprendida y emocionada. Ahora imagine que la tortuga continúa volando y vuela hacia un hermoso jardín grande. Adivine lo que vio la tortuga. Intente usar: "------ de------ ---" Muestre el material didáctico y hable. sobre lo que vio la tortuga. La tortuga estaba muy feliz y continuó volando hacia adelante. Esta vez voló sobre el mar. ¿Qué vio la tortuga? Por favor, use "--------------'s----------" para hablar. Tortugas. Sigue volando hacia adelante, volando y volando, esta vez voló sobre una hermosa escuela. ¿Adivina qué pudo haber visto la tortuga? "------'s----------" dijo Zhisheng <. /p>

(Intención del diseño: a través de la forma de relleno, permita que los estudiantes usen los patrones de oraciones requeridos para describir el paisaje que la tortuga puede ver en función de su imaginación, de modo que los estudiantes puedan desarrollar su imaginación y realizar un entrenamiento del lenguaje oral en al mismo tiempo.

La tortuga voló por primera vez y su deseo se hizo realidad. Voló al lugar donde más quería volar y, al parecer, vio el paisaje que más quería ver. que la tortuga no solo tuvo un capricho, sino que ha cumplido nuestro deseo de volar. ¿Estamos contentos por ello? ¿Estamos orgullosos? Ahora lee de nuevo el párrafo 8 para sentir la felicidad de la tortuga. Requisito: Lean juntos maravillosamente el octavo párrafo natural

La tortuga estaba extremadamente feliz ¿Qué significa "extremadamente feliz"? ¿Quién es la tortuga que no puede evitar leerlo? ¿Estás tan feliz?" Después de prepararte para leerlo ante toda la clase, todavía no puedes evitarlo. Lee "¿Tortuga?" de nuevo. Cuando el maestro te ve, realmente no puedes evitarlo.

¿Cómo se pronuncia la palabra "ah" en el medio? La tortuga está a punto de decir: "¡Es tan hermoso!" Entonces "Ah, ¿vale?", intentemos leerlo juntos y los estudiantes lo lean juntos: "Es tan". ¿Hermosa?

(Intención del diseño: usar lecturas repetidas para permitir que los estudiantes imaginen el estado de ánimo feliz de la tortuga y usen su imaginación durante el proceso de lectura).

La tortuga es así ¿Te caíste? ¿Fue difícil? Regresa al texto para encontrar la respuesta. ¡Lea y vea la tortuga caer del cielo! Los estudiantes deben leer los párrafos 9 y 10 juntos

(Intención del diseño: dar rienda suelta a la imaginación de los estudiantes, entrenar su pensamiento y cultivar su espíritu innovador)

5. Expande y expande, habla de tus sentimientos

Ahora entiendo: la tortuga originalmente no tenía grietas, pero después de tal caída, aparecieron grietas, pero esta es una historia de un cuento de hadas. Entonces, ¿qué pasa por tu mente en este momento? ¿Te arrepientes de haber caído detrás de la tortuga? Habla libremente

Resumen del maestro: Cada uno de nosotros tiene un ideal, es imposible tener un ideal. Navegando y triunfando siempre, siempre encontraremos algunos contratiempos y fracasos, pero no debemos desanimarnos, debemos sumar experiencias y aprender lecciones de los fracasos, y seguir trabajando incansablemente por nuestros ideales.

(Concepto de diseño: permita que los estudiantes comprendan que en el proceso de perseguir sus sueños, no deben tener miedo al fracaso ni a los reveses, sino que deben ser amigables y ayudarse unos a otros)

Relacionado artículos:

1. Escuela primaria 1 Tres planes de lecciones de enseñanza para el idioma chino de nivel de grado "Quiero hacer esto"

2. Tres planes de lecciones clásicos para el primer grado Idioma chino de la escuela primaria "Spring Dawn"

3. Excelentes planes de lecciones para el idioma chino de primer grado "Gujing" de la escuela primaria Tres artículos

4. Plan de lecciones de enseñanza del pinyin chino para el primer grado de primaria

5. Tres planes de lecciones de clase abierta seleccionados para el idioma chino "Friends" para primer grado de primaria