Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintar con los dedos"

Como profesor, debes redactar planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es el plan de lección de arte "Pintar con los dedos" para clases pequeñas que recopilé y compilé. Puedes compartirlo. Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintar con los dedos" 1

Experiencia de aprendizaje útil:

1. Desarrollar habilidades de producción y diseño prácticas y basadas en el cerebro.

2. Potenciar la confianza en uno mismo y estimular la emoción de compartir la alegría con los compañeros.

Preparación:

Usa varias muestras de ropa cortadas de cartulina blanca, usa tijeras para recortar diferentes patrones de varias telas florales, pegamento y varias piezas de ropa de primavera.

Actividades y orientación:

1. Primero organice a los niños para que observen la ropa de primavera, presente a los niños los patrones principales de cada prenda y estimule el interés de los niños en las actividades.

2. Ropa decorativa para niños:

Cada persona toma una muestra de ropa, luego elige el patrón que le gusta entre varios patrones, organiza el diseño del patrón en la muestra de ropa y usa pegamento en barra. Bueno.

3. Los niños pueden regalar su propia ropa diseñada y decorada a sus compañeros, profesores o madres, para que puedan compartir la felicidad consigo mismos.

Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes: Viajes del diente de león

Objetivos de la actividad

1 Utilice la pintura para expresar la apariencia voladora de las semillas del diente de león y experimente la diversión de pintar. .

2. Ser capaz de mantener la pantalla limpia y desarrollar hábitos de funcionamiento pacientes y meticulosos.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico: Imagen-Diente de león

2. Dibujo del modelo: Diente de león

3. .

Proceso de la actividad

1. Muestra el diente de león y guía a los niños para que observen.

Profesora: Niños, ¿lo sabéis? ¿Cómo se ven los dientes de león?

(Los niños observan las imágenes y cuentan la historia)

2. Guíe a los niños a imaginar y contar.

1. Profesor: ¿Cómo son las semillas de diente de león? ¿Qué pasará si lo lleva el viento?

2. A los dientes de león les gusta mucho viajar. Las semillas de diente de león siguen el viento para viajar.

¿Qué hermosos paisajes verán cuando vuelen en el aire?

(Imaginación y narración libre de los niños)

3. ¿Quieren los niños dibujar el paisaje que vieron cuando viajaban las semillas de diente de león?

3. Demostración de cómo dibujar semillas de diente de león.

Profesor: Al dibujar, ¿en qué parte del papel se dibujan las semillas de diente de león voladoras?

¿Dónde debo pintar el paisaje que veo?

4. Pintura infantil, guiada por profesores.

Indique a los niños que primero dibujen semillas volando en todas direcciones y luego dibujen el paisaje en el suelo, prestando atención a la limpieza de la imagen.

Organiza la pantalla de forma razonable.

5. Exhibir obras infantiles.

1. Anima a los niños a contar a sus compañeros la historia del viaje de las semillas de diente de león que dibujaron.

2. Pida a los niños que cuenten la historia de sus dibujos frente al grupo.

Se adjuntan imágenes de dientes de león: Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintar con los dedos" 2

Pintar con huellas dactilares

Análisis del material didáctico

Cada uno El tamaño del dedo de una persona, las formas y texturas son diferentes, pero los estudiantes generalmente no les prestan mucha atención. El objetivo del programa de pregrado es guiar a los estudiantes a aprender a observar las cosas que los rodean a través de actividades como mirar, imprimir, pensar y dibujar, al observar la forma y el tamaño de las huellas dactilares, pueden comprender inicialmente las diversas texturas de lo natural; mundo; la asociación de huellas dactilares inspira el pensamiento innovador de los estudiantes y cultiva la imaginación.

Objetivos de enseñanza

1. Observar la forma y el tamaño de las huellas dactilares y obtener una comprensión preliminar de diversas texturas en el mundo natural.

2. impresiones dactilares Cree una variedad de gráficos diferentes y realice varias asociaciones creativas en los gráficos para diseñar y organizar sus imágenes favoritas

3. Guíe a los estudiantes para que experimenten la diversión de modelar y obtengan ganancias a través de la observación, la asociación y otros actividades Percepción visual, comprensión de la diversidad de formas pictóricas

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: comprender y dominar las huellas dactilares impresas en diferentes partes de los dedos y hacer combinaciones simples de huellas dactilares , o realice sobre las huellas dactilares Simplemente agregue líneas o colores para convertir las huellas dactilares impresas en gráficos interesantes y diferentes. Dificultades: Cómo imprimir bellas imágenes que le gusten, experimente la asociación de huellas dactilares y la diversión de agregar pinturas. /p>

Profesor: Pintura acuarela, almohadilla de tinta, papel, modelo, material didáctico de pintura

Estudiante: Trapo húmedo

1. Crea situaciones y estimula el interés

1. Introducción del acertijo:

Cinco hermanos, que viven juntos, con diferentes nombres y diferentes alturas.

¿Adivina quién es? Dedos (escribiendo en el pizarrón: dedos)

2. Observa los dedos

Profe: ¡Resulta que son hermanos dedos! ¡Efectivamente, es el mismo que nuestro acertijo! Entonces, además de tener diferentes nombres y diferentes alturas, ¿puedes encontrar otras diferencias entre los Finger Brothers?

Estudiante: grosor, tamaño

Profesor: Hay otra cosa muy mágica en los niños, no sé si la has descubierto. Hay algunas diferencias en la superficie de cada uno. de nuestros dedos. ¡La textura es tan hermosa! ¿Sabes qué es?

Estudiante: Huellas Dactilares

3. Extraer huellas dactilares (agregar escritura en la pizarra: sello)

Profesor: Para una mejor observación, el profesor puso las hermosas texturas de los dedos. en los dedos estaba impreso (imagen ppt) Maestro: ¿Puedes compararlo con el dibujo del maestro para saber qué parte de tu dedo se usó para imprimirlo? Observa mientras buscas

4. Experiencia inicial

Profe: ¿Quieres probarlo?

Estudiante: Creo

Profesor: La impresión ligera no es suficiente. El profesor también tiene que competir para ver quién puede usar diferentes partes de nuestros dedos para hacer más huellas dactilares diferentes. ¡Vamos a hacerlo!

Los estudiantes se soltaron y jugaron, usando sus pinturas y colores favoritos

Segundo intento preliminar de explorar

Maestro: Los niños son tan increíbles, ¡ah! ¡Hay tantas huellas dactilares de diferentes formas! ¡Date un aplauso! Estudiante: Aplausos colectivos

1. Maestro: Los niños son increíbles y el maestro no puede decepcionarlos. ¡El maestro les dará un juego de cambiar los dedos! ¡Miren con atención e imprima una huella digital en el proyector! Conviértete en pollo (rápido)

2. Profesor: ¿En qué más crees que se puede transformar esta huella digital? (Muestre una huella digital) (Tres estudiantes) Estudiante: manzana, verdura

3. En el proyector, dos huellas digitales

Profesor: ¿Dónde están las dos huellas digitales? ¿Qué te parece? ¿Qué se puede cambiar?

Estudiante: Conviértete en flores, cámbiate——

Profesor: ¿Cómo crees que se ven tus huellas dactilares?

3. Mayor asociación

1. Muestre un ejemplo desde el principio

Maestro: Justo ahora, el maestro se convirtió en una chica, ¡qué sola! ¿Tienes alguna buena idea para hacerlo feliz?

Sheng: ¡Agrega algunos buenos amigos!

Profesor: ¡Qué gran idea! ¡Mira, su buen amigo está aquí!

Profe: Nuestros dedos son tan poderosos que también nos pueden servir para pintar (añadir escritura en la pizarra: pintar)

2. Apreciación de las obras

3. Los estudiantes prueban Lenovo y agregan pinturas al trabajo

Profesor: A continuación, hagamos huellas digitales

(1) Requisitos: puede usar el papel con anticipación para continuar cambiando, o puedes imprimirlo nuevamente. Una hermosa pintura con huellas de manos

(2) El maestro inspecciona y brinda orientación, y brinda orientación colectiva cuando se encuentran problemas

(3) Preste atención a la limpieza: limpiarse los dedos a tiempo después de mancharlos con pintura

IV exhibición de trabajos

Autoevaluación y evaluación mutua de los estudiantes

Evaluar los trabajos impresos desde aspectos. como el método de impresión y la combinación de imágenes y exhibirlos en el escenario

V. Maestro de desarrollo: además de usar nuestras manitas para hacer pinturas hermosas e interesantes, veamos qué otras cosas podemos usar para jugar a imprimir juego. Mira, ¿sabes para qué sirven?

Frotar hojas

De hecho, también puedes usar otras cosas estampadas para jugar en la vida. Observa más las cosas que te rodean.

Esta es la primera vez que un nuevo profesor toma una clase de arte de una manera tan formal. Ha aprendido mucho de ella y siente que también ha crecido. Desde el principio no tenía rumbo a la hora de elegir cursos, no sabía cómo elegir cursos ni qué tipo de cursos elegir. Después de consultar con varios profesores de arte con experiencia, inicialmente decidí tomar una clase para estudiantes de tercer y cuarto grado. Sin embargo, no pude elegir bien el contenido, así que finalmente elegí "Pintura con huellas dactilares" para el primer grado, que pensé que era. interesante.

Aunque un maestro amablemente me recordó que el primer grado no es fácil, todavía elegí firmemente el primer grado porque quería desafiarme a mí mismo. ¡Los terneros recién nacidos no temen a los tigres! Después de comprender el contenido del libro de texto y prepararme para la lección, primero intenté enseñar el proceso de familiarización en mi propia clase (quinto grado) y el efecto fue bastante bueno. Sin embargo, cuando entré al primer grado, todo estaba fuera de control. De repente entré en pánico y terminé la clase en pánico. Si lo retraes y lo retraes demasiadas veces, el niño de primer grado simplemente te ignorará y jugará lo que quiera. Varios profesores me dieron valiosos consejos y me ayudaron a ordenar el proceso de enseñanza, integrar enlaces innecesarios, descartar palabras excesivas y hacer que todo el proceso sea lo más conciso posible para los niños de primer grado. ¡Muchas gracias! En la segunda enseñanza de prueba, el proceso se integró, pero en la primera parte se dedicó demasiado tiempo a preparar la situación, estimular el interés y la exploración preliminar. La conferencia fue demasiado larga y no se soltó. suficiente, lo que resultó en tiempo insuficiente y los trabajos de los estudiantes no se completaron. La evaluación y desarrollo del trabajo no se completó y volvió a reprobar. En la tercera enseñanza de prueba, aparecieron nuevos problemas y se exhibieron los trabajos de los estudiantes. El papel de trabajo es pequeño, lo que dificulta que los estudiantes observen cuando lo muestran y evalúan, y el efecto no es ideal. El método de visualización varió desde una base colorida hasta una base negra, luego el uso de pequeños clips de cuerda, y finalmente se decidió que fuera así hoy. Aunque el efecto de toda la clase no es perfecto, me siento bastante satisfecho con lo que puedo hacer ahora. Gracias a cada profesor que me ha estado acompañando y guiando durante este proceso. Aprovecho mi tiempo libre para escuchar mis clases y ayudarme a progresar continuamente. Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintar con los dedos" 3

Objetivos de la actividad:

1. Percibir las características de las flores de glicina: hilos de hilos, de color violeta con blanco.

2. Aprende a pintar flores de glicina con punteado bicolor.

3. Experimente la alegría y la sensación de éxito en las actividades de pintura de puntos.

4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaz de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

Papel de dibujo, pintura blanca y morada (ligeramente seca), trapo

Proceso de la actividad:

( 1) Etapa de calentamiento

1. Aprecia las flores de glicina.

Lleve a los niños bajo el enrejado de glicinas y disfruten de las flores de glicina libremente. La maestra guía a los niños para que se concentren en observar la forma, el color y otras características de las flores de glicina, y los anima a expresar sus opiniones. valientemente. (. El plan de la lección proviene de: Sitio web de Teaching. Plan)

2. Inspire a los niños a imaginar con valentía y usar movimientos para expresar las flores de glicina.

(2) Estimulación gráfica

El profesor demuestra cómo dibujar glicinas con punteados de dos colores.

Extiende tu dedo índice y sumérgelo en un poco de color púrpura primero, luego un poco de color blanco, y luego dibuja flores de glicina a ambos lados del tallo de la flor en el papel de dibujo, con un punto que representa una flor.

(3) Imaginación y creación

1. Los niños dibujan, los maestros guían, alientan a los niños a dibujar con audacia y prueban con audacia el puntillismo de dos colores.

2. Al realizar el punteado, debes prestar atención a la forma de las flores: grandes en la parte superior y pequeñas en la parte inferior, un hilo a la vez.

3. Recuerda. Los niños deben prestar atención a la higiene y no tocarse las manos con pintura por todas partes. Se acabó el punteado, límpiese las manos con un trapo a tiempo.

(4) Apreciación de las obras

Recorte las obras de los niños siguiendo el contorno y colóquelas en un marco de glicina para guiar a los niños a apreciarlas juntos y experimentar la alegría del éxito.

Reflexión de la actividad:

Desempeño de los niños en las actividades, elogie y anime a aquellos niños que participan activamente en las actividades, para que los niños puedan sentirse felices. Al mismo tiempo, los maestros deben cuidar a los niños que están relativamente tranquilos durante las actividades, para que también puedan estar felices al final de la actividad, a fin de cultivar su interés por las actividades artísticas. Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintar con los dedos" 4

Experiencia de aprendizaje útil:

Sé que durante el Año Nuevo chino, la gente coloca dulces, semillas de melón, pasteles, etc. para los demás. para comer cuando vienen a saludar las costumbres de Año Nuevo y profundizar su comprensión de las costumbres y hábitos del Año Nuevo.

Preparación:

Envoltorios de azúcar viejos, foam plástico o plastilina en forma de terrones de azúcar y platos de papel.

Actividades y orientación:

1. Pida a los niños que hablen sobre cómo los entretuvo el anfitrión cuando visitaron las casas de otras personas durante el Año Nuevo Chino. Guíe a los niños a decir: el. El anfitrión les preparará dulces para comer, servir té, etc. La maestra centró la discusión de los niños en la colocación de los dulces y les preguntó: ¿Dónde se colocarán los dulces en casa durante el Año Nuevo Chino? ¿Cómo colocarlos?

2. ¿Organizar los dulces para las bolsas de aprendizaje de los niños? . Dé a los niños envoltorios de dulces viejos y un poco de espuma plástica (si se usa plastilina en lugar de espuma plástica, enséñeles a los niños a usar plastilina para enrollar dulces primero). Demuestre y oriente a los niños cómo envolver dulces en envoltorios viejos y plásticos de espuma.

3. Entregue a los niños platos de papel y pídales que coloquen sus dulces envueltos en los platos para usarlos al decorar la sala de actividades.

Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes: esparcir patrones de ruedas

Plan de lección de arte para clases pequeñas de jardín de infantes: esparcir patrones de ruedas

Experiencia de aprendizaje útil:

1, preste atención al patrón de las ruedas del vehículo y profundice su comprensión del vehículo.

2. Experimentar la alegría de trabajar juntos.

Preparación:

Pintura líquida de varios colores, esponjas, algunos platos pequeños, carritos de juguete y papel blanco.

Actividades y orientación:

1. Deja que los niños den la vuelta al coche de juguete, observen los patrones desiguales de las ruedas y lo toquen con las manos. Utilice objetos reales para explicar a los niños qué es cóncavo y qué es convexo. Una vez que los niños comprendan, déjeles que vuelvan a tocar con las manos las partes elevadas y empotradas de la rueda. Compara cómo se sienten al tacto.

2. Organice a los niños para que remojen la esponja en la pintura líquida por un rato, sáquela y póngala en un platillo (este paso depende del nivel de desarrollo de habilidades del niño. Si el niño no es capaz Para completar este paso, para los pasos, la maestra puede remojarlos con anticipación y ponerlos en un plato pequeño, y los niños pueden usarlos por turnos). Demuestre y guíe a los niños para que pasen el carrito de juguete sobre la esponja, luego coloque el carrito de juguete sobre el papel blanco y páselo para dibujar diferentes patrones de ruedas. Una vez que los niños hayan terminado de frotar, ayúdelos a escribir sus nombres en sus obras.

3. Una vez secos los patrones tallados por los niños, cada niño elige una obra y pega las obras seleccionadas con pegamento para formar una cinta larga. Organice a los niños para que comparen las diferencias entre el patrón que tienen en sus manos y la cinta larga, cuál se ve mejor. Cuelgue la cinta con los niños para decorar la pared de la sala de actividades. Una vez completada la decoración, deje que los niños encuentren qué cinta tallaron. Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintar con los dedos" 5

Objetivo: practicar el uso de los dedos para pintar objetos

Preparación: papel, color

Proceso: (1) Punto con ropa floral: En la ropa cortada. Pantalones. Pon puntos de varios colores en la falda (2) Pinta puntos de cerezas (o dátiles rojos) y pega un árbol pintado en la pared. Los niños pueden usar sus manos para puntear frutas en el árbol en cualquier momento.

(3) Pintura de puntos en flor de ciruelo: puntee los capullos de las flores (un punto) y la flor abierta de cinco pétalos (cinco puntos) en la rama de ciruelo pintada.

(4) Renacuajo nadando en el agua: use. tus dedos para puntear el cuerpo del renacuajo, y luego usa las yemas de tus dedos para dibujar una cola (5) Dibujo de puntos de un bebé gusano de seda: primero usa tus dedos para puntear la cabeza, luego dibuja continuamente 4-5 puntos debajo de la cabeza para el cuerpo parte, y finalmente use un bolígrafo para dibujar dos ojos en la cabeza

(6) Pintura de puntos de un pez dorado: primero use su pulgar para puntear el cuerpo, luego su dedo meñique para puntear los dos ojos del pez y, finalmente, dibuja tres líneas de cola de pez. Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintar con los dedos" 6

Objetivos de la actividad

1.

2. Al apreciar y observar pinturas modelo, comprenda los métodos de agregar pinturas en huellas dactilares para crear varias imágenes e intente crear pinturas adicionales con valentía.

3. Durante el proceso de pintura, imagina con valentía y presta atención a la pulcritud de la imagen.

4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.

5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Preparación de la actividad

1. Cada niño tiene un cuadernillo.

2. Rotuladores, pinturas varias y trapos.

3. Dibuja una costilla de dedo grande y ovalada en el papel blanco con un bolígrafo rojo y un rotulador negro.

Proceso de la actividad

1. Guíe a los niños para que aprecien los libros infantiles y observen las pinturas de huellas de manos.

Aprecio las pinturas de huellas de manos, dime ¿qué hay en ellas? ¿Cuáles son algunos animalitos interesantes? ¿Son estas pinturas iguales a nuestros dibujos originales? ¿Sabes con qué fue pintado?

2. La maestra muestra las costillas de los dedos (dígales a los niños que se trata de una huella digital agrandada para que puedan ver claramente). La maestra demuestra cómo pintar las huellas de las manos para que los niños puedan comprender inicialmente los métodos básicos de pintura de pintura de huellas de manos.

(1) Primero sumerge los dedos en la pintura que te guste y luego imprime algunas huellas dactilares en el papel. También puedes cambiar un dedo y un color diferente e imprimir algunas huellas dactilares más. Recuerde a los niños que no impriman sus huellas dactilares con demasiada densidad, para no interferir con la adición de pinturas y hacer que la imagen esté demasiado abarrotada.

(2) Ir al baño a lavarse las manos y secarlas.

(3) Utilice un rotulador para agregar las huellas dactilares y crear una nueva imagen.

(4) La maestra añadió dibujos al ejemplo e hizo un hermoso pavo real.

3. Cuando los niños operan, el maestro los guía para que presten atención a la pulcritud de la imagen.

4. Muestre los trabajos de los niños y permita que los niños se aprecien y comenten entre ellos. Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintura con los dedos" 7

Pintura con los dedos interesante (arte para la clase pequeña)Pintura con los dedos interesante (arte para la clase pequeña)

Clase: Primaria 1 Maestro: Wang Xin

Objetivos de la actividad:

1. Practicar pintura eléctrica con los dedos.

2. Estimular el interés de los niños por las actividades artísticas y su deseo de participar en actividades artísticas.

3.Capaz de concentrarse en completar una obra de arte.

Creación de entornos y preparación de materiales:

1. Material didáctico informático y multimedia.

2. Pinturas (roja, amarilla, azul, verde, negra, morada), trapos y papel de bebé.

Proceso de la actividad:

1. Utilizar preguntas para despertar el interés de los niños.

1. ¿Para qué se utilizan nuestras manos?

2. ¿Para qué se utilizan nuestros dedos?

2. Presente material didáctico multimedia.

1. Deje que los niños observen la diferencia entre las pinturas presentadas en el material didáctico y las pinturas que suelen dibujar.

2. ¿Dejar que los niños comprendan qué herramientas se utilizaron para dibujar las pinturas presentadas en el material didáctico?

3. Los niños aprenden a pintar con los dedos.

1. Deje que los niños vean cursos multimedia y aprendan a pintar con los dedos.

2. La profesora explicó los puntos clave de la pintura con los dedos.

4. Operación de los niños, orientación del maestro.

Los maestros recuerdan a los niños cuando operan.

1. Cuando use los dedos para dibujar, tenga cuidado de retirarlos tan pronto como haga clic en el papel de dibujo.

2. Recuerde a los niños que se limpien los dedos con un trapo después de usar un color antes de cambiar a otro.

5. Los niños se evalúan unos a otros

Los profesores guían a los niños para que evalúen el trabajo propio y el de otros. Plan de lección de arte para clases pequeñas "Pintar con los dedos" 8

Objetivos del curso:

1. Usa tus dedos para dibujar y dominar los diferentes patrones que aparecen al deslizar diferentes dedos.

2. Movilizar la imaginación de los niños y desarrollar su naturaleza libre.

3. Simplemente deja que los niños hagan un dibujo más estético con los dedos. Por ejemplo, una flor pequeña, una hierba pequeña, una manzana, etc.

Preparación del curso:

1. Música clásica relajante y calmante.

2. A cada niño se le entrega pintura, papel y un trozo de papel de imprenta impreso con varias flores, plantas y frutas.

3. Delantales, trapos, taburetes pequeños, etc.

Puntos clave del curso:

1. Al dibujar con los dedos, hay que recalcar que los niños no pueden frotarse los ojos con dedos de colores, ni llevárselos a la boca.

2. Al dibujar con los dedos, mantenga los brazos en alto y no deje que los codos del niño toquen el papel, de lo contrario el dibujo quedará borroso.

3. Los maestros deben agrandar los ojos y observar a los niños de manera integral. Si encuentran niños jugando con pintura, frotándose los ojos o alimentándose la boca, deben detenerlos inmediatamente.

Proceso del curso:

1. El maestro primero demuestra cómo dibujar con los dedos. Lo mejor es hacer un dibujo más hermoso y despertar un gran interés en los niños.

2. Deja que los niños empiecen a dibujar. La maestra les dijo a los niños que pueden usar su imaginación y dibujar lo que quieran.

3. El maestro sigue moviéndose alrededor de los niños, encuentra niños con problemas y brinda ayuda oportuna.

El curso finaliza:

El profesor selecciona algunos dibujos bien dibujados y reconoce y elogia plenamente a los niños que se desempeñaron bien.

La maestra lleva a los niños a limpiarse los dedos y finaliza la clase.