Plan de lección de actividad científica para clases pequeñas: ¿De dónde vienen las burbujas?

A partir de esto, creo que puede ser que las características de edad de los niños de clases pequeñas les gusten las cosas novedosas, divertidas y cambiantes. ¿Por qué no confiar en las características de las burbujas para establecer una actividad de enseñanza colectiva para hacer las cosas? los niños entienden. Haga conexiones simples entre cosas, use movimientos y lenguaje para expresar sus emociones felices y sienta la alegría de la exploración. Así, se llevó a cabo la actividad temática de la burbuja. A medida que avanzaba el cuerpo principal, muchos niños se quedaron sin agua con burbujas y no pudieron seguir jugando a los juegos de burbujas. Entonces, los niños intentaron hacer su propia agua con burbujas, pero ¿qué deberían usar para hacer agua con burbujas? El tema de una exploración interesante surgió de forma natural. Diseñé esta actividad utilizando temas que les interesan a los niños como una especie de material. El propósito es permitir que los niños comprendan simplemente las conexiones simples entre las cosas a través de las actividades y movilizarlos completamente para que utilicen su propia experiencia y pensamiento positivo, intenten hacerlo. explorar y experimentar la felicidad exitosa. Objetivos de la actividad: 1. Ser capaz de combinar experiencias de vida existentes y diversos materiales, intentar con valentía hacer burbujas de agua y experimentar la diversión de la exploración. 2. Esté dispuesto a compartir sus hallazgos frente a sus compañeros. Preparación de la actividad: Los niños traen su propio desinfectante de manos, champú, gel de ducha, detergente en polvo, pajitas, botellas con pequeños agujeros, vasos desechables, etc. Proceso de la actividad: 1. Intercambiar materiales y recordar experiencias. En los últimos días, nuestros niños han estado particularmente interesados ​​en hacer burbujas. También hemos encontrado muchas cosas que pueden convertirse en burbujas. Cuéntales a tus amigos qué cosas has encontrado que pueden convertirse en burbujas. 2. Introducción a la clasificación y rica experiencia. 1. ¿A quién le gustaría presentarte lo que traes? ¿Cuándo notaste que burbujeaba? 2. (Al presentar materiales que los niños traen con más frecuencia, como gel de ducha) ¿Quién más trae gel de ducha? ¿Qué tipo de gel de ducha trajiste? 3. Utilice la experiencia y explore activamente. 1. (Antes de la exploración) Introducción del material. Maestra: Hagamos burbujas con los materiales que trajimos hoy, ¿vale? El maestro Qi también preparó algunos materiales, incluidos vasos, botellas de agua con agujeros en las tapas, pajitas y anillos de burbujas. También hay varios materiales en la canasta de materiales, y también puedes elegir entre ellos. 2. Puntos a tener en cuenta (al explorar): (1) Observar el uso de materiales por parte de los niños; (2) Proporcionar orientación y ayuda oportunas de acuerdo con la exploración de los niños (3) Guiar a los niños para que utilicen múltiples sentidos para percibir las diferencias en las burbujas; Y anime a los niños a expresar su propia exploración y descubrimiento; (4) Al descubrir diferentes métodos operativos de los niños, deje que otros niños transmitan la información rápidamente. 4. Comunicar, compartir y experimentar la felicidad. 1. Cuando algunos niños hacen burbujas, los maestros pueden guiarlos para que compartan su felicidad y experiencia con sus compañeros y maestros. 2. Juego: Soplando burbujas. ¡Juguemos juntos a soplar burbujas! Comentario: (Wang Zhengke, Instituto de Ciencias de la Educación de la Nueva Área de Pudong) El tema "De dónde vienen las burbujas" se originó a partir de la atención de los maestros a la experiencia de juego de los niños y se convirtió en una actividad preestablecida basada en el interés de muchos niños en esta área. . Partiendo de que los niños de clases pequeñas están llenos de curiosidad y deseo de explorar las cosas que los rodean, pero sus actividades cognitivas obviamente están dominadas por las emociones y tienen dificultades para comprender la relación interna entre las cosas, la maestra diseñó esta actividad a través de la diversión para despertar el interés de los niños. en la participación y mejorar su atención intencional a los cambios en las cosas.