¿Cuál es el nombre del sujeto?
(1) Las 12 materias actuales en las universidades chinas son (1) Filosofía (2) Economía; (4) Educación (5) Literatura (6) Historia (7); ) Ciencias; (8) Ingeniería; (9) Agricultura; (10) Medicina; (11) Ciencias militares;
(2) Hay disciplinas de primer nivel bajo las disciplinas, y hay 80 disciplinas de primer nivel (excluyendo la ciencia militar).
(3) Las disciplinas de primer nivel son; compuesto por disciplinas de segundo nivel, y las disciplinas de segundo nivel 358;
(4) disciplinas universitarias chinas (cada especialidad tiene más de una docena de cursos profesionales).
Pregunta 2: ¿Qué significa el nombre profesional? Tecnología de aplicación informática, en un sentido estricto: cualquier función de cualquier software informático puede utilizarse para proporcionar determinados servicios a las personas que puedan utilizarla. Sentido amplio: tener suficiente comprensión y capacidad de aplicación de diversas funciones/atributos de configuración de diversos software y ser capaz de controlar eficientemente las computadoras en varias ocasiones para brindar diversos servicios a diferentes grupos de personas. En resumen, cualquier tecnología que utilice software para brindar servicios a personas que los necesitan o pueden necesitarlos es tecnología de aplicación informática.
Conceptos básicos de tecnología de software y hardware, sistema operativo Linux, sistema de base de datos SQL, estructura de datos y programación en C, principios y tecnología de microcontroladores, principios de redes informáticas, ingeniería económica, lenguaje ensamblador de alto nivel, VB. programación en red, aplicaciones de software multimedia, construcción de redes informáticas y sitios web, programación en Delphi, programación en lenguaje Java, procesamiento de aplicaciones de gráficos e imágenes (GenghotoShop), producción de Flash ***, instalación, depuración y mantenimiento de computadoras, oficina
Esta especialización ofrece principalmente principios de microcomputadoras y tecnología de interfaz, lenguaje C, estructura de datos, sistema operativo, diseño gráfico, lenguaje de programación VB, aplicación de base de datos SQL SERVER, aplicación de software 3DS, producción de páginas web, conceptos básicos de aplicaciones Visual FoxPro y software de herramientas. .
La cooperación escuela-empresa, como su nombre indica, es un modelo de cooperación establecido entre escuelas y empresas. En la actualidad, la competencia social es feroz, incluida la industria de la educación, las universidades y otras instituciones de educación vocacional, con el fin de buscar su propio desarrollo y captar la calidad de la educación, adoptan el método de cooperación con las empresas para cultivar talentos para las empresas en un objetivo específico. manera, centrándose en la practicidad y eficacia de los talentos. La cooperación entre escuelas y empresas es un modelo en el que todos ganan y se centra en la calidad de la formación, el aprendizaje en la práctica de las escuelas y empresas y el intercambio de recursos e información entre escuelas y empresas. La cooperación entre escuelas y empresas hace realidad un nuevo concepto de enfrentar las necesidades sociales, conectarse con el mercado, cooperar con las empresas y combinar práctica y teoría, lo que impulsa el desarrollo de la industria educativa.
Pregunta 3: ¿Cuáles son los nombres de los dos sujetos en la encuesta social? 1. Fines y requisitos de la enseñanza:
Investigación e investigación social es una carrera profesional dirigida a estudiantes de pregrado en administración. Como materia básica en ciencias sociales, no solo se usa ampliamente en ciencias políticas, sociología, administración, comunicación, demografía, secretariado y otras ciencias sociales, sino que también se usa cada vez más en departamentos de trabajo práctico en todos los niveles. tales como investigación de políticas, planificación y estadísticas, asuntos civiles, planificación familiar, sindicatos, federaciones de mujeres y la *** Liga de la Juventud Comunista.
Las principales tareas docentes y objetivos de la investigación y la encuesta social son:
(1) Permitir que los estudiantes comprendan plenamente la aplicación de los métodos de investigación de la encuesta social en la investigación en ciencias sociales y la gestión administrativa. desde aspectos tanto teóricos como prácticos y otros roles importantes en el trabajo práctico;
(2) permitir a los estudiantes dominar sistemáticamente los conceptos, teorías, métodos y técnicas básicos de los métodos de investigación de encuestas sociales (3) aprender a hacerlo científicamente; comprender y analizar hechos sociales y mejorar el nivel de gestión administrativa (4) A través de la enseñanza teórica y la práctica de investigación, permitir a los estudiantes establecer conceptos científicos: la investigación de encuestas sociales es una actividad de investigación científica, la cientificidad es el principio más elevado que deben seguir y el El espíritu científico es la base de la investigación social.
3. Los principales puntos de conocimiento y requisitos de enseñanza de cada capítulo:
Capítulo 1 Descripción general de la encuesta social (3 horas)
1. de la encuesta social Características 2. La relación entre la investigación social y la investigación social 3. El papel de la investigación social
4. Tipos de investigación social aplicadas en diferentes campos. Temas Básicos en Investigación Social. Conceptos y características del censo. Concepto y características de la encuesta por muestreo. La diferencia entre encuestas tradicionales y modernas. Procedimientos generales para encuestas sociales.
El objetivo de este capítulo es dominar los procedimientos generales de la investigación social.
Dificultades en este capítulo: la diferencia entre censo y encuesta por muestreo; procedimientos generales de encuesta social.
Requisitos de enseñanza para este capítulo: a través del estudio de este capítulo, los estudiantes pueden dominar el marco básico de los métodos de investigación de encuestas sociales.
Capítulo 2
Elegir un tema de encuesta (3 horas)
1. Tipo de pregunta de la encuesta
2. selección en la sociedad Importancia de la investigación 3. Criterios de selección de temas y sus interrelaciones. Varios métodos principales y prácticas específicas para seleccionar temas 5. La importancia de la aclaración del tema y su lugar en la investigación6. Revisión de la literatura y selección de temas Este capítulo se centra en los criterios para la selección de temas.
Dificultades en este capítulo: Cómo elegir temas de encuesta apropiados en la práctica; claridad del tema. Requisitos de enseñanza para este capítulo: Ser capaz de utilizar el contenido de este capítulo en la práctica para seleccionar temas.
Capítulo 3 Diseño de Encuestas (2 horas)
1. Conceptos de diseño de encuestas para diferentes propósitos de encuestas
2 Conceptos y conceptos principales relacionados con los tipos de unidades de análisis. y dos tipos de errores. 3. Los conceptos, características y comparación de las encuestas horizontales y las encuestas longitudinales. 4. Los principales contenidos que deben incluirse en el diseño del plan de estudio específico.
Este capítulo se centra en dominar varias unidades de análisis y dos errores comunes: la falacia de la jerarquía y la teoría reduccionista.
Dificultades de este capítulo: La distinción entre falacia jerárquica y reduccionismo. Requisitos didácticos para este capítulo: Aprender a prevenir estos dos errores en la práctica. Capítulo 4 Muestreo (5 horas)
1. El concepto y términos básicos del muestreo 2. El significado del muestreo 3. Los principales tipos de muestreo
4. del muestreo probabilístico. Pasos básicos del muestreo
6. Los métodos de operación, las características básicas y las cuestiones a las que se debe prestar atención en la práctica de varios métodos principales de muestreo probabilístico7. Práctica y características de varios de los principales métodos de muestreo no probabilístico.
8. ¿Cómo calcular el tamaño de la muestra según la fórmula? ¿Qué dificultades encontró en la operación real? 9. ¿Qué factores están relacionados con la determinación del tamaño de la muestra? 10? ¿Cuál es la relación entre el tamaño de la muestra y el error de muestreo?
El enfoque de este capítulo: dominar la definición y los pasos operativos del método de muestreo probabilístico.
Dificultades en este capítulo: varios conceptos relacionados con el muestreo; método de muestreo probabilístico; ámbito de aplicación del método de muestreo no probabilístico. Requisitos de enseñanza para este capítulo: esta parte ocupa una posición muy importante en este libro y requiere que los estudiantes dominen los métodos de muestreo probabilístico y no probabilístico.
Métodos y ser capaz de aplicar adecuadamente estos métodos en la práctica.
...& gt& gt
Pregunta 4: ¿Cómo se llama la disciplina de cooperación internacional de China? La cooperación internacional no es una especialización independiente, por lo que no existe una clasificación de materias. Sin embargo, la coordinación de las relaciones internacionales debe manejarse a través de la diplomacia, y la diplomacia es una especialidad que se especializa en cultivar talentos para los intercambios y la cooperación internacionales y es una disciplina jurídica.
La especialización en diplomacia tiene como objetivo cultivar estudiantes con ciertos conocimientos teóricos del marxismo y un fuerte espíritu de patriotismo, una comprensión sistemática y completa de los asuntos internacionales y la diplomacia china, y la capacidad de comunicarse y negociar en política. negocios, estilo y profesionales senior con alta calidad general en disciplina, idioma, etc., que puedan realizar trabajos prácticos e investigaciones sobre temas internacionales en diplomacia y otros departamentos de asuntos exteriores.
La principal materia de la diplomacia es la ciencia política, que pertenece a la disciplina jurídica. Los estudiantes de diplomacia estudian principalmente idiomas extranjeros, diplomacia y política internacional, derecho y economía, y reciben educación sistemática en teorías relevantes, historia del desarrollo y estado actual. Los graduados deben dominar los principios básicos del marxismo y las teorías básicas de las relaciones internacionales. Ser capaz de utilizar un idioma extranjero con soltura para trabajar de forma independiente; dominar las teorías y conocimientos básicos de la diplomacia, así como conocimientos de derecho internacional, economía internacional y política internacional relacionados con la diplomacia; tener sólidos conocimientos básicos de chino y de escritura, así como de comunicación; y habilidades de negociación; tener ciertas competencias de capacidad práctica para el trabajo y capacidades de investigación, así como la capacidad inicial para participar en investigaciones internacionales.
La cooperación internacional abarca una amplia gama de campos, como las relaciones internacionales, la cooperación económica internacional, la cooperación financiera internacional, la cooperación científica y tecnológica internacional, la cooperación energética internacional, la cooperación e intercambios militares internacionales, la cooperación jurídica, la educación internacional. cooperación, etcétera. Por lo tanto, además de la diplomacia, especialidades como relaciones internacionales, economía y comercio internacionales, finanzas internacionales y derecho internacional también implicarán intercambios y cooperación internacionales.
Pregunta 5: ¿Nombre y dirección profesional? La especialización debería elegirse después de la universidad, ¿verdad? En términos generales, habrá una dirección durante el segundo año.
Pregunta 6: ¿Qué significa código profesional? Esta es una contraseña profesional, de 2 dígitos.
Pregunta 7: ¿Cómo se llama la materia de primer nivel? Las especialidades de educación de pregrado en colegios y universidades de mi país se dividen en tres niveles: categorías de materias, categorías de materias (materias de primer nivel) y especialidades (materias de segundo nivel). Por tanto, las materias de segundo nivel se incluyen en las materias de primer nivel.
En términos generales, al solicitar el examen de ingreso a la universidad, su primera opción es una segunda especialización. Pero ahora las universidades promueven la educación general e inscriben estudiantes en categorías amplias, por lo que algunas carreras universitarias reclutan estudiantes en nombre de materias de primer nivel, y en la escuela de posgrado inscriben estudiantes en dos disciplinas.
En la actualidad, los cursos de pregrado generalmente solo ofrecen cursos relacionados con informática y tecnología y programación de computadoras. Si solo desea aprender programación de computadoras, generalmente solo se ofrece en escuelas técnicas.
Pregunta 8: ¿Qué significan las disciplinas, los códigos y nombres profesionales y las direcciones de investigación de los estudiantes de posgrado?
1. La materia es la categoría más grande de tu especialidad, como derecho, filosofía e informática. . .
2. Luego, el código y el nombre de la especialidad son las especialidades que desea estudiar, como ciencia e ingeniería de control, reconocimiento de patrones, instrumentos de detección de control dual y guía de misiles. Todos estos son profesionales y los códigos específicos se pueden encontrar en el sitio web de China Research and Recruitment Network, que tiene mucha autoridad.
3. Dirección de la investigación: después de elegir una especialización, hay muchas direcciones para seguir investigando.
Por ejemplo, si elige la dirección de investigación del reconocimiento de patrones, puede optar por estudiar el procesamiento de imágenes o el reconocimiento facial. . . . . .
Pregunta 9: ¿Cuál es la diferencia entre categoría profesional y nombre de la materia? Las categorías principales de 20 puntos son categorías de materias que clasifican las diferentes carreras de la universidad.
(1) Las 12 materias actuales en las universidades chinas son (1) Filosofía (2) Economía; (4) Educación (5) Literatura (6) Historia (7); ) Ciencias; (8) Ingeniería; (9) Agricultura; (10) Ciencias militares; (12) Gestión.
(2) Hay disciplinas de primer nivel bajo las disciplinas, y hay 80 disciplinas de primer nivel (excluyendo la ciencia militar).
(3) Las disciplinas de primer nivel son; compuesto por disciplinas de segundo nivel, y las disciplinas de segundo nivel 358;
(4) disciplinas universitarias chinas (cada especialidad tiene más de una docena de cursos profesionales).
Pregunta 10: ¿Cuáles son los nombres de los dos sujetos en la encuesta social? 1. Propósitos y requisitos de enseñanza:
Encuesta e investigación social es un curso profesional para estudiantes de pregrado con especialización en administración. Como materia básica en ciencias sociales, no solo se usa ampliamente en ciencias políticas, sociología, administración, comunicación, demografía, secretariado y otras ciencias sociales, sino que también se usa cada vez más en departamentos de trabajo práctico en todos los niveles. incluyen investigación de políticas, planificación y estadísticas, asuntos civiles, planificación familiar, sindicatos, federaciones de mujeres y la *** Liga de la Juventud Comunista.
Las principales tareas docentes y objetivos de la investigación y la encuesta social son:
(1) Permitir que los estudiantes comprendan plenamente la aplicación de los métodos de investigación de la encuesta social en la investigación en ciencias sociales y la gestión administrativa. desde aspectos tanto teóricos como prácticos y otros roles importantes en el trabajo práctico;
(2) permitir a los estudiantes dominar sistemáticamente los conceptos, teorías, métodos y técnicas básicos de los métodos de investigación de encuestas sociales (3) aprender a hacerlo científicamente; comprender y analizar hechos sociales y mejorar el nivel de gestión administrativa (4) A través de la enseñanza teórica y la práctica de investigación, permitir a los estudiantes establecer conceptos científicos: la investigación de encuestas sociales es una actividad de investigación científica, la cientificidad es el principio más elevado que deben seguir y el El espíritu científico es la base de la investigación social.
3. Los principales puntos de conocimiento y requisitos de enseñanza de cada capítulo:
Capítulo 1 Descripción general de la encuesta social (3 horas)
1. de la encuesta social Características 2. La relación entre la investigación social y la investigación social 3. El papel de la investigación social
4. Tipos de investigación social aplicadas en diferentes campos. Temas Básicos en Investigación Social. Conceptos y características del censo. Concepto y características de la encuesta por muestreo. La diferencia entre encuestas tradicionales y modernas. Procedimientos generales para encuestas sociales.
El objetivo de este capítulo es dominar los procedimientos generales de la investigación social.
Dificultades en este capítulo: la diferencia entre censo y encuesta por muestreo; procedimientos generales de encuesta social.
Requisitos de enseñanza para este capítulo: a través del estudio de este capítulo, los estudiantes pueden dominar el marco básico de los métodos de investigación de encuestas sociales.
Capítulo 2
Elegir un tema de encuesta (3 horas)
1. Tipo de pregunta de la encuesta
2. selección en la sociedad Importancia de la investigación 3. Criterios de selección de temas y sus interrelaciones. Varios métodos principales y prácticas específicas para seleccionar temas 5.
La importancia de la aclaración del tema y su lugar en la investigación6. Revisión de la literatura y selección de temas Este capítulo se centra en los criterios para la selección de temas.
Dificultades en este capítulo: Cómo elegir temas de encuesta apropiados en la práctica; claridad del tema. Requisitos de enseñanza para este capítulo: Ser capaz de utilizar el contenido de este capítulo en la práctica para seleccionar temas.
Capítulo 3 Diseño de Encuestas (2 horas)
1. Conceptos de diseño de encuestas para diferentes propósitos de encuestas
2 Conceptos y conceptos principales relacionados con los tipos de unidades de análisis. y dos tipos de errores. 3. Los conceptos, características y comparación de las encuestas horizontales y las encuestas longitudinales. 4. Los principales contenidos que deben incluirse en el diseño del plan de estudio específico.
Este capítulo se centra en dominar varias unidades de análisis y dos errores comunes: la falacia de la jerarquía y la teoría reduccionista.
Dificultades de este capítulo: La distinción entre falacia jerárquica y reduccionismo. Requisitos didácticos para este capítulo: Aprender a prevenir estos dos errores en la práctica. Capítulo 4 Muestreo (5 horas)
1. El concepto y términos básicos del muestreo 2. El significado del muestreo 3. Los principales tipos de muestreo
4. del muestreo probabilístico. Pasos básicos del muestreo
6. Los métodos de operación, las características básicas y las cuestiones a las que se debe prestar atención en la práctica de varios métodos principales de muestreo probabilístico7. La práctica y las características de varios de los principales métodos de muestreo no probabilístico.
8. ¿Cómo calcular el tamaño de la muestra según la fórmula? ¿Qué dificultades encontró en la operación real? 9. ¿Qué factores están relacionados con la determinación del tamaño de la muestra? 10 ¿Cuál es la relación entre el tamaño de la muestra y el error de muestreo?
El enfoque de este capítulo: dominar la definición y los pasos operativos del método de muestreo probabilístico.
Dificultades en este capítulo: varios conceptos relacionados con el muestreo; método de muestreo probabilístico; ámbito de aplicación del método de muestreo no probabilístico. Requisitos de enseñanza para este capítulo: esta parte ocupa una posición muy importante en este libro y requiere que los estudiantes dominen los métodos de muestreo probabilístico y no probabilístico.
Métodos y ser capaz de aplicar adecuadamente estos métodos en la práctica.
...& gt& gt