Diario de formación del programa nacional de formación

El tiempo vuela muy rápido y nunca esperamos a nadie. Nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para crecer mejor en el trabajo, aprendamos a escribir planes juntos. Entonces, ¿cómo se puede elaborar un plan para maximizar su eficacia? A continuación se muestra un diario de capacitación de muestra (5 artículos seleccionados) que compilé para que usted aprenda del programa de capacitación nacional. Echemos un vistazo. Registro de capacitación 1 del programa nacional de capacitación

La esperanza de revitalizar la nación está en la educación, y la esperanza de revitalizar la educación está en los maestros. Crear un equipo de maestros de alta calidad es la clave para implementar la estrategia. de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, implementando un desarrollo sostenible e integral La garantía básica para implementar una educación de calidad y promover una nueva reforma curricular. Para adaptarme a los requisitos de la educación moderna, tuve la suerte de participar en esta capacitación. Durante el proceso de aprendizaje, escuché atentamente los maravillosos discursos de líderes y expertos y observé atentamente la capacitación especial de Haixi Education Network. En cada video didáctico de matemáticas de la escuela secundaria en la plataforma, tomé notas cuidadosamente y me comuniqué con los estudiantes en línea, aprendí de las fortalezas de los demás y estudié juntos. He aprendido mucho en términos de comprensión ideológica y conceptos educativos, teorías y métodos educativos, cualidades y logros profesionales de los docentes, nuevas reformas curriculares y conceptos pedagógicos de los docentes, etc. Esto ha contribuido en gran medida a mejorar mi propia educación y mi labor docente. La ayuda también desempeñará un papel muy importante en la promoción de una nueva ronda de reforma curricular en nuestra escuela.

1. Establecer una buena perspectiva en la educación de las personas y una visión saludable en los estudiantes

El modelo educativo tradicional que se centra en la impartición de conocimientos ya no se adapta a las necesidades de desarrollo de la educación moderna. Con el desarrollo de los tiempos, el progreso de la sociedad ha planteado nuevos desafíos a los docentes. Los docentes deben convertirse gradualmente en talentos profesionales a través del aprendizaje y el desarrollo continuos. Además de poseer sólidos conocimientos y habilidades profesionales, los docentes también deben tener la capacidad de promover el desarrollo de los estudiantes. El concepto de educación, especialmente el papel de los docentes en el nuevo plan de estudios, cambiará la imagen original de los docentes como una autoridad con conocimiento y se centrará en organizar y guiar el proceso de aprendizaje, y en reflexionar e investigar sus propias prácticas docentes. , con el fin de lograr mejores resultados educativos y docentes. Específicamente, debes cambiar tu perspectiva sobre la educación de las personas desde los siguientes aspectos. En primer lugar, los profesores deben convertirse en facilitadores del aprendizaje de los estudiantes y promover el desarrollo armonioso y saludable de toda la personalidad de los estudiantes, centrándose en las habilidades de aprendizaje. En segundo lugar, los docentes deben convertirse en guías de la vida de los estudiantes, establecer diferentes señales en el camino de crecimiento de los estudiantes y guiarlos para que avancen continuamente hacia metas más elevadas. En tercer lugar, los profesores deben convertirse en investigadores de la educación y la enseñanza. Durante el proceso de enseñanza, deben ponerse en situación de enseñanza con una mentalidad de investigador y utilizar una perspectiva de investigador para examinar y analizar diversas cuestiones de la teoría y la práctica de la enseñanza. En cuarto lugar, los docentes deben convertirse en constructores y desarrolladores de currículos, cambiar el anterior enfoque orientado a las materias y la implementación pasiva, y agregar valor, enriquecer y mejorar continuamente el currículo en la enseñanza en el aula.

Debemos tener una visión saludable de los estudiantes y tratarlos desde una perspectiva desarrolladora, cambiante e integral. Los estudiantes son los futuros trabajadores de la patria. Los estudiantes son personas con personalidades completas, no contenedores de conocimientos. Los estudiantes son de carne y hueso, tienen sentimientos, pensamientos y son coloridos. El proceso de enseñanza del maestro debe convertirse en un puente para comunicarse con los estudiantes. Sólo entonces los estudiantes deben aceptar las críticas y los elogios. ¿Se puede formar una relación armoniosa entre profesor y alumno? El amor se enfrenta a todos los estudiantes, independientemente de la calidad de las calificaciones o del desempeño, el amor de los maestros debe ser igual, duradero, amplio y generoso. En cuanto a los estudiantes con bajo rendimiento, debemos darnos cuenta de que la diferencia es objetiva y que las habilidades de los estudiantes son multifacéticas. No podemos exigir que los estudiantes se conviertan en talentos en sus propias materias avanzadas y que el bajo rendimiento es relativo, y que una educación exitosa consiste en permitir que los estudiantes sobresalgan en sus propias materias; Para mejorar al mismo tiempo, no se puede tratar a todos los estudiantes con los mismos estándares en la enseñanza, y se debe implementar una enseñanza jerárquica. Debemos explorar seriamente las reglas y métodos para transformar a los de bajo rendimiento y mirar a los de bajo rendimiento desde una perspectiva de desarrollo. Mientras progresen, la educación será exitosa.

Respetar y reconocer la individualidad y el valor de cada estudiante en la enseñanza específica de matemáticas en la escuela secundaria, creer que cada estudiante puede desarrollarse de manera diferente en matemáticas y brindarles a todos los estudiantes una oportunidad justa y completa para aprender matemáticas. , se deben hacer bien los siguientes puntos:

(1) Respetar a todos los estudiantes, reconocer las diferentes habilidades de conocimiento y niveles de desarrollo de los estudiantes, y brindar la educación correspondiente de acuerdo con las diferentes experiencias, especialidades y necesidades de los estudiantes.

(2) Reconocer que todos los estudiantes pueden aprender matemáticas, brindarles a todos los estudiantes las mismas oportunidades para aprender conocimientos y habilidades, encontrar la manera más efectiva para que cada estudiante aprenda matemáticas y continuar brindando a cada estudiante Generar mayores expectativas.

(3) Comprenda las fortalezas de cada estudiante y sepa que los estudiantes utilizarán diferentes métodos en el aprendizaje. Al diseñar la enseñanza, considere las diferentes características de las habilidades, intereses, pensamiento, etc. de los estudiantes y brinde orientación específica en consecuencia, enfocándose en la enseñanza por niveles y en la enseñanza de acuerdo con sus aptitudes. Nos esforzamos por evitar que los estudiantes se queden atrás y garantizar que cada estudiante progrese.

(4) Saber cómo cambiar la enseñanza para adaptarla a las habilidades y experiencias existentes de los estudiantes; saber cómo generar confianza en los estudiantes y alentarlos a aprender a aplicar el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos; Las matemáticas contribuyen al desarrollo intelectual, las matemáticas jugarán un papel importante en la vida futura.

(5) Ser bueno en comprender las características psicológicas y los cambios ideológicos de los estudiantes de manera oportuna a través de la observación, conversación, visitas domiciliarias, etc., y ajustar de manera rápida y adecuada los cursos y estrategias de enseñanza para mejorar la calidad de la enseñanza.

(6) Comprender completamente la posición dominante de los estudiantes, guiarlos para que prueben más observaciones y comparaciones, operaciones experimentales, pensamiento analítico, experimentar personalmente el proceso de formación del conocimiento matemático y dominar el sistema marco básico y su desarrollo. del conocimiento matemático. Cambiar patrones.

2. Implementar la investigación científica educativa y llevar a cabo la reforma y práctica del nuevo currículo

Los docentes son promotores del aprendizaje de los estudiantes y deben ser también investigadores de la educación y la enseñanza. Estamos en la primera línea de la enseñanza y enfrentamos los problemas directamente, lo que favorece más la investigación educativa y científica. Estar separado de la docencia y la investigación es extremadamente perjudicial tanto para el propio desarrollo como para el desarrollo de la docencia.

(1) Reconocer que las tareas de los docentes no son sólo enseñar, y que la investigación científica educativa no es sólo la “patente” de los expertos. Los conceptos educativos avanzados y los modelos educativos son inseparables de las prácticas docentes de los profesores. No siempre podemos utilizar las teorías y experiencias originales de otras personas en nuestra propia enseñanza.

(2) Durante el proceso de enseñanza, uno debe sumergirse en la situación de enseñanza con la mentalidad de un investigador, examinar y analizar diversos problemas en la enseñanza de la teoría y la práctica de la enseñanza con una perspectiva de investigador, y reflexionar sobre la propia propio comportamiento, explorar los problemas que surgen y resumir la experiencia acumulada para formar una comprensión regular.

(3) Prestar atención a la resolución de problemas y a la investigación. En las actividades de educación y enseñanza, podemos descubrir y analizar rápidamente problemas y esforzarnos por explorar formas y métodos para resolverlos, de modo que el proceso de educación y enseñanza pueda ajustarse de manera oportuna, mejorando así efectivamente la calidad y eficiencia de la enseñanza.

(4) En el proceso de promoción de la nueva reforma curricular, inevitablemente encontraremos nuevos problemas y situaciones sin precedentes. Debemos ser capaces de pensar y juzgar de forma independiente en situaciones educativas y de enseñanza cambiantes y complejas. y Encontrar las mejores estrategias y planes de acción educativa y docente a través de su propia investigación.

(5) Para cultivar el pensamiento innovador y las habilidades prácticas de los estudiantes, los profesores primero deben tener conciencia innovadora, capacidad de innovación y capacidad práctica. La educación persistente y la investigación docente son la base para el progreso continuo de los docentes, la clave para mejorar los niveles de enseñanza y la garantía para la implementación creativa de nuevos planes de estudio.

(6) Es necesario darse cuenta de la complejidad y la naturaleza de largo plazo de la educación y la investigación docente. Debemos trabajar duro para aprender teorías básicas, aprender de la experiencia avanzada, superar nuestras propias deficiencias y presiones de todos los aspectos y persistir en la búsqueda de un nuevo ámbito de educación y enseñanza.

(7) Organizar o participar en investigaciones a nivel escolar y en investigaciones escolares, y obtener resultados valiosos de la investigación. El informe de la investigación pasa la evaluación final o se comunica en reuniones a nivel del condado o superior y se publica. en periódicos y publicaciones periódicas.

3. Explorar continuamente métodos teóricos de enseñanza de las matemáticas para enriquecer y mejorar continuamente el sistema de enseñanza de las matemáticas.

En las nuevas condiciones de reforma curricular, el proceso de enseñanza es sistemático. El profesor de ingeniería debe cambiar la La enseñanza tradicional El individualismo y el modelo de enseñanza cerrado, la movilización consciente y el uso de diversas condiciones e información, deben basarse en los siguientes puntos.

(1) Debemos tener una actitud cooperativa humilde, involucrar activamente a las familias y la sociedad en la educación de los estudiantes y esforzarnos por lograr su apoyo para la enseñanza en la mayor medida posible cooperar activamente con otros colegas y respetarnos unos a otros; , y Aprender unos de otros, unirnos y ayudarnos unos a otros. Coordinar eficazmente las relaciones interpersonales y comunicarse con los demás. Además de establecer una relación igualitaria, cooperativa y buena entre docentes y alumnos con los estudiantes, también debemos mantener una comunicación y cooperación adecuadas con líderes, colegas, estudiantes fuera de la escuela, padres y otro personal. Reconocer la participación de la familia y la sociedad puede permitir a los estudiantes obtener una experiencia de aprendizaje más rica, ayudando así a alcanzar los objetivos docentes. Crear activamente un entorno diferente y abierto que permita a familiares y miembros sociales participar en las actividades docentes. Trabajar con colegas para estudiar materiales didácticos, métodos de enseñanza y condiciones de aprendizaje, y colaborar para diseñar procedimientos de enseñanza. Los profesores de diferentes grados y materias deben cooperar entre sí y trabajar juntos para cultivar a los estudiantes. No sólo deben enseñar bien sus propias materias, sino que también deben preocuparse activamente y cooperar activamente con la enseñanza de otros profesores para que todas las materias y grados puedan integrarse orgánicamente y promoverse entre sí. Tener un espíritu de dedicación a la educación y una actitud altamente responsable hacia la escuela, y garantizar la calidad de los cursos y el valor de la enseñanza a través de discusiones mutuas, inspecciones periódicas y evaluaciones de los cursos.

(2) Desarrollo de recursos curriculares y aplicación de tecnología moderna, selección y diseño cuidadosos de materiales didácticos, desarrollo completo de recursos humanos, materiales, naturales y de otro tipo relevantes, uso de tecnología avanzada y otros medios para efectivamente mejorar y ampliar las capacidades de los estudiantes, comprensión matemática y capacidad de aplicación matemática. Reconocer que los materiales didácticos no son los únicos recursos curriculares y saber cómo "utilizar mejor los materiales didácticos" en lugar de "enseñar materiales didácticos". Con base en los estándares del plan de estudios, desarrollar vigorosamente diversos materiales didácticos y diversos recursos, herramientas y lugares de enseñanza que puedan usarse en los cursos de matemáticas, incluidos principalmente diversos materiales de actividades prácticas, CD de video, historias de matemáticos, casos de enseñanza, conferencias de expertos y otros recursos intelectuales sociales. . Utilizar diversos recursos didácticos para enriquecer el contenido didáctico y alcanzar los objetivos docentes. Usar calculadoras como herramienta exploratoria para desarrollar la comprensión matemática de los estudiantes y promover activamente el uso de los últimos logros tecnológicos usar computadoras y tecnología de la información como un medio para desarrollar las habilidades operativas y de pensamiento de los estudiantes, y alentar a los estudiantes a usar tecnología remota para obtenerlas; información útil y comunicarse ampliamente con otros. Diario de formación 2 del Programa Nacional de Formación

A las 8:15 de la mañana, llegué al aula. Tan pronto como me senté, vi al profesor Qiu Weisheng, que nos estaba dando una conferencia, acercándose. El profesor Qiu ya tiene 75 años este año en el podio. Era muy viejo, muy delgado y parecía muy enérgico. Dejó su bolso, tomó el borrador de la pizarra y limpió con cuidado la pizarra que había sido limpiada antes. El director Li del Departamento de Capacitación dijo: "Viejo señor, siéntese aquí. Tomemos un descanso, todavía es temprano". Sonrió y no se sentó, sino que bajó del escenario y nos preguntó de dónde éramos con una sonrisa. Después de que respondimos, dijo: "Oh, de Henan, Hebei, Anhui, etc. Los de Shandong y Heilongjiang, está bien, está bien, todos ustedes son maestros clave de varias provincias. En este momento, el personal vino a actuar". El micrófono para el profesor Qiu. El anciano lo intentó una y otra vez y le preguntó al maestro detrás de él: "¿Puedes oírme?". Le dijo al personal que la voz debía ser moderada, no demasiado alta. Observé cada movimiento del anciano y sentí que estaba participando en una competencia de clase de alta calidad. Fue muy cauteloso y concienzudo al hacer todos los preparativos antes de la clase, y un sentimiento de admiración surgió espontáneamente.

Del manual del estudiante, supe de antemano que el profesor Qiu es un supervisor de doctorado, el primer docente de nivel nacional en instituciones nacionales de educación superior y autor de libros de texto de posgrado, libros de texto de pregrado y libros de texto nacionales. planificación de libros de texto para la educación secundaria vocacional, editor ejecutivo del libro de texto experimental estándar para cursos de educación obligatoria, un supervisor de doctorado nos va a enseñar cómo enseñar bien matemáticas en la escuela secundaria, y hasta ahora es el único que no las usa. una computadora o material didáctico, y nos va a enseñar con una tiza, el profesor Qiu despertó mi gran interés.

El profesor Qiu usó su clase para darnos un ejemplo sobre cómo ser mejores en matemáticas de la escuela secundaria. No lo vimos sosteniendo ningún plan de lecciones, pero tenía material didáctico de papel triangular que había recortado él mismo. en la pizarra era tan hermoso, artístico y organizado. Claramente, a la edad de 75 años, habla con gran emoción y meticulosidad. Un profesor y supervisor de doctorado puede prepararse con tanto cuidado cuando da una conferencia a nuestros profesores de secundaria. Su actitud académica rigurosa y su profesionalismo son siempre dignos de aprender. Diario de capacitación 3 del Programa Nacional de Capacitación

Ponente: Yan Xinquan (vicedirector de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal He)

Tema: Los requisitos y expectativas de la escuela para los maestros clave

Contenido: Objetivos y requisitos de la escuela para los docentes

1. Un alto grado de aprendizaje es un maestro y un alto grado de moralidad es un modelo

2 Conviértete primero en un maestro confuciano y luego en un maestro humano. Ser un maestro confuciano no es fácil.

3. Las escuelas son laboratorios para practicar la psicología, y los profesores son libros morales para que los estudiantes lean.

4. Los profesores deben estar llenos de expectativas, llenos de pasión y muy responsables de hacer bien cada trabajo.

5. Un año para pasar, tres años para ser competente, cinco años para ser sobresaliente, diez años para esperar.

6. Docentes noveles - Docentes titulados - Expertos docentes - Docentes excelentes - Expertos docentes - Expertos en educación

7. En el “Dictamenes sobre la Gestión del Desarrollo Profesional de los Docentes del Medio Afiliado Requisitos de la "escuela".

8. Que los ideales iluminen el futuro, que la excelencia se convierta en un hábito, que la lectura sea una necesidad y que el trabajo se convierta en felicidad.

9. Particularmente aficionado al aprendizaje, particularmente responsable, particularmente capaz y particularmente realizado

2. Caminos hacia el desarrollo profesional de los docentes

1. Comprender lo que debemos Haga todo lo posible para hacer nuestro mejor esfuerzo en todos los aspectos de preparación, preparación, aprobación, complementación, examen y evaluación.

①Preparación: "Tres preparaciones" preparan a los estudiantes, preparan materiales didácticos y preparan métodos de enseñanza.

②Arriba: Enseñar valores de buen incentivo, aprender valores de buen pensamiento, inducir pensamientos, iluminar la sabiduría y la iluminación.

③Corrección: seleccione ejercicios, corríjalos cuidadosamente, descubra problemas, rastree la causa raíz y brinde comentarios para su corrección.

④Prueba: recopile cuidadosamente las preguntas de la prueba, preste atención a los gradientes, establezca situaciones, pruebe conocimientos y habilidades de pantalla.

⑤ Evaluación: Evaluación racional, centrándose en la motivación, comprobando las deficiencias y esforzándose por mejorar.

2. "Mire fuera del aula y mire el aula" y "vaya detrás de la enseñanza". Preste atención a mejorar los tres aspectos principales: el nivel de conocimiento, la capacidad lógica y la capacidad de expresión.

3. Prestar atención a todo es conocimiento, y ser conocedor de las relaciones humanas es escribir.

4. La lectura construirá una base sólida, la práctica revelará talentos, la reflexión revelará ganancias y pérdidas y el diálogo inspirará sabiduría.

5. Asistencia entre pares, orientación profesional, autorreflexión y "tres diálogos".

6. Educar atentamente y reflexionar y resumir.

7. Si tienes ideales educativos, crees en la educación, lo haces de manera pragmática y consistente, definitivamente tendrás éxito.

Aunque no soy un excelente maestro, me sentí pensativo después de escuchar el informe del director Yan. Es decir, siempre y cuando tengas el sueño de formar profesores destacados, estés lleno de pasión y expectativas, mejores tu nivel de enseñanza a través de la ayuda mutua de tus pares, la guía de expertos y la autorreflexión aprendiendo de las experiencias de otras personas; escuchar las clases; estar atento en la enseñanza en el aula; comprender el verdadero significado de la educación en la reflexión después de clase; desarrollar la sabiduría educativa en la lectura, para que podamos acercarnos gradualmente a los sueños en nuestros corazones y hacer que la lectura sea verdadera, la práctica, la reflexión y la investigación son parte normal de nuestra vida educativa. Diario de Capacitación 4 del Programa Nacional de Capacitación

Como docente ordinario de matemáticas, no desconozco los conceptos básicos de la reforma curricular, pero puedo profundizar para realizar investigaciones más profundas sobre el nuevo plan de estudios y los nuevos libros de texto Parece que no hay mucha exploración, pensamiento y excavación, y este tipo de aprendizaje parece brindarnos oportunidades para profundizar y pensar en contenidos más profundos en nuevos cursos y nuevos libros de texto. Esta formación nacional me hizo sentir profundamente: los profesores no sólo deben tener una ética noble, sino también un conocimiento profundo. Ésta es la base de nuestra labor educativa y docente.

A través de esta capacitación, gané mucho y también aportó muchas ideas nuevas a mi enseñanza.

1. A través de la capacitación nacional, creo que para controlar el aula bajo la guía del nuevo concepto curricular, los maestros no solo deben tener una ética docente noble, sino también un conocimiento profundo. nos dedicamos a la educación y la enseñanza la base de. Debemos tomar esta capacitación remota como una oportunidad para continuar fortaleciendo nuestro propio aprendizaje y mejora, utilizar diversos formularios para recopilar ampliamente información sobre los recursos del curso, aprender seriamente del equipo de expertos del curso y de nuestros pares, y enriquecer y mejorar constantemente nuestras habilidades profesionales y cualidades comerciales. ser competente. propia educación y labor docente.

2. A través de esta capacitación nacional, he establecido aún más en mi mente la importancia de cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, cambiar los métodos de enseñanza de los maestros y cambiar los conceptos de educación y enseñanza, y me convencí de que mientras Persigo en hacer un buen trabajo La educación de calidad se adhiere al desarrollo de los estudiantes como núcleo, apoya el desarrollo profesional de los docentes y además presta atención a la posición dominante de los estudiantes, de modo que se pueda lograr una situación beneficiosa para todos entre la enseñanza y el aprendizaje. logrado.

3. A través del aprendizaje, he resuelto muchos problemas difíciles que encontré en la enseñanza real, tales como: cómo crear situaciones cercanas a la vida real de los estudiantes en la enseñanza de resolución de problemas, cómo hacer que las situaciones sean apropiadas. uso del tiempo en el aprendizaje cooperativo, etc. He mejorado enormemente el cultivo moral, los conceptos educativos, los métodos de enseñanza, etc. de mi maestro, y al mismo tiempo, he mejorado enormemente mis habilidades para controlar el aula, dominar los materiales didácticos, el diseño didáctico y la reflexión docente. La teoría educativa y la enriqueció. La adquisición de experiencia docente ha sentado una buena base para mejorar aún más la eficacia de la enseñanza de matemáticas en el aula en el futuro. Al mismo tiempo, también amplía los horizontes y se enriquece.

4. Fortalecer aún más la reflexión sobre la labor docente. Fortalecer la reflexión docente, escuchar atentamente las opiniones de los estudiantes y las sugerencias de evaluación de los docentes, y revisar, complementar, ajustar y mejorar oportunamente el diseño y las estrategias de enseñanza son muy necesarios para el desarrollo profesional y la mejora de las capacidades de los docentes. Si un profesor insiste en escribir reflexiones sobre la enseñanza, es probable que se convierta en un profesor famoso en unos pocos años. Debemos insistir en escribir reflexiones después de clase, reflexiones periódicas, reflexiones post-semestre y reflexiones del año escolar, creciendo en la reflexión y avanzando en la reflexión. Diario de Formación 5 del Programa Nacional de Formación

Ser docente es mi propia elección Ser docente de geografía se basa en mis propias preferencias, y lo hago desde hace más de 20 años. Durante más de 20 años, siempre he perseguido el objetivo de mejorarme constantemente, explorar nuevos caminos docentes y esforzarme por formar mis propias características docentes. Mi experiencia personal como estudiante me hizo saber que un maestro que sea competente en la enseñanza, vívido en el lenguaje, rápido en el pensamiento y bien informado definitivamente se ganará el respeto de los estudiantes. Por eso no me atrevo a aflojar en absoluto. Familiarizarse con los materiales didácticos y los estudiantes, y adoptar métodos de enseñanza y expresiones lingüísticas adecuadas de acuerdo con las características psicológicas y niveles de capacidad de los estudiantes de diferentes edades y diferentes requisitos de enseñanza son las direcciones que he estado estudiando e intentando durante muchos años. Mirando hacia atrás en el camino que he tomado, ya sea que las condiciones sean simples o el equipo sea moderno, hay algunos principios de enseñanza a los que siempre me he adherido y que pueden considerarse como mi estilo de enseñanza.

1. Entra siempre a clase con una sonrisa.

Como dice el refrán: sigue al maestro y cree en el camino. Los profesores de Geografía imparten muchas clases y tienen pocas clases por semana, por lo que deben aprovechar al máximo cada clase para familiarizarse y acercarse a los alumnos a los que enseñan. La sonrisa es la mejor herramienta de comunicación. La sonrisa puede ser un estímulo, la sonrisa puede ser un recordatorio, la sonrisa puede ser un agradecimiento. Si se usa correctamente, la sonrisa siempre es una situación en la que todos ganan. Creo que si utilizamos el encanto de una personalidad afectuosa, tolerante y optimista para crear una atmósfera emocional armoniosa, sincera, de comprensión mutua y de confianza entre profesores y estudiantes, no habrá confrontación en el aula y el aprendizaje debería ser agradable. Los profesores de geografía también deben ser buenos para explorar las emociones morales, las emociones naturales y las emociones de interés en los materiales didácticos, a fin de contagiar a los estudiantes, despertar su resonancia emocional y generar motivación para el aprendizaje. En resumen, siempre ha sido la dirección de mis esfuerzos prestar atención al intercambio emocional entre profesores y estudiantes, hacer de la clase de geografía una materia favorita de los estudiantes y lograr el propósito de la educación.

2. Siempre preste atención al diseño de la introducción del nuevo curso.

Siempre he creído: ¡Un buen comienzo es la mitad de la batalla! Así que pensé mucho en la introducción de nuevas lecciones.

Dado que la clase de geografía es particularmente cercana a la vida, hay materiales ricos y coloridos para la introducción de la nueva clase: una historia corta, una hermosa melodía, algunos poemas populares, una pregunta inteligentemente diseñada, algunas imágenes que siguen de cerca el tema. Una serie de tomas apasionantes pueden capturar los corazones de los estudiantes y tocar la red de sus pensamientos. Por eso me gusta leer libros, periódicos, la televisión y viajar. Estoy acostumbrado a utilizar la aguda mirada de un geógrafo para recopilar información que pueda activar el aula y enriquecer la mente. Se recomienda prestar atención a los 10 canales centrales de ciencia y educación. Zhengda Variety Show también es la biblioteca de recursos geográficos más conveniente.

3. Insistir siempre en involucrar a los estudiantes.

El uso competente de mapas es una habilidad básica que debe dominarse en el aprendizaje de geografía. Ya a principios de la década de 1980, los estudiantes señalaban y leían mapas en mi clase de geografía. No hay sistema político en China. Para el rompecabezas del distrito, tomé la iniciativa de hacer un rompecabezas grande con cartón, y luego cada estudiante hizo un rompecabezas pequeño. Un estudiante del Estudio Regional de China presentó los arreglos del aula en su ciudad natal. Hoy en día, los recursos didácticos son cada vez más abundantes, especialmente los nuevos libros de texto, que no solo brindan espacio para las actividades de los estudiantes, sino que también brindan a los maestros una referencia para organizar las actividades, e incluso brindan referencias para que los estudiantes participen de forma independiente. iniciativa Proporcionó información, fotografías, sellos, monedas, fotografías, etc. como referencia didáctica o material didáctico. Por supuesto, estos son inseparables del papel del ejemplo y el estímulo de los docentes. Independientemente de lo que los estudiantes puedan hacer, pensar, dibujar, completar o hablar, permitir que el mayor número posible de estudiantes participen en la enseñanza es mi enfoque constante, y también es la dirección de la educación moderna.

Siempre he creído que la geografía de la escuela secundaria es un curso de reglas de supervivencia que conlleva la importante responsabilidad de presentar la patria humana a los futuros constructores, promover las leyes de la naturaleza y defender la armonía entre el hombre y la tierra. Nuestro hogar terrenal necesita más miembros de la familia con mentalidad geográfica. Estoy orgulloso de ser un "predicador" o "propaganda". Es mi perseverancia y búsqueda hacer que a mis estudiantes les guste la geografía y equiparlos con una mente geográfica.