Juegos de matemáticas para escuela primaria

Juego de adivinanzas

Objetivo del juego: practicar la composición de números.

Proceso del juego: Por ejemplo: Profesor: A continuación jugaremos un juego sobre el "6"

Yo juego 2 (gesto: extender dos dedos)

Estudiante : Juego 4 (gesto: estirar cuatro dedos)

2 y 4 hacen 6

El profesor y los alumnos pueden adivinar, y los compañeros de mesa pueden adivinar entre sí.

Aplausos

Objetivo del juego: practicar la composición de números.

Proceso del juego: Maestro: A continuación jugaremos un juego sobre "7"

El maestro primero aplaude 3 veces y pide a los estudiantes que no hablen, solo aplaudan después de aplaudir. , dicen "Cuántos" Y unos pocos hacen 7".

Encontrar un amigo

Propósito del juego: permitir a los estudiantes calcular correctamente la suma hasta 10

Preparación del juego:

1. Varios juegos de tarjetas numéricas del 1 al 9.

2． Entregue uno a cada estudiante antes de cada juego.

Proceso del juego:

1. Distribuya varios juegos de tarjetas con números del 1 al 9 a toda la clase y llévelas en el pecho. Toda la clase se reunió en círculo y jugó al juego de tirar pañuelos. Quien los atrape se parará en el centro del círculo y buscará a sus amigos para rescatarlos.

2． Sólo cuando los números suman 10 podemos ser amigos (pueden ser dos personas como amigos, como 7 y 3, o tres personas como amigos, como 2, 4 y 4, o cuatro o cinco personas... como amigos). Cuantos más amigos tengas, mejor.

3. Según la cantidad de personas que encuentran amigos, todos usan sonidos masterizados para recompensarlos. Si encuentras un amigo, aplaudirás una vez, si encuentras dos amigos, aplaudirás dos veces, y así sucesivamente.

Tocar Figuras Geométricas

Objetivo del juego: Entrenar a los alumnos en el uso del tacto para clasificar figuras geométricas invisibles y consolidar el reconocimiento de las características de las figuras geométricas.

Materiales de juego: varias cartulinas triangulares, redondas, cuadradas y rectangulares, una caja de cartón y un pañuelo grande.

Proceso del juego:

(1) Coloque varios triángulos, círculos, cuadrados y piezas de cartón rectangulares en la caja de papel y cúbrala con un pañuelo;

(2) Coloque un trozo de papel triangular, circular, cuadrado o rectangular fuera de la caja;

(3) Un niño mete una mano en la caja para tocar el patrón y la otra mano toca el papel Tome una figura fuera de la caja que sea similar a la que tocó y luego saque la figura tocada para compararla. Si las figuras en las dos manos son efectivamente del mismo tipo, se otorgarán 10 puntos y podrás continuar tocándolo una vez; si las figuras en las dos manos no son del mismo tipo, no se otorgarán puntos ni más; Se realizarán toques. Nota: Los gráficos dentro y fuera del cuadro deben tener el mismo tamaño posible; de ​​lo contrario, será difícil para los niños jugar. Por supuesto, para aumentar la dificultad, podremos añadir varios gráficos tridimensionales.

Bloques de construcción

Objetivo del juego:

1. A través de la exposición de los estudiantes a bloques de construcción de diferentes formas, se familiarizan con las características de cada figura tridimensional.

2． Cultivar la capacidad práctica de los estudiantes.

Preparación del juego: Hay bloques de construcción con forma de cubos, paralelepípedos, bolas, cilindros, etc.

Proceso del juego:

1. Los estudiantes se dividen en varios grupos y a cada grupo se le entrega un conjunto de bloques de construcción.

2． En grupos, trabajen juntos para construir bloques de construcción y utilicen bloques de diferentes formas para construir cosas que les gusten (como puentes, casas, etc.).

3. Junte los trabajos de cada grupo y un alumno recomendado por cada grupo explicará qué armó su grupo, qué formas de bloques de construcción utilizó y los señalará uno por uno.

4. Todos los estudiantes juzgarán el mejor trabajo.

Armarlo y lucirlo

Objetivo del juego:

1. A través del juego se desarrollan los conceptos espaciales de los estudiantes.

2． Cultivar la capacidad práctica de los estudiantes.

Preparación del juego:

1. La maestra prepara un juguete hecho de paralelepípedos, cubos, cilindros y pelotas.

2． Cada alumno prepara varios cubos, cubos, cilindros y bolas iguales a los del profesor.

Proceso del juego:

1. Los profesores describen sus juguetes paso a paso. (No permita que los estudiantes vean los juguetes)

2. Los estudiantes poco a poco fueron armando las piezas según la descripción del profesor.

3． El profesor muestra sus juguetes a los alumnos y toda la clase selecciona obras que son similares a los juguetes del profesor.

4． El alumno cuyo trabajo se parezca más al juguete del profesor recibirá el título de "Pequeño Diseñador".

Adivina

Propósito del juego:

1. A través del juego, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de figuras tridimensionales como cubos, cubos, cilindros y bolas.

2. Desarrollar las habilidades de comunicación matemática de los estudiantes.

Preparación del juego: Cada persona prepara una caja de bloques de construcción.

Proceso del juego:

1. El profesor divide a toda la clase en varios grupos de dos alumnos cada uno.

2. Coloque los bloques de construcción en el escritorio, uno de los estudiantes toca un bloque de construcción al azar (no deje que los demás estudiantes lo vean) y luego el estudiante que lo toca explica las características del bloque de construcción.

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