¿Qué conocimientos y operaciones aprenden los alumnos de primaria en las clases de informática?
Han pasado más de diez años desde que mi país lanzó la educación informática en las escuelas primarias y secundarias en 1983. Su proceso de desarrollo se puede dividir a grandes rasgos en tres etapas: la etapa de educación curricular asistida por computadora; etapa de educación y etapa de desarrollo de la popularización. Como símbolo de la etapa de educación curricular: En 1985, 24 escuelas secundarias clave en todo el país abrieron cursos de idiomas BAsIC, lo que desencadenó una ola de BAsIC en las escuelas de todos los niveles en todo el país. La locura por el aprendizaje de la informática entre los estudiantes de primaria y secundaria que ha surgido en China en los últimos años también enfrenta estos dos problemas. Debido a que el conocimiento operativo de la computadora es complejo y diverso, y se actualiza y desarrolla constantemente, el conocimiento sobre informática es más complejo que otros. El conocimiento de la materia tiene más probabilidades de volverse obsoleto y obsoleto. Si seguimos ciegamente la tendencia social actual para determinar el contenido de la enseñanza de la informática, inevitablemente provocará que los estudiantes no puedan adaptarse para operar computadoras más nuevas en el futuro. Incluso algunos de los conocimientos informáticos que los estudiantes aprenden en la escuela obstaculizarán e interferirán con su aprendizaje. capacidad de avanzar más en el futuro. El aprendizaje del conocimiento de operación de computadoras. La educación informática en las escuelas primarias y secundarias de nuestro país ha logrado grandes logros en los últimos diez años, pero todavía hay muchos problemas. Ahora hablaré sobre algunas de mis opiniones sobre los principales.
En primer lugar, el aprendizaje informático debe considerarse como una herramienta para cultivar los sentimientos de los estudiantes de primaria, pero no es necesario tener expectativas demasiado altas en esta etapa. Lo importante es estimular el interés de los estudiantes. aprendiendo.
1. Utilice la diversión de las computadoras para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
Desde una perspectiva de la psicología educativa, las imágenes y las cosas intuitivas a menudo pueden despertar directamente el interés de los estudiantes en aprender. En el proceso de enseñanza, utilizamos las características novedosas y únicas de interesantes demostraciones de programas para atraer a los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseño "cambiar de ventana", lo comparo con el escondite. Comparar el escritorio de Windows con un escritorio pequeño con una ventana hizo que los estudiantes se preguntaran: "¿Por qué hay ventanas en el escritorio? También inventé algunos jingles, como "Los íconos del escritorio son como botones. Haga doble clic para abrir una ventana pequeña". . Hazlo más grande o más pequeño." Es muy gratuito y puedes arrastrarlo por toda la pantalla.”
2. Presta atención a las orientaciones de interés en los métodos de enseñanza
Como dice el refrán: "Existe un método para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar".
En la enseñanza, el uso pleno y eficaz de una variedad de métodos de enseñanza puede atraer y estimular a los estudiantes. el interés de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes de tercer grado de primaria tienen manos pequeñas y no pueden sostener el mouse de manera constante. Muchos estudiantes operan el mouse con ambas manos para que puedan dominar inicialmente las operaciones básicas de señalar, hacer clic, hacer doble clic y arrastrar. Con el ratón, a menudo les dejo jugar al juego "Cartas", pero este tipo de método de enseñanza es único y carece de nuevas ideas. Con el tiempo, los niños lo encuentran aburrido y les falta entusiasmo en clase. Entonces, basándome en las necesidades psicológicas de los estudiantes, descargué algunos juegos de animación relevantes de Internet. Se han seleccionado cuidadosamente tres minijuegos que favorecen la práctica del ratón, como "Monkey Beating", "Escape Elf" y otros juegos. Estos juegos innovadores y que utilizan el cerebro atraen profundamente la atención de los estudiantes. Los niños, sin saberlo, dominaron algunas operaciones básicas del mouse mientras jugaban.
En segundo lugar, aprenda algo de sentido común básico sin ser demasiado sofisticado. Esto se debe a que las computadoras se están desarrollando rápidamente y no es necesario que los estudiantes de primaria y secundaria sigan el ritmo de la tendencia.
La informática es una ciencia y tecnología avanzadas, y también es una ciencia importante que está directamente relacionada con la economía nacional y el sustento de las personas. Sin embargo, no todas las ciencias y tecnologías avanzadas e importantes deben enseñarse en primaria y secundaria. escuelas secundarias. Además del avance y la importancia, hay otros factores que vale la pena destacar, es decir, la fundamentalidad. La base a la que se hace referencia aquí es principalmente la capacidad de operar computadoras, no solo el conocimiento de la informática. Las computadoras son una herramienta para el intercambio y el procesamiento de información. Si no sabe cómo usarlas, será como un analfabeto y le resultará difícil afianzarse en la sociedad del futuro. Aprender a usar computadoras puede proporcionar un buen medio para aprender bien los cursos actuales y proporcionar una base necesaria para un aprendizaje de nivel superior en el futuro. Así como los estudiantes de escuela primaria no aprenden chino para convertirse en escritores, pero si no aprenden chino, lo harán. No podrán completar el estudio de otras materias. De manera similar, la educación en informática en las escuelas primarias y secundarias no tiene como objetivo cultivar expertos en informática, sino proporcionar a los estudiantes un medio de comunicación y procesamiento de información para mejorar la eficiencia y eficacia de la enseñanza. diversos temas.
La educación informática consiste en aprender el uso básico de las computadoras. La clave está en la palabra "uso". La informática es una materia de nivel superior que los estudiantes de primaria deben aprender. aprender algoritmos recursivos y magnetismo, lo cual es inaceptable para la gran mayoría de los estudiantes, tanto física como cognitivamente. Este tipo de engaño sólo acabará con su entusiasmo por aprender a utilizar informática. Los estudiantes de primaria necesitan aprender a usar la computadora de forma sencilla y utilizarla para aprender chino. En las actividades de enseñanza de matemáticas, naturaleza, ideología y moral, música, arte y otras materias, los estudiantes se capacitan y educan de forma natural, y los conocimientos de informática se integran en el estudio de diversas materias y actividades extracurriculares.
Creo que los estudiantes de primaria y secundaria deberían aprender algunos conocimientos básicos sin ser demasiado sofisticados. Esto se debe a que las computadoras se están desarrollando rápidamente y no es necesario que los estudiantes de primaria y secundaria sigan el ritmo. Siempre que los estudiantes de primaria y secundaria dominen los conocimientos operativos básicos de las computadoras, deben incluir principalmente la estructura principal de varias partes de la computadora, cómo encenderla y apagarla, cómo usar el disco y algunas operaciones principales de la computadora. y cómo utilizar algunos programas informáticos comunes. Con este conocimiento, los estudiantes nunca estarán indefensos frente a ninguna computadora.
Se debe animar a los estudiantes de tercer, primaria y secundaria a utilizar la computadora con más frecuencia, pero al mismo tiempo, es necesario prevenir la adicción a la computadora y a Internet, y orientar a los estudiantes para que accedan a Internet de manera razonable.
Los estudiantes aprendieron la aplicación simple de Internet en la clase de información, aprendieron a usar un navegador (como IE5.0, etc.) para recopilar sus propios materiales útiles y pudieron usar el correo electrónico para comunicarse. . Sin embargo, no se puede permitir que los estudiantes naveguen por Internet sin restricción o propósito. Porque la adicción a los ordenadores crea muchas veces un carácter retraído e insociable entre los alumnos de primaria, y empeora sus habilidades de lenguaje y expresión. Como maestro o padre, debe guiar a los estudiantes sobre cómo usar las computadoras de manera efectiva.
Una vez que los estudiantes aprenden a usar las computadoras, es posible que no necesariamente sepan en qué circunstancias pueden usarse. Hay muchos recursos en línea que los profesores de informática deben guiar a los estudiantes para que comprendan en qué circunstancias pueden usar las computadoras para aprender y. cómo aprender. Por ejemplo, asigne una composición para escribir sobre algo que los estudiantes saben pero con lo que no están muy familiarizados, y pídales que la consulten a través de computadoras para entender el tema primero y luego escriban la composición. Esto es mucho mejor que los profesores presenten cosas y los estudiantes escriban, porque los estudiantes se han convertido en el cuerpo principal del aprendizaje. Con más actividades de este tipo, los estudiantes comprenderán cómo usar las computadoras para aprender y también estimularán su interés en usar las computadoras.
Por lo tanto, los profesores deben utilizar tareas reales y desafiantes para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes, de modo que puedan generar un gran interés y luego explorar y aprender activamente diversos conocimientos para completar las tareas de aprendizaje y buscar información. , comprender fenómenos y aprender a pensar en la exploración activa del sistema de conocimiento, estableciendo así su propia estructura cognitiva y cultivando la conciencia innovadora y la capacidad creativa de los estudiantes.
En cuarto lugar, aprenda un método de entrada simple (como el método de entrada inteligente ABC), no necesariamente la fuente Wubi.
Aunque los modelos y funciones de las computadoras se actualizan y mejoran constantemente, una cosa permanece relativamente constante, es decir, el teclado de computadora estándar internacional cualquier comando que se le dé a la computadora debe pasar por el teclado.
Varios métodos de entrada de caracteres chinos que se han utilizado hasta ahora, aunque cada uno tiene sus propias ideas diferentes, todos requieren ingresar caracteres chinos tocando veintiséis letras en inglés. Aprender el método de entrada de caracteres chinos consiste en dominar la correspondencia entre los caracteres chinos y las teclas de letras inglesas del teclado. Si los estudiantes están familiarizados con el teclado, no importa qué método de entrada de caracteres chinos aprendan, siempre que dominen el correspondiente. reglas con las teclas del teclado, realmente pueden calcular La operación fue ridiculizada. Por lo tanto, proporcionar a los estudiantes el conocimiento de dónde está cada tecla del teclado de una computadora generalmente no es algo que se pueda eliminar fácilmente. Si los estudiantes pueden dominar la digitación correcta, que también es una constante en el aprendizaje de la computadora, aumentará la velocidad de todas las operaciones de cálculo y beneficiará a los estudiantes a lo largo de sus vidas.
Sobre la base de aprender bien los dos primeros contenidos, los estudiantes de primaria y secundaria también pueden aprender selectivamente uno o dos métodos de introducción de caracteres chinos. Los estudiantes de segundo grado de primaria dominan básicamente el Pinyin chino, por lo que pueden aprender sobre el método de entrada de caracteres chinos en Pinyin completo. Pero ahora algunas personas piensan que las fuentes Wubi deberían enseñarse desde la escuela primaria. El autor cree que enseñar las fuentes Wubi sólo permite a los estudiantes comprender y probar las operaciones porque los estudiantes tienen menos tiempo para usar la computadora durante la operación. No los tengo en casa, si practican con ordenadores les costará mejorar su velocidad.
Por lo tanto, los estudiantes deben aprender un método de entrada simple (como el método de entrada inteligente ABC), no necesariamente la fuente Wubi.
Se puede decir que la tecnología de la información es una disciplina emergente, aún en la etapa de exploración. La tecnología de la información aún está en su infancia en la mayor parte de China, y requiere apoyo y ayuda de todos los aspectos de la sociedad. ¡Nosotros de todos los ámbitos de la vida nos unimos para contribuir al desarrollo de la tecnología de la información en las escuelas primarias y al brillante futuro de nuestra patria!