Métodos para acumular materiales para composiciones chinas de escuela primaria.
La escritura se origina en situaciones de la vida y las obras también pueden reflejar cosas de la vida. En el proceso de guiar a los estudiantes para crear composiciones, los profesores de chino de la escuela primaria deben guiar a los estudiantes para que se preocupen por los eventos nacionales y así crear buenas obras. Artículos que puedan adaptarse al desarrollo de los tiempos. El siguiente es el método que compilé para usted sobre la acumulación de materiales de composición china en la escuela primaria. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a todos a leer y estudiar!
1. Métodos para acumular materiales para composiciones chinas de la escuela primaria
1. Basado en la vida real, enriquece el contenido de la escritura
La base de la escritura y la fuente de la cooperación Es la vida. Esto es lo que hemos resumido en nuestra larga vida. Incluso el Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La vida es como una fuente, los artículos son como corrientes, las fuentes son ricas". pero no agotados, y los arroyos fluyen con naturalidad y vivacidad." .
Por lo tanto, cuando los profesores de chino de escuela primaria guían a los estudiantes en la formación de escritura, deben permitir que los estudiantes toquen la vida con el corazón y sientan el aliento de la vida, para enriquecer su contenido creativo basado en la práctica de la vida, como escribe. Es una vida que es una fuente inagotable de creación. Cuando los estudiantes crean, deben comprender y aplicar las cosas y situaciones de la vida, y deben ser más conscientes de la vida con la ayuda y guía de los maestros. Amar y observar nuestra vida diaria. , aprenda a sentir la vida con el corazón e integre la vida y la escritura, permitiendo a los estudiantes observar y experimentar las personas y las cosas que los rodean, profundizar en la vida y acercarse a la vida, para que puedan crear composiciones de alta calidad.
Esto puede enriquecer eficazmente el contenido de sus propios artículos escritos.
La escritura se origina en situaciones de la vida y las obras también pueden reflejar cosas de la vida. En el proceso de guiar a los estudiantes para crear composiciones, los profesores de chino de la escuela primaria deben guiar a los estudiantes para que se preocupen por los eventos nacionales y así crear buenas obras. Artículos que puedan adaptarse al desarrollo de los tiempos. El mundo en el que vivimos progresa constantemente todos los días, y la economía, la ciencia y la tecnología, la política, la defensa nacional y otros aspectos cambian y se desarrollan constantemente en el proceso de creación, debemos aplicar estos asuntos actuales y políticos para reflejar las características. del desarrollo de los tiempos.
Por ejemplo, los profesores pueden aplicar estos temas sociales candentes en el proceso de guiar a los estudiantes a escribir, como el lanzamiento exitoso del Shenzhou 7 de mi país, la celebración de los Juegos Olímpicos, el establecimiento de la Izquierda- detrás de Children's Fund y la contaminación gradual del medio ambiente. Los estudiantes expresan sus emociones y elaboran sus opiniones y puntos de vista al crear, enriqueciendo efectivamente el contenido del artículo.
2. Guiar a los estudiantes hacia la lectura extracurricular y ampliar sus horizontes de conocimiento.
La acumulación de materiales de escritura de los estudiantes también se puede completar a través de la lectura extracurricular, que es una parte importante de la enseñanza del chino. , en el plan de estudios de enseñanza de chino se establece claramente que se debe guiar a los estudiantes para que realicen lecturas exhaustivas y amplíen y desarrollen científicamente los conocimientos adquiridos en clase.
Por lo tanto, en el proceso de organización de la formación en escritura de los estudiantes, los profesores chinos de escuela primaria deben guiar a los estudiantes para que lean extensamente libros extracurriculares y cultiven buenos hábitos de lectura extracurricular de los estudiantes, a fin de mejorar su capacidad de lectura. Al ampliar sus horizontes, la lectura extracurricular puede enriquecer el conocimiento de los estudiantes y cultivar sus habilidades integrales. La vida extraescolar de los estudiantes también se enriquecerá hasta cierto punto. Los estudiantes pueden mantener un estado de ánimo feliz para crear composiciones y así escribir artículos de alta calidad.
En el proceso de guiar a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares, los maestros también deben prestar especial atención a permitir que los estudiantes elijan libros de manera razonable. Hay una amplia variedad de libros extracurriculares para elegir. pobre capacidad de autocontrol, y no todos Todos los libros son adecuados para que los estudiantes los lean. Algunos libros no pueden aumentar el volumen de lectura de los estudiantes, sino que pueden desviarlos. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que elijan libros extracurriculares que sean adecuados para su lectura en función de su situación real.
Por ejemplo, después de estudiar la lección "Date prisa" del Sr. Zhu Ziqing, puedes recomendar otro trabajo "Vista posterior" del Sr. Zhu Ziqing para que los estudiantes lean, o dejar que lean "Tres Reinos". Se puede leer "The Romance" para profundizar la comprensión de "Las flechas prestadas del barco de paja". Al leer de forma científica y racional, los estudiantes pueden ampliar sus conocimientos.
3. Animar a los estudiantes a innovar y dar rienda suelta a su creatividad.
El concepto y la ideología rectora de la reforma educativa es la llamada innovación. En la etapa actual del trabajo educativo, Los profesores deben innovar. A través de él, los estudiantes son guiados para crear temas novedosos en el proceso de aprendizaje de la creación de composiciones, elaborar ideas y puntos de vista únicos y ser capaces de expresar un tema en diferentes formas de expresión. Esto es lo que a menudo llamamos innovación. "La habilidad artística más destacada es la imaginación". Esta frase la dijo una vez Hegel.
En el proceso de organización de la enseñanza en el aula, los profesores deben guiar a los estudiantes para que imaginen y describan con valentía cosas únicas a través de la imaginación, de modo que puedan escribir composiciones únicas. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que hagan conjeturas audaces y desarrollen las suyas propias. capacidad de pensamiento, los estudiantes deben ser buenos para explorar sus propias ideas de aprendizaje a través del aprendizaje, de modo que puedan cultivar su propia capacidad de asociación con un pensamiento único en el proceso de escritura, que es lo que requerimos en las actividades de enseñanza.
Los profesores pueden hacer asociaciones basadas en imágenes mirándolas. Los profesores pueden proporcionar algunos materiales y escenarios específicos en las actividades del aula para que los estudiantes puedan aprender en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable. 'La conciencia creativa también será estimulada eficazmente.
Los profesores también pueden estimular la conciencia innovadora de los estudiantes al continuar la historia. El profesor primero enseña la mitad de la historia, lo que permite a los estudiantes imaginar y escribir el resto de la historia basándose en la trama existente. activamente y desarrollar su propio espacio de pensamiento.
Por ejemplo, el profesor puede dibujar un círculo en la pizarra y dejar que los estudiantes imaginen a través de la observación y piensen qué es lo dibujado en la pizarra. Algunos estudiantes dirán que es un globo y otros dirán. digamos que es un globo, a través de tales conjeturas se estimulará la imaginación de los estudiantes.
2 Métodos para acumular materiales para composiciones chinas de escuela primaria
(1) Aprenda a observar y practicar la escritura con frecuencia
1. Concéntrese en lo pequeño y mantenga un diario de clase. Para los estudiantes de primaria, no basta con enfatizar la necesidad de ser "buenos en observación". Los profesores también deben señalar conscientemente las cosas que deben observarse y los métodos y pasos específicos de la observación. Para aquellos estudiantes que aún no han desarrollado el hábito de la observación, los profesores deben guiarlos paso a paso para que puedan concentrarse en las pequeñas cosas y aprender gradualmente a observar.
La mejora de la capacidad de escritura no se consigue de la noche a la mañana. Por eso, en cuarto grado, hemos lanzado una actividad de "Diario de clase" para animar a cada alumno a registrar los acontecimientos recientes en la clase. Al mismo tiempo, también puede expresar sus propios sentimientos, cosas interesantes, preguntas y preocupaciones. compartirlos con otros estudiantes.
No tengo altos requisitos para la calidad del diario en sí. Puede ser cualquier cosa que los estudiantes sientan y observen.
Aunque sea solo una frase, un párrafo, un ensayo, un momento de emoción o enfado... te daré ánimo y apoyo. Así, poco a poco, vi un mundo cada vez más colorido en mi diario.
“Hoy tuvimos un examen físico y el maestro nos pidió que eligiéramos en secreto a un compañero de clase para observar. Yo elegí a Li Sijia. Por lo general, decía que era un vago en la clase de educación física, pero esto. vez que quise echar un vistazo. ¡Qué valiente es!
Era el turno de Li Sijia de sacar sangre. Se estaba arremangando lentamente, su rostro se puso pálido, sus labios temblaban ligeramente y él. Miró al maestro como si estuviera a punto de llorar, el cuerpo torcido hacia un lado… Jaja, realmente deberías ver mi expresión en ese momento, ¡definitivamente es nada menos que el descubrimiento del continente americano por parte de Colón! >
De camino a la escuela, vi las pequeñas flores floreciendo al borde del camino, maestra Díganos que es el jazmín de invierno.
Después de la escuela, observé con atención y descubrí que hay dos tipos de flores de jazmín de invierno: blancas y amarillas. Cada una tiene muchos tallos que se extienden en todas direcciones y cada tallo está lleno de flores. La maestra dijo que esta es la flor más temprana que florece en primavera. Pensé: La primavera debe llegar pronto.
El sábado, Xu Lu, Gong Yi, Yimei y yo fuimos a la piscina a nadar. Tan pronto como llegamos a la escuela el lunes, Chen Siliang nos preguntó cómo pasamos el fin de semana. Después de enterarse de que fuimos juntos a la piscina, dijo: "No es nada especial". No me gusta nada nadar. "¡Pero sé que aunque dijo esto, en realidad tenía mucha envidia en su corazón!"
La forma de "diario de clase" puede promover el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje mutuo y la revisión mutua más que los diarios individuales. Movilizando así el entusiasmo por la escritura. Cuando la cantidad y calidad de la escritura alcanzaron un cierto nivel, giré la vista de observación de los estudiantes desde la clase hacia el exterior del campus. Como resultado, los protagonistas del diario de clase cambiaron gradualmente. desde compañeros de clase y profesores hasta policías de tránsito, camareros y pasajeros de paso elevado, músicos callejeros, pilotos de aerolíneas, etc.
Los ojos de los niños a veces son más agudos y únicos que los de los adultos. y es más real y cercano a la vida cuando se lee, es original, natural y vívido. Los maestros pueden organizar actividades de "práctica con bolígrafo pequeño" de manera planificada y brindar la orientación adecuada, para que puedan cultivar naturalmente la capacidad de observación de los estudiantes y estimularlos. interés en la composición y mejorar el nivel de composición de los estudiantes.
2. Leer detenidamente y tomar notas de lectura en composición, no solo debe tener buenos materiales, sino que también tener buenas expresiones no solo puede expandir a los estudiantes. ' horizontes y conocimientos, pero también permiten a los estudiantes comprender algo. El conocimiento científico básico y el sentido común de la vida también pueden ayudar a los estudiantes a acumular vocabulario y enriquecer los métodos de expresión
La característica de los estudiantes de primaria es que a menudo son. Muy interesados en leer, pero su capacidad para capturar información es muy débil y pueden recordar rápidamente, se olvidan rápidamente. Por supuesto, es particularmente importante cultivar el hábito de tomar notas de lectura entre los estudiantes de primaria. Según las características de edad y el nivel cognitivo de los estudiantes de primaria, los requisitos para leer notas no deberían ser demasiado difíciles, pero qué libros se deben leer, qué se debe registrar y cómo clasificarlos requieren arreglos detallados por parte del maestro.
Generalmente, clasifico el contenido de las notas de lectura en las siguientes categorías:
(1) Acumulación de vocabulario, hermoso, encantador, pintoresco... Sería mejor si pudieras. extraiga los párrafos correspondientes o recite los artículos correspondientes.
(2) La acumulación de cosas se coloca en una categoría y las descripciones de las personas se colocan en una categoría. >
(3) Citas y aforismos.
(5) Acumulación de sentido común Informar o escuchar las noticias para registrar Por ejemplo, en los Juegos Olímpicos de Atenas 2004, los atletas chinos lograron sus mejores resultados. historia, ganando 32 medallas de oro y ocupando el segundo lugar en la lista de medallas de oro.
(6) Registros de libros que has leído y reflexiones simples.
Generalmente no hay rigidez. Límite de tiempo para leer notas. Demasiados requisitos pueden resultar fácilmente onerosos y contraproducentes. Por lo general, se anima a los estudiantes a aprender unos de otros y copiarse entre sí, comparar quién ha acumulado más y esforzarse por estimular el interés de los estudiantes por acumular. conocimiento por su propia curiosidad.
(2) Hacer pleno uso de los materiales didácticos chinos
Los materiales didácticos chinos y el aprendizaje del idioma chino están estrechamente relacionados, pero a menudo se pasan por alto en el aprendizaje. El uso de materiales didácticos chinos para acumular materiales de composición es conveniente y práctico.
En primer lugar, los textos seleccionados en los libros de texto son todos ensayos excelentes cuidadosamente seleccionados, que están más estandarizados en lenguaje, texto y contenido y son adecuados para que los niños los lean. Por lo tanto, recitar y extraer textos y pasajes de libros de texto es de gran beneficio para la acumulación de vocabulario de los niños.
En segundo lugar, los textos de los libros de texto han sido explicados por los profesores. Los estudiantes tienen una mejor comprensión del contenido y la connotación ideológica de los textos. Sobre esta base, pueden reescribir, imitar, continuar o reescribir los existentes. Escribir reflexiones y comentarios después de la lectura no solo convierte los materiales didácticos en materiales, sino que también cultiva la capacidad de asociación y pensamiento de los estudiantes y entrena el pensamiento creativo.
(3) Crear situaciones y acumular materiales
La literatura es una expresión única de la autoemoción, y es la revelación, el vertido y el desahogo de los sentimientos del autor. "Prefacio a los poemas de Mao" escribe: "Las emociones se mueven en la mente y se expresan en palabras. Cuando las palabras son insuficientes, suspiramos, y cuando suspiramos, cantamos para siempre. Se puede ver que cuando los estudiantes están en cierto modo". En una situación o atmósfera, muchas veces es más fácil sentir algo, ser tocado y tener el deseo de expresarlo. El educador soviético Zankov dijo una vez: "Sólo en una atmósfera donde el clímax emocional de los estudiantes exige constantemente mejoras y quiere expresar sus propias ideas únicas, se pueden producir los pensamientos, sentimientos y palabras que hacen que las composiciones de los niños sean ricas y coloridas. "
Por lo tanto, los profesores deben ser buenos creando situaciones de composición. En la mayoría de los casos, los materiales de composición no están disponibles fácilmente, pero los profesores los crean mediante un diseño cuidadoso, una distribución inteligente e instrucciones paso a paso.
1. Juega y abre las limitaciones del pensamiento. En el nivel de escuela primaria, los estudiantes están más dispuestos a aceptar la enseñanza basada en juegos. A través de métodos de enseñanza intuitivos y una atmósfera de aprendizaje animada y relajada, los estudiantes a menudo pueden participar con entusiasmo y, sin saberlo, abrir las limitaciones de su pensamiento, cambiando así los patrones del contenido de la composición.
Para los estudiantes de primera y segunda etapa de escolaridad, dado que la composición recién comienza, es apropiado utilizar juegos relativamente simples para introducir la enseñanza de la composición. Por ejemplo, observe y describa a un estudiante en la clase, capture sus características principales y luego pida a todos que adivinen. La persona que adivina primero indica que la observación es la más exitosa.
En este sencillo juego, los estudiantes completaron fácilmente la descripción de la apariencia del personaje y aprendieron a escribir una composición que capture las características principales. Otro ejemplo es observar y describir personas en determinadas profesiones y dejar que todos adivinen, como el siguiente ejemplo de un estudiante de cuarto grado.
Siempre viste ropa de trabajo de color verde oscuro, anda en bicicleta y llega a la sala de comunicaciones de la escuela a la misma hora todas las mañanas. Tan pronto como llegó a su destino, estacionó rápidamente el auto, luego sacó una pila de cartas y periódicos de una gran bolsa verde al lado de la rueda trasera del auto, rápidamente los colocó en la puerta de la sala de comunicaciones y luego salió. en su bicicleta y se fue volando generalmente desapareció.
Hay muchas formas de enseñar juegos. Algunos profesores utilizan juegos tradicionales para enseñar composición, como tocarse la nariz, modismos y solitario. Aunque los juegos son muy antiguos, los estudiantes nunca se cansan de jugarlos. Algunos profesores también utilizan juegos creativos y escénicos para lograr buenos resultados. A veces no existe ninguna conexión entre los juegos y la enseñanza en sí, sino sólo como materiales de composición. A veces los juegos estimulan el pensamiento de los estudiantes, les ayudan a pensar y percibir desde diferentes ángulos y se convierten en parte de la enseñanza de la composición.
En el juego, los estudiantes ya no sentirán que la composición es algo doloroso. Después de experimentar todo el proceso de la actividad, los estudiantes tendrán sus propios sentimientos personales. Por supuesto, tendrán algo que decir y sentir. Se puede enviar. Las actividades de juego no sólo proporcionan a los estudiantes materiales de composición vívidos, sino que también mejoran la diversión de la composición.
2. La composición de audio abre la puerta a la asociación. La acumulación de materiales de composición no sólo depende del lenguaje y las palabras, sino que también requiere la movilización de varios sentidos para comprender y asociar. Una vez que los estudiantes abran el espacio de asociación y ganen sinestesia de aquí para allá, expandirán de manera invisible la cantidad de materiales de composición y también aumentarán la connotación y profundidad de la composición.
En la enseñanza, me basé en el diseño de enseñanza del profesor de Ningbo, Yang Lin, y realicé una capacitación en composición sonora para los estudiantes, que logró muy buenos resultados. A través de los efectos de sonido del viento y la lluvia, los relámpagos y los truenos, los estudiantes pueden pensar en escenas de ramas balanceándose y hojas bailando, y luego pensar en esos personajes e imágenes que son indomables en el viento y la lluvia, y finalmente darse cuenta del hermoso reino de " el sol siempre está detrás del viento y de la lluvia".
El éxito de la composición de audio significa que los materiales de composición se pueden desarrollar desde múltiples ángulos. Dado que el sonido puede guiar las asociaciones de los estudiantes, el gusto y el tacto también pueden abrir otra puerta para los estudiantes y desarrollar un espacio más amplio para la composición. La formación desde el habla hasta la escritura y la práctica desde las imágenes hasta las palabras en primer y segundo grado son buenos ejemplos.
3. Salir del aula y abrir el espacio natural. Las composiciones deben extraer nutrientes de la vida.
Intente salir del aula y dejar que los estudiantes caminen hacia la naturaleza y la sociedad bajo la guía decidida y paso a paso de los maestros, y encuentren materiales para la composición en la naturaleza y la vida social.
Realizamos una entrevista planificada con profesores de nuestro colegio de quinto grado. De antemano, permita que los estudiantes encuentren el objetivo de la entrevista, programen una cita para la entrevista, luego preparen las preguntas para la entrevista y luego traigan la grabadora, el bolígrafo y el cuaderno para comenzar la entrevista. Los estudiantes mostraron un gran interés en este tipo de actividades y muchas preguntas se formularon de manera directa y animada.
A través de esta forma, profesores y estudiantes tienen una comunicación y comprensión sincera, y sus sentimientos mutuos se mejoran sobre la base de la comprensión.
Después de la entrevista, la relación entre profesores y estudiantes se volvió más armoniosa. Los estudiantes parecían haber crecido mucho de repente. Muchos estudiantes dijeron con emoción desde el fondo de su corazón: Los profesores resultaron ser. muy trabajadores y realmente trabajaron para nosotros. Entonces, todos escribieron voluntariamente la redacción de la entrevista. En la composición, lo que sentí profundamente fue la sencillez, la franqueza, la sinceridad y la conmoción, que es muy diferente de las composiciones "mentirosas" del pasado que organizaban historias y fabricaban emociones.
Algunos estudiantes escribieron poemas sobre sus sentimientos en la entrevista. El lenguaje era simple y apropiado y, combinado con una música relajante, logró un efecto profundamente conmovedor.
Cuando llega la primera nevada del invierno a Beijing, la mayoría de los estudiantes están ansiosos por probar en el aula y quieren salir volando del aula y rodar en la nieve. Es más probable que la interferencia externa desvíe la atención de los estudiantes de primaria. En este caso, simplemente realice un estudio extracurricular, organice el contenido de la observación, divida los grupos de estudio en buenos grupos y realice un documental sobre la nieve. Los profesores se enfrentan a este tipo de vergüenza casi todos los años por esas "primicias".
Esta vez, simplemente aprovechamos esos "accidentes" y los convertimos en recursos para la acumulación material. El aprendizaje en la escuela primaria es una combinación de aprendizaje y juego. Los estudiantes obtienen materiales de composición a través del juego y captan la inspiración para la composición.
(4) Buscar recursos en otras disciplinas
Así como el estudio del chino no puede aislarse, la acumulación de materiales de composición no debe limitarse a la propia literatura. La composición es el lenguaje escrito que utilizan las personas para comunicarse, por lo que debe cruzarse e integrarse con diversas disciplinas. En el nivel de la escuela primaria, el conocimiento de diversas materias está integrado y estrechamente relacionado entre sí. Por ejemplo, hacer una tarjeta de felicitación de Año Nuevo y escribir una bendición en ella, o escribir una composición sobre temas de protección del medio ambiente, o un ejercicio de ciencia ficción, etc., requiere el uso de conocimientos tanto del arte como de la ciencia.
Los símbolos escritos, como la música y las matemáticas, a menudo inspiran a los profesores chinos y se utilizan para entrenar la imaginación de los estudiantes y enseñarles composición. Sin mencionar las clases laborales, diversas producciones de corte de papel y a pequeña escala siempre han sido las favoritas de los estudiantes de primaria, y este tipo de práctica práctica es el mejor material para la composición. El siguiente es el registro de los estudiantes de tercer grado de primaria después de la clase laboral. También es un muy buen artículo explicativo.
3 Métodos para acumular materiales para composiciones chinas de escuela primaria
1. Piensa en pequeño y lleva un diario de clase.
Para los estudiantes de primaria, no basta con enfatizar la necesidad de ser "buenos en observación". Los profesores también deben señalar conscientemente las cosas que deben observarse y los métodos y pasos específicos de observación. Para aquellos estudiantes que aún no han desarrollado el hábito de la observación, los profesores deben guiarlos paso a paso para que puedan concentrarse en las pequeñas cosas y aprender gradualmente a observar.
La mejora de la capacidad de escritura no se consigue de la noche a la mañana. Anime a cada estudiante a registrar eventos importantes y menores recientes en la clase. También pueden expresar sus propios sentimientos, historias interesantes, preguntas y preocupaciones, y compartirlas con otros estudiantes. Puede ser cualquier cosa que los estudiantes sientan u observen. Aunque sea sólo una frase, un párrafo, un ensayo, un momento de emoción o enfado... te daré ánimo y apoyo. Poco a poco, aparecerá un mundo cada vez más colorido en los diarios de los niños.
En comparación con los diarios individuales, la forma de "diario de clase" puede promover el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje mutuo y la revisión mutua, movilizando así el entusiasmo por la escritura. Cuando la cantidad y calidad de los ensayos alcanzan un cierto nivel, los estudiantes pueden desviar su atención de la clase hacia fuera del campus. Como resultado, los protagonistas del diario de clase pasan gradualmente de compañeros y profesores a policías de tránsito, camareros y músicos callejeros en los pasos elevados. y aerolíneas.
Los ojos de los niños son a veces más agudos y únicos que los de los adultos. Una vez que se abren sus horizontes, las cosas que abrazan se volverán cada vez más reales y cercanas al sabor original de la vida. . vívido. Los maestros y padres deben organizar actividades de "pequeña práctica con lápiz" de manera planificada y brindar la orientación adecuada, de modo que puedan cultivar naturalmente la capacidad de observación de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en la composición y mejorar su nivel de composición.
2. Lee atentamente y toma notas de lectura.
En la composición no sólo hay que contar con buenos materiales, sino también con una buena forma de expresión. La lectura no solo puede ampliar los horizontes y conocimientos de los estudiantes, permitirles comprender algunos conocimientos científicos básicos y el sentido común de la vida, sino que también puede ayudarlos a acumular vocabulario y enriquecer sus métodos de expresión.
La característica de los alumnos de primaria en lectura es que suelen mostrarse muy interesados en la lectura pero tienen una débil capacidad para captar información, la recuerdan rápidamente en el momento pero la olvidan en un abrir y cerrar de ojos. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar el hábito de tomar notas de lectura entre los estudiantes de primaria. Por supuesto, según las características de edad y el nivel cognitivo de los estudiantes de primaria, los requisitos para leer notas no deberían ser demasiado difíciles, pero qué libros leer, qué contenido registrar y cómo clasificarlos requieren arreglos detallados por parte del maestro. .
Generalmente, los contenidos de las notas de lectura se clasifican en las siguientes categorías: (1) Acumulación de vocabulario. Como hermoso, impresionante, encantador, pintoresco... Sería mejor si pudieras extraer el párrafo correspondiente o recitar el artículo correspondiente. (2) Acumulación de cosas. Por ejemplo, quienes describen plantas se ubican en una categoría y quienes describen personas se ubican en otra categoría. (3) Aforismos famosos. (4) Extractos de poesía. (5) Acumulación de sentido común. Este ítem se registra principalmente leyendo periódicos o escuchando las noticias. (6) Registros en libros. Registre los libros que lee y los pensamientos simples.
En general, no existen requisitos de tiempo rígidos para leer notas. Los requisitos excesivos pueden fácilmente agobiar a los estudiantes y resultar contraproducentes. Generalmente se anima a los estudiantes a aprender unos de otros, copiarse unos a otros y comparar quién ha acumulado más, esforzándose por estimular el placer y el interés de los estudiantes en acumular conocimientos basándose en su propia sed de conocimiento.
4 formas de acumular materiales de composición china en primaria
1. La vida real, una fuente inagotable de materiales de composición
“Para nuestros ojos, no es un Falta de belleza, pero falta de belleza. Es un descubrimiento que carece de belleza ". El autor suele decir a mis alumnos: "La vida es un caleidoscopio. La clave está en si tienes un par de ojos. que son buenos para la observación, si tienes un corazón cuidadoso y espiritual, e innumerables pequeñas cosas de la vida, historias del campus, etc. son la fuente de nuestros materiales de composición. Encontrar temas de la vida puede resolver la "comida sin arroz" de los estudiantes.
En segundo lugar, preste atención a la nostalgia rural y comprenda las costumbres populares de cada pueblo. Cada familia y cada aldeano tienen su propia historia. La gente del campo tiene sentimientos profundos y es muy hospitalaria, y es común para ellos. para visitarnos.
Dejamos que los estudiantes sean "pequeños reporteros" y visiten los pueblos. Los diarios de seguimiento y las historias que los rodean son buenos materiales para la composición del joven autor. Los funerales en las zonas rurales y los festivales tradicionales en las ciudades de origen: el Festival de Primavera, el Festival del Bote del Dragón y el Festival Qingming deben ser diferentes de los de las ciudades. Guíe a los estudiantes para que comprendan y descubran las características, lo que puede hacer que los materiales ordinarios sean profundos. p>
Por ejemplo, un compañero de clase escribió "Tomb Sweeping", que refleja la costumbre local de adorar a los antepasados durante el Festival Qingming, que se describe en el artículo. Cuando el autor siguió a su padre para visitar la tumba, robó una. Algunas bolas de masa como sacrificio mientras su padre quemaba papel. Sin embargo, su padre se enteró. Miró el cuenco y dijo: "¿Por qué hay menos bolas de masa?". "Papá sonrió y me tocó la frente: "¡Que se lo coma el diablillo!" El lenguaje es humorístico y refleja las actitudes de dos generaciones hacia estas costumbres tradicionales.
Vuelve a vivir las alegrías y las tristezas de la vida rural. y pruébelo Los grandes principios de la vida. Guíe a los estudiantes para que experimenten verdaderamente la vida, participen activamente en el trabajo de producción durante las vacaciones, realicen activamente las tareas del hogar y acumulen ricas experiencias de vida. Guíe a los estudiantes a escribir diarios y hablar sobre sus sentimientos, para que la tarea de los estudiantes. Ya no estará “seco”. Sino “lleno”.
2. Textos chinos, tesoros infinitos de materiales de composición
Cuando nuestros ojos sólo miran el paisaje que tenemos delante, no sabemos que el paisaje que nos rodea es muy encantador para aquellos. que tienen una mala acumulación de materiales de composición. Para los estudiantes, los libros de texto que tienen en sus manos no son un tesoro. Los textos seleccionados en los libros de texto son todos ensayos excelentes que han sido cuidadosamente seleccionados. Se puede decir que cada artículo es de alta calidad. . Si los profesores pueden guiar a los estudiantes para que encuentren el punto de entrada correcto de manera oportuna y explorar cuidadosamente la connotación del texto en el proceso de enseñanza, descubrirán que cada texto es un tesoro de material que puede extraerse.
Las citas inteligentes y el análisis original del contenido de los libros de texto son atajos para que acumulemos materiales de composición. Por ejemplo, al escribir una composición sobre animales pequeños, podemos citar el contenido que los estudiantes han aprendido. Por ejemplo, al estudiar los dos textos "Camarones" y "Ardilla" publicados por la Universidad Normal de Beijing, al presentar las características de los animales pequeños. son Escribe alrededor de la oración central en orden de puntuación total. Como casi todos los hogares de las zonas rurales crían aves de corral, los profesores pueden hacer arreglos para que los estudiantes vayan a casa y observen, y luego escriban de esta manera.
Los alumnos escribieron con facilidad y lo disfrutaron. Ejemplo: clip "Gallina poniendo huevos". ¡La gallina que pone huevos es lo más interesante! "Cluck, cloc, cloque..." Escucha, la gallina se puso a llorar, como diciendo: "Voy a poner un huevo, voy a poner un huevo". ". Después de un rato, la gallina comenzó a moverse. Se levantó lentamente, con la cara roja, como si estuviera avergonzada. Se escuchó un sonido de "pop" en su trasero y el huevo cayó en el nido.
"¡Ja! ¡Por fin ha salido el huevo!" Después de ponerlo, la gallina lo frotó suavemente de un lado a otro con el pico antes de dejar a su "bebé" a regañadientes. "Cack, click, click..." Volvió a gritar fuerte, como diciendo: "¡He puesto huevos, ven a recogerlos!"
3. Lectura extraescolar, materiales de composición coloridos Jardín
Los libros son lo negativo de la vida. A través de ellos podemos saborear el colorido de la vida. La lectura juega un papel importante a la hora de ampliar los horizontes de los estudiantes y enriquecer sus conocimientos. Para explorar materiales de composición, podemos guiar a los estudiantes para que soliciten algunas publicaciones, organizarlos para que establezcan "clubes de lectura", alentarlos a leer fuera de clase y dejar que los libros los lleven al hielo y la nieve de la Antártida para hacerse amigos de los patos. pingüinos; envíelos a un lugar tranquilo. En el Palacio Guanghan, se encontraron con Chang'e, quien se arrepintió de haber robado el elixir; los llevaron al antiguo campo de batalla donde el sonido de la matanza era fuerte y unieron fuerzas con los rebeldes.
Anima a los estudiantes a utilizar los refranes, refranes y dichos famosos acumulados para comunicarse entre sí; clasificar hechos heroicos y anécdotas de celebridades, contar historias y hablar sobre sus sentimientos en reuniones de cuentos. Lea más lecturas extracurriculares y acumule materiales. Cuando los estudiantes escriban composiciones, naturalmente tendrán comida en sus manos y no entrarán pánico en sus corazones.
4. Configure hábilmente la situación e inclínese para recoger los materiales de composición.
El educador soviético Zankov dijo una vez: "Sólo cuando los estudiantes tienen constantes arrebatos emocionales, son exigentes hacia arriba, y quieren progresar solo en una atmósfera donde se expresan ideas únicas se pueden producir los pensamientos, sentimientos y palabras que hacen que las composiciones de los niños sean ricas y coloridas. "Por lo tanto, los maestros deben ser buenos creando situaciones para las composiciones. En la mayoría de los casos, los materiales de composición no están disponibles fácilmente, pero los profesores los crean mediante un diseño cuidadoso, una distribución inteligente e instrucciones paso a paso.
De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de primaria, los profesores diseñan una enseñanza basada en juegos. A través de métodos de enseñanza intuitivos y una atmósfera de aprendizaje animada y relajada, los estudiantes a menudo pueden participar con entusiasmo y, sin saberlo, abrir las limitaciones de su pensamiento. , cambiando así el patrón del contenido de la composición.
Hay muchas formas de enseñar juegos. Algunos profesores utilizan juegos tradicionales para enseñar composición, como tocarse la nariz y el solitario idiomático. Aunque los juegos son muy antiguos, los estudiantes nunca se cansan de jugarlos. Algunos profesores también utilizan juegos creativos y escénicos para lograr buenos resultados. A veces no existe ninguna conexión entre los juegos y la enseñanza en sí, sino sólo como materiales de composición. A veces los juegos estimulan el pensamiento de los estudiantes, les ayudan a pensar y percibir desde diferentes ángulos y se convierten en parte de la enseñanza de la composición.