¿Cuáles son las características de la alfabetización temprana entre los niños en edad preescolar? ¿Cómo orientarlos correctamente en la lectura temprana?

La alfabetización temprana de los niños en edad preescolar muestra principalmente las siguientes características: 1. Reconocimiento de atención involuntario. Los niños en edad preescolar tienen una gran capacidad de percepción, pensamiento concreto y memoria de imágenes, lo que se refleja específicamente en el desarrollo de su observación y atención. Los niños son muy curiosos y deseosos de aprender, pero su capacidad de atención intencional es muy corta y les resulta difícil leer con un propósito. A menudo recuerdan "accidentalmente" algunos caracteres chinos durante actividades interesantes o al leer libros ilustrados, como los sustantivos simples "perro", "agua", "padre", "madre", "manzana", "mano", etc. Verbos: "comer", "caminar", "correr", "reír", etc. Adjetivos: "rojo", "amarillo", "rápido", "grande", "pequeño", etc. Por lo tanto, el número de palabras que reconocen es limitado, "poco a poco", reconocen y cuentan cada palabra y su alfabetización es muy aleatoria. Además, cuando los personajes que han reconocido se conmueven y no aparecen en los libros ilustrados que les encanta leer, o cuando se les señalan los personajes individualmente, a menudo tienen dificultades y rara vez los vuelven a reconocer.