Cómo cultivar el gusto estético de los estudiantes en la enseñanza del chino en la escuela primaria
La enseñanza china es hermosa. Su belleza es la expresión artística de la concentración de materiales didácticos y profesores, y la belleza del trabajo creado conjuntamente por profesores y estudiantes. Los profesores deben estar interesados en descubrir los elementos de la belleza y guiar a los estudiantes para que los aprecien de manera oportuna. A continuación se muestra lo que he recopilado para usted sobre cómo cultivar el gusto estético de los estudiantes en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a todos a leer y estudiar como referencia!
1. Cómo cultivar el gusto estético de los estudiantes en la enseñanza del chino en la escuela primaria
Dominar la lectura y experimentar la belleza del ritmo
El Sr. Ye Shengtao propuso una vez creativamente El método de "lectura hermosa" es enfatizar el sentimiento de la belleza del ritmo del sonido, ponerse en el lugar de alguien y penetrar profundamente en los pensamientos emocionales del significado profundo del texto, para "conectarse con el alma del autor", es decir, encontrarse con los dioses, comunicarse entre sí, conectarse entre sí e integrarse con las emociones. De esto se puede ver que inducir a los estudiantes a generar asociaciones sincrónicas cuando leen obras es un método práctico y eficaz para estimular emociones estéticas, pasar de la intuición perceptual a la comprensión racional y llevar a cabo la apreciación estética. Al recitar, es necesario utilizar diferentes entonaciones según el contenido del artículo y su propia experiencia, y la forma de recitar debe determinarse de acuerdo con las emociones expresadas en el artículo.
En términos generales, los artículos con emociones bajas, sentimientos persistentes y amables deben leerse individualmente, para apreciar la belleza femenina del ritmo, mientras que los artículos con palabras apasionadas y entusiastas deben leerse colectivamente, para poder apreciar la belleza femenina del ritmo. Apreciar el ritmo del ritmo. Belleza desenfrenada. Por ejemplo, en la guía de lectura del párrafo 7 del texto "Dios militar", si los estudiantes no comprenden los antecedentes de Liu Bocheng como soldado que necesita una mente clara para la revolución, y el maestro solo brinda orientación sobre las habilidades de lectura, No será eficaz. Sólo captando firmemente la línea de la emoción podremos leer la belleza del espíritu de Liu Bocheng. La práctica ha demostrado que recitar no sólo puede permitir a los estudiantes comprender la connotación ideológica del artículo, sino también darse cuenta de la belleza emocional del artículo, y las características de personalidad del personaje se reflejarán más vívidamente.
Deja volar tu imaginación y aprecia la belleza de la concepción artística.
La concepción artística es un ámbito artístico formado por la integración de las imágenes de la vida representadas en las obras literarias y los pensamientos y sentimientos expresados. . Como dice el refrán: "La poesía y la pintura, hay emoción en la poesía y significado en la pintura". Las obras literarias seleccionadas en los libros de texto chinos de la escuela primaria son precisamente porque están llenas de poesía y pintura. Aunque las palabras son exhaustivas, el significado. es interminable, para que puedan dar a los lectores un amplio espacio para la imaginación. Para comprender la concepción artística, los estudiantes deben, bajo la guía del profesor, captar el paisaje descrito por el autor, combinarlo con las emociones del autor, conectar con su propia experiencia de lectura, dejar volar la imaginación y profundizar en la concepción artística. descrito por el autor. Este es el proceso de reconstrucción imaginativa. Por ejemplo, en la lección "Praderas", el texto dice: "Debajo del cielo, hay una vasta extensión de cielo azul, pero no es vasta.
La alfombra verde sin límites está bordada con grandes flores". flores blancas" y "los colores verdes fluyen por todas partes". Para que los estudiantes sientan esta situación y reproduzcan el hermoso paisaje de la pradera, el maestro puede pedirles que cierren los ojos y sigan la grabación del texto durante un recorrido de ensueño, y luego pedirles que dibujen la imagen imaginaria. Los estudiantes avanzaron libremente como si estuvieran visitando una vasta pradera. Deje que los estudiantes estén en una hermosa concepción artística, y mientras sienten la belleza de la concepción artística, los estudiantes también recordarán el proceso de apreciar la belleza de la concepción artística. Esta es la belleza de la imaginación.
2 Cultivar el gusto estético de los estudiantes
Siente las emociones expresadas por el autor a partir de una prosa excelente y cultiva la capacidad estética de los estudiantes.
Tomemos como ejemplo los libros de texto chinos de la escuela secundaria, los sentimientos patrióticos en capítulos como "La historia de la torre Yueyang" y "La última lección" los sentimientos de ética familiar en los capítulos "Vista posterior" y; "Walking"; "My Teacher"", la relación profesor-alumno en "Mr. Fujino"; el amor apasionado por la patria en "Spring", "Winter in Jinan", etc. Cuando los profesores guían a los estudiantes a leer y analizar artículos, a través del proceso de internalización emocional, mejoran gradualmente la calidad y el nivel de la experiencia emocional interna de los estudiantes, distinguen lo verdadero, lo bueno, lo bello, lo falso, lo malo y lo feo en vida, y formar buenos hábitos de cultivo moral y comportamiento para promover la escucha. Hablar sobre la mejora de las habilidades de alfabetización. Por lo tanto, es mejor que un texto tenga un punto de pasión claro, que pueda movilizar completamente el entusiasmo y la motivación de los estudiantes y estimular su entusiasmo por aprender.
Por ejemplo, el artículo "La historia de la Torre Yueyang" puede permitir a los estudiantes aprender el elevado espíritu de "preocuparse por el mundo primero y regocijarse después de que el mundo sea feliz", y ayudarlos a establecer una perspectiva correcta de la vida y metas ambiciosas; Las "bendiciones" pueden ayudar a los estudiantes a comprender la maldad de la "gente canibalizada" en la sociedad feudal; "Inscripciones en la habitación humilde" y "La teoría del amor y el loto" pueden cultivar los hermosos sentimientos morales de los estudiantes, etc. En la enseñanza, a los estudiantes se les debe permitir "salir" del libro de texto, dejar que hablen con los personajes del libro de texto y dejar que las elevadas cualidades espirituales de los personajes del texto purifiquen las almas de los estudiantes, para que cada estudiante pueda obtener algo; combinado con conciencia estética.
A partir de destacadas obras clásicas, puedes experimentar el encanto de la personalidad del autor y cultivar los nobles sentimientos de los estudiantes.
Al estudiar el texto de la escuela secundaria "Li Sao", permita que los estudiantes comprendan los sentimientos de preocupación de Qu Yuan por el país y la gente, y exploren cómo ver las emociones patrióticas de Qu Yuan, para que los estudiantes no sean duros. sobre Qu Yuan de esa época, pero por el futuro del país y la gente. En nuestra vida diaria, estamos preocupados y corriendo gritando. Esta es la expresión del patriotismo. Porque en su corazón, Chu es su patria y el pueblo de Chu son sus compatriotas. No podemos criticar su patriotismo. De esta manera, los estudiantes pueden cultivar sus pensamientos y sentimientos de patriotismo y preocupación por el pueblo, y aprender el noble carácter moral del poeta de no colaborar con las fuerzas del mal y perseguir persistentemente sus ideales.
En la enseñanza de la composición, se requiere que los estudiantes sean buenos para descubrir y observar la belleza de la vida y mejorar el gusto estético de los estudiantes.
Romain Rolland dijo una vez: "No es la falta de belleza en la vida, sino la falta de ojos para descubrir la belleza". Entonces, quiero decir: No es difícil escribir, sino la falta. de materiales de vida y sentimientos verdaderos. Por ejemplo, el campus, a los ojos de algunos estudiantes, parece común y corriente, pero a los ojos de otros estudiantes, se ha vuelto colorido y diverso: los macizos de flores del campus, los senderos, los escaparates publicitarios del edificio de enseñanza y cada número de la clase Los tablones de publicidad y los periódicos se han convertido en su material de escritura. ¿Por qué ocurrió un cambio tan grande? La razón es que uno es bueno descubriendo la belleza y el otro no. Por lo tanto, al enseñar, se debe alentar a los estudiantes a observar la vida, usar sus propios ojos para capturar cada flor, árbol, persona y cosa en la vida, usar mi pluma para escribir mis palabras, usar mis palabras para expresar mis sentimientos y usar mi sentimientos al tocar a la gente. De esta manera, cuando los estudiantes escriban composiciones, su escritura fluirá como una fuente y cuando lean los artículos, tendrán un poder impactante. Sólo los artículos que escribas abrirán los corazones de los demás.
3 métodos de enseñanza del idioma chino en el aula
1. Incrementar la lectura extraescolar. Ampliar los horizontes de los estudiantes
En el proceso de enseñanza, después de cada unidad, se organiza una clase de lectura extracurricular para brindar a los estudiantes la oportunidad de ampliar sus horizontes, lo que también es un modelo de "educación". Por ejemplo, preparé dos materiales de lectura extracurriculares, "El viejo tonto movió las montañas" y "El proyecto de las Tres Gargantas", para que los estudiantes puedan discutir el proyecto de las Tres Gargantas en mi país hoy. El Proyecto de las Tres Gargantas puede hacer que "un gran desfiladero surja de un lago plano", y la dificultad del proyecto es nada menos que "El viejo tonto mueve montañas". No hubo ayuda divina en este proyecto. Todo se logró con mano de obra y ciencia y tecnología modernas. Hasta el día de hoy, los estudiantes discuten activamente si el "espíritu del viejo tonto" debe reinterpretarse, y los resultados de la discusión están divididos. En este momento, lo más importante para los docentes es orientar a los estudiantes y darles la iniciativa de autoleer, autoevaluar y autocomprender lo aprendido, en lugar de sacar conclusiones arbitrarias.
2. Cree una situación en el aula y haga que el curso sea realista.
Empiece por crear una situación en el aula optimizada para que el curso pueda conectarse de manera más concreta con nuestras vidas y experiencias. Porque todos los idiomas son más fáciles de aprender con la práctica que con las reglas. Por lo tanto, en la enseñanza, los estudiantes deben sumergirse en la situación, escuchar y ver, de modo que se pueda acortar el tiempo para dominar el conocimiento, el conocimiento perceptivo se pueda actualizar a conocimiento racional y se pueda cultivar la capacidad de generalización abstracta de los estudiantes. El diseño de la enseñanza en el aula no necesita tener demasiados procedimientos, pero debe ser simple y claro, con pistas claras, debe centrarse en las actividades de formación de los estudiantes en el aula, resaltar los objetivos de la enseñanza y adoptar una enseñanza vivaz, creativa y práctica. métodos de enseñanza. Cualquier conocimiento proviene de la vida y, después de la inducción y el refinamiento, finalmente se eleva a conocimiento teórico científico. Ahora, cuando enseñamos un conocimiento teórico, debemos restaurar el conocimiento nuevamente e integrarlo en una rica práctica de la vida para que los alumnos se sientan familiares y más cercanos. Cuanto más importante sea la enseñanza para la vida, más vital será el aula.
Sin embargo, entre el conocimiento teórico y la práctica de la vida, qué tipo de medio debe utilizarse como medio "cercano" para ambos es algo que debe considerarse profundamente en el arte de enseñar. Así como la geometría comienza a comprender el mundo desde un punto, nuestra enseñanza del idioma chino también debe comenzar desde un punto, poner el conocimiento en un modelo bien construido, influir en todo el cuerpo y cultivar la amplitud y flexibilidad del pensamiento de los estudiantes.
3. Observar desde múltiples perspectivas y explorar el significado de los datos
La enseñanza tradicional es como un monumento vial erigido en la carretera, pasando por delante de los transeúntes, mientras que la moderna La enseñanza debe permitir que las personas Un quiosco de compras donde la gente se detenga. El proceso de aprendizaje del chino es en realidad un proceso de recopilación de datos. Pasamos algunos datos originales a los estudiantes, pero no podemos enseñarles cómo generar inspiración y cómo dar rienda suelta a su pensamiento a cómo diseñar estos datos y cómo organizar las oraciones. La libertad de capturar una idea novedosa, lo que damos a los estudiantes es sólo una representación más que un alma. Por lo tanto, nuestra enseñanza debe consistir en cultivar una persona con una sensibilidad profunda, una visión activa, una imaginación colorida y un lenguaje artístico hermoso y vital, para que pueda reflexionar consciente y repetidamente sobre la información que tiene en sus manos, y observar y analizar desde múltiples direcciones y perspectivas. , explore las relaciones internas y los significados de los datos, y luego espere el momento de la iluminación, para que nuestros estudiantes puedan sostener todo el cielo.
4 Crear un buen ambiente en el aula de chino
El estilo de enseñanza del profesor contribuye a un buen ambiente en el aula
Hasta cierto punto, la creación del aula La atmósfera la hace básicamente el maestro. Ven y agárralo con una mano. En situaciones reales, los profesores también tienen sus propias emociones, círculos sociales, alegrías y tristezas. Antes de la clase, los profesores pueden encontrarse con varias cosas emocionantes o frustrantes, pero tan pronto como los profesores subimos al podio, debemos incorporar nuestras emociones en los materiales de enseñanza específicos y en el entorno del aula. Las minucias de su propia vida real deberían molestarle. Debes saber que aunque los estudiantes de primaria son jóvenes, son sensibles por naturaleza y seguirán la incertidumbre de las enseñanzas del maestro. Si el maestro está de mal humor y no puede dedicarse de todo corazón a la clase docente, definitivamente se desviarán del material didáctico. , poniendo el foco de los pensamientos en tratar de descubrir la psicología del maestro, afectando así el efecto de la enseñanza y no logrando los objetivos de enseñanza preestablecidos.
Además, el estilo de enseñanza del profesor en la asignatura de chino es como el de un intérprete artístico. Debe estar feliz o triste según el contenido de los materiales didácticos cuando habla de los grandes logros de la patria. deben estar alegres o tristes, deben estar alegres y vigorosos, mostrando su sincero amor y orgullo por la patria, cuando se habla de conmemorar a los mártires revolucionarios, los maestros deben tener un encanto duradero, lleno de nostalgia y reverencia por estos revolucionarios. sabios; cuando hablamos de humillación Al leer historia, naturalmente debemos llenarnos de infinito resentimiento y emoción, dejar que los estudiantes se sientan felices o tristes con el contenido del texto bajo la influencia del estilo de enseñanza del maestro y dejar que sublimen sus emociones. Actitudes y valores bajo el bautismo del contenido del artículo.
Los juegos activan el ambiente del aula
Durante muchos años, bajo las severas cadenas de la idea de una educación orientada a exámenes, nuestras clases de idioma chino se han desviado gradualmente de la vía original y Una de las manifestaciones es que en las clases de chino los estudiantes ya no escriben ni memorizan, sino que toman en consideración ciegamente los patrones de edad y las características cognitivas de los estudiantes. Inculcar con fuerza y practicar repetidamente. Esto no es analizar ideas temáticas, sino resumir la idea general, lo que afecta seriamente el efecto de enseñanza de las clases de chino y el interés de los estudiantes en aprender. En vista de esta situación, partiendo de la naturaleza lúdica de los estudiantes de primaria, el autor sugiere que se deberían introducir más actividades de juego en las clases de enseñanza de chino y se deberían utilizar sesiones de juego animadas para activar la atmósfera del aula y mejorar el efecto de la enseñanza. Por ejemplo, en el proceso de enseñar la combinación de consonantes iniciales y finales, el autor organizó a los niños de la clase para que actuaran como consonantes iniciales y a las niñas como finales. Al mostrar diferentes sílabas en la pizarra, organicé a los estudiantes para que hicieran. diferentes formas de combinaciones. De esta manera, los estudiantes profundizarán naturalmente sus conocimientos en el aula en una atmósfera de aula activa y emocionante, optimizarán los efectos del aula y mejorarán la eficacia de la enseñanza. En la enseñanza de nuevas palabras, este método también se puede utilizar para enseñar y se han logrado buenos resultados.
Cuando se trata de utilizar juegos para activar el ambiente del aula, lo que siento más profundamente es que muchos profesores tienen miedo de afectar su desempeño docente, por lo que convierten todas sus clases en conferencias, enseñando a través de la exploración constante y práctica repetida. El autor cree que no tenemos por qué hacer esto. Las materias chinas son diferentes de las materias de ciencias, y los resultados de la enseñanza y las habilidades de los estudiantes no pueden mejorarse únicamente con la práctica repetida. Necesitamos colocar a los estudiantes en determinadas situaciones de enseñanza y prestar atención a las actividades orales y a los cursos prácticos integrales. Debido a su formato novedoso, el contenido de estos cursos es de gran beneficio para la atmósfera activa del aula y los estudiantes tienen un gran interés en ellos. Estas actividades en sí mismas mejoran las habilidades de los estudiantes. Es una excelente manera de integrar las habilidades y la alfabetización china, y si se combinan con cursos de lectura, seguramente lograrán efectos de enseñanza complementarios y complementarios.