¿A qué ciudad pertenece el condado de Anxin?
Pertenece a la ciudad de Baoding, provincia de Hebei
El condado de Anxin, un condado bajo la jurisdicción de la ciudad de Baoding, provincia de Hebei, está ubicado en el medio de Xiongan New District. La provincia de Hebei, conectada con el condado de Xiongxian y Renqiu al este, y al sur, limita con el condado de Gaoyang, el distrito de Qingyuan y el distrito de Xushui de la ciudad de Baoding al oeste, y el condado de Rongcheng al norte. Las coordenadas geográficas están entre 38°10′～40°00′ de latitud norte y 113°40′～116°20′ de longitud este, con una superficie total de 738,6 kilómetros cuadrados. En junio de 2020, el condado de Anxin gobierna 9 ciudades y 4 municipios. Según los datos del séptimo censo, a las 0:00 del 1 de noviembre de 2020, la población permanente del condado de Anxin era de 453.723.
上篇: Cómo llevar a cabo el aprendizaje exploratorio en las clases de historiaEn la enseñanza del aula de historia, excavé e integré los materiales didácticos en función del nivel cognitivo de los estudiantes de secundaria de nuestra escuela y rediseñé el formato de enseñanza en el aula. Adopté el método de aprendizaje por investigación de manera oportuna, apropiada y razonable, permitiendo a los estudiantes tener el tiempo y el espacio para un aprendizaje autónomo y libre, cambiando la aceptación pasiva por un aprendizaje por investigación activo y mejorando gradualmente sus habilidades de investigación de manera sutil. A continuación, hablemos de algunas de mis prácticas e ideas. Caso 1: Difusión de la historia: dar pleno juego al aprendizaje independiente y estimular el interés en la investigación. La enseñanza en el aula de hoy ya no es la antigua forma en que los profesores enseñaban y los estudiantes recibían. La nueva era le ha aportado más contenidos, más nuevos y más activos, y se ha convertido en un escenario para que profesores y estudiantes aprendan unos de otros y se promuevan mutuamente. Los docentes que son directores en este escenario deben brindar a los estudiantes más oportunidades para mostrar, experimentar y aprender. Para ello, en la clase de enseñanza de historia, diseñé un enlace de "transmisión de historia". El método específico es: utilizar los primeros cinco minutos de clase para dar un discurso de historia. Contenido: Los estudiantes eligen los conocimientos históricos que les interesan, como personajes, acontecimientos, leyendas, misterios históricos, etc. Medios: Uso de multimedia informática, etc. Evaluación: Los estudiantes evalúan de forma independiente. Criterios de evaluación: 1. El contenido debe ser pleno, completo, saludable y de significado positivo; 2. El lenguaje es fluido y la articulación es clara; 3. Debe haber material didáctico y la producción del material didáctico debe ser rica en imágenes y textos; y consistente; 4. El discurso debe cancelarse; 5. ¿Es el discurso creativo y novedoso? He estado haciendo esto por más de dos años. Déjame contarte mi experiencia. Desde un punto de vista psicológico, las cosas que están estrechamente relacionadas con los estudiantes o que les interesan pueden atraer mejor la atención de los estudiantes y despertar sus necesidades. La forma de "Transmisión de Historia" ha despertado el gran interés de los estudiantes en aprender conocimientos históricos. Son muy activos en la búsqueda de información, elaboran cuidadosamente material didáctico y se apresuran a dar conferencias sobre sus trabajos. Se puede decir que apenas cinco minutos les han dado un enorme espacio para mostrar sus habilidades. Por ejemplo: capacidad de expresión lingüística de los estudiantes; capacidad para consultar materiales históricos; capacidad para organizar materiales históricos; capacidad de innovación; etc. , todos han sido ejercitados, entrenados y mejorados de manera excelente. Al mismo tiempo, también siento que en este proceso, los estudiantes tienen un gran potencial que los profesores deben descubrir y mejorar. Durante este proceso, también descubrí que la visión y la perspectiva de los estudiantes sobre cuestiones históricas son únicas, lo que está en consonancia con las características psicológicas y de edad de los estudiantes. Por ejemplo, los niños prefieren la guerra, por lo que la mayor parte del contenido que transmiten es: guerras y personajes durante el período de los Tres Reinos. Combinado con los juegos en línea actuales, el material educativo producido es muy novedoso. "Napoleón en la historia", interpretado por Wang Xinyi, un estudiante de segundo grado, fue bien recibido por profesores y estudiantes. Su característica más importante son sus ricos materiales históricos. Utiliza una gran cantidad de mapas y batallas de diferentes períodos para ilustrar los méritos y deméritos de Napoleón. Utiliza muchas técnicas de animación al crear material didáctico, lo que lo deja claro de un vistazo. Durante su discurso, también diseñó preguntas interesantes, creó preguntas para interactuar con la audiencia y finalmente tuvo su propia evaluación de Napoleón. Aunque algunas evaluaciones no son completas y precisas, y existen algunos problemas con los hechos históricos, de hecho es una forma completamente nueva para que los estudiantes aprendan conocimientos históricos. Los nuevos estándares curriculares mencionan que los educadores no sólo debemos prestar atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes en la escuela, sino también al aprendizaje permanente de los estudiantes. Este formato de transmisión histórica es una excelente manera de capacitar a los estudiantes sobre cómo aprender. Deje que los estudiantes se beneficien de por vida. En el proceso de guiar a los estudiantes en la transmisión de la historia, también tengo un profundo conocimiento de que "la enseñanza se enseña unos a otros". Como maestro, no solo debes enseñar a los demás, sino también seguir aprendiendo. No descartes recibir algo útil de los estudiantes aquí. Un compañero de clase de la Clase 1 de la Escuela Secundaria No. 1 de Zhangzhou dio una conferencia sobre "La historia y la situación actual de mi ciudad natal, Zhangzhou". Presentó los orígenes históricos de Zhangzhou, sus ricas reliquias históricas, sus destacados historiadores y su gloriosa historia revolucionaria, así como las características geográficas, los lugares escénicos y los sitios históricos, las costumbres y los edificios de tierra, e incluso presentó los narcisos de flores de la ciudad de Zhangzhou, la base de entrenamiento de los. El equipo de voleibol femenino chino y la comida y las frutas que hay allí. A través de su introducción, no sólo aprendimos sobre la hermosa ciudad de Zhangzhou, sino que también inspiramos nuestro amor por nuestra ciudad natal y nuestra patria. También adquirí algunos conocimientos y me infecté mucho, lo que me impulsó a trabajar más duro para dedicarme a la educación y la enseñanza para cultivar a los estudiantes de hoy y los talentos del mañana. En mis actividades de historia de la radio, los estudiantes también deben comentar, lo que también es una forma de aprender. Mientras evalúas a los demás, también debes mejorarte a ti mismo y aprender de las fortalezas de los demás. La autoevaluación de los estudiantes puede mejorar su capacidad para evaluar correctamente personas y cosas, y dominar los métodos y estándares de evaluación. En resumen, las transmisiones de historia son una excelente manera para que los estudiantes exploren su aprendizaje. Continuaré esta actividad en el futuro y la haré perfecta. 下篇: ¿Dónde está No. 104 Jiefang Road, distrito de Huancui, ciudad de Weihai?