Plan de lección y reflexión didáctica sobre el idioma chino "El árbol y la urraca" para el primer grado de primaria
1. Plan de lección de lengua china “Árbol y Urraca” para primer grado de primaria Objetivos didácticos:
1. Leer correctamente once palabras nuevas.
2. Leer el texto en voz alta con la ayuda del pinyin chino para comprender el contenido del texto.
3. Cultivar el espíritu de ayuda mutua, amistad y cooperación de los estudiantes.
Enfoque de enseñanza:
Lee correctamente 11 caracteres nuevos; utiliza el Pinyin chino para leer el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades didácticas:
Comprender el contenido del texto y valorar la amistad sincera entre amigos.
Preparación docente: material didáctico de informática, fichas de vocabulario.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación y revelación del tema.
1. Profesor: ¿Todos los alumnos tienen amigos? ¿Imaginas qué pasaría si no tuvieras amigos?
Los estudiantes pueden hablar libremente.
2. Introduzca temas para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
2. Lee el texto por primera vez y memoriza palabras nuevas.
1. Lee el texto tú mismo. Percibir preliminarmente el contenido del texto y generar interés por la lectura.
2. Utilice la muestra del material didáctico para leer el texto y prestar atención a la pronunciación mientras escucha.
3. Los alumnos leen el texto por sí mismos, subrayan las palabras que no reconocen y encuentran sus propias soluciones.
4. Intercambiar métodos de alfabetización.
5. Utilizar diferentes métodos para comprobar la alfabetización.
6. Comprobar el estado de lectura.
3. Leer nuevamente el texto e intercambiar conocimientos.
1. Los estudiantes hablan sobre su comprensión y sentimientos del texto basándose en la lectura del texto por sí mismos.
Después de leer el texto, ¿qué quieres decir?
2. Entiende el significado de "soledad" y siente los cambios entre el árbol y la urraca:
A. "El árbol está solo, y la urraca también". /p>
B. "El árbol está muy feliz, y las urracas también."
Este enlace requiere que los estudiantes hablen libremente, siempre que tenga sentido según el contenido del texto.
3. Basándose en la vida real, los estudiantes pueden hablar sobre cómo ayudarse y cooperar entre sí durante los descansos o en clase.
Guía a los estudiantes para que aprendan la cooperación, la unidad y la amistad.
4. Actividad "Encontrar amigos"
5. Amplia tu pensamiento
1. Basado en tu propia realidad de vida, habla de tus experiencias como el árbol y ¿Las experiencias y sentimientos de la urraca? Llevar a cabo debates e intercambios para desarrollar las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes.
2. Poema recomendado "No hay momento en el que no sea divertido".
5. Resumen de profesores y alumnos
2. Objetivos didácticos del plan de estudios de lengua china "Árbol y Urraca" para primer grado de primaria:
> 1. Conocimientos y habilidades:
Repasar y consolidar nuevas palabras, ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y comprender el contenido del texto.
2. Proceso y métodos:
1. Revisar nuevos caracteres y palabras mediante lectura repetida en una variedad de formas para sentar una base sólida en el idioma chino.
2. Comprender la connotación del texto observando imágenes, combinándolas con la vida real y comunicándose con los compañeros del grupo, y al mismo tiempo ganar penetración en los métodos de lectura.
3. Emociones, actitudes y valores:
Hacer entender a los alumnos que sólo con amigos se puede ser feliz, y que los compañeros deben ser unidos y amables.
Enfoque docente: Comprender el contenido del texto y saber que la unión y la amistad harán que los compañeros se lleven más felices.
Dificultades didácticas: los estudiantes comprenden los métodos de lectura en el aprendizaje autónomo.
Proceso de enseñanza:
1. Presentar acertijos.
Hoy la profesora te trae una adivinanza. Mira quién es el pequeño cerebro más inteligente y sé el primero en adivinar.
2. Revisar conocimientos antiguos:
En esta clase, continuaremos estudiando la Lección 6: "Árbol y urraca" y seguiremos al profesor para escribir un tema.
1. Leer el tema.
2. ¿Quieren los estudiantes saber qué pasó con el árbol y la urraca? Entonces, ¿dejar que el maestro vea si todos están listos?
3. Examina el dominio de las palabras:
(1) Conduce un tren para leer palabras sin pinyin.
(2) Los alumnos y alumnas compiten en lectura de palabras.
(3) Desafíe la lectura de oraciones que contengan palabras nuevas.
4. Escuchar la grabación del cuento.
5. Texto de lectura libre:
(1) ¿Cuenta cuántos párrafos naturales hay en ***? Marque el número de serie.
(2) Haz preguntas que no entiendas.
3. Lean el texto:
1. Lean juntos el primer y segundo párrafo y piensen:
¿Qué es la soledad? ¿Por qué los árboles y las urracas se sienten solos?
Comprende el significado de "sólo"
(Escritura en la pizarra con la cámara: Un árbol - un nido de pájaro - una urraca (solitaria)
2. Tú tienes ¿Alguna vez has tenido este tipo de experiencia? ¿Cómo te sentiste cuando no había amigos ni familiares a tu alrededor?
3. Mira la imagen para comprender el estado de ánimo del árbol y la urraca y luego léela con emoción.
4. ¿El árbol y la urraca seguirán así de solitarios? Leamos para nosotros mismos el siguiente texto para saber la respuesta.
Muestra los requisitos de la autolectura:
（1 ) ¿Qué cambios les sucedieron al árbol y a la urraca?
(2) ¿Qué causó que cambiaran (use un bolígrafo para dibujar oraciones relevantes mientras lee)
5. 4. Trabajar en grupos para discutir las dos preguntas anteriores
6. Informar los resultados del intercambio:
7. Sí, el árbol y la urraca. tienes amigos. Ellos son muy felices. Compañeros, tú eres feliz.
¿Puedes compartir con todos las cosas felices que hiciste con tus amigos? (Un grupo de cuatro personas comparte su felicidad). p> 8. Echemos un vistazo a los árboles y ¿Cómo viven felices la urraca y sus amigos? (Los estudiantes encuentran pasajes relevantes en el texto)
9.
(1) Esto ¿Cuántas palabras tiene el párrafo ***?
(2) Diga las palabras "chirrido" y "en silencio"
(3) Experimente la felicidad. , guía de lectura
10. Muestra el sexto párrafo natural e imita la oración "ye"
4. Resume el texto completo
¡Qué cosa tan maravillosa! es tener amigos. ¡Qué cosa tan agradable! Compañeros, ¿tienen algo que decirles a todos después de estudiar este texto? - ¡Solo con amigos puedes ser feliz!
3. ¡El idioma chino de primer grado! El árbol y la urraca" 》Teaching Reflection En esta clase, tomé un cuento de hadas "El árbol y la urraca" de la tercera unidad de idioma chino en el segundo volumen de la edición de primer grado. Esta historia de llamada telefónica nos mostró tres imágenes: una árbol y una urraca la urraca vivía sola; después, había muchos árboles y muchas urracas aquí; las urracas y los árboles vivían felices a medida que el cuadro se iba enriqueciendo, los árboles y las urracas cambiaban de solteros a grupales, y de la soledad a. felicidad.** Texto completo. *6 párrafos naturales, divididos en tres partes para darle brillo y análisis. Al leer el contenido del texto, los estudiantes se darán cuenta de que todos necesitan amigos al leer, y solo con amigos serán felices. El objetivo principal de esta lección. En términos de diseño, me centraré en comprender el contenido del texto y comprender la idea central del texto. Todo el proceso de enseñanza se centrará en este punto. Varios objetivos de conocimientos y habilidades. El primero son las palabras nuevas de esta lección, que deben incluirse. Memorizar y consolidar la pronunciación del "一" modulado, luego comprender el significado de "solitario" y "vecino" leyendo cuentos. cómo entender palabras en contexto y, finalmente, acumular palabras de estilo AABB.
El aula es un arte imperfecto. He ganado mucho con esta clase abierta y me he beneficiado aún más de la guía de mis mayores.
En esta clase, sentí que los profesores deberían dejarse llevar con valentía y dejar suficiente tiempo y espacio para que los estudiantes desarrollen plenamente su potencial. Se necesita más aprendizaje en habilidades docentes, una comprensión más profunda del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primer año, diseñar una enseñanza en el aula que sea más adecuada a las características de su edad y más adecuada para los niños más pequeños en términos de lenguaje y velocidad de habla. En segundo lugar, en términos de comprensión de las palabras, es más fácil de entender si se combina más con la experiencia de vida de los estudiantes. Una vez que lo aprende, debe aplicarlo inmediatamente y aplicar lo que ha aprendido. Finalmente, en términos de búsqueda de materiales didácticos, mis colegas me dieron nueva inspiración. No me limito a los materiales didácticos de los libros de texto. Si abro mis horizontes, tendré más formas de comprender el contenido del texto. enseñanza, también se puede utilizar como una buena guía. Los materiales se pueden utilizar en la enseñanza futura. Por supuesto, la enseñanza es un proceso de mejora continua. Nada solo la mejorará. Como profesor, debes hacer todo lo posible para mejorar cada clase, brindar mejores cosas a los estudiantes y permitirte seguir creciendo entre el pensamiento y la acción. .