Lo que dijeron los estudiantes cuando escribieron en serio

1. Frases para describir el estudio serio de los estudiantes.

Estaba absorta en los cálculos, con una fina capa de sudor en la frente, como si se hubiera olvidado de todo lo que la rodeaba.

De vez en cuando, el sonido de las conferencias del profesor y las lecturas de los alumnos se pueden escuchar en el aula, como un conjunto armonioso.

El aula estaba en silencio, excepto por el crujido de la punta del bolígrafo sobre el papel, como si hablara suave y silenciosamente. Bajo la lámpara fluorescente, la espaciosa sala de lectura estaba llena de lectores oscuros, algunos de ellos estaban agazapados en sus escritorios y escribían, algunos meditaban con los ojos cerrados y otros murmuraban.

Estaba inmerso nuevamente en su tarea. La habitación estaba en silencio y solo podía escuchar el sonido del bolígrafo crujiendo sobre el papel. Los estudiantes se sentaron en el salón de clases, escuchando atentamente la conferencia del maestro, como si docenas de flores fueran regadas silenciosamente por el trabajador jardinero.

Xiaofei se sentó en su asiento, se sumergió en escribir y escribir, y parecía haber un flujo constante de agua de manantial fluyendo desde debajo de su pluma. Tomó menos de una clase para terminar una composición.

Xiaohong estaba sentada frente a la ventana. La luz del sol de la tarde golpeó su cara redonda, haciendo que sus mejillas se sonrojaran más; sus ojos muy abiertos, sus ojos brillantes se movían lentamente y su barbilla regordeta estaba ligeramente levantada; esto era cada vez que se le ocurría una forma más inteligente de resolver un problema de matemáticas

Para matemáticas Un comportamiento que los profesores conocen y aman.

Cada vez que hago los deberes, la punta de mi bolígrafo cruje, como si un pájaro me cantara, y parece animarme: "No debes tener miedo a las dificultades y escalar las alturas con valentía". ."

Espero que mi respuesta sea útil para su estudio. Si está satisfecho, adoptela a tiempo, ¡gracias! ! 2. Cómo permitir que los estudiantes "tengan algo que decir" al escribir composiciones

Resumen: Para permitir que los estudiantes tengan algo que decir en las composiciones, los profesores primero deben desatar las limitaciones y limitaciones de la enseñanza de composición tradicional y dejar que los estudiantes "tienen algo que decir". "Leer antes de escribir", "Hablar primero antes de escribir", "Actuar antes de escribir", "Leer antes de escribir", desarrollar la confianza de los estudiantes en la escritura, iluminar sus almas, aprovechar su enorme potencial de escritura. y hacerlos felices. Escribir una composición rica en contenido y llena de sentimientos verdaderos.

Siempre que el método de orientación del profesor sea correcto, los estudiantes pueden aprender a componer fácilmente y escribir felices. Palabras clave: estudiantes de primaria; composición; primero dejar que los estudiantes lean primero y luego escriban.

Los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" establecen claramente que los estudiantes deben "aprender a observar la vida desde múltiples ángulos, descubrir la riqueza y variedad de la vida, captar las características de las cosas y esforzarse por expresarse creativamente". [1] Por ejemplo, el autor dijo en Cuando enseñe a los estudiantes a escribir el ensayo "Está nevando", llévelos a observar la nieve, dígales que usen múltiples sentidos para percibir la "nieve", usen sus ojos para ver el color y forma de la nieve, y observar su postura al caer, diferentes miradas al caer sobre los objetos; escuchar el sonido de pisar la nieve con los oídos; sentir el frío de la nieve con las manos y la cara;

Los estudiantes observaron con mucha atención al escribir, el autor les enseñó a escribir en el orden de observación y a escribir las razones por las que la nieve los emocionó, la observación meticulosa y ordenada y el amor sincero de los estudiantes. la nieve les hizo escribir. Esta composición fue un gran éxito. El autor no sólo guía a los estudiantes a observar las cosas científicamente, sino que también los guía a observar a las personas de manera integral.

Por ejemplo, al escribir el artículo "Mi mamá", el autor les dijo a los estudiantes: "Aunque los estudiantes han vivido con sus madres desde que eran pequeños y disfrutan del cuidado meticuloso de sus madres durante todo el día, no todos La razón más fundamental para poder completar bien este ensayo es que no lo observé con atención y no lo sentí plenamente cuando los estudiantes pensaron en ello, además de "Mamá trabajó duro para cocinarme y lavarme la ropa". “Yo”, “Mamá también tuvo que trabajar duro. Declaraciones como “Tengo que hacer las tareas del hogar otra vez” no tienen mucho contenido novedoso.

Por lo tanto, el autor organizó que los estudiantes regresaran a casa y hicieran un seguimiento de su madre durante una semana para capturar materiales de composición más sutiles y conmovedores. Después de una semana de observación e ideas, los estudiantes escribieron composiciones conmovedoras.

El Sr. Ye Shengtao señaló una vez: "En la vida real, desarrollar el hábito de la observación precisa y la comprensión cuidadosa es una especie de preparación. Incluso si no escribe artículos, debe desarrollar este hábito". Si lo desarrollas, es muy útil para escribir artículos”.

[2] Se puede observar que desarrollar el hábito de la observación científica es muy importante para los estudiantes de primaria. En segundo lugar, permita que los estudiantes hablen primero y luego escriban.

En la docencia, el autor suele diseñar algunas composiciones orales basadas en la vida, como por ejemplo: una experiencia de calle. Primero, el maestro pidió a los estudiantes que hablaran sobre lo que vieron y oyeron en las calles, y luego encontró un contenido típico. Primero, se les pidió a los estudiantes que contaran todas las historias que vieron en las calles en orden cronológico, y luego se les pidió. para seleccionar solo los más interesantes. Una vez que el estudiante haya terminado de hablar, otros estudiantes pueden hacer preguntas sobre lo que no entendieron. El maestro también puede guiarlo para que explique lo que no entendió en detalle. Después de hablar, deje que los estudiantes usen el método de "hablar" en este momento, y todos en el grupo usarán este tema para hablar sobre ello. lo que acaban de decir juntos. Escriba la composición de la que está hablando y deje que los estudiantes comprendan lo fácil que es escribir.

En una “composición oral”, el tema asignado por el autor fue: Un compañero de _______. En ese momento, el autor planteó un requisito para este ensayo semiproposicional: no podía mencionar el nombre de mi compañero de clase, solo podía presentar uno de sus rasgos de apariencia más destacados, uno de sus rasgos de personalidad más destacados y uno de los detalles más típicos que expresan este rasgo. Luego deje que los estudiantes adivinen quién es.

Los alumnos están muy motivados. Todos observan y analizan atentamente. De hecho, el proceso de observación y análisis es el proceso de concepción y adaptación de la composición. Nuevamente, los estudiantes deben actuar primero y luego escribir.

Actuar primero y luego escribir, es decir, organizar a los alumnos para que representen lo que quieren escribir antes de componer. Cuando no hay materiales, los profesores pueden crear materiales pidiendo a los estudiantes que "actúen".

Los alumnos de primaria están en una edad en la que son inocentes, vivaces, saltadores y les gusta actuar. Están muy interesados ​​en el baile, la enseñanza flexible y novedosa. Esta característica de ellos puede incorporarse a la enseñanza al servicio de nuestra enseñanza de la composición.

En la enseñanza, el autor a menudo diseña sesiones de "actuación" para que puedan actuar como "mamá" y sentir la diversión de cambiar de rol; observación, comprender la importancia de la descripción y prestar atención a las descripciones de acciones, detalles, etc. en su composición. En el proceso de actuación y observación, los estudiantes no sólo se divirtieron, sino que también obtuvieron materiales de escritura y ya no sintieron que no tenían nada que decir en sus composiciones.

En cuarto lugar, permita que los estudiantes lean primero y luego escriban. Lea primero, luego escriba, es decir, permita que los estudiantes lean algunos buenos ejemplos antes de componer y luego comiencen a escribir después de aprender de ellos.

La lectura es la forma más importante para que los estudiantes acumulen materiales de escritura. El Sr. Lu Shuxiang dijo: "Una vez que aprendas la habilidad de leer, no será difícil escribir tus propios artículos".

Sin embargo, también hay muchos estudiantes que han leído muchos libros pero aún así. No puedo escribir composiciones. Esto requiere que los maestros ayuden a los estudiantes a resolver dos problemas en la enseñanza, uno es qué leer y el otro es cómo leer. Los ensayos modelo deben seleccionarse cuidadosamente. No sólo deben ajustarse a la psicología de los estudiantes e interesarlos, sino que también deben tener materiales únicos, un lenguaje elegante y adecuados para los estudiantes.

Además, los profesores también deben enseñar a los estudiantes a leer y analizar artículos desde la perspectiva de la escritura. Al leer, deben pensar en lo que escribiría y cómo escribiría si me pidieran que escribiera. Los profesores también deben enseñar a los estudiantes a aprender el idioma acumulando materiales a través de la lectura. Todos los días, los estudiantes pueden turnarse para copiar las buenas palabras y oraciones que han acumulado a través de la lectura en la pizarra, contárselas a sus compañeros y luego dejar que comenten.

De esta forma, no sólo el alumno que copió las palabras quedará más impresionado, sino que también permitirá a otros alumnos "compartir los frutos de su aprendizaje". A medida que pasa el tiempo, no te quedarás sin cosas que decir al escribir ensayos.

Se puede ver que si los estudiantes quieren tener algo que decir en sus composiciones, los profesores primero deben desatar los grilletes y limitaciones de la enseñanza de composición tradicional y dejar que los estudiantes "lean primero y luego escriban", "hablen primero". y luego escribir" y "primero "Actuar, luego escribir" y "leer primero y luego escribir" pueden fomentar la confianza en la escritura de los estudiantes, iluminar sus almas, aprovechar su enorme potencial de escritura y permitirles escribir felizmente composiciones ricas en contenido y lleno de verdaderos sentimientos. Siempre que el método de orientación del profesor sea correcto, los estudiantes pueden aprender fácilmente a componer y escribir felices. 3. Mis compañeros se toman muy en serio la composición

La belleza de las matemáticas del equipo profesional será para ti de inmediato

Tengo un compañero que tiene aproximadamente la misma altura que yo. Es más gordo que yo y tiene una cara redonda, con un par de ojos pequeños en su cara redonda, sus ojos son como una línea cuando sonríe. Aunque sus ojos son pequeños, su vista no es muy mala. p> Desde el primer grado, nos hemos convertido en buenos amigos inseparables. Después de clase, rápidamente corrimos al pasillo del primer piso para divertirnos con otros estudiantes. Como estábamos divididos en diferentes grupos, nos convertíamos en "enemigos" a la hora de responder preguntas o realizar exámenes en clase, compitiendo para ver quién era mejor.

Se tomaba muy en serio todo lo que hacía, ya fuera en clase. o jugando Concéntrate en ello Una vez, después de clase, estaba haciendo su tarea y descubrió que había hecho varias preguntas incorrectas. Le dije cuáles había hecho mal. Rápidamente las corrigió y continuó haciendo su tarea. Cuando terminó su tarea, levantó la cabeza. Lo miré y le dije: "Vaya, ¿cuándo llegaste?". Verás, estaba tan atento que ni siquiera se había dado cuenta de que yo estaba aquí incluso después de haber hablado con él. ¡Sabes lo serio que es! Está bien ser serio. Debes ser serio en todo lo que haces, de lo contrario no lograrás hacer nada. Con este buen hábito, fue elegido miembro del comité de estudio el semestre pasado. Sin embargo, este semestre le faltó un poco de coraje. No dio un discurso en el escenario, así que solo sirvió como miembro del comité de estudio. Me convertí en líder del equipo. Escuché que era muy obediente en casa y que hacía todo lo que su madre le pedía. p>Él es mi buen amigo-- 4. Oraciones que describen a niños que estudian seriamente

Hijo mío, me alegra mucho ver que ya estás estudiando mucho. Espero que sigamos trabajando duro y logremos más avances. Tienes un gran potencial, úsalo a tu máximo potencial. Bien por ti

No presiones. Anime y confíe en que al niño le irá bien y le irá bien. Hágale saber al niño que leer buenos libros es su responsabilidad, no la responsabilidad de sus padres. El futuro y la vida pertenecen a los propios niños. No importa cuánto amen los padres a sus hijos, no pueden reemplazarlos a la hora de tomar su propio camino en la vida. Dígale que las personas que estudian bien y las que no estudian bien llegarán a diferentes niveles en la sociedad. Dígale que tiene 100% de confianza en él y que mientras trabaje duro logrará excelentes resultados. No lo supervise en detalle y déjelo hacer sus propios arreglos. Si lo supervisa en detalle, eclipsará la prioridad. Los niños pensarán que aprender es asunto suyo. Incluso si lo hace bajo tu supervisión pero cree que está aprendiendo para ti en lugar de aprender por sí mismo, dejará de aprender una vez que pierda tu supervisión. ¿Puedes supervisarlo toda la vida?

Hay que animar a los niños a progresar y hacerlo mejor. Los niños que crecen con ánimo están llenos de confianza y siguen progresando. Debemos aprender a ser padres que aplauden a sus hijos. 5. Cómo hacer que el lenguaje de composición de los estudiantes sea vívido

1. Las palabras y oraciones apropiadas pueden agregar color El lenguaje de composición debe refinarse repetidamente y realizarse de manera concisa.

Confucio dijo: "Las palabras sin palabras no llegarán muy lejos en la práctica". Esto significa que "los artículos deben prestar atención al talento y la belleza literarios. Los artículos sin talento literario serán difíciles de difundir". >

Cuando guiamos a los estudiantes a escribir ensayos, el lenguaje debe ser preciso, fluido, conciso y vívido. Para que el lenguaje de su composición sea vívido y vívido, a menudo puede practicar las siguientes formas palabra por palabra y oración por oración.

1.1 Refinar palabras y refinar palabras. ¿Se pueden reemplazar las palabras con puntos por palabras entre corchetes? ①La brisa primaveral vuelve a tornarse verde (hacia) la orilla sur del río.

② Mirando desde el hueco de la tienda, bajo el cielo amarillo pálido, hay varias aldeas desoladas y desiertas que se encuentran a lo lejos y cerca, sin vida. 1.2 Ejercicios de fragmentos: (utilizar verbos, adjetivos, modificadores, etc.).

① Vuelve a escribir "Mamá tiene algunas canas más" para ser más específico.

Después de la modificación: tomé suavemente un cabello de la solapa de mi madre. Era de color blanco plateado (visual) y parecía tener la temperatura corporal de mi madre (sensación). Se sentía áspero cuando lo sostuve en mi mano (táctil) y lo puse. en la punta de mi nariz hay un olor a cocina en la cama.

Comentario del profesor: A través de esta descripción realista y delicada, la imagen de la madre se muestra vívidamente en la página, no sólo con rasgos distintivos, sino también con un ángulo novedoso. Los profesores deben centrarse en guiar a los estudiantes a describir el objeto de escritura desde cinco aspectos: sentimiento, visión, tacto, gusto y olfato.

Escribir sobre personas es hacer que los personajes "vivan", es decir, a través de los artículos de los estudiantes, las acciones, palabras y pensamientos de los personajes se pueden presentar claramente a los lectores. 2 Utilice la retórica para añadir brillo. 2.1 Utilice metáforas con habilidad.

Las metáforas no sólo pueden hacer que los conceptos abstractos sean concretos y perceptibles, sino también hacer que las narrativas o el razonamiento de los poemas sean vívidos. Antes del cambio: Tan pronto como entré al salón de clases, el salón inmediatamente quedó en silencio. Todos me miraron como si no me conocieran.

Después de la modificación: tan pronto como entré al salón de clases, el ruidoso salón de clases inmediatamente se quedó en silencio. Docenas de miradas con signos de interrogación vinieron hacia mí como reflectores. Estas miradas eran extrañas y desconocidas, como si estuvieran mirando. La persona que estaba mirando no era un compañero de clase con el que había estado día y noche, sino como un nuevo animal raro en el zoológico. 2.2 Haz un uso maravilloso de la personificación.

Dar a las cosas características de comportamiento humano, expresar vívidamente las emociones del autor, hacer que los lectores sientan que los objetos descritos parecen más vivos e íntimos y hacer que el artículo sea más vívido. Antes del cambio: Por la noche, los fuegos artificiales en el cielo decoraban maravillosamente el cielo nocturno.

Después de la modificación: con un sonido de "explosión", hermosas flores de colores florecieron repentinamente en el oscuro cielo nocturno. Para no quedarnos atrás, cogimos al "chico" e inmediatamente encendimos el fuego. Los huesos de las flores florecieron rápidamente en el cielo. Durante un tiempo, las flores compitieron entre sí y el cielo se decoró de colores.

El campo nunca dormirá esta noche, deben estar mirando, admirando y escuchando. 2.3 Hacer buen uso del paralelismo.

Comience con una oración paralela, la estructura de la oración es clara, el lenguaje es sonoro y anima a las personas a disfrutar de la lectura. Y puede convertirse en un contraste para las cosas que se van a describir. La composición del estudiante de Ruyi comienza con una frase paralela para presentar su inolvidable ciudad natal: Si fuera un pájaro, recordaría el nido donde nací; No puedo olvidar ese lugar. La tierra que me nutre; si yo fuera un río, la meseta nevada se convertiría en una huella en mi memoria... 2.4 Citar con flexibilidad poemas, canciones, citas célebres, refranes, refranes, dichos. , etc., "Por favor, trae mis canciones a las tuyas" Hogar, por favor deja tu sonrisa..." Cada vez que pienso en esta melodía familiar en mis oídos, siento como si hubiera conocido a un viejo amigo al que no había visto desde hacía mucho tiempo. muchos años y me siento especialmente cordial.

Utilizar la retórica es concretar cosas abstractas y difíciles y hacerlas accesibles a los lectores. Esto no solo es vívido y vívido, sino que también atrae el interés de los lectores por la lectura.

3. Los verdaderos sentimientos mueven a las personas. Las palabras surgen del corazón y la escritura surge de la emoción. Los verdaderos sentimientos son el alma de un buen artículo. Sólo el lenguaje que proviene del corazón y expresa sentimientos verdaderos tiene el poder de conmover el corazón de las personas.

Tal como decía el francés Musset: “La poesía más bella es la poesía de la desesperación, y algunos poemas inmortales son puras lágrimas. A lo largo de los tiempos, todos los textos más emotivos y sexuales han sido transmitidos y transmitidos”. durará para siempre.

Existen innumerables casos de este tipo. Esto ha llamado la atención de muchos profesores.

De hecho, las alegrías, tristezas, tristezas y alegrías de los estudiantes son todos buenos artículos escritos, pero simplemente no están escritos con corazón y emoción. Durante una práctica de escritura, leí un artículo sencillo pero vívido y conmovedor: "La primera flor de la primavera". El estudiante escribió así: Mi madre, trabajando constantemente con las palmas ásperas, para mí mañana, mi hermana, corriendo en su juventud; , para mis estudios.

Las amo, y por eso amo a todas las mujeres ordinarias o extraordinarias del mundo... Quiero decirles desde el fondo de mi corazón: "¡Tú! Eres siempre la primera flor de la primavera". , trayendo felicidad al mundo ordinario. Aquí viene la belleza y el amor verdadero..." Los hechos han demostrado que sólo embelleciendo el artículo con amor puede volverse más accesible.

La composición debe presentar vívidamente el estado de ánimo del papel, permitiendo que la felicidad y la tristeza, el ruido y el silencio formen el fondo del artículo.

Solo así el lenguaje adquiere vitalidad. 4. Humor apropiado para agregar interés. Un poco de "irregularidad" en el artículo, es decir, lenguaje humorístico, puede agregar diversión infinita al artículo y dejar un regusto interminable a los lectores.

Por ejemplo: "Lo busqué con atención varias veces. ¡Olvídalo, cambiémonos un par! Salté de la cama y me puse los zapatos, y luego descubrí que los calcetines estaban escondidos en los zapatos. " Esta toma muestra La escena de "buscar calcetines en el caos" y "esconder calcetines en secreto" añade un toque de humor al humor. Las líneas están llenas del sabor de la vida y los personajes tienen características distintivas.

Se puede decir que "¡la personalidad se muestra plenamente entre lo solemne y lo humorístico!". A muchos estudiantes les gustan mucho las canciones pop y están familiarizados con muchas letras populares si las toman prestadas inteligentemente en el artículo. Definitivamente agregarán color al artículo. Por supuesto, para que el lenguaje de su artículo esté "vivo", además de dominar los puntos anteriores, también debe enriquecer su acumulación de lenguaje.

Solo así los artículos que escribas serán vívidos y vívidos, haciendo que la gente no pueda dejarlos.