Planes de lecciones para bloques de construcción para clases pequeñas

Los planes de lecciones son planes de los profesores para enseñar contenidos, pasos de enseñanza y métodos de enseñanza con el fin de llevar a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva, según los estándares del plan de estudios, el programa de estudios, los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes. , basado en horas de clase o temas. Un instrumento didáctico práctico con diseño y disposición específicos. A continuación se muestra un plan de lección para construir bloques para clases pequeñas que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección de construcción de bloques de construcción para clases pequeñas, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de observar imágenes y usar vocabulario simple para describir el contenido de las imágenes.

2. Ser capaz de utilizar un lenguaje cortés: ¡Gracias! ¡De nada! ¿Podrías darme un bloque de construcción?

3. Saber utilizar palabras amables y jugar de forma amistosa cuando juegue con los niños.

4. Experimenta la diversión de cocrear juegos.

5. Mostrar el lado lindo de los niños durante las actividades.

Preparación de la actividad: Álbum de imágenes infantil.

Proceso de la actividad:

(1) Deje que los niños observen el álbum de imágenes

1. Maestra: ¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo?

(Inspire a los niños a hablar sobre sus conversaciones cuando tomen prestados bloques de construcción y practique expresiones educadas)

(2) Siguiendo las indicaciones del maestro, los niños cuentan el contenido de la imagen

1. Maestro: ¿Qué están haciendo Honghong y Dongdong? ¿Qué lleva puesto Dongdong? ¿Qué pasa con Hong Hong? Cuando Honghong estaba construyendo, descubrió que faltaba un bloque. ¿Qué le dijo a Dongdong? ¿Qué dijo Dongdong otra vez?

2. Maestro: ¿Qué dice la imagen que están haciendo Honghong y Dongdong? Demos juntos un buen nombre a esta imagen.

3. Maestro: Cuando estamos jugando, cuando nos faltan juguetes, no podemos competir con nuestros amigos. Debemos discutir con los niños y solo son aceptables los juegos amistosos.

(3) Práctica situacional

Profesor: Ahora tenéis algunos juguetes sobre la mesa, jugáis juntos y, mientras jugáis, tenéis que aprender a decir las pocas frases que acabáis de aprender. .

(4) Resumen

Maestro: Hoy has aprendido algunas expresiones de cortesía. Cuando regreses a casa, pregunta a tus padres qué otras expresiones de cortesía tienen y aprende de ellos. Plan de lección de construcción de bloques de construcción para clases pequeñas, Parte 2

Objetivos de enseñanza

1. Con la ayuda de objetos familiares, los estudiantes pueden expresar correctamente el número de estos objetos dentro de 20 usando números.

2. Permita que los estudiantes dominen los métodos de cálculo de suma sin acarreo y resta sin acarreo hasta 20 basándose en la composición de números del 11 al 20.

3. Cultivar las habilidades prácticas de operación y pensamiento de los estudiantes.

Actividades importantes y difíciles.

Enfoque de enseñanza: Sumar y restar números de una docena.

Dificultades de enseñanza: funcionamiento práctico y enumeración de diferentes cálculos.

Preparación de material didáctico: proyección física, taza pequeña, etc.

Proceso de enseñanza

1. Actividad 1: Observar, pensar y resolver problemas.

(1) Bloques de construcción (muestre imágenes: hable sobre 1)

1. Estudiantes, ¿les gusta jugar el juego de bloques de construcción?

2. Mingming y Dingding han construido dos pilas de bloques de construcción y tienen problemas para calcular las ecuaciones. ¿Puedes ayudarlos?

3. ¿Quién puede enumerar las fórmulas correspondientes según el diagrama? Comprender el significado de la suma y la resta.

La maestra escribió en la pizarra: 15=15 16-2=14

4. ¿Por qué los cálculos se enumeran así? Cuéntanos lo que piensas.

(1) Obviamente hay dos montones de bloques de construcción, el de la izquierda tiene diez piezas, el de la derecha tiene tres piezas, y obviamente se colocan dos bloques más, uno tiene quince piezas, entonces es 15 =15.

(2) Tintín también construyó dos montones de bloques de construcción. El montón de la izquierda vale diez piezas y el de la derecha vale dieciocho piezas, por lo que quitando dos piezas vale catorce piezas. 16-2=14.

(2) Resumen

Al observar la imagen y usar nuestro cerebro para pensar, ayudamos a Mingming y Dingding a resolver su problema de bloques de construcción, enumeramos las fórmulas de cálculo y encontramos el número de bloques. Eres tan inteligente.

2. Actividad 2: Aprender nuevos conocimientos a través de operaciones prácticas.

(1) Operación práctica

1. Usa tu forma favorita para representar un diez (se puede usar dibujar, usar cosas en la caja de la escuela u otros objetos).

2. Añade cualquier cantidad de imágenes u otros objetos para formar un cálculo y ver quién tiene más combinaciones.

3. Comunicarse dentro del grupo y hablar sobre cómo se componen los diagramas y cálculos (mostrar imágenes: palitos y triángulos).

10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

11－10＝1 16-10=6 17-10=7

4. Da una lista aleatoria y habla sobre el método de cálculo.

Sumar una decena a una es once, y once se compone de un diez se compone de uno y uno, por lo que la fórmula es 10 + 1 = 11. Once se compone de un paquete y cero palos. Después de quitar un palo, todavía quedan diez palos, por lo que la fórmula es 11-1 =. 10. Once se compone de uno. Está compuesto por un conjunto de cero piezas. Después de quitar diez piezas, todavía queda una pieza, por lo que la fórmula de cálculo es 11-10=1.

(2) Resumen del profesor

Hemos enumerado tantas fórmulas de suma y resta a través de operaciones prácticas, que reflejan plenamente los resultados de su buen pensamiento.

3. Actividad 3: Organizar y clasificar.

(1) Encuentre las reglas

1. De acuerdo con las fórmulas de cálculo que enumeramos, ¿puede encontrar las reglas para calcular estos cálculos?

2. Cooperación y comunicación grupal.

3. Nombra las fórmulas y da retroalimentación colectiva.

4. Los alumnos informan y el profesor escribe en la pizarra.

(2) Resumen del profesor

A través de operaciones prácticas, pensamiento cerebral y sabiduría colectiva, has encontrado las reglas y métodos para realizar estos cálculos. Espero que sean realmente asombrosos. Continuarás llevando adelante esta idea. Un espíritu de exploración. Plan de lección 3 para la construcción de bloques de construcción para clases pequeñas

[Objetivo de la actividad]: Al permitir que los niños construyan animales, casas, vehículos, etc. a propósito, pueden ejercitar sus movimientos finos y sus habilidades de coordinación ojo-mano, y crear un sentido de unidad, amistad y armonía entre los niños. Un ambiente con el que llevarse bien. Inspire a los niños a pensar de manera divergente y cultive sus habilidades de observación.

[Modo de actividad]: Actividades en interiores.

[Material didáctico para actividades]: Cuatro juegos de "Juegos de bloques de construcción divertidos Qiaohu".

[Canción de actividad]: Canción infantil sobre bloques de construcción.

[Proceso de actividad]:

1. Presente el conjunto de bloques de construcción: 5 bloques de construcción en forma de H, 1 bloque de construcción trapezoidal, 1 bloque de construcción en forma de abanico, cuatro bloques de construcción cilíndricos Y una varilla de empuje, dos cuerdas.

2. Construir formas básicas

1. Construir un gatito:

① Un bloque de construcción rojo en forma de H como base y un gatito en forma de H bloque de construcción principal como base. Colóquelo encima.

②Se utiliza un bloque de construcción verde en forma de H como base y un bloque de construcción con forma de cabeza de gatito en forma de H se coloca en la parte superior.

③Coloca un bloque de construcción redondo encima del bloque de construcción en la cabeza del gatito.

2. Construye un cachorro:

① Se utiliza un bloque de construcción rojo en forma de H como base y un bloque de construcción con forma de cabeza de cachorro en forma de H se coloca encima.

②Se utiliza un bloque de construcción verde en forma de H como base y un bloque de construcción con forma de cabeza de cachorro en forma de H se coloca encima.

③Coloca una pelota pequeña en el bloque de construcción del cachorro.

3. Construya un elefante bebé: ① Se colocan un bloque de construcción en forma de H azul y uno verde uno al lado del otro como base, y se coloca un bloque de construcción con forma de cabeza de elefante bebé en forma de H de un solo tramo. parte superior del bloque de construcción azul (verde).

4. Tome el tren: se colocan cuatro bloques de construcción en forma de H rojos, amarillos, azules y verdes, uno al lado del otro, y los bloques de construcción en forma de abanico se colocan de lado al lado del rojo (verde). Bloques de construcción en forma de H.

3. Actividades infantiles, creación de grupos.

4. Los docentes realizan inspecciones y brindan orientación grupal.

5. Enseñe canciones a los niños: Juego de bloques de construcción divertido, divertido y no difícil. Deja que un cachorro ladre y un gatito maúlle. Toma un elefante para beber agua, toma un tren para correr.

6. Resumen: Elogie a los niños que armaron los estilos rápida y bien y a los grupos que trabajan bien juntos. Tenga en cuenta que los colores de los bloques de construcción básicos para niños se pueden combinar y combinar según las preferencias de los niños, sin requisitos especiales. Plan de lección de construcción de bloques de construcción para clases pequeñas 4

[Nombre de la actividad]: Construir formas avanzadas de bloques de construcción

[Objetivo de la actividad]: Al construir formas avanzadas de bloques de construcción, cultive la coordinación ojo-mano de los niños y la concentración de los niños; permita que los niños creen más formas de bloques de construcción basándose en prácticas de construcción de ejemplo y cultiven su imaginación espacial y creatividad.

[Modo de actividad]: Actividades en interiores.

[Material didáctico para actividades]: Cuatro pares de "Juegos de bloques de construcción divertidos Qiaohu".

[Canción de actividad]: Canción infantil con bloques de construcción

[Proceso de enseñanza]

1. Presentación del conjunto de bloques de construcción:

H bloques de construcción en forma de 5, incluidos un gatito y un cachorro, uno en rojo, otro en azul y otro en verde, un bloque de construcción trapezoidal, un bloque de construcción en forma de abanico (cabeza de elefante) y cuatro bloques de construcción cilíndricos (la parte inferior de un lado es; un mono, un perro, un oso, un erizo, el suelo de un lado es un plátano, una manzana, una pera, una uva), una varilla de empuje y dos cuerdas.

2. Construcción de modelado avanzado

1. Construcción del robot:

①Un bloque de construcción rojo en forma de H como base y un bloque de construcción en forma de H encima, coloque dos bloques en forma de H uno al lado del otro, un bloque con la cabeza de un gatito (cachorro) encima y un bloque redondo encima.

② Los bloques de construcción en forma de H amarillos y verdes se colocan uno al lado del otro como base, con un bloque de construcción en forma de H colocado en la parte superior, dos bloques de construcción en forma de H colocados uno al lado del otro en la parte superior y un bloque de construcción con forma de cabeza de gatito (cachorro) en forma de H colocado en la parte superior;

③Se colocan dos bloques de construcción en forma de H uno al lado del otro como base, con un bloque de construcción en forma de H colocado en la parte superior, y dos bloques de construcción en forma de H colocados uno al lado del otro en la parte superior. Se coloca un bloque de cabeza de gatito (cachorro) en forma de H en la parte superior. Coloque una bola pequeña (dos bloques redondos) sobre el bloque de construcción del gatito (cachorro).

2. Construir un camión:

① Se colocan cuatro bloques de construcción en forma de H en una fila y un bloque de construcción en forma de abanico se coloca encima del bloque de construcción izquierdo (derecho).

② Cuatro bloques de construcción en forma de H están dispuestos en una fila, con un bloque de construcción en forma de abanico colocado encima de los bloques de construcción izquierdo (derecho) y un bloque de construcción de frutas redondo (camión cargado de frutas) colocados uno encima del otro bloque de construcción en forma de H.

3. Juego de construcción de altura: se colocan bloques de construcción en forma de H uno encima del otro para aumentar gradualmente la altura, y se puede colocar un bloque de construcción redondo en la parte superior.

4. Pase la varilla de empuje a través de los bloques de construcción:

① Conecte los bloques de construcción en forma de H rojos, amarillos, azules y verdes de extremo a extremo y enrósquelos con la varilla de empuje. y la cuerda

② Conecte los bloques redondos con varillas de empuje y enróllelos para convertirlos en brochetas de frutas

③Cuatro bloques en forma de H en fila, coloque un abanico; bloque en forma en el lado izquierdo (derecho) del bloque en forma de H, empújelo. Los postes están conectados a cuerdas y se convierten en trenes para transportar pasajeros.

3. Construir en grupos

4. Inspección y orientación del profesorado

5. Enseñar canciones infantiles:

Juegos de bloques de construcción divertidos, divertido e interesante. Si puedes montar en un robot, el camión se hará más grande; la altura de la base puede cambiar mucho y podrás llevar frutas.

6. Resumen:

Elogie a los niños que armaron los estilos rápida y bien y a los grupos que trabajan bien juntos. Consejos para niños: Las formas y colores de los bloques de construcción se pueden combinar según las preferencias de los niños, sin requisitos especiales; los niños pueden innovar con una variedad de formas de bloques de construcción durante el proceso de construcción. Plan de lección para bloques de construcción en clases pequeñas, Parte 5 <. /p>

Objetivos de la actividad

1, ejercitar el sentido del tacto.

2. Aprende a mirar imágenes y montar bloques de construcción.

3. Percibir la relación entre figuras planas y cuerpos geométricos.

Preparación de la actividad

1. Utiliza una caja de cartón un poco más grande para hacer una "caja mágica".

2. Cada persona tiene un conjunto de pequeños bloques de construcción.

3. El maestro utiliza gráficos básicos como rectángulos, cuadrados, triángulos y otros bloques de construcción pequeños para formar de antemano varias tarjetas base de operaciones. Algunos patrones no tienen color y los colores de algunos patrones son consistentes. los colores en las caras de los bloques de construcción.

4. Preparar el paquete de aprendizaje "Actividades Temáticas·Building Blocks".

Proceso de actividad

1. Juego "Caja Misteriosa"

1. Toque: Muestre la "Caja Misteriosa" que contiene pequeños bloques de construcción, por favor Un niño alcanzó y palpó alrededor para ver qué tesoros había en la caja.

2. Adivina: Pide a varios niños que toquen los bloques de construcción de la caja. Deja que primero adivinen qué forma tienen los bloques de construcción y luego los toquen para ver si adivinaron correctamente.

2. Juego "Apilar bloques"

1. Explica las reglas del juego: elige una carta base de operación, saca los bloques de construcción correspondientes de la caja para construir los elementos necesarios. en la forma de la tarjeta base.

2. Los niños pueden elegir libremente operar la tarjeta inferior y tocar los bloques de construcción en grupos para construir.

3. Anime a los niños a elegir tarjetas de operaciones sin colorear para las operaciones y registrar los resultados en las tarjetas (coloree las tarjetas de operaciones).

3. Resumen y puesta en común

Muestra las obras de construcción de los niños.

Invita a los niños a trabajar en grupos para presentar las obras que han construido.

4. Guíe a los niños para operar el paquete de aprendizaje "Bloques de construcción"

Extensión de la actividad

Coloque varios tipos de bloques de construcción en el área de construcción para que los niños practiquen edificio.

Coloca una serie de bloques de construcción en el área de ciencias para que los niños los clasifiquen y ordenen.

Los bloques de construcción pueden ejercitar la capacidad práctica de los niños, ejercitar su pensamiento lógico, ejercitar su inteligencia, hacer que los niños sean más inteligentes y cultivar su capacidad para operar y pensar bien, lo cual es excelente para los niños. Un muy buen juego. Plan de lección de construcción de bloques de construcción para clases pequeñas, Parte 6

Objetivo de la actividad

Intenta llevar a cabo una construcción intencionada en la situación del juego y explora y descubre los maravillosos cambios de los bloques de construcción debido a las diferentes conexiones. métodos.

Preparación de la actividad

Varios bloques de construcción, dibujos de orugas, juguetes de orugas de terciopelo, etc.

Proceso de la actividad

1. Construcción libre.

1. Memorias y comunicación: ¿Qué has construido con bloques de construcción?

2. Los niños intentan construir libremente con 7 bloques de construcción.

3. Apreciar las obras.

Análisis del profesor

A partir de la introducción de la construcción libre y la exhibición de trabajo, se guía a los niños para que presten atención a los diferentes efectos producidos por los diferentes métodos de conexión de los bloques de construcción, para sentir el variabilidad de los bloques de construcción.

2. Construye una Oruga

(1) Juego 1: Construye una Oruga

1. (La maestra muestra imágenes de orugas y guía a los niños para que observen sus características , y presentó requisitos de construcción) también usó 7 bloques de construcción para construir una oruga.

2. (Comunicación infantil) ¿Cómo atrapaste una oruga? ¿Cómo conectar el cuerpo de una oruga?

(2) Juego 2: La oruga ha crecido más

1. (La maestra guía a los niños a comparar entre sí para ver cuál oruga es más larga)

2. (El maestro pide construcción) Haz que tu oruga sea más larga.

3. (Después de que los niños "revisaron sus trabajos", compararon y se comunicaron nuevamente) ¿Cómo creció más tu oruga?

Resumen: Cuantos menos agujeros conecten los bloques de construcción, más larga será la oruga.

(3) Juego 3: Oruga que se retuerce

1. (La maestra muestra el juguete de la oruga de terciopelo) Observe la oruga y el pelaje de terciopelo hechos de bloques de construcción. ¿Cuáles son las diferencias? ¿Las formas de los insectos?

Resumen: La oruga hecha de bloques de construcción es recta, mientras que la oruga de terciopelo puede girar.

2. (El maestro orienta y propone requisitos de construcción) Deja que la oruga que construyes gire.

3. (Los niños “revisaron sus obras” nuevamente e intercambiaron experiencias de construcción) ¿Cómo hiciste girar la oruga?

Resumen: Mientras los dos bloques de construcción estén conectados a un agujero cada uno, la oruga puede girar.

Análisis del maestro

Primero, permita que los niños intenten usar 7 bloques de construcción para construir una oruga que se pueda conectar entre sí. El propósito es despertar el interés de los niños en la construcción de bloques de construcción; use los propios bloques de construcción de los niños para construir una oruga que se pueda conectar entre sí. A través de la comparación, descubriremos el secreto de cómo los diferentes métodos de conexión de los bloques de construcción pueden hacer que las orugas sean más largas; finalmente, usamos orugas de terciopelo suave para inspirar a los niños a pensar en ellas. si los bloques de construcción duros pueden construir una oruga que también pueda girar. Los tres eslabones avanzan paso a paso, induciendo siempre conflictos cognitivos en los niños, motivándolos así a explorar con valentía y experimentar la alegría de los juegos mientras aprecian la variabilidad de los bloques de construcción.

3. Profesores y niños se comunican y comparten sus experiencias de juego. Plan de lección para construir bloques en clases pequeñas Parte 7

Requisitos de actividades

1. Al jugar con bloques grandes, los niños pueden cultivar su espíritu de experimentación, desarrollar sus movimientos básicos como caminar, correr y saltar, y desarrollar su equilibrio y capacidad de coordinación.

2. Cultivar las buenas cualidades de los niños para respetar las reglas colectivas.

3. Cultivar el amor de los niños por el trabajo.

Preparación de la actividad

Cada persona tiene dos grandes bloques de construcción (uno de cada forma), cintas de música, grabadoras y macetas colocadas a un lado del lugar

Banderita roja 2 8 fideos, 8 baldes y 4 palanganas grandes llenas de agua.

Proceso de la actividad

1. El inicio

Los niños escuchan música y juegan con bloques de construcción.

Maestro: Cada uno de nosotros tiene dos grandes bloques de construcción. Hay muchas maneras de jugar con los grandes bloques de construcción. Veamos cuál niño tiene más formas de jugar y las más seguras. (Los niños intentan practicar)

2. Partes básicas

1. Centrarse en la demostración.

Maestro: ¿Puede algún niño presentarnos de cuántas formas se juega? ¿Cómo se juega? (Pararse sobre un pie sobre los bloques de construcción, saltar a intervalos y varios niños cooperan para juntar los bloques y caminar). y saltar, etc.)

2. Difundir la práctica nuevamente.

Profesor: Pide a los niños que prueben un método que nunca antes hayan jugado.

3. Teletransporta grandes bloques.

Los niños colocan los bloques grandes en el medio del campo y los organizan en cuatro columnas en forma de "diez".

Escuche la orden del profesor "Empezar", y el niño de delante pasará los bloques grandes a los niños de detrás, uno a uno, para ver qué grupo puede pasarlos más rápido.

4. Juego "Regar las Flores".

Disposición del lugar:

OOOOO|...Pequeño...|Pequeño

OOOOOO||

OOOOO|... Río... |Flores

OOOOO||

Maestro: (1) Hay un río frente a ustedes, niños, ¿piensen en cómo podemos cruzar el río? p>

(Niños: Use palabras grandes Bloques de construcción para construir un puente)

(2) Pida a cuatro grupos de niños que construyan cuatro puentes pequeños y compare qué grupo puede construir el mejor puente.

(Niños: Colocan los bloques de construcción a intervalos)

(3) Pide a los niños que intenten cruzar el puente.

(Los niños intentan practicar)

(4) Cuando los niños crucen el puente, no se balanceen hacia adelante. Mantenga los pies firmes sobre los bloques mientras caminan. También puede extender los brazos. hacia ambos lados para mantener el equilibrio del cuerpo.

(5) Cómo jugar: Hoy vamos a regar las flores al otro lado del río. El primer niño recoge agua en la palangana con un balde vacío y luego lleva un balde en una mano. cruza el pequeño puente y corre hacia las flores, riega las flores, regresa con el balde vacío, pasa el balde al segundo niño, y así sucesivamente.

(Juega el juego dos veces y dale al ganador una pequeña bandera roja)

3. Parte final

1. Resume la situación del juego y elogia las acciones correctas y llevando Un niño pequeño cruzó con éxito el río con un balde.

2. Actividades de relajación: Reproduce la grabación de "La Canción del Remo", los niños utilizan los bloques grandes como botes, se sientan en los "barcos" y cantan mientras realizan movimientos de remo. Finaliza la actividad. Plan de lección para construir bloques en clases pequeñas, Parte 8

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de observar imágenes y describir el contenido de las imágenes utilizando un vocabulario sencillo.

2. Sabe decir palabras amables: "Gracias", "De nada", "¿Puedes darme un bloque de construcción?"

3. ¿Sabes utilizarlo? Úselo cuando juegue con niños. Use palabras educadas y juegue de manera amigable.

Preparación de la actividad:

1. "Libro ilustrado para niños" Volumen 1 P24

2. Gráfico mural de correspondencias

Proceso de la actividad:

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1. Abra el álbum y guíe a los niños a observar las imágenes.

Pregunta: ¿Quién está en la foto?

¿Qué están haciendo?

¿Qué dirán? (Inspire a los niños a aclarar sus conversaciones cuando tomen prestados bloques de construcción y practiquen un lenguaje cortés)

2. Los niños cuentan el contenido de las imágenes siguiendo las instrucciones del maestro.

(1) Contenido narrativo: Honghong y Dongdong son bloques de construcción, Dongdong está construyendo una casa y Honghong está construyendo un puente. A Honghong le faltaba un bloque de construcción al construir un puente, por lo que le dijo a Dongdong: "¿Puedes darme un bloque de construcción?"...

(2): Cuando juegas con niños, hay un falta de juguetes Sólo cuando hablas de cosas con tus hijos y no peleas por ellas puedes disfrutar de juegos amistosos.

3. Dale un nombre a la imagen.

Pregunta: ¿Qué dice la imagen sobre la interpretación de Honghong y Dongdong? Entonces, ¿qué nombre podemos darle a esta imagen?

4.Práctica de escenarios.

Coloca una pequeña cantidad de juguetes en cada grupo para que los niños tengan la oportunidad de discutir y comunicarse con sus compañeros en situaciones de juego y practicar el uso de lenguaje de negociación y expresiones educadas. Plan de lección de construcción de bloques de construcción para clases pequeñas, Parte 9

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que miren las imágenes y comprendan su significado.

2. Educar a los niños pequeños para que se lleven bien entre ellos.

3. Aprenda frases cortas: "¿Podría darme un bloque de construcción?"

4. Cultive la capacidad de observación cuidadosa y expresión más completa.

5. Guíe a los niños para que aprendan de las imágenes y comprendan la vida.

Preparación de la actividad:

Imágenes

Proceso de la actividad:

1. Parte de introducción

Profesor: (mostrar Imagen)

Hoy, la maestra les trajo una imagen a los niños. Pídales que vean quién está en la imagen. (Les dimos nombres: uno se llama Honghong y el otro se llama Dongdong) ¿Qué están haciendo?

2. Aprenda oraciones cortas mirando imágenes

Maestra: Estos dos niños están jugando con bloques de construcción. Veamos con qué está construyendo Hong Hong. ¿Está lista? ¿Sabes lo que le preguntó a Dongdong? (Reproduzca la grabación)

Maestra: ¿Qué dijo Honghong? ¿Puedes decirlo? (Los niños lo dicen varias veces en grupo)

3. Escuche la historia y comprenda el significado

Maestra: Honghong y Dongdong son bebés muy educados y buenos, escuchémoslos. juntos. Cómo recordar. (La maestra cuenta la historia nuevamente)

4. Resumidor: Honghong no tiene bloques de construcción. No tomó los de otros y les pidió prestados. Si nuestros hijos no tienen juguetes para jugar en el futuro, también pueden prestárselos a otros. Cuando pidan prestado algo, tendrán que decir "gracias". Sabrán ser humildes y ser un buen niño. a todos les gusta.

Reflexión sobre la actividad:

La actividad "Bloques de construcción" es principalmente para que los niños sepan que deben usar palabras educadas cuando juegan con niños y jugar de manera amigable. Los niños ahora están familiarizados con la vida en el jardín de infantes y jugar con juguetes no es extraño. Sin embargo, siempre hay niños peleando por los juguetes. A través de esta actividad, los niños aprendieron a observar imágenes y usar vocabulario simple para describir el contenido de las imágenes. Utilice también un lenguaje cortés cuando juegue con niños y juegue de manera amistosa.

La atención se centra en recordar a los niños pequeños que utilicen frases como "¡Gracias!", "¡De nada!", "¿Puedes darme...?" Plan de lección de construcción de bloques de construcción para clases pequeñas, Parte 10

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que observen y descubran las relaciones espaciales de los objetos en las imágenes de ejemplo.

2. Puede utilizar objetos físicos para mostrar la relación espacial de los objetos en el ejemplo.

3. Los niños pueden seleccionar los bloques de construcción según sea necesario y manipularlos con cuidado.

Preparación de la actividad:

1. Un conjunto de 8 fotografías de formas de bloques de construcción.

2. Bloques de construcción geométricos: dos de cada uno de cilindro, cuboide, cubo y esfera.

3. Tarjeta base 3 "Picture Patch 1", 6 piezas de parche gráfico.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la situación

("Enviar a los estudiantes a aprender a construir bloques de construcción" es el escenario)

> 1. Presentamos a los personajes de Maimai y Paipai: "Maimai es experta en construir bloques y puede construir un nuevo patrón todos los días. (Muestre fotos de bloques de construcción) Paipai quería aprender a construir bloques con Maimai, así que tomó fotografías de los bloques que construyó Maima. "Yo tomé la foto, ¡disfrutémosla juntos! ¿Ves lo que lleva puesto Mai Mai?". Los niños lo admiraron.

2. Mire las fotos y construya bloques de construcción. Tome cualquier foto y pregunte: "¿Cuántos bloques de construcción se usaron? ¿Cuáles son?" las fotos y construye los bloques de construcción.

2. Operación grupal para niños

1. Para la operación grupal, haga que los niños regresen a su grupo y comiencen a construir bloques.

2. Observar que el instructor inspecciona cada grupo para observar si los niños entienden las reglas de funcionamiento.

3. Consejo para profesores habituales: "Los niños que hayan terminado su trabajo pueden mostrárselo a otros niños para que lo inspeccionen. Después de la inspección, todos los bloques de construcción deben volver a colocarse en la cesta. Si falta alguno bloques, búscalos rápidamente y recoge todos los materiales. Una vez hecho, podrás intercambiar operaciones con los niños del grupo correspondiente

3. Evaluación de la comunicación

1. Mostrar y comunicar. con la maestra: "Niños, ¿lo habéis armado todos? Armadlo. Los bloques se dejan sobre la mesa y todos están invitados a visitarse unos a otros.

2. Maestra evaluadora: "Hoy vi a los niños usar bloques de construcción para construir los edificios en cada imagen. Eres increíble.

3. Maestra organizadora: "Paipai va". Para despedirnos de todos, guardemos los materiales juntos. Los niños recogen los materiales de aprendizaje de manera ordenada y finaliza la actividad del plan de lección 11 para bloques de construcción para clases pequeñas

Ideas de diseño

En, instalé un "área de construcción" en la esquina de la clase, donde coloqué bloques de construcción de diferentes tamaños. Los niños a menudo construyen y construyen juntos. A veces los bloques se convierten en castillos y, a veces, los bloques giran. en puentes... ….Un día, los niños se interesaron en estos gatos grandes y pequeños y seguían haciéndome algunas preguntas, así que pensé en crear esta actividad de investigación científica para que los niños descubrieran cómo se conectan los bloques de construcción a través de operaciones repetidas.

Objetivos de la actividad

1. A través de la operación, descubrir los cambios provocados por las diferentes formas de conectar los bloques de construcción.

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2. Cultivar la creatividad de los niños. capacidad práctica y capacidad de exploración

Preparación de la actividad

5 bloques de construcción por persona, video dinámico del bebé serpiente

Proceso de la actividad

1 Construye libremente los bloques con la música.

¿En qué construiste los bloques?

(Análisis): este enlace permite a los niños construir libremente y sentir los diferentes efectos de las diferentes conexiones. métodos de construcción de bloques y experimente la variedad de bloques de construcción, allanando el camino para las siguientes actividades)

2. Actividades de juego: cambiar bloques de construcción

1.

Reglas del juego: Los niños conectan los 5 bloques de construcción de forma independiente para convertirse en un bebé serpiente cuyo cuerpo está conectado entre sí.

(Análisis: este enlace permite a los niños construir libremente con solo 5 bloques de construcción para construir una serpiente bebé que se puede conectar entre sí, estimulando el interés y el entusiasmo en la construcción.)

2 , se convierte en una larga serpiente bebé.

(1) Los niños, en grupos de 4, intentan conectar los bloques de construcción para formar una serpiente bebé larga.

Comunicación: ¿Cómo se conectan los bloques de construcción para convertirse en una larga serpiente bebé?

(Análisis: este enlace guía a los niños a descubrir el secreto de cómo los diferentes métodos de conexión de los bloques de construcción pueden hacer que los bebés serpiente sean más largos durante la construcción.)

(2), Resumen: Cuanto menos Mientras más agujeros tengan que conectarse los bloques, más larga será la serpiente bebé.

3. Conviértete en un bebé serpiente en movimiento.

(1) Mira el vídeo y descubre que las serpientes pueden "retorcerse".

(2) Los niños trabajan en grupos y prueban diferentes métodos para conectar bloques de construcción.

Comunicación: ¿Cómo haces que la serpiente bebé se mueva?

(Análisis: en este enlace, los niños intentan usar bloques de construcción duros para construir un bebé serpiente "retorcido", alentando aún más a los niños a explorar con valentía y tratar de encontrar conexiones que puedan hacer que el bebé serpiente "retuerza" . Método, experimenta la alegría del éxito. )

(3) Resumen: Mientras dos bloques de construcción estén conectados a un agujero, la serpiente bebé puede girar.

3. Los maravillosos cambios en el intercambio de bloques de construcción por parte de los niños.

4. Empaca y organiza los bloques de construcción.

Reflexión sobre la actividad

A juzgar por el proceso de implementación de la actividad, encontré que los niños mostraron mucho interés, lo que puede deberse a dos puntos:

1. El contenido de la actividad El material proviene de la vida de los niños pequeños.

Los bloques de construcción son un juguete común entre los niños. Todos entran en contacto con ellos casi todos los días. Están familiarizados con su modo de juego y los comprenden. y rendimiento Al operarlo, descubrí que cada niño puede usarlo libremente para construir diferentes objetos.

2. Múltiples actividades operativas pueden satisfacer la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños.

Los niños de hoy están muy interesados ​​en todo y están dispuestos a ver, tocar y sentir curiosidad. mentalidad, y esta actividad científica simplemente satisface su amor por experimentar, explorar, jugar y moverse. Durante la operación, diseñé tres minijuegos con diferentes requisitos. Bajo mi guía, los niños resumieron las operaciones una y otra vez, descubrieron de forma independiente las reglas y los secretos ocultos y finalmente concluyeron que diferentes formas de conectar los bloques de construcción producirán cambios maravillosos. .