Plan de rectificación de problemas de fuertes lluvias en escuelas
Plan de rectificación de problemas de fuertes lluvias en las escuelas (5 artículos seleccionados)
Para garantizar que las cosas o el trabajo se realicen de forma segura y sin problemas, muchas veces es necesario llevar a cabo un plan Los preparativos con anticipación, y el contenido y la forma del plan deben centrarse en Ampliarse según el tema y finalmente lograr el efecto y significado esperado. ¿Cuáles son el formato y los requisitos del plan? A continuación se muestran los planes de rectificación para los problemas de lluvias intensas en la escuela que he recopilado para usted (5 artículos seleccionados). Espero que les gusten.
Plan de rectificación 1 para el problema de las fuertes lluvias de la escuela
Debido a la ubicación baja de la escuela y al deficiente sistema de drenaje de Shenhe Road, durante las fuertes tormentas, el campus acumulará agua en serio (la profundidad del agua alcanza los 30 cm-50 cm). Para manejar de manera rápida y adecuada el incidente de acumulación de agua en el campus durante fuertes tormentas, garantizar la seguridad de las vidas y propiedades de los maestros y estudiantes, y mantener el orden normal de enseñanza, trabajo y vida de la escuela, este plan está especialmente formulado.
1. Ámbito de aplicación
En caso de fuertes lluvias y acumulación de agua en el campus, que afecte el normal orden educativo, docente y de vida.
2. Estructura organizativa
La escuela ha establecido un grupo líder de gestión de emergencias para eventos de acumulación de agua en el campus en condiciones de lluvia intensa, que está organizado por el director para proporcionar un comando y coordinación unificados de operaciones y completar conjuntamente tareas de emergencia.
Líder del equipo: xx
Líder adjunto del equipo: xx
Miembro: xx
Cada profesor de clase está de turno ese día
El grupo líder tiene una oficina y cierto camarada también se desempeña como director de la oficina.
3. Medidas de emergencia
(1) Condiciones generales (el clima lluvioso intenso aún puede mantener el orden de la educación, la enseñanza y la vida)
1. Profesores en El deber ese día persiste Los puestos, fortalecen la gestión, mantienen el orden de las actividades estudiantiles y los líderes en servicio fortalecen las inspecciones para manejar incidentes accidentales de manera oportuna.
2. Durante el período de salida de la escuela, todos los miembros del equipo de liderazgo están en su lugar para organizar eficazmente a los estudiantes para que salgan de la escuela, mantener el orden para que los estudiantes salgan de la escuela y garantizar que los estudiantes salgan de la escuela. sin peligro.
3. El almuerzo se entrega a los estudiantes desde el comedor en cada piso para su distribución. Después del almuerzo, los estudiantes se dirigen a sus respectivas aulas a comer. Los directores de cada clase ayudaron a los profesores de turno en cada piso a organizar a los estudiantes para preparar las comidas; el camarada XX ayudó al personal del comedor a entregar las comidas en cada piso.
(2) Circunstancias especiales (el clima lluvioso intenso no puede mantener el orden de la educación, la enseñanza, el trabajo y la vida)
1. Por primera vez, informa el camarada Fulano de Tal al camarada Fulano de Tal, y luego el camarada Fulano de Tal se presentará ante la autoridad superior y pedirá instrucciones para que los estudiantes se tomen unas vacaciones.
2. Después de recibir la aprobación para las vacaciones, el camarada XX notificará a los directores de cada clase para que se comuniquen con los padres de los estudiantes por teléfono y entreguen a cada estudiante a los padres para que los recojan.
3. Todos los miembros del equipo de liderazgo estarán en el lugar para mantener el orden después de la escuela, organizar las vacaciones de los estudiantes de manera ordenada y hacer un buen trabajo en el trabajo relacionado. Los líderes de cada piso están ubicados: xx en el primer piso; xx en el segundo piso; xx en el tercer piso;
4. Después de que amaine la lluvia, cierto compañero organizará personal para limpiar el campus y realizar la esterilización y desinfección del campus.
4. Investigación de responsabilidad
Durante la respuesta de emergencia, si ocurre una de las siguientes situaciones, el personal relevante será responsable dependiendo de las circunstancias. Si se produce un accidente de seguridad, las autoridades judiciales serán penalmente responsables.
1. Desobedecer la orden del grupo de liderazgo y retrasar la implementación según sea necesario.
2. Incumplimiento de deberes en obra.
3. Negligencia del deber, abandono del deber, abandono del deber o comisión de errores en el trabajo. Plan de Rectificación 2 de Problemas de Fuertes Lluvias en las Escuelas
Con el fin de realizar las labores de prevención y rescate de inundaciones de manera oportuna, ordenada y eficiente, garantizar la seguridad de la propiedad escolar y de los docentes y estudiantes, y minimizar los peligros. de inundaciones durante la temporada de inundaciones, de acuerdo con los requisitos relevantes de prevención y rescate superiores de inundaciones. Este plan de emergencia está especialmente formulado en base a la situación real de nuestra escuela.
1. Ideología rectora y requisitos
Con el objetivo de garantizar la seguridad de los maestros y estudiantes y mitigar las pérdidas de propiedad, establecer un sistema de responsabilidad principal y manejar eficazmente la prevención de inundaciones escolares de acuerdo con los principios de mando unificado y respuesta eficiente. Diversos desastres repentinos y accidentes que ocurren en el trabajo.
Tomar medidas efectivas, basadas en la escuela, insistir en la autoprotección y el autorrescate, prevenir desastres importantes, garantizar la seguridad y garantizar la seguridad de la escuela durante la temporada de inundaciones.
2. Estructura organizacional y responsabilidades
(1) Grupo líder de rescate y prevención de inundaciones
(2) Responsabilidades principales
1. Fortalecer el liderazgo, fortalecer las responsabilidades laborales, fortalecer la investigación sobre la prevención de inundaciones y el trabajo de socorro, mejorar diversos sistemas de planes de emergencia y formular diversas medidas de respuesta.
2. Aprovechar al máximo los diversos canales para realizar publicidad y educación sobre la prevención de inundaciones y los conocimientos sobre prevención de inundaciones, orientar a los profesores y estudiantes de la escuela para que lleven a cabo capacitaciones de autorrescate y rescate mutuo en la prevención de inundaciones y prevención de inundaciones y mejorar continuamente la concienciación y las habilidades básicas de los profesores y estudiantes sobre la prevención y el alivio de inundaciones.
3. Proporcionarle cuidadosamente apoyo material diverso para garantizar que se encuentre siempre en buen estado de alerta.
4. Dirigir y organizar a profesores y estudiantes para llevar a cabo la prevención de inundaciones y luchar para minimizar las pérdidas.
3. Centrarse en el trabajo durante la temporada de inundaciones
1. El trabajo de prevención de inundaciones debe basarse en "la responsabilidad es más pesada que el monte Tai" y "la seguridad primero, la prevención primero", y fortalecer la desarrollo de todos los maestros y estudiantes Educar sobre el trabajo de prevención de inundaciones, mejorar la conciencia de seguridad de los maestros y estudiantes y mejorar las capacidades de autoprevención y autorrescate de los estudiantes Si ocurre una fuerte tormenta, las escuelas deben tomar medidas de emergencia, como suspender clases. Por ejemplo, los maestros y estudiantes deben organizarse para regresar a casa de manera ordenada durante el horario escolar y comunicarse activamente con los padres para recoger y dejar a los estudiantes en casa sanos y salvos, y la educación sobre seguridad para los estudiantes debe fortalecerse aún más durante el verano. vacaciones.
2. Siempre se debe educar a los estudiantes para que presten atención al trabajo de seguridad en el camino a la escuela. Si hay agua en el camino, nunca la fuerce a pasar a través de él. También se debe enseñar a los estudiantes a evitar los estanques. , áreas bajas y otras áreas donde pueden ocurrir inundaciones y desastres geológicos. Dependiendo de las condiciones locales de lluvia y desastre, se designará a maestros o padres para recoger a los estudiantes hacia y desde la escuela.
3. Hacer un buen trabajo en servicio con cuidado para garantizar la seguridad de los maestros y estudiantes y la seguridad de la propiedad del campus. Las responsabilidades de los líderes de clase y el personal de servicio son: fortalecer el monitoreo de las condiciones de inundaciones, mantenerse. a sus puestos y hacer un buen trabajo durante el servicio. Registrar y manejar las emergencias. Las emergencias deben informarse a los líderes de clase y a las autoridades superiores de manera oportuna, y se deben fortalecer las patrullas nocturnas para garantizar la seguridad de la escuela. Los teléfonos móviles de los líderes de clase y del personal de turno deben estar encendidos las 24 horas del día, y la escuela debe garantizar que los canales de información estén abiertos.
4. Medidas de emergencia para la prevención y rescate de inundaciones
1. Después de recibir la alarma de emergencia, el grupo de trabajo de prevención y rescate de inundaciones organizó rápidamente el trabajo de rescate y socorro en casos de desastre.
2. Envíe rápidamente una alerta de emergencia a la escuela, suspenda las clases de inmediato y organice a los maestros y estudiantes para evacuar a un área segura de manera ordenada.
3. Apague y corte rápidamente la transmisión de energía (excepto los sistemas de iluminación de emergencia) y todo tipo de llamas abiertas para evitar otros peligros después de una inundación.
4. Realizar rápidamente trabajos de rescate en el lugar centrándose en rescatar al personal, y trasladar y reasentar rápidamente a las personas heridas y atrapadas.
5. Fortalecer la protección de equipos y artículos importantes y patrullar de turno para prevenir diversas actividades delictivas.
6. Comprender y comprender rápidamente la situación de desastre del sistema, y resumir e informar de manera oportuna.
7. El personal de servicio debe fortalecer las patrullas e informar los problemas al director de manera oportuna. El líder que dirige la clase ese día es el primer responsable.
8. Durante el periodo de prevención de inundaciones, todo el personal deberá mantener sus teléfonos abiertos las 24 horas del día. Llegue al punto de encuentro 5 minutos después de haber sido notificado.
9. Durante la temporada de inundaciones, todas las clases deben cerrar las puertas y ventanas del aula rápidamente y desconectar el suministro eléctrico del televisor. Desconecte la fuente de alimentación del host y el cable de red en la sala de computadoras y sala multimedia.
10. El maestro de la clase educa a los estudiantes con anticipación sobre cómo cerrar puertas y ventanas durante las tormentas, abstenerse de realizar actividades al aire libre y prestar atención a la seguridad de protección contra inundaciones y rayos.
En resumen, debemos conceder gran importancia a las labores de prevención y rescate de inundaciones, e implementar diversas medidas de prevención y rescate de inundaciones con un alto grado de responsabilidad para la seguridad de la propiedad escolar y la vida de los estudiantes. Durante el período de prevención y rescate de inundaciones, los líderes no pueden salir sin circunstancias especiales y permanecer de servicio las 24 horas del día. Las herramientas de comunicación están abiertas. Después de la inundación, la escuela debe organizar rápidamente el personal para inspeccionar los edificios afectados de la escuela. llevar a cabo el trabajo de prevención de epidemias según sea necesario y volver rápidamente a la normalidad Plan 3 de rectificación del orden docente para el problema de las fuertes lluvias en las escuelas
1. Ideología rectora y objetivos
(1) Orientación. Ideología.
Adherirse al concepto científico de desarrollo orientado a las personas, seguir los principios de "responsabilidad principal, resaltar los puntos clave, respuesta rápida, cooperación activa y prevención efectiva", adherirse tanto a la publicidad como a los simulacros, la prevención y la eliminación, y la combinación de actividades normales. y anormales, y fortalecer la publicidad y la educación, la prevención y el control, la gestión de planes, la respuesta de emergencia, la construcción de apoyo de rescate, mejorar la red, mejorar el mecanismo, fortalecer las capacidades básicas de almacenamiento y mejora, y formar un patrón de trabajo de gestión de emergencias con el liderazgo gubernamental, coordinación escolar, integración militar-civil y participación social.
(2) Metas laborales. Se han mejorado de manera efectiva las capacidades de prevención y control, las capacidades de gestión de planes, las capacidades de respuesta a emergencias y las capacidades de apoyo de emergencia, se han mejorado significativamente el conocimiento de emergencias y las capacidades de autorrescate de todos los maestros y estudiantes, se han reducido significativamente las víctimas y las pérdidas económicas. y se ha garantizado aún más la seguridad de la propiedad de todos los profesores y estudiantes.
2. Organización del trabajo y responsabilidades
(1) Establecer una organización de liderazgo. Nuestra escuela ha establecido un “Día de Prevención y Reducción de Desastres” y un Grupo Líder de Ayuda y Prevención de Inundaciones (en lo sucesivo denominado Grupo Líder de Ayuda y Prevención de Desastres de Linxia) para implementar diversas instrucciones del Comité de Educación del Condado, el Comité del Partido de la Ciudad y el gobierno, y dirigir, dirigir, desplegar y coordinar el "Grupo Lider de Trabajo de Prevención y Socorro". "Día de Reducción de Desastres" y el trabajo de prevención y socorro de inundaciones, e implementar la implementación de publicidad y educación, planes de respuesta a emergencias, preparación de materiales, ocultos. investigación de peligros y simulacros. Nuestra escuela decidió establecer un grupo líder para la “prevención y reducción de desastres” y el trabajo de prevención y socorro de inundaciones.
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
(2) Establecer y mejorar el equipo de rescate de emergencia. Nuestra escuela ha establecido una sede de emergencia para atender emergencias, que consta de siete equipos de rescate de emergencia: coordinación integral, información de inteligencia, rescate de emergencia, apoyo logístico, investigación de accidentes y procesamiento posterior. Bajo el mando unificado de la sede, cada equipo de rescate de emergencia es responsable del enlace y la coordinación, organizando y dirigiendo a los miembros del equipo para realizar el trabajo de acuerdo con los planes de emergencia pertinentes y los requisitos del grupo líder de prevención y reducción de desastres del condado. . Cada equipo de emergencia debe realizar simulacros de respuesta a emergencias para responder a diversos desastres repentinos según las características de nuestra escuela, mejorar las capacidades de respuesta a emergencias y poder responder cuando sea necesario.
(1) Sede:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Integrantes:
Principal responsabilidades: 1. Tomar decisiones de respuesta a emergencias; 2. Movilizar equipos de emergencia; 3. Emitir y levantar órdenes de rescate de emergencia; 4. Organizar y dirigir operaciones de rescate de emergencia; 5. Manejar las consecuencias de un accidente; 7. Organizar e implementar simulacros.
(2) Grupo de Coordinación Integral:
Líder de Equipo:
Líder Adjunto de Equipo:
Integrantes:
Principales responsabilidades: 1. Transmitir las instrucciones de la sede y coordinar las acciones unificadas de los equipos de emergencia; 2. Mantenerse al tanto e informar el progreso del rescate y rescate de accidentes, y servir como un buen miembro del personal de la sede.
(3) Grupo de Información de Inteligencia:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Responsabilidades principales: recopilar y dominar información de manera oportuna, informar desastres y accidentes repentinos a la sede de inmediato, mantener registros precisos y ser responsable de divulgar información relevante.
(4) Equipo de rescate de emergencia:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Principales Responsabilidades: Responsable de rescatar personas lesionadas en el sitio, eliminar diversos peligros en el sitio, organizar reparaciones de emergencia, controlar y estabilizar situaciones de accidentes
(5) Equipo de seguridad en el sitio:
Líder del equipo:
Sublíder del equipo:
Miembros:
Responsabilidades principales: Mantener el orden de seguridad pública en el lugar, realizar publicidad, educación, orientación, control. la evolución de la situación, y monitorear al principal responsable del accidente y partes relevantes.
(6) Grupo de Protección Logística:
Líder de Equipo:
Líder Adjunto de Equipo:
Integrantes:
Principales Responsabilidades: Responsable de asegurar la disposición de alimentos y preparación de materiales para el personal de rescate, y realizar trabajos de rescate en el sitio.
(7) Equipo de investigación de accidentes:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Principales responsabilidades: Conocer la ocurrencia, causa, víctimas y pérdidas económicas del accidente; determinar la naturaleza y responsabilidad del accidente, y hacer sugerencias para el manejo del accidente, presentar el informe de investigación del accidente y enviarlo al grupo de coordinación integral; al comité de educación del condado en el Comando de Eliminación del lugar del accidente de desastre.
(8) Equipo de cuidados posteriores:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Responsabilidades principales: Responsable de brindar rescate y consuelo a las personas afectadas por desastres, asentar adecuadamente a las personas afectadas por desastres, hacer un buen trabajo en la liquidación de reclamaciones de seguros y mantener la estabilidad social.
3. Tareas principales
(1) Fortalecer eficazmente la publicidad y la educación. El grupo de coordinación integral es responsable de organizar la publicidad y la educación, aumentar la publicidad del "Día de Prevención y Reducción de Desastres" y las actividades de prevención y socorro de inundaciones, instalar estaciones publicitarias en lugares, calles y campus concurridos, imprimir y distribuir materiales publicitarios, y adoptando diversas formas fortalecer la publicidad y educar a profesores y estudiantes en conocimientos de autoprotección y autorrescate ante terremotos y desastres geológicos.
(2) Realizar investigación y rectificación de peligros ocultos. Bajo el liderazgo del subdirector (persona a cargo), nuestra escuela formó un equipo de investigación de peligros ocultos compuesto por Yang Xiangming, Ran Qifu, Tan Ruilin y los directores de cada escuela de la aldea para inspeccionar exhaustivamente los edificios peligrosos de nivel D y C. pasajes de evacuación de las instalaciones y equipos escolares, y todos los residentes que viven en D. Todas las personas en edificios peligrosos deben ser trasladadas y reasentadas en sitios de reasentamiento para un reasentamiento adecuado. Los peligros potenciales en las instalaciones escolares y las rutas de evacuación deben rectificarse y eliminarse de inmediato. Los resultados de cada investigación de peligros ocultos deben ser firmados por el personal y el responsable de la investigación. Los peligros ocultos descubiertos deben registrarse verazmente en el libro de registro de peligros ocultos. Las medidas de rectificación deben ser oportunas y efectivas. obvio y tangible. Los datos de la investigación deben ser completos y completos, y reportarse al Comité de Educación del Condado "Oficina del Grupo Líder para la Prevención y Reducción de Desastres (Sección de Supervisión de Seguridad Escolar)".
(3) Preparar los suministros lo antes posible. Es aconsejable caminar hasta áreas con terreno relativamente amplio, como gimnasios escolares y estadios, en 15 minutos, y preparar las necesidades diarias y los suministros relacionados. Preparar medicamentos y equipos de rescate médico, salud y prevención de epidemias para garantizar un flujo fluido de información.
(4) Realizar activamente simulacros de emergencia. El director de nuestra escuela tiene la responsabilidad general. Del 12 de abril al 12 de mayo se llevará a cabo la actividad “Mes del Simulacro de Prevención y Reducción de Desastres”. De acuerdo a las necesidades de trabajo y de acuerdo con el principio de "simulacros integrales, combinando día y noche, y resaltando puntos clave", los principales líderes y líderes a cargo organizan simulacros de evacuación de docentes y estudiantes, simulacros de rescate de emergencia, simulacros de apoyo de emergencia, etc. El simulacro debe realizarse al menos tres veces. Durante el simulacro, cada escuela presta especial atención al hacinamiento y las estampidas para evitar víctimas por estampidas. Asegúrese de que se logre una evacuación segura y ordenada en 2 minutos.
4. Requisitos laborales relevantes.
(1) Fortalecer el liderazgo e implementar responsabilidades. La realización del "Día de la Prevención y Reducción de Desastres" y las actividades de prevención y socorro de inundaciones es una manifestación concreta de la implementación de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y la gobernación para el pueblo
Nuestra escuela llevará a cabo esta actividad con un alto sentido de Responsabilidad política y actitud de responsabilidad ante el partido y el pueblo. Como tarea política importante en la actualidad, este trabajo debe ser realizado personalmente por el director, designar personal especializado, establecer un grupo dirigente de trabajo, formular cuidadosamente los planes de trabajo y ejecutarlos plenamente. requisitos específicos y garantizar el uso de fondos de emergencia. Llevar a cabo activamente publicidad y educación, investigación y rectificación de peligros ocultos, formación de equipos de rescate, simulacros de emergencia, preparación de materiales y otros trabajos, y nunca realizará formalidades, cumplirá con las formalidades ni realizará tareas superficiales. Implementar un sistema de responsabilidad objetivo para la implementación del "Día de Prevención y Reducción de Desastres" y las actividades de prevención y socorro de inundaciones, y asignar responsabilidades al personal relevante para garantizar que las responsabilidades se asignen a cada persona. En cualquier momento, aceptamos la inspección y supervisión de la Oficina de Emergencias del Condado y de la Oficina del Grupo Líder de “Prevención y Mitigación de Desastres” del Comité de Educación del Condado sobre la implementación de los simulacros de nuestra escuela y las investigaciones de peligros ocultos.
(2) Reforzar el deber de garantizar una comunicación fluida. Implementar estrictamente el sistema de servicio de 24 horas y no se permite la transferencia de llamadas ni ningún otro procesamiento en el teléfono de servicio, y evitar decididamente retrasar el mejor momento para la transmisión y el rescate de desastres debido a un servicio insuficiente. La persona principal a cargo y los miembros del equipo de rescate y socorro en casos de desastre deben mantener una comunicación fluida las 24 horas del día y evitar resueltamente situaciones en las que no se pueda contactar al personal, no se puedan reunir los equipos y no se puedan movilizar los materiales debido a una mala comunicación.
Es necesario cargar y distribuir información cuidadosamente, fortalecer la recopilación de inspecciones y rectificación de peligros ocultos en los simulacros y enviar información con prontitud a la Oficina de "Prevención y Reducción de Desastres" (Sección de Supervisión de Seguridad Escolar) de la Comisión de Educación.
(3) Tener en cuenta la situación general y ejercer una disciplina estricta. Durante el "Día de Prevención y Mitigación de Desastres" y las actividades de prevención y socorro de inundaciones, si el director necesita abandonar el condado, deberá solicitar y cancelar la licencia en estricta conformidad con las regulaciones. Reduzca eficazmente las actividades sociales generales y mantenga la mente despejada en todo momento. Cualquiera que difunda rumores, viole las normas, divulgue al público información sobre predicciones y pronósticos de desastres y altere el orden social será castigado de conformidad con la ley. Si no se cuenta con publicidad y educación, la formación del equipo no es oportuna, la preparación del material no se implementa después de la investigación de peligro oculto y el simulacro de emergencia es una formalidad, se informará al Comité de Educación del Condado para su manejo serio de acuerdo a las regulaciones pertinentes. Para aquellos que causen víctimas graves y pérdidas de propiedad debido al incumplimiento de responsabilidades, al mal desempeño del trabajo o a una organización ineficaz, los responsables y el personal correspondientes serán responsables de conformidad con la ley.
(4) Fortalecer el autoexamen para garantizar la implementación. Nuestra escuela lleva a cabo un estricto autoexamen y autocorrección en todos los aspectos del "Día de Prevención y Reducción de Desastres" y las actividades de prevención y socorro de inundaciones en cualquier momento. Realiza inspecciones en profundidad sobre el terreno una por una, y el Los resultados de la inspección se llevan a cabo en reuniones previas a la semana cada semana. Realizar una sesión informativa para garantizar la implementación efectiva de diversas tareas. Plan de rectificación 4 para problemas de fuertes lluvias en las escuelas
1. Ideología rectora
Adherirse a la política de prevención de inundaciones de “la seguridad primero, la prevención primero y el rescate total de emergencia”, y implementar el concepto de desarrollo seguro y los principios de seguridad primero, fortalecer aún más las medidas, implementar responsabilidades, eliminar peligros ocultos, sentar una base sólida, esforzarse por mejorar la conciencia de la responsabilidad de seguridad de maestros y estudiantes, y mejorar las capacidades de prevención de seguridad de maestros y estudiantes. Cuando se produce una inundación grave, el liderazgo es inteligente, el equipo de rescate puede mantenerse al día y los materiales de prevención de inundaciones están completamente preparados para reducir al mínimo el impacto y las pérdidas de los desastres por inundaciones y brindar una garantía de seguridad efectiva para un desarrollo saludable y armonioso. de la educación de la escuela, este plan de simulacro está especialmente formulado.
2. Establecer una sede de simulacros de prevención de inundaciones
Comandante en jefe:
Comandante adjunto:
Miembros: todos los profesores y staff
3. Equipo de Respuesta a Emergencias
1. Equipo de Evacuación de Clase: Si es durante el horario de clase, quien esté en clase es responsable. Si es después del horario escolar, el profesor de la clase es responsable.
Responsabilidades:
(1) Dirigir a los estudiantes a escapar durante los simulacros de prevención de inundaciones, quién es la persona responsable y la última en salir del aula, y organizar de manera rápida y efectiva a los estudiantes para la evacuación. a un lugar seguro;
(2) Después de llegar al lugar seguro, cuente rápidamente el número de estudiantes y víctimas.
(3) El maestro de la clase informa de inmediato la situación de evacuación de los estudiantes; al equipo de estadística.
2. Otros equipos de evacuación: personal de guardia durante la semana.
Responsabilidades: Cuando suene la alarma, evacuar rápidamente a los estudiantes a varios puntos peligrosos para asegurar la evacuación rápida y ordenada de los estudiantes. Está estrictamente prohibido provocar accidentes por aglomeración, caídas o pisoteo.
3. Equipo de publicidad: líder.
Responsabilidades: Responsable específico de publicidad y educación, fotografía, fotografía, reportajes, etc. después de que el personal de emergencia abandone el lugar.
4. Equipo de rescate: líder.
Responsabilidades: Responsable específico de los simulacros de rescate de emergencia de accidentes que se produzcan durante el proceso de evacuación.
5. Equipo de estadística: líder.
Responsabilidades: Responsable específico del trabajo estadístico del personal (de toda la escuela) después de una evacuación segura.
4. Tiempo de simulacros
1. En la primera y duodécima semana se organizarán simulacros de carácter escolar.
2. En la tercera semana, la octava semana, la decimotercera semana y la decimoctava semana, se organizan simulacros en la clase de seguridad como una clase.
5. Contenido del ejercicio
Simulación de escenario: todos los profesores y estudiantes de la escuela están en clase en el aula y, de repente, escuchan la señal de alarma de control de inundaciones. El profesor evacua inmediatamente el lugar. llevar a los estudiantes del salón de clases a un lugar seguro.
6. Pasos del simulacro
División de etapas de los simulacros de prevención de inundaciones:
1. Realizar aprendizaje y movilización.
Bajo la organización y guía de los líderes escolares, estudie y simule cuidadosamente los planes de emergencia formulados por la escuela, familiarícese con sus respectivas responsabilidades y tareas en emergencias, métodos básicos de autorrescate y escape, y garantice la seguridad de los estudiantes y la propiedad pública.
2. Establecer una organización de liderazgo de simulacros, aclarar responsabilidades, organizar e implementar estrictamente las actividades de simulacro y garantizar que las actividades de simulacro se completen con éxito y logren los resultados esperados.
3.Organizar simulacros. Explicar los conocimientos y precauciones sobre prevención de inundaciones durante los simulacros y realizar simulacros bajo la guía del comandante en jefe. Todos los profesores y estudiantes deben participar, tratar el ejercicio como un combate real y tomárselo en serio.
Simulacros para estudiantes:
A. Antes del simulacro, el director de cada clase organizará un tiempo para educar a los estudiantes sobre los conocimientos sobre prevención de inundaciones.
B. Durante el simulacro, cuando se escucha la señal, el maestro organiza la evacuación de los estudiantes de manera ordenada y conduce a los estudiantes a evacuar de manera ordenada. El comandante en jefe emitió una orden de evacuación: "Atención, todas las clases, evacúen ahora a los estudiantes a un área segura fuera de la puerta de la escuela. Las clases deben evacuar rápidamente y no entren en pánico ni hagan ruidos fuertes". Después de escuchar la orden, los maestros en el lugar inmediatamente organizaron a los estudiantes para prepararse para la evacuación y emitieron la orden: "¡Levántense y prepárense para evacuar! Abran las puertas delantera y trasera. Después de que los estudiantes escucharon la orden, los estudiantes en el lugar". Las primeras filas estaban mirando hacia adelante y los estudiantes de las últimas filas estaban mirando hacia atrás. Los estudiantes rápidamente movieron sus escritorios y taburetes para abrir canales de evacuación para facilitar la evacuación.
Requisitos:
1. Los profesores deben dar órdenes con calma y decisión. Los estudiantes no deben entrar en pánico ni hacer ningún ruido.
2. Los estudiantes deben obedecer las instrucciones del profesor y moverse con rapidez y silencio.
C. Dependiendo de la situación específica, el maestro debe dar la orden con decisión: "¡Empiecen a evacuar!" Después de que los estudiantes escuchen la orden de evacuación, los estudiantes de las primeras filas saldrán por el frente. puerta, y los estudiantes en las filas de atrás saldrán por la puerta trasera, luego se fusionarán en dos columnas y llegarán rápidamente a un lugar seguro.
4. Informe resumido. Una vez finalizado el simulacro, el comandante en jefe o la persona a cargo debe resumir el simulacro. Los problemas que surjan durante el simulacro deben señalarse de manera oportuna y rectificarse. El resumen debe compilarse y archivarse.
7. Requisitos del simulacro
1. Fortalecer el liderazgo para asegurar que el simulacro alcance los objetivos esperados. Bajo el despliegue unificado del comandante en jefe, todos los profesores y estudiantes de la escuela deben darle gran importancia, crear conciencia y participar activamente para garantizar la eficacia del simulacro.
2. Cada clase debe ajustar su trabajo para garantizar que todos los miembros participen. Cada clase debe organizar a los estudiantes para que participen activamente en simulacros y aprendan a mejorar su capacidad para evitar peligros de desastres y otras habilidades para combatir incendios.
3. Mejorar las normas y regulaciones y fortalecer la implementación del sistema de responsabilidad. Una vez finalizado el simulacro, se debe hacer un resumen cuidadoso de las actividades del simulacro y cualquier problema que surja durante el simulacro debe rectificarse de manera oportuna. Plan de rectificación 5 para problemas de fuertes lluvias en las escuelas
1. Establecer un grupo líder de prevención de inundaciones
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros del equipo:
Responsabilidades del grupo líder: Promover y educar a maestros y estudiantes sobre la prevención de inundaciones y el trabajo contra tifones a través de diversas formas, y cumplir con lo siguiente: "La seguridad es lo primero, esté siempre preparado, "pongamos la prevención en primer lugar y hagamos todo lo posible para rescatar". Guiados por el importante pensamiento de "Tres Representaciones", debemos hacer un buen trabajo en la prevención de inundaciones, basado en la prevención y lucha contra inundaciones importantes, para garantizar que la propiedad escolar no sufra daños. y que no haya víctimas entre profesores y estudiantes.
2. Establecer un equipo de rescate y prevención de inundaciones
Capitán:
Vice-capitán:
Miembros del equipo:
Tres, procedimiento de alarma
1. Sala de servicio del campus
2. Director de la escuela
3. Grupo de liderazgo de lucha contra inundaciones de la escuela. >4. Informe de liderazgo específico al departamento superior
4. Disposiciones y medidas para la prevención de inundaciones y el trabajo contra tifones
1. Establecer el grupo líder de prevención de inundaciones y el equipo de rescate de la escuela para ser específicamente responsable del trabajo de prevención de inundaciones de la escuela y garantizar que la seguridad de los maestros y estudiantes no sufra daños durante la temporada de inundaciones.
2. Realizar labores de publicidad sobre la prevención de inundaciones, mejorar la concienciación sobre la prevención de inundaciones de todos los profesores y estudiantes, y garantizar que no haya víctimas entre profesores y estudiantes y que no se produzcan deslizamientos de tierra en los edificios escolares.
3. Mantenerse en servicio las 24 horas del día durante el periodo de prevención de inundaciones.
Se implementa un sistema de trabajo en equipo de liderazgo. Los que están de servicio deben permanecer en sus puestos y no pueden abandonar, despegar o tomar sus puestos. En caso de fuertes lluvias, los líderes principales, los miembros del equipo y los maestros relevantes deben estar de servicio. .
4 La Oficina de Asuntos Académicos debe realizar inspecciones estrictas y detalladas de todos los edificios, sin dejar callejones sin salida, y contactar rápidamente a los superiores para reparar cualquier problema encontrado. Cada clase debe hacer un buen trabajo de investigación. El director debe comprender rápidamente las condiciones de vida de las familias de los estudiantes, especialmente las que viven en áreas remotas, mantener contacto con los padres y mejorar la conciencia sobre la prevención de desastres.
5. Los miembros del equipo de rescate de control de inundaciones deben mantener sus teléfonos móviles encendidos, garantizar herramientas de comunicación fluidas y comunicarse con ellos a tiempo. Siempre que se encuentren con una fuerte tormenta, deben prestar atención al aumento del nivel del agua. del río e informar la situación de la escuela Informar a la escuela central de manera oportuna.
6. Hacer un buen trabajo en la prevención y atención de riesgos, especialmente a los estudiantes que viven lejos. Durante la temporada de inundaciones, la escuela puede terminar temprano o retrasarse según la situación. Los estudiantes en peligro no pueden salir de la escuela solos sin que sus padres los recojan y los maestros los cuiden. Deben informar a los departamentos pertinentes a tiempo para garantizar que. no hay víctimas.
7. Capte el peligro a tiempo. Una vez que ocurre una inundación en la escuela, todos los miembros del equipo de rescate deben acudir inmediatamente a la escuela, seguir las instrucciones del director y esforzarse por retirar los materiales didácticos de la escuela.
5. Precauciones
1. La tarea principal de la lucha contra las inundaciones es proteger las vidas de las personas, y la ayuda en casos de desastre debe llevarse a cabo bajo la premisa de garantizar que las personas no sufran daños. .
2. Los estudiantes generalmente no están organizados para participar en ayuda en casos de desastre.