Resumen de los chinos de la escuela primaria sobre cómo cultivar la excelencia y compensar las deficiencias en los grados inferiores
Resumen del trabajo formativo de idioma chino de segundo grado.
En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin. Este semestre, estoy a cargo del curso de idioma chino para la clase de segundo grado (5), y el trabajo de educar a los talentosos y ayudar a los pobres es aún más importante. Analizar la situación específica de los estudiantes, aclarar el objetivo de cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes con discapacidades, y formular medidas para cultivar estudiantes con talentos sobresalientes y ayudar a los estudiantes con discapacidades. Durante el último semestre, en el proceso de "cultivar talentos y ayudar a las personas con discapacidad", he podido implementar el contenido de "cultivar talentos y suplir deficiencias" paso a paso y paso a paso. manera de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. El trabajo de cultivar talentos y suplir deficiencias este semestre se resume a continuación:
1. Situación básica
Hay 62 estudiantes en la clase que doy.
1. Hay 11 estudiantes con dificultades de aprendizaje: Liu Jiali, Wu Liwei, Zhang Zheyuan, Yang Haojie, Xu Jingdi, etc. Estos 11 estudiantes tienen malos hábitos de estudio y hábitos de comportamiento.
2. Estudiantes destacados: Zhao Guancheng, Chen Xiaohan, Feng Yujie, Wang Jiayi, etc.
2. Medidas principales:
1. Combinado con el modelo de aprendizaje cooperativo grupal "orientado al estudiante, aprender primero, enseñar después" de la escuela, aprovechar al máximo el papel del líder del grupo en guiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, supervisar el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y brindar asistencia simultáneamente.
2. Adopte una acción grupal en la que un buen estudiante guíe a otro estudiante con dificultades de aprendizaje.
3. Pida a los eugenistas que presenten sus experiencias de aprendizaje, y los estudiantes con dificultades de aprendizaje podrán aprender de ellas.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
5. Implementar medidas para hacer más y practicar más para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas y organiza la lectura de trabajos extracurriculares para mejorar continuamente las habilidades de resolución de preguntas y escritura.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada avance de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por aprendizaje y sensación de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones moderadas y mantener sus calificaciones estables y mejoradas.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
3. Principales resultados
1. Para los estudiantes destacados, la atención se centra en cultivar su capacidad de aprendizaje. Los estudiantes con calificaciones excelentes tienen una gran capacidad de aprendizaje y una gran timidez, lo cual es una razón importante para sus excelentes calificaciones. Pero a pesar de esto, pueden ser maestros en el aprendizaje en clase, pero no necesariamente aprenden bien fuera de clase. Especialmente cuando acabo de ingresar al segundo grado, no tengo muy claros los métodos de aprendizaje. Por lo tanto, en ellos se deben desarrollar más métodos y hábitos de aprendizaje. Por ejemplo, en el aula cultivamos sus hábitos de aprendizaje independiente a través de repaso, práctica, resumen, etc., para que puedan desarrollar el hábito de aprender y dejarles resolver los problemas que se les puedan plantear, para así cultivar. su gran capacidad de aprendizaje. Después de clase, se les asignarán tareas adicionales para que puedan dominar los conocimientos básicos de aprendizaje y al mismo tiempo desarrollar habilidades de aprendizaje más sólidas tanto como sea posible.
2. Para los estudiantes de secundaria, la atención se centra en cultivar sus hábitos de estudio. Para los estudiantes de nivel medio, pueden ser obedientes en clase. Esta es su ventaja. Aprenderán todo lo que les den y harán lo que les pidan. Una vez que dejen la ayuda del maestro, se sentirán abrumados. Por eso, es especialmente importante cultivar el hábito de aprender y estudiar bien. Este semestre, en base a esta consideración, presto especial atención al uso de planes de estudio en el aula, doy a los estudiantes metas de aprendizaje, señalo los puntos clave y difíciles del aprendizaje y proporciono materiales para que los estudiantes aprendan y ayuden a los estudiantes a desarrollarse gradualmente. el hábito de aprender. Al mismo tiempo, combinado con sus características de aprendizaje suficiente y flexibilidad insuficiente, se utilizan materiales de aprendizaje adicionales para cultivar sus características de aprendizaje flexible.
3. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, cultivar sus métodos de aprendizaje y mejorar su confianza en el aprendizaje. Para una clase, los estudiantes con dificultades de aprendizaje suelen ser un grupo grande. Su bajo rendimiento a menudo está estrechamente relacionado con una base deficiente, una capacidad de aprendizaje deficiente y métodos de aprendizaje incorrectos. También está estrechamente relacionado con la actitud de aprendizaje de algunos estudiantes. Este semestre, en este sentido, he realizado más trabajo ideológico para estos estudiantes, pero el efecto no es obvio. Algunos estudiantes, aunque tienen una base pobre, no se dan por vencidos. Estos estudiantes no solo necesitan el estímulo del maestro, sino también la ayuda del maestro. También hay algunos estudiantes que tienen mucho que ver con su actitud de aprendizaje. Aunque son inteligentes, no la valoran, por lo que necesitan hacer más trabajo ideológico.
A lo largo de la enseñanza de este semestre, descubrí que el estímulo y la ayuda por sí solos no son suficientes para estos estudiantes, si es necesario, se necesita una crítica severa para que puedan cambiar sus actitudes incorrectas. Al mismo tiempo, no es algo que una sola persona pueda hacer para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Por eso, a veces, suelo utilizar varias soluciones para cultivar una atmósfera en la que puedan ayudarse y aprender unos de otros.
En resumen, se puede decir que el trabajo de cultivar talentos y suplir las deficiencias es una tarea ardua en la escuela, de ninguna manera es un esfuerzo de la noche a la mañana, ni puede hacerlo una sola persona. Requiere la sabiduría de los profesores. Haré todo lo posible para Utilizamos conceptos de enseñanza avanzados, estilos de enseñanza animados, métodos de enseñanza flexibles y actitudes de enseñanza rigurosas para permitir que cada estudiante experimente la alegría de aprender chino. con dificultades de aprendizaje, pero los resultados no son muy buenos. En el futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo formando estudiantes sobresalientes y ayudando a los necesitados. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por diversas razones, como malos hábitos de estudio, métodos de estudio inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, base de aprendizaje deficiente, etc., necesito analizar problemas específicos y brindar orientación diferenciada. Utilice más cerebros, piense en más formas y haga grandes esfuerzos para que el trabajo docente sea más sólido y eficaz.
Resumen de la formación y suplementación del idioma chino de primer grado
Durante el último semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y profesores, he podido seguir esta enseñanza. En el proceso de formación de talentos y complementación de la diferencia, de acuerdo con la situación real de la clase, el contenido de cultivar talentos y compensar las deficiencias se implementa de manera gradual y sistemática a través de la educación internalizada. La motivación y el entusiasmo por aprender se han movilizado enormemente, ya sean estudiantes destacados o estudiantes potenciales, ahora pueden comprenderse claramente a sí mismos. El propósito del aprendizaje no es para los demás, sino para mí. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. En el pasado, me pidieron que aprendiera, pero ahora me piden que aprenda. Hay 20 estudiantes en la clase que han mejorado enormemente sus puntajes de chino. La mayoría de los estudiantes también pueden desarrollarse mejor y la confianza en sí mismos y los estudiantes. La fuerza de voluntad ha mejorado mucho. Mirando retrospectivamente el trabajo del primer semestre, el trabajo del primer semestre se resume de la siguiente manera:
1. La transformación activa de los conceptos de enseñanza y la cooperación entusiasta de los padres. En el proceso de trabajo, los conceptos de los profesores pueden transformarse activamente desde la mentalidad anterior de mirar las puntuaciones, centrarse en la tutoría de eugenesia, falta de paciencia con los estudiantes potenciales, odiar el hierro por el acero y anhelar el éxito rápido a una mentalidad que puede correctamente trate a cada estudiante y cultive la calidad de los estudiantes. Aumente su enfoque en trabajar para usted mismo. En el proceso de trabajo, podemos analizar individuos y grupos, establecer metas y medidas de desarrollo y descubrir las fortalezas, debilidades, fortalezas potenciales, debilidades y nuevos puntos de crecimiento de cada estudiante. Mírate a ti mismo y analiza a los demás desde una perspectiva de desarrollo. Trátese positivamente. Se brindan evaluaciones alentadoras apropiadas a cada punto brillante de los estudiantes, y los padres pueden cooperar con entusiasmo, para que cada estudiante pueda sentirse cómodo aprendiendo en el aula y suprimir el disgusto por el aprendizaje de los estudiantes potenciales hasta el punto más bajo.
2. Establezca los archivos de aprendizaje de los estudiantes en la clase, estratifíquelos en consecuencia, establezca grupos de apoyo al aprendizaje en diferentes niveles y establezca objetivos de aprendizaje. Nos esforzamos por crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase, cambiar los malos hábitos de los profesores que recuperan lecciones y permanecen en clases, y dejar que los estudiantes resuelvan los problemas de forma independiente, con los profesores desempeñando un papel de guía. En segundo lugar, de acuerdo con las habilidades de los estudiantes, los estudiantes de cada nivel tienen diferentes objetivos de finalización, desde fáciles hasta difíciles y avanzando paso a paso.
3. Implementar la reforma del método de enseñanza de bajo, pequeño, grande y rápido, y aprovechar plenamente el papel de los estudiantes en la educación mutua y la autoeducación.
Descubra los conocimientos, fundamentos, habilidades y preparación psicológica reales de los estudiantes, y establezca el punto de partida en un nivel que los estudiantes puedan alcanzar con un poco de esfuerzo, de modo que los conocimientos nuevos y antiguos puedan conectarse para formar una red. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, determinar el progreso real que se puede lograr, disminuir el ritmo de enseñanza, dividir el contenido de la enseñanza en niveles razonables de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y promoverlo en capas. En la enseñanza real, cada lección se diseña cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes y se esfuerza por ser concisa y concisa. Retroalimentación rápida, descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, corrección y ajuste oportunos del progreso de la enseñanza, mejorando así efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula y evitando lecciones de recuperación a gran escala después de clase.
En el proceso de cultivar la excelencia y compensar las deficiencias, he tomado las siguientes medidas:
1. Cultivar la excelencia se centra en ser de primera categoría, mientras que compensar las deficiencias se centra en mejorar. .
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en clase, para que los eugenesias puedan comer bien y los potenciales estudiantes puedan comer bien.
3. Tutorías extraescolares, utilizando el tiempo de autoestudio y de clases culturales y deportivas para organizar a los estudiantes para las tutorías y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia, nombrarlo para liderar a un estudiante potencial, introducir métodos para que los estudiantes potenciales sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes potenciales, debemos principalmente guiarlos para que aprendan más, repitan más y mejoren continuamente sus habilidades analíticas y de razonamiento sobre la base de su competencia. En particular, se deben hacer grandes esfuerzos para cambiar sus habilidades. actitud de aprendizaje y aumentar su entusiasmo por aprender.
6. La eugenesia los anima a hacer cosas más innovadoras y estudiar más preguntas de la Olimpiada.
En resumen, en un semestre, aunque he logrado ciertos resultados en el cultivo de talentos y suplir deficiencias, todavía quedan algunos problemas, como la educación y los métodos y métodos de enseñanza, que deben mejorarse. Pero creo que el trabajo de capacitar a los estudiantes para que transfieran trabajos definitivamente mejorará cada vez más.
Resumen del trabajo para mejorar las habilidades del idioma chino en el segundo volumen del primer grado
Para estudiantes con malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, y una base de aprendizaje deficiente. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por diversas razones, necesito analizar problemas específicos y brindar orientación diferenciada. Utilice más su cerebro, piense en más formas y haga grandes esfuerzos para que la enseñanza funcione más sólida y eficaz. El educador popular Tao Xingzhi una vez advirtió sinceramente a los maestros: "Hay Watt bajo su látigo, Newton en sus ojos fríos y Edison en su ridículo. Esto nos dice que debemos tratar correctamente a los estudiantes pobres y requiere que nuestros maestros primero actualicen los conceptos educativos y". dar más amor a los de bajo rendimiento.
Resumen del trabajo para mejorar la excelencia y compensar las brechas en el idioma chino en el segundo volumen del primer grado
Este semestre, me concentré en el trabajo de mejorar los talentos y hacer Para compensar las deficiencias analicé la situación específica de los estudiantes y aclaré los objetivos de cultivar talentos y compensar las deficiencias. En el proceso de "cultivar talentos y compensar deficiencias", puedo implementar el contenido de "cultivar talentos y compensar deficiencias" paso a paso y paso a paso según la situación real, para que los estudiantes puede desarrollarse mejor.
1. Situación básica
Hay 36 alumnos en la clase que doy.
1. Hay dos estudiantes con dificultades de aprendizaje: Zhao Yuhang y Yan Binglong. Estos dos estudiantes tienen malos hábitos de estudio y comportamiento.
2. Mejores estudiantes: Ren Siyu, Li Yitong, etc.
2. Principales medidas:
l. Tutorías extraescolares y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Adoptar una acción de pandilla por grupo de un buen estudiante y un mal estudiante.
3. Pida a los buenos estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y los malos estudiantes podrán aprender de ella.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes pobres.
5. Implementar más medidas de práctica para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas y organiza la lectura de trabajos extracurriculares para mejorar continuamente las habilidades de resolución de preguntas y escritura.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de pertenencia. éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones moderadas y mantener sus calificaciones estables y mejoradas.
9. Comprender la personalidad, hábitos, etc. de cada alumno, y tener en cuenta a cada alumno. Sólo así podremos "prescribir la medicina adecuada" en la educación y la enseñanza diarias. Incluyendo:
(1) Aprender de los padres de los estudiantes sobre las actitudes de aprendizaje de sus hijos, los hábitos de aprendizaje, los fundamentos del aprendizaje, etc.
(2) Tener más contacto con los niños y utilizar métodos como la conversación y la observación para comprender la situación de cada niño.
3. Las actividades docentes organizadas conjuntamente con la docencia de esta materia incluyen:
1. Escribir palabras en silencio.
2. Acumulación de pares de antónimos.
3. Concurso de recitación de textos de poesía antigua.
IV.Los intentos efectivos que he hecho son:
1. Recitar los textos del libro de texto del abecedario (incluidos pasajes cortos sobre canciones infantiles y poemas antiguos)
> 2. Escribir de memoria Las palabras y oraciones pinyin de uso común en el alfabeto requieren palabras compuestas por palabras que pueda escribir
3. Entrenamiento de comunicación oral
Lleva mucho tiempo para estudiantes con dificultades de aprendizaje Aunque el efecto no es muy grande, en el futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo para cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los necesitados. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por diversas razones, como malos hábitos de estudio, métodos de estudio inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, base de aprendizaje deficiente, etc., necesito analizar problemas específicos y brindar orientación diferenciada. Utilice más su cerebro, piense en más formas y haga grandes esfuerzos para que la enseñanza funcione más sólida y eficaz. El educador popular Tao Xingzhi una vez advirtió sinceramente a los maestros: "Hay Watt bajo su látigo, Newton en sus ojos fríos y Edison en su ridículo. Esto nos dice que debemos tratar correctamente a los estudiantes pobres y requiere que nuestros maestros primero actualicen los conceptos educativos y". dar más amor a los de bajo rendimiento.
Resumen del trabajo de cultivar estudiantes excelentes y ayudar a estudiantes pobres en el idioma chino de primer año
Desde un semestre, en el proceso de "formar estudiantes excelentes y ayudar a estudiantes pobres", He podido implementar medidas paso a paso y paso a paso en función de la situación real. Implementar el contenido de "cultivar talentos y suplir deficiencias" para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. A través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan en gran medida, ya sean estudiantes de alto rendimiento o de bajo rendimiento, ahora pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ellos mismos. La atmósfera de aprendizaje es mejor que antes. Hay un cambio obvio; Antes era "quiero aprender", pero ahora es "quiero aprender". A través del fortalecimiento continuo de la formación, los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos uno tras otro, y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. El trabajo del semestre pasado se resume a continuación:
1. La transformación positiva de los conceptos de enseñanza y la cooperación entusiasta de los padres. En el proceso de trabajo, los conceptos de los profesores pueden transformarse activamente del pasado, centrándose en las puntuaciones, centrándose en la tutoría de eugenesia, falta de paciencia con los estudiantes potenciales, "odiando el hierro pero no el acero" y ansiosos por un éxito rápido. La mentalidad se puede transformar en una mentalidad que trate a cada estudiante correctamente y cultive a los estudiantes. La mejora de la calidad es el foco del propio trabajo. En el proceso de trabajo, podemos analizar individuos y grupos, establecer metas y medidas de desarrollo, y conocer las fortalezas, debilidades, fortalezas potenciales, debilidades y nuevos puntos de crecimiento de cada estudiante. Mírate a ti mismo y analiza a los demás con una perspectiva de desarrollo. Trátese positivamente. Se brindan evaluaciones alentadoras apropiadas a cada punto brillante de los estudiantes, y los padres pueden cooperar con entusiasmo, para que cada estudiante pueda sentirse cómodo aprendiendo en el aula y suprimir el disgusto por el aprendizaje de los estudiantes potenciales hasta el punto más bajo.
2. Establezca los archivos de aprendizaje de los estudiantes en la clase, estratifíquelos en consecuencia, establezca grupos de apoyo al aprendizaje en diferentes niveles y establezca objetivos de aprendizaje. Nos esforzamos por crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase, cambiar los malos hábitos de los profesores que recuperan lecciones y permanecen en clases, y dejar que los estudiantes resuelvan los problemas de forma independiente, con los profesores desempeñando un papel de guía. En segundo lugar, de acuerdo con las habilidades de los estudiantes, los estudiantes de cada nivel tienen diferentes objetivos de finalización, desde fáciles hasta difíciles y avanzando paso a paso.
3. Implementar la reforma del método de enseñanza "bajo, pequeño, muchos, rápido" y aprovechar plenamente el papel de los estudiantes en la educación mutua y la autoeducación. Descubra los conocimientos, fundamentos, habilidades y preparación psicológica reales de los estudiantes, y establezca el punto de partida en un nivel que los estudiantes puedan alcanzar con un poco de esfuerzo, de modo que los conocimientos nuevos y antiguos puedan conectarse para formar una red. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, determinar el progreso real que se puede lograr, disminuir el ritmo de enseñanza, dividir el contenido de la enseñanza en niveles razonables de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y promoverlo en capas. En la enseñanza real, cada lección se diseña cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes y se esfuerza por ser concisa y concisa. Retroalimentación rápida, descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, corrección y ajuste oportunos del progreso de la enseñanza, mejorando así efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula y evitando lecciones de recuperación a gran escala después de clase.
En el proceso de cultivar talentos y compensar las deficiencias, he tomado las siguientes medidas:
1. Cultivar talentos se centra en ser de primera categoría, mientras que ayudar a los talentos se centra en mejorar. .
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en el aula, para que los eugenistas puedan comer bien y los de bajo rendimiento puedan comer bien.
3. Tutoría extraescolar, aprovechando el tiempo del mediodía todos los días para organizar a los estudiantes para impartir tutoría y formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia, nombrarlo para que se ocupe de un estudiante de bajo rendimiento, introducir métodos para que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes de bajo rendimiento, debemos principalmente guiarlos para que aprendan más, repitan más y mejoren continuamente su capacidad de razonamiento analítico sobre la base de su competencia. En particular, se deben hacer grandes esfuerzos para cambiar su actitud de aprendizaje. y aumentar su entusiasmo por aprender.
Resumen del trabajo de mejorar la excelencia y compensar las deficiencias en chino en el primer semestre de segundo grado
Este semestre me centré en el trabajo de mejorar los talentos y compensar para las deficiencias Analicé las situaciones específicas de los estudiantes y aclaré los objetivos de mejorar los talentos y compensar las deficiencias. Se han formulado medidas para cultivar los talentos y compensar las deficiencias. Durante el último semestre, en el proceso de "cultivar talentos y suplir deficiencias", he podido implementar el contenido de "cultivar talentos y suplir deficiencias" paso a paso y paso a paso. manera de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
1. Principales medidas:
l. Tutorías extraescolares y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Adoptar una acción de pandilla por grupo de un buen estudiante y un mal estudiante.
3. Pida a los buenos estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y los malos estudiantes podrán aprender de ella.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes pobres.
5. Implementar más medidas de práctica para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas y organiza la lectura de trabajos extracurriculares para mejorar continuamente las habilidades de resolución de preguntas y escritura.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de pertenencia. éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones moderadas y mantener sus calificaciones estables y mejoradas.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
2. Las actividades docentes organizadas conjuntamente con la docencia de esta materia incluyen:
1. Concurso de cien palabras.
2. Acumulación de pares de antónimos.
3. Colección y acumulación de modismos y refranes.
4. Concurso de recitación de poemas antiguos.
3. Los intentos efectivos que he hecho incluyen:
1. Los de corta duración incluyen:
Sesiones de narración de cuentos con fábulas como tema.
2. Los de mitad de período incluyen: combinar los materiales didácticos con la práctica, como aprender sobre educación para la gratitud. Dejo que los estudiantes la practiquen ellos mismos, regresen a casa y hagan las tareas domésticas que puedan. su padre y su madre. Puedo apreciar las dificultades de mis padres y estar agradecido desde pequeño.
3. Los de largo plazo incluyen: recitar y acumular amigos de poesía antigua.
Acumula modismos, refranes y buenas palabras y frases dentro y fuera del aula.
4. Las características de mi trabajo son: conceptos de enseñanza avanzados, estilo de enseñanza animado, métodos de enseñanza flexibles, actitud de enseñanza rigurosa y voluntad de permitir que cada estudiante experimente la diversión de aprender chino.
Se dedica mucho tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, pero los resultados no son muy buenos. En el futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo formando estudiantes sobresalientes y ayudando a los necesitados. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por diversas razones, como malos hábitos de estudio, métodos de estudio inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, base de aprendizaje deficiente, etc., necesito analizar problemas específicos y brindar orientación diferenciada.
Usa más tu cerebro, piensa en más formas y haz grandes esfuerzos para que el trabajo docente sea más sólido y eficaz.
Resumen del trabajo de mejora de las habilidades del idioma chino en el primer semestre de segundo grado.
Las diferencias individuales de los estudiantes son una existencia objetiva, por lo que cultivar talentos y llenar vacíos es una necesidad indispensable. parte del trabajo docente. Para permitir que cada estudiante mejore y se desarrolle sobre la base original, experimente la alegría de aprender, la alegría del progreso y logre el objetivo de mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, enseñamos en capas de acuerdo con el estado de aprendizaje de los estudiantes. en nuestra clase, y explorar las características individuales de los estudiantes en la clase Diferencias, hacer un buen trabajo para compensar las diferencias haciendo un buen trabajo, para que la eugenesia sea mejor, los estudiantes pobres no sean malos y todos disfrutarán del éxito.
Para saber más sobre los estudiantes, descubra los conceptos básicos y sea objetivo. Separar categorías según el desempeño de los estudiantes en la clase, para que podamos conocer el trabajo de cultivar talentos y compensar las diferencias. Después de ingresar a la clase, revisé la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes, y descubrí que los estudiantes de esta clase estaban muy polarizados.
Creo que sólo haciendo un trabajo sólido en la formación de estudiantes excelentes podemos hacer que los estudiantes excelentes sean mejores y que los estudiantes pobres no sean peores. Por eso, primero creamos grupos de interés extracurriculares para cultivar talentos a través de actividades. Para los estudiantes sobresalientes, el tiempo está estrictamente controlado. Pueden comer bien en clase, pero no pueden comer bien. Por lo tanto, se les deben dar "materias buenas", es decir, algunas preguntas avanzadas cuidadosamente seleccionadas y los tipos de preguntas deben ser diversos. , para darles un nuevo sentido de conocimiento y luego mejorar su entusiasmo por el aprendizaje a través de diversas formas de actividades, mejorando así gradualmente el rendimiento académico de los estudiantes destacados. A continuación, debemos cuidar bien a los estudiantes de nivel medio, porque todavía hay fenómenos entre los estudiantes de nivel medio que son relativamente pobres en ciertas materias, por lo que la cuestión de compensarlos también es muy importante. que hacemos un buen trabajo para compensar a los estudiantes de nivel medio. Haga que les guste este tema, paso a paso, y mejoren constantemente, para que puedan agregar excelencia a la excelencia, crear excelencia sin excelencia y convertirse verdaderamente en excelentes sucesores.
Implementar concienzudamente el trabajo de compensar la brecha es la principal prioridad de mi clase.
(1) Ayudarles a desarrollar la confianza en sí mismos. Hay muchas razones para la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Algunas son causadas por una alegría temporal que les hace perder la pista de sus tareas y no pueden ponerse al día. Algunas son causadas por dificultades familiares y una carga ideológica excesiva. errores por impulso y maestros o padres que critican una educación inadecuada. Por lo tanto, nuestros maestros deben ayudarlos primero a analizar y encontrar las razones del retraso, y luego recetarles medicamentos adecuados para ayudarlos a superar las barreras psicológicas y desarrollar la confianza en sí mismos para superar las dificultades, y luego. compensar la tarea más pobre según la situación específica.
(2) Enséñeles los métodos de aprendizaje correctos para convertir el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo. Hay tres enlaces específicos: vista previa previa a la clase, escucha en clase y revisión después de la clase. Al realizar una vista previa antes de la clase, debes marcar las preguntas que aún no entiendes buscando información. Al escuchar la clase, debes escuchar la clase con preguntas y tomar notas a tiempo. Después de la clase, debes resolver el resto. problemas en clase de manera oportuna. De esta manera, serás más activo en clase. Si estás enfocado, el efecto de escuchar la clase será mejor.
(3) Reduzca la carga de trabajo, verifique cuidadosamente si hay fugas y realice capacitación especial. Durante la formación se seleccionan como contenidos especiales de formación temas que los estudiantes de bajo rendimiento generalmente no comprenden. Durante la capacitación, a los estudiantes con buenas calificaciones se les permite desempeñar un papel de ayuda y se les exige que completen su tarea en clase y proporcionen comentarios oportunos.
(4) Cuidar incesantemente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. (1). Alentar más y criticar menos. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje generalmente tienen poca confianza en sí mismos y hábitos de vida y de estudio irregulares, por lo que debemos preocuparnos más por ellos, alentarlos más y hablar con ellos más sinceramente en el trabajo docente. Siempre que descubra que han progresado, incluso si se trata de una pequeña mejora, debe elogiarlos a tiempo y alentarlos a continuar con sus esfuerzos.
Sólo cuando se moviliza el entusiasmo subjetivo podrán desarrollar mejor su propio potencial y permitirles ingresar rápidamente en las filas de los estudiantes promedio o incluso de los mejores.
Se dedica mucho tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, pero los resultados no son muy buenos. En el futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo formando estudiantes sobresalientes y ayudando a los necesitados. Para los mejores estudiantes, mejorar su autonomía para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por diversas razones, como malos hábitos de estudio, métodos de estudio inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, base de aprendizaje deficiente, etc., necesito preguntas específicas, análisis específicos y orientación individual. Utilice más cerebros, piense en más formas y haga grandes esfuerzos para que el trabajo docente sea más sólido y eficaz.