5 ejemplos de resúmenes de trabajos generales para la enseñanza de la geografía en el primer grado de secundaria

Desde que te convertiste en profesor de geografía, creo que debes haber aprendido muchos conocimientos en la enseñanza en el primer grado de la escuela secundaria. Entonces, ¿cómo deberías escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de geografía en el primer grado de la escuela secundaria que he compilado para usted. Es solo como referencia y todos pueden consultarlo.

? Resumen del trabajo de enseñanza de geografía en el primer grado de secundaria 1

? Este semestre soy responsable de la clase de geografía de la Clase 7. del primer grado. Dado que solo tomé estas clases después del examen de mitad de período, en el tiempo limitado, aprendí sobre la situación de los estudiantes en muchos aspectos, estudié cuidadosamente los estándares del plan de estudios basados ​​en las condiciones reales de los estudiantes, combinados con el plan de enseñanza del equipo de preparación de lecciones y completó activamente las tareas de enseñanza. El resumen específico es el siguiente:

? 1. Aprender nuevos estándares curriculares y utilizar conceptos de enseñanza avanzados actuales como guía para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes

? Los cursos requieren que los estudiantes dominen inicialmente los conocimientos y principios básicos de la geografía, o adquieran habilidades geográficas, desarrollen la capacidad de pensamiento geográfico, dominen los métodos básicos y los medios técnicos para aprender y explorar cuestiones geográficas, mejorar el patriotismo y establecer una visión científica de la población; , recursos, medio ambiente y sostenibilidad El concepto de desarrollo sostenible. Los objetivos se perfeccionan en la enseñanza y se implementan desde tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales. Es decir, no sólo se requiere que los estudiantes dominen los conocimientos geográficos básicos y las habilidades básicas para aprender geografía, sino que también se les exige que dominen los métodos de adquisición de conocimientos o comprendan el proceso de adquisición de conocimientos a fin de cultivar ciudadanos socialistas modernos calificados. los estudiantes deben capacitarse para formar actitudes correctas durante el proceso de enseñanza. La relación entre el hombre y la tierra, el concepto de desarrollo sostenible y los sentimientos patrióticos.

?En la enseñanza, los estudiantes deben ser considerados creadores de conocimiento, no sólo receptores de conocimiento. El propósito de la enseñanza es permitir que los estudiantes aprendan a aprender. Sólo cuando los estudiantes aprendan a aprender la enseñanza podrá volverse significativa y prometedora. Para hacer realidad este concepto de enseñanza, los métodos de enseñanza deben ser flexibles y diversos para que los estudiantes puedan aprender a aprender activamente. En la enseñanza en clase, existen diferencias entre las clases y los estudiantes individuales. En la enseñanza, adoptamos la enseñanza por niveles de acuerdo con la situación real de los estudiantes, liderando primero, contrayéndonos y ayudándonos unos a otros, mostrando el estilo individual de los estudiantes, destacando el aprendizaje en equipo y estableciendo un estilo. modelo de aprendizaje. Siga el principio de que el progreso es excelencia, resalte la evaluación del proceso y mejore el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

? 2. Combinar las condiciones reales de los estudiantes, fortalecer la base geográfica de los estudiantes y cultivar el pensamiento geográfico de los estudiantes

? su base geográfica es pobre, incluso tampoco tienen algún conocimiento común sobre geografía, y mucho menos desarrollan el pensamiento y los métodos geográficos. Conceptualmente, consideran la geografía como una materia menor o secundaria y no prestan atención al aprendizaje de la geografía. Para los estudiantes de segundo año de escuela secundaria, debido a que la geografía es una materia integral, no representa muchos puntos en el examen de ingreso a la universidad y los estudiantes también desprecian el aprendizaje de la geografía. Nuestros estudiantes también tienen muy malas calificaciones en la escuela secundaria básica. No han desarrollado buenos hábitos de estudio ni métodos de aprendizaje desde la infancia y carecen de confianza en sí mismos. Los estudiantes no prestan atención en clase, no estudian seriamente y hacen los deberes para afrontar el problema. En respuesta a estas situaciones, siempre utilizo la emoción en clase para mantener a los estudiantes prestando atención, enfocándome en exigir que dominen los conocimientos básicos de geografía. Proporcionar orientación metodológica desde la vida en la escuela secundaria, el estudio de geografía y otros aspectos, e infiltrar conceptos de aprendizaje avanzado en la enseñanza, permitiendo a los estudiantes experimentar el éxito y cultivar la confianza en sí mismos, cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes y resaltar el cultivo de la capacidad de pensamiento geográfico;

?3. Prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, hacer un buen trabajo en la enseñanza regular y desarrollar formas de aprendizaje diversificadas

?Desde la escuela secundaria, la geografía enfatiza el análisis de los principios de la geografía. cosas, el énfasis está en Hablar de "razón" es más difícil que en la escuela secundaria. Por lo tanto, antes de preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los estándares de enseñanza, sinteticé varias versiones de los materiales didácticos y los combiné con las condiciones reales de los estudiantes para aumentar adecuadamente la profundidad de la comprensión de los temas por parte de los estudiantes. Por lo general, recopile materiales de actualidad más relevantes, preste atención a la conexión entre la vida y el contenido del conocimiento aprendido, use los materiales de la vida como punto de entrada para el conocimiento y los intereses, capte los puntos clave y las dificultades de cada clase, prepárese cuidadosamente para cada clase. y escribir Producir un plan de lección mejor, más completo y detallado.

?Sobre la base de preparar bien las lecciones, enseñar bien cada lección y mejorar el efecto docente de 45 minutos en clase son la clave para mejorar el desempeño en la enseñanza de geografía.

Enseñar con precisión los conocimientos de los libros de texto a los estudiantes en clase, a menudo inspirar el pensamiento de los estudiantes, prestar atención a la viveza y el interés de la enseñanza del lenguaje, analizar problemas en términos simples, enumerar los ejemplos favoritos de los estudiantes para analizar las dificultades, crear una atmósfera relajada en el aula, maestro-estudiante interacción y maximizar Mejora en gran medida el interés de los estudiantes en aprender geografía. Por otro lado, hacen pleno uso de varios gráficos murales de enseñanza, imágenes, muestras y, a veces, utilizan multimedia para mostrar el proceso de formación de cosas geográficas, como la formación. de dúos fríos y cálidos. Permite a los estudiantes mejorar su conocimiento perceptivo, profundizar su comprensión y memoria del conocimiento de los libros de texto y cultivar su capacidad para comprar imágenes, lo que mejora enormemente la eficiencia en el aula. En tercer lugar, durante el proceso de enseñanza, se debe educar a todos los estudiantes sobre la protección ambiental basándose en el contenido relevante de los capítulos y cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes, como la contaminación del aire, el medio marino, la utilización de los recursos naturales y la destrucción ecológica.

?Los ejercicios de la unidad están escritos cuidadosamente y se esfuerzan por cubrir todos los contenidos clave de la unidad. Hay una gran cantidad de preguntas de análisis y lectura de imágenes, y algunas reflejan lo último en tecnología, economía y medio ambiente. Preguntas dinámicas. Exija estrictamente a los estudiantes que completen el trabajo en serio y se retirarán todas las correcciones. Al revisar los ejercicios, no simplemente les decimos a los estudiantes las respuestas correctas, sino que realizamos un intercambio y revisión de los puntos de conocimiento reflejados en las preguntas, analizamos los errores, cambiamos adecuadamente el ángulo de las preguntas de los ejercicios e inspiramos el pensamiento de los estudiantes. Educar a los estudiantes para que aprendan a repasar preguntas, como comprender el "plante de la pregunta" (palabras clave), etc., y cómo responder preguntas con expresiones más estandarizadas que reflejen las características de la disciplina de geografía, y mejorar las habilidades de expresión escrita y de los estudiantes. Se han centrado en los últimos uno o dos años. Por lo tanto, es apropiado que los estudiantes practiquen tales preguntas durante los ejercicios. Consolidar y mejorar los conocimientos que los estudiantes han aprendido es un aspecto importante para mejorar el desempeño de los estudiantes.

?Intento llevar a cabo formas de aprendizaje diversificadas en la enseñanza para cultivar las habilidades de aprendizaje de geografía de los estudiantes, como la realización de estudios de investigación, ensayos de geografía, excursiones, etc. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes pueden adquirir la capacidad de recopilar materiales y extraer información efectiva; la capacidad de utilizar mapas para analizar de manera integral cuestiones geográficas, la forma dialéctica de pensar y su capacidad de expresión, etc. Al cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, desarrollar su personalidad y permitirles tener un pensamiento activo, se logra el propósito de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica.

?4.Reflexiones y perspectivas de la enseñanza de la asignatura

?1. Estudio integral de diversas teorías educativas y didácticas, centrándose en la enseñanza por capas, y fortaleciendo la práctica y la exploración teórica de la enseñanza de la geografía. .

?2. Lograr retroalimentación sobre los efectos de la enseñanza a través de diversas formas, mostrar la personalidad de los estudiantes, resaltar el aprendizaje en equipo y establecer grupos de aprendizaje.

?3. Continuar fortaleciendo el "método de aprendizaje de ideas-pistas"; continuar fortaleciendo la evaluación del proceso y la optimización general.

? Resumen del trabajo de enseñanza de geografía en primer grado de secundaria 2

? El tiempo pasa rápido, el semestre llega a su fin y todo el trabajo ha entrado en el etapa final. Mirando hacia atrás en este semestre, he ganado mucho. Ahora resumiré la enseñanza de este semestre. No es solo una recopilación de experiencias y lecciones pasadas, sino también un recordatorio para el futuro. . Este semestre trabajé como profesora de geografía durante siete clases. La tarea no fue demasiado pesada ni fácil, ya que este semestre estuvo lleno de acontecimientos y no hubo muchas horas de clase, el progreso de cada clase fue ligeramente diferente, pero al final pude hacerlo. Completar las tareas docentes a tiempo. Todas las actividades docentes se llevaron a cabo de manera ordenada y el trabajo de revisión se realizó sin problemas, cumpliendo con las expectativas de la escuela. El trabajo específico del semestre se resume a continuación:

? 1. Participar activa y concienzudamente en actividades de investigación docente y actividades de preparación de lecciones. Actividades semanales de investigación docente y preparación de lecciones, todos discuten estrategias de enseñanza y estudian los efectos de la enseñanza. Reflexionar sobre la situación de los estudiantes, organizar el trabajo de prácticas, comunicar sus respectivos avances docentes y disponer las tareas docentes para la siguiente etapa. Las actividades propositivas, periódicas y cuantitativas permiten que la labor docente de este semestre se lleve a cabo de manera planificada, organizada, paso a paso, coordinada y unificada. Al mismo tiempo, me he beneficiado mucho y he crecido. con cada actividad.

2. Participar activamente en la formación de nuevos profesores. Según acuerdos unificados, yo y profesores de otras escuelas participamos en una formación de nuevos profesores de una semana de duración en la Universidad Normal de Quanzhou. Se interpretó el "Plan curricular general de la escuela secundaria (experimental)" "; los maestros relevantes introdujeron el conocimiento de las leyes y regulaciones de los maestros, cómo lograr aulas efectivas, la enseñanza de geografía bajo el nuevo concepto curricular, etc. La formación científica nos ha dado una cierta comprensión de los antecedentes, la teoría, los objetivos, las estrategias, los pasos, etc. de la nueva ronda de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria del país. El fortalecimiento del aprendizaje teórico es el primer paso importante para ingresar al nuevo plan de estudios.

?3. Complete su trabajo en serio y prepare las lecciones con cuidado, trate de aprovechar al máximo las características de los recién llegados, sea audaz al pensar, atrévase a hacer y tenga nuevas ideas. En la enseñanza, uso más material didáctico multimedia. En el proceso de preparación de las lecciones, busco activamente diversos materiales, incluidas varias imágenes, animaciones y videos, y me esfuerzo por ser vívidos y facilitar la aceptación de los estudiantes. , y los estudiantes están muy satisfechos con ello. El interés por la geografía ha mejorado enormemente. Además de enseñar el conocimiento en la clase, también prestamos atención a ayudar a los estudiantes a ampliar sus horizontes. Durante el proceso de enseñanza se insertan oportunamente conocimientos extracurriculares relevantes, que no solo conectan con la realidad de la vida, sino que también despiertan el interés de los estudiantes por la exploración geográfica. Siempre he creído que el aprendizaje es un proceso de búsqueda de conocimiento, y es más aceptable partir de las propias necesidades, por eso prestamos atención a conectar con la realidad en la enseñanza, guiando a los estudiantes a descubrir problemas en la vida y utilizar los conocimientos que tienen. aprendió a resolver problemas.

? 4. Reflexionar detenidamente sobre la enseñanza. Como profesor nuevo, no está lo suficientemente familiarizado con la situación de la enseñanza, lo que requiere una reflexión constante sobre la enseñanza. No sólo debemos reflexionar sobre nuestro propio diseño e implementación de la enseñanza, sino que también debemos profundizar activamente en el grupo de estudiantes, comprender el efecto de la enseñanza, aceptar la retroalimentación de los estudiantes, persistir en lo que hacemos bien y mejorar lo que no hacemos. La enseñanza es un proceso bidireccional, un proceso en el que ambas partes se influyen e interactúan entre sí. Si a una le va bien, puede impulsar a la otra a hacerlo bien, de modo que todo el efecto de la enseñanza se fortalecerá continuamente. por el contrario, seguirá debilitándose, lo que eventualmente puede derivar en la falta de confianza de los estudiantes en la materia. Se pierde confianza y, por tanto, enseñar a reflexionar es fundamental. Al mismo tiempo, también tengo muchas deficiencias, entre ellas: los requisitos para los estudiantes no son lo suficientemente estrictos y se sospecha que no soy riguroso en mis estudios. Por ejemplo, no siempre hago preguntas sobre estudiantes que no prestan atención a las conferencias o se comportan de manera anormal en clase y, a veces, no tengo conversaciones sinceras oportunas; no siempre hago preguntas sobre estudiantes que no han pasado; en sus tareas o no hicieron sus tareas en serio o incluso pueden haber plagiado. Estos son mis objetivos docentes futuros. Debemos prestar atención a las cuestiones de mejora.

? Resumen del trabajo de enseñanza de geografía en el primer grado de secundaria 3

?Este semestre imparto clases de historia en tres clases de estudiantes de secundaria. Durante el último semestre me he dedicado a la docencia con actitud académica seria y rigurosa, diligencia y perseverancia.

?Como maestro joven, puede formular planes cuidadosamente, concentrarse en investigar teorías de enseñanza de la escuela secundaria, preparar y enseñar lecciones cuidadosamente, participar activamente en actividades de grupos de materias y actividades de grupo de preparación de lecciones, dar clases abiertas y equilibradas. clases bien y poder escuchar regularmente la clase de cada maestro, aprender de la experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar el nivel profesional de su enseñanza. En cada clase, me paro en el foro de enseñanza con un buen estado mental y me enfrento a los alumnos con una imagen amable, relajada y seria. La enseñanza de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" permite a los estudiantes dominar el conocimiento científico. También prestamos atención a tener una orientación moral, combinando los fenómenos de la vida real para cultivar un buen carácter moral y una personalidad noble en diversos aspectos y ángulos.

?La educación es una causa solidaria. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre doy orientación basada en la realidad de la salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes pobres individuales. Utilizo muchas conversaciones durante la clase para animarlos. Se establece una actitud de aprendizaje correcta y se toma la iniciativa para afrontar la vida. Para la eugenesia, se les educa para que se protejan contra la arrogancia y la impetuosidad, trabajen duro, hagan esfuerzos persistentes y logren un mayor éxito. A través de ejemplos de la vida real, los estudiantes pueden desarrollar conscientemente sus propios conceptos desde todos los aspectos de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, y establecer ideales elevados y elevados.

?Como profesora que imparte la clase de historia de segundo grado, sé que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que preparo las lecciones cuidadosamente antes de la clase y recopilo información relevante de varios aspectos. Para mejorar la eficacia y la calidad de la enseñanza de cada clase, además de centrarme en estudiar los materiales didácticos y comprender los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otras formas. Cultivando el interés de los estudiantes en aprender política, movilizando la iniciativa y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y completando las tareas docentes a tiempo.

?A lo largo de un semestre de arduo trabajo, puede elaborar un buen plan de revisión y preparar cuidadosamente lecciones de revisión para cultivar a los mejores estudiantes, mejorar a los estudiantes promedio y ayudar a los estudiantes pobres. Sin embargo, debido al corto tiempo de enseñanza de este semestre, el contenido de revisión es extenso y la revisión es apresurada. Al mismo tiempo, se encuentra que una gran cantidad de estudiantes tienen poca capacidad receptiva y baja conciencia de aprendizaje. Además, no estoy familiarizado con los materiales didácticos y tengo que ir a Guangzhou para realizar estudios universitarios. No tengo tiempo para cuidar a los estudiantes pobres de las seis clases grandes, por lo que los resultados de la enseñanza este semestre no son tan buenos. Bueno como se esperaba.

?En general, he logrado ciertos resultados en la enseñanza de la historia durante el último año, pero también me enfrento a algunos problemas y desafíos, tales como: ¿Cómo actualizar los conocimientos para satisfacer las exigencias de los tiempos? ¿Cómo cambiar conceptos lo más rápido posible para adaptarnos a las exigencias de la nueva reforma curricular? ¿Cómo aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes en el aula? ¿Cómo fortalecer la penetración entre disciplinas? Etc., estos temas son la dirección en la que trabajaré arduamente en el futuro y me esforzaré por lograr mayores avances a través de esfuerzos continuos.

? Resumen del trabajo de enseñanza de geografía en el primer grado de secundaria 4

? Este semestre soy el principal responsable del trabajo de enseñanza de geografía de las clases 141 y 142 de tercero. grado de secundaria. En el trabajo diario, promovemos vigorosamente el espíritu de apego a la verdad, la dedicación al propio trabajo, la dedicación desinteresada y el coraje de soportar las dificultades. Debemos basarnos en nuestros puestos, mantenernos al día, cumplir con nuestros deberes. y hacer bien nuestro trabajo. Convertir la buena ética docente en acciones prácticas, tomar la enseñanza de alta calidad como objetivo del trabajo, tomar las capacidades de enseñanza e investigación científica como el foco del autocultivo y esforzarse por lograr un alto nivel de talento y aprendizaje, buena ética docente, excelente calidad y solidez. espíritu innovador. Estudie periódicamente las rutinas de enseñanza, asegúrese de que los estudiantes no lleguen tarde a clase, no salgan temprano, no retrase las clases, no castigue a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados y controle estrictamente la cantidad de tarea. Siempre se dedica a trabajar con entusiasmo y se toma la molestia de brindar tutoría extracurricular a los estudiantes, lo que se ha ganado el elogio de los estudiantes. Se resumen los siguientes puntos:

?1. Formule cuidadosamente un plan de trabajo

?Al comienzo del semestre, formulé un plan de enseñanza detallado basado en las características de la asignatura del último año. año. El horario de clases en el último año de secundaria es apretado, por lo que a la hora de hacer planes se reservan tres semanas para repasar conocimientos de geografía mundial. Hicimos un plan de tiempo cuidadosa y detalladamente, dividimos los períodos de tiempo y controlamos el plan de tiempo para cada período. Ahora que el semestre está llegando a su fin, los hechos han demostrado que nuestro plan es más científico y exitoso.

? 2. Prestar atención a la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aula

? Estudiar los materiales didácticos con diligencia, aprovechar al máximo los periódicos y revistas profesionales docentes e Internet, comprender los últimos avances en la materia, mejorar el nivel teórico y el cultivo, y lograr una alta calidad Completar las tareas docentes de la clase de geografía. Se debe prestar especial atención a mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula en el proceso de enseñanza.

La enseñanza en el aula debe adherirse a los principios de enseñanza de "los profesores como líder, los estudiantes como cuerpo principal, la formación como línea principal, el pensamiento". como núcleo y la capacidad como objetivo", de acuerdo con el principio de "aula eficiente", preparar cuidadosamente las lecciones para mejorar el buen ritmo de lecciones del individuo y el buen ritmo de lecciones del equipo de preparación de lecciones es una clase de Geografía muy buena. Un tema práctico y muy social, por lo que la clase de geografía debe combinarse con la sociedad, no solo use los casos del libro de texto y agregue casos persuasivos para facilitar la comprensión y el autoestudio de los estudiantes, lo que también es útil para aumentar el interés de los estudiantes en aprender. En el aula, los profesores prestan atención a los métodos de enseñanza científica y a los métodos de enseñanza, especialmente el "método de enseñanza intuitivo", el "método de enseñanza de casos" y el "método de enseñanza de discusión de autoestudio" adecuados para la disciplina de geografía.

?3. Fortalecer la labor docente y de investigación científica y mejorar los niveles de investigación científica

?Participo seriamente en las discusiones del grupo de preparación de lecciones cada dos semanas. Durante las actividades grupales de preparación de lecciones, cada vez se analizan los puntos clave y las dificultades, se analizan los métodos de enseñanza y aprendizaje, y se estiman las dificultades que encontrarán los estudiantes a la hora de aprender y las medidas correspondientes que se deben tomar. Organice cuidadosamente el análisis de cada prueba para descubrir los puntos débiles de los estudiantes y fortalecer la corrección y mejora.

?4. Asignar una cantidad adecuada de tarea para mejorar la eficiencia de la tarea

?El plan de estudios de la escuela secundaria es muy estricto y la presión de la tarea también es grande, por lo que los maestros deben asignar una cantidad adecuada de la tarea y mejorar la eficiencia de la tarea. Trabajar duro en la eficiencia. Por lo tanto, hemos recopilado algunas tareas calificadas de alta calidad para ayudar a los estudiantes a consolidar sus conocimientos.

?En resumen, desde el semestre, he trabajado un poco y he logrado algunos resultados, pero los resultados solo pueden representar el pasado. También hay algunas deficiencias en el trabajo, tales como: el aprendizaje de los estudiantes es. seriamente polarizado y sus hábitos de comportamiento no están lo suficientemente estandarizados, etc. En el trabajo futuro, debo aprovechar mis ventajas, corregir mis deficiencias, usar mis fortalezas y evitar debilidades, y esforzarme por lograr mejores resultados.

? Resumen del trabajo de enseñanza de geografía en el primer grado de secundaria 5

? Este semestre, me desempeñé como el trabajo de enseñanza de geografía para la Clase 3 de primer grado de secundaria. escuela. En un semestre de trabajo intenso y ocupado, me divierto y gano mientras estoy ocupado. El trabajo docente de este semestre se resume ahora en:

? Fortalecer el aprendizaje, innovar ideas y establecer nuevos conceptos

? líderes escolares y llevar a cabo una profunda revolución basada en la escuela, estableciendo un sistema curricular diversificado, profundizando el ritmo de la reforma curricular y promoviendo el desarrollo docente.

Combinado con la propia realidad, mejorar la comprensión ideológica, establecer nuevos conceptos educativos y didácticos y mejorar el propio nivel profesional. Este semestre insisto en estudiar seriamente y considero el aprendizaje como mi propia responsabilidad. Las publicaciones que leo con frecuencia son "Estándares del curso", "Plan de estudios del examen", etc., así como algunos materiales didácticos relacionados y libros sobre los nuevos cursos que compré. Estudie detenidamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, analice e interprete en profundidad el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad y los nuevos estándares del plan de estudios, estudie los materiales didácticos con diligencia y mejore continuamente su nivel profesional.

? 2. Realizar el trabajo docente con los pies en la tierra

? Combinado con las características de la mala base, los malos hábitos de aprendizaje y el pensamiento perezoso de nuestros estudiantes. Adopto métodos de enseñanza de baja dificultad, requisitos bajos y a pequeña escala. Utilizo métodos de enseñanza paso a paso y formulo planes de revisión razonables para lograr el propósito de implementar bases duales, cultivar habilidades de pensamiento geográfico y mejorar las habilidades de resolución de problemas geográficos.

?1. Elaborar un plan de revisión razonable.

?En la primera ronda de la etapa de revisión, se enfatiza la palabra "práctico", enfocándose en implementar el "libro de texto" y sentar una base sólida. Se requiere adherirse a los principios de basicidad, sistematicidad, amplitud y jerarquía, guiar a los estudiantes para que resuman el conocimiento que han aprendido e implementar pruebas de capítulos para aprobar la prueba y cumplir con los estándares. Tomo dictados en casi todas las clases durante la enseñanza, hago correcciones oportunas y doy comentarios a los estudiantes en la siguiente clase. Esto permite a los estudiantes repasar a tiempo y saber qué conocimientos son básicos y deben dominar. La segunda ronda de revisión destaca la palabra "integral", con la revisión de temas especiales como línea principal, la revisión de los puntos de prueba del examen de ingreso a la universidad como aspecto, la mejora de habilidades como enfoque y la integración de conocimientos y formación de habilidades como punto de partida. objetivo. En la revisión, las preguntas del examen de ingreso a la universidad se utilizan como punto de entrada y se anima a los estudiantes a descubrir problemas, resaltar puntos clave, superar dificultades, conectar puntos calientes y penetrar en los puntos de prueba.

?2. Orientar el aprendizaje activo de los estudiantes y movilizar plenamente la conciencia de autonomía de los estudiantes.

?Actualizar el concepto de revisión y cambiar el método de revisión tradicional. Permita que los estudiantes logren los "cinco aprendizajes" durante la revisión:

?①Aprenda a leer usted mismo. Mire de manera integral, mire detenidamente, mire profundamente y haga más preguntas por qué.

?②Aprende a leer imágenes. Sepa leer y lea con frecuencia.

?③Aprende a hacer las preguntas. Establezca una colección de preguntas incorrectas y sea bueno reflexionando.

?④Aprende a tomar notas.

?⑤Aprende a hacer preguntas.

?Pregunta si no entiendes y pregunta si no entiendes. En particular, oriente a los estudiantes para que aprendan a hacer preguntas y oriente a los estudiantes para que aprendan a reflexionar. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas. No sólo plantea preguntas sobre el contenido del libro de texto durante el aprendizaje, sino que también anima a los estudiantes a hacer preguntas por iniciativa propia, inspirando así formas de pensar y resolver problemas. Guíe a los estudiantes a reflexionar. Sólo a través del pensamiento y el procesamiento podemos comprender verdaderamente, hacer nuestro el conocimiento y formar nuestras propias opiniones. Por lo tanto, durante el proceso de revisión, presto mucha atención a este aspecto del pensamiento. Cada capítulo deja suficiente tiempo para que los estudiantes pregunten "por qué", "qué" y "cómo" de todo. la tabla de contenidos y pensar en el contenido del capítulo; permita que los estudiantes miren mapas o gráficos y conecten conocimientos relevantes;

?3. Hacer un buen trabajo transformando candidatos potenciales y mejorando a los candidatos de arte.

?Como profesor, debes comprender que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. Las ventajas de la eugenesia son obvias, pero es fácil encontrar las deficiencias de la eugenesia, especialmente aquellos que quieren la eugenesia en el aprendizaje. Sin la afirmación del maestro, el éxito de la transformación de la eugenesia afectará directamente el desempeño general de toda la clase. Para garantizar una puntuación media en el examen de ingreso a la universidad, la transformación de estudiantes destacados es crucial.

?En primer lugar, ayude a los futuros estudiantes a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. En segundo lugar, tratarlos con una actitud normal, fortalecer la comprensión y la comunicación con los candidatos potenciales, ayudar a analizar las razones de sus dificultades de aprendizaje y proponer las medidas de apoyo correspondientes.

?En segundo lugar, hacer un buen trabajo mejorando a los candidatos en arte. Para los candidatos de arte, los exámenes de arte conjuntos y los exámenes escolares que comenzaron hace unos años han retrasado durante mucho tiempo la revisión de los cursos culturales. En los próximos menos de tres meses, ¿cómo se debe guiar a los candidatos de arte para que revisen los cursos culturales y mejoren sus puntajes en los cursos culturales?

Cuatro puntos clave para que los candidatos de arte revisen cursos culturales: primero, deben establecer una confianza firme en el estudio de cursos culturales y mantener siempre un alto grado de entusiasmo y emociones positivas al enfrentar cursos culturales; segundo, deben formular un plan de estudio detallado; , No solo debe haber planes de estudio diarios, semanales y mensuales, sino también planes de revisión detallados para cada materia, debe ser focalizado, aclarar los resultados que debe lograr la propia cultura y desglosar los resultados en cada materia; y llevar a cabo de cerca una revisión específica basada en el plan de estudios del examen y los conceptos básicos. Cuarto, debemos lograr avances en los puntos básicos del examen de ingreso a la universidad;

?En resumen, durante el último semestre, trabajé un poco y obtuve algunos resultados, pero los resultados solo pueden representar el pasado, y también hay algunas deficiencias en el trabajo. En el trabajo futuro, debo aprovechar mis fortalezas, corregir mis defectos, utilizar mis fortalezas y evitar las debilidades, y esforzarme por obtener mejores resultados.