Ejemplo de resumen del trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria

El resumen es un material escrito que repasa y analiza una determinada etapa de estudio, trabajo o su posterior finalización. Nos ayuda a encontrar las leyes del desarrollo del trabajo y de las cosas, para poder dominar y aplicar estas Reglas. , escribamos un resumen. Esta vez he compilado un resumen del trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria para que todos puedan leerlo y consultarlo.

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Resumen del trabajo docente de chino 1 de secundaria

Este semestre, soy responsable de enseñar chino en dos clases en el segundo año de la escuela secundaria (noveno y décimo grado). El contenido de la enseñanza son los libros de texto optativos "Apreciación de la poesía y prosa china antigua" y "Poesía moderna" y. Apreciación de la Prosa", este es un campo de enseñanza completamente nuevo y un desafío para cada uno de nuestros profesores. Ahora que se ha completado la tarea docente, resumo el trabajo principal de la siguiente manera:

1. Los métodos de procesamiento y enseñanza de los libros de texto

Los métodos de procesamiento y enseñanza de los libros de texto optativos deben ser distinguirlo de los libros de texto obligatorios. Es de sentido común, pero no hemos sabido manejarlo bien. Sólo después de que te hayan enseñado podrás saberlo. En el proceso de enseñanza, todavía seguimos el antiguo camino, pero a medida que caminábamos, descubrimos que esto no funcionaba. En primer lugar, enseñamos lentamente y, en segundo lugar, enseñamos de manera integral. Este semestre dedicamos dos tercios de nuestro tiempo a enseñar poesía y prosa antigua, pero los resultados no fueron los ideales. Las enseñanzas del maestro son inapropiadas y el aprendizaje de los estudiantes no es sólido. Después de venir aquí, lo pienso ahora. El procesamiento de materiales didácticos se puede realizar alternativamente, con una unidad de poesía y una unidad de prosa. Debes ser consciente del tema. Cada unidad del curso optativo de Educación Popular tiene un tema. Enseña en torno al tema, no al contenido. Resalte los puntos clave. Haz algunos ejercicios de forma adecuada, debe haber práctica. Además, debemos aprovechar la clase de lectura de la mañana en esta etapa, estar preparados y ponernos a prueba.

2. Avances en la enseñanza de la lectura

A través de la práctica docente y la lectura este semestre, he encontrado un sentimiento por las clases de lectura. Esto se debe al estudio de un libro, "50 conferencias sobre el arte de enseñar la lectura" de Yu Yingchao. Leí casi la primera conferencia varias veces. Este libro resolvió una serie de problemas relacionados con la enseñanza de la lectura que me habían preocupado durante muchos años y que de repente me iluminaron. Utilicé ampliamente algunas de las cosas que aprendí en mi trabajo diario y exploré y formé algunas de mis propias cosas. Siento que estoy un paso más cerca del aula ideal. En términos de diseño de enseñanza, nos esforzamos por simplificar las pistas, optimizar el contenido y resaltar los puntos clave, para que los estudiantes puedan tener suficientes actividades en el aula y enriquecer la acumulación de chino en el aula. Con base en esta premisa, diseñamos trabajos de estudio en el aula, nos esforzamos por implementar ideas de enseñanza basadas en bloques y nos esforzamos por lograr la esencia de las preguntas en el aula y la lectura detallada, para que los estudiantes puedan aprender algo. Durante el año escolar pasado, este método de enseñanza y las ideas para el manejo de materiales didácticos se ganaron el favor de los estudiantes. Muchos estudiantes dijeron que aprendieron fácilmente y obtuvieron algo en mi clase, lo cual es la mejor evaluación de mí. Trabajaré más duro para explorar este aspecto principal.

3. Avances en la enseñanza de la composición

Este semestre se ha llevado a cabo menos enseñanza de la composición. Esto se refiere a la enseñanza de la composición a gran escala, pero en algunas áreas hemos realizado algunas exploraciones útiles. , nuestra formación se centró principalmente en ensayos argumentativos, centrándose en la enseñanza de la estructura, hablamos sobre el paralelismo, incluido el paralelismo de argumentos y argumentos, y realizamos dos entrenamientos de composición, hablamos de estructuras contrastivas y realizamos un entrenamiento de composición, también hablamos de transferencia; De estructura progresiva, se realizaron dos sesiones de entrenamiento de composición. La oficina llevó a cabo cuatro importantes sesiones de formación en composición. Debido a limitaciones de tiempo, no hice comentarios las dos últimas veces. Esto es una gran pena. En primer lugar, el tiempo es escaso y, en segundo lugar, la cantidad de correcciones es grande. Pero ahora que lo pienso, nada de esto puede ser la razón principal para no comentar el ensayo. La razón principal es mi sentido de responsabilidad. Nunca permitiré que algo así suceda en el futuro. Debo tener requisitos estrictos. y altos estándares para mí. El gran avance en composición es que realicé varias actividades de escritura de prueba en una pequeña área local y probé las composiciones para el primer y segundo grado de la escuela secundaria.

A través de la exploración continua de nuevas ideas para la enseñanza de la composición y esfuerzos para innovar el diseño de la enseñanza, hemos explorado y completado la secuencia innovadora del diseño de la enseñanza de la composición para el primer y segundo grado de la escuela secundaria, brindando nuevas ideas y muestras para que los estudiantes aprendan y los maestros enseñen. Como resultado, se formaron dos manuscritos, con casi 250.000 palabras de material escrito, que podrían publicarse como libros de texto escolares el próximo semestre. Esta es la culminación de mi exploración continua en los últimos años.

4. Respecto a los exámenes y los resultados de los estudiantes

El chino es una materia que enfatiza la acumulación y los resultados son muy lentos. A veces te has esforzado mucho, pero los estudiantes no necesariamente. lograr lo que has logrado. El resultado deseado es un hecho. Pero como profesor de chino de secundaria, si no buscas resultados, no podrás justificarlo en todos los aspectos. Creo que las clases magistrales deben impartirse sólidamente y los estudiantes también deben practicar sólidamente, lo que ayudará a mejorar sus calificaciones. También existe la necesidad de prestar atención a los estudiantes dentro del escalón, lo cual es un medio eficaz para mejorar el desempeño.

Resumen del trabajo de enseñanza de chino 2 en la escuela secundaria

En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado la mitad del semestre. Mirando hacia atrás en el último medio semestre, hay alegrías y tristezas, y puedo resumirlo de la siguiente manera:

En la vida diaria: solía ser una "pequeña princesa" que podía abrir la boca con la ropa. en mis manos, pero a través de estos seis meses de maestros y con la ayuda de mis compañeros, desarrollé mi independencia y dejé de ser mimado. Ahora puedo hacer algunas tareas domésticas dentro de mis posibilidades.

En términos de aprendizaje: Conozco la importancia del aprendizaje. Frente a la era del conocimiento en el siglo XXI, frente a la afirmación científica de que el conocimiento es poder y la ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas, creo que sin conocimiento seremos personas inútiles. La era de los "capitalistas" con el capital como fuerza productiva más importante está a punto de pasar, y se acerca la era del "conocimiento de la familia", caracterizada por el conocimiento. La escuela secundaria es una época dorada para aprender conocimientos científicos modernos, y la educación universitaria de China es de clase mundial. Debo aprovechar esta oportunidad favorable para dotar mi mente de conocimientos.

En primer lugar, organiza tu tiempo de manera razonable, ajusta tu tiempo de trabajo y descanso, y asigna tiempo para el estudio, el trabajo y el entretenimiento. El tiempo es la premisa y la base para un buen aprendizaje, y la eficiencia y los métodos son más importantes. En segundo lugar, las tareas asignadas por el maestro deben completarse con alta calidad y cantidad. Las tareas asignadas por el maestro son generalmente un resumen de sus muchos años de experiencia docente y deben completarse con cuidado. Tómese el examen en serio y revíselo detenidamente antes del examen.

Además, lea activamente libros y materiales relevantes para ampliar sus conocimientos; a menudo haga preguntas, discuta con sus compañeros y pida consejos a los profesores; tenga una buena relación entre profesores y estudiantes, para que profesores y estudiantes obtengan información. aprovechar armoniosamente cada detalle. Tómese el tiempo para aprender algunos conocimientos en otros campos profesionales, el conocimiento siempre es útil. En los exámenes parciales de este semestre, aunque obtuve algunos resultados, todavía estoy lejos de mi objetivo, todavía necesito seguir trabajando duro y prestar mucha atención a mis estudios. El conocimiento es infinito, la exploración es infinita y el desarrollo humano es infinito. Todavía tengo mucho conocimiento que aprender.

Lo anterior es mi resumen personal de algunos aspectos al final del primer semestre de la escuela secundaria. Usaré este resumen para revisar el pasado y determinar las metas de desarrollo futuro. . Naturalmente, esto requiere una formación cuidadosa por parte de los profesores y la ayuda sincera de los compañeros.

Este semestre ha terminado. Durante este semestre, los profesores han puesto mucho esfuerzo en nuestro estudio y nosotros también hemos trabajado mucho y sudado por nuestro propio estudio. En este examen final obtuve resultados relativamente buenos en todas las materias.

Para resumir el estudio de este semestre, creo que incluye principalmente los siguientes aspectos:

Primero, la actitud de aprendizaje es relativamente correcta.

Ser capaz de escuchar atentamente en clase, no susurrar a sus compañeros, no hacer pequeños gestos y cumplir conscientemente con las disciplinas del aula; ser capaz de completar las tareas asignadas por el maestro en clase; discutir con los compañeros preguntas que no entiendas, o pedir consejo al profesor.

En segundo lugar, métodos de aprendizaje mejorados.

Para mejorar mis métodos de aprendizaje, me hice un plan de estudio:

(1) Hacer un buen trabajo de vista previa antes de clase. Es decir, es necesario encontrar tiempo para leer el contenido que el profesor aún no ha enseñado. Especialmente en las clases de chino, primero debes reconocer las palabras nuevas y leer el texto de memoria; debes poder distinguir las capas del texto, expresar el significado del párrafo y comprender correctamente el contenido del texto;

(2) Hablar activamente en clase. Si no entiendes una pregunta, debes atreverte a levantar la mano y preguntar.

(3) Después de completar la tarea diaria, deje que los padres la revisen. Pídales que hablen sobre las cosas que hicieron mal y las que no pueden hacer. Sáquelas, eche un vistazo y revíselas. él.

(4) Leer más libros extracurriculares. Todos los días después del almuerzo, leo libros extracurriculares durante media hora; después de terminar mi tarea todas las noches, leo algunas composiciones mientras tengo tiempo.

En tercer lugar, no te relajes en el estudio extraescolar.

Pude aprovechar los domingos y feriados para ir al Palacio de los Niños a estudiar composición, Olimpiada de Matemáticas, inglés y caligrafía. Terminé las tareas asignadas por el maestro a tiempo y obtuve buenos resultados en todas las materias. Participó en un concurso de caligrafía infantil y ganó una medalla de oro especial.

Gracias a mis incansables esfuerzos, he logrado resultados relativamente buenos en todas las materias este semestre. Fue calificado como uno de los tres mejores estudiantes y también ganó el título honorífico de "Pequeño Escritor".

Aunque he logrado resultados relativamente buenos, de ninguna manera estoy orgulloso de continuar trabajando duro, esforzándome por seguir avanzando y lograr mejores resultados el próximo semestre.

Resumen del trabajo de enseñanza de chino 3 en la escuela secundaria

Como primer maestro de la promoción de graduación de la escuela secundaria, todavía sentía mucha presión a pesar de que todavía tenía muy poca experiencia docente. . Durante el último semestre he hecho mi trabajo concienzudamente, tomando a los estudiantes como cuerpo principal, enseñándoles de acuerdo a sus aptitudes, combinando dentro y fuera de clase, y básicamente completé el trabajo docente que me asignaron a principios de este semestre.

Situación básica de los estudiantes:

1. Hay muchos puntos débiles en la base, poca capacidad de resolución integral de problemas y no son buenos en la autocorrección y el resumen en el aprendizaje.

2. La base de conocimientos es relativamente estrecha y todavía faltan muchos puntos de conocimiento.

3. El aprendizaje no presta atención a los métodos científicos y no puede revisar, consolidar y mejorar en el momento oportuno.

4. La atención se distrae fácilmente en clase.

5. Investiga y piensa menos en profundidad, toma la iniciativa de aprender y cuestionar menos, aprende pasivamente y no te gusta usar el cerebro ni las manos.

6. A veces te desanimas fácilmente y te falta el coraje para superar las dificultades.

7. La escritura carece de gracia literaria y profundidad de pensamiento.

Preparación antes de la guerra:

Antes de comenzar oficialmente la revisión, estudié cuidadosamente el programa de exámenes de __ años, las instrucciones del examen y el examen general nacional de 20__ años en vista de la nueva situación de el examen de ingreso a la universidad 20__ *** 18 exámenes de ingreso a la universidad, especialmente los exámenes de ingreso a la universidad que se centran en las 5 nuevas áreas de reforma curricular (Guangdong, Hainan, Ningxia, Shandong, Jiangsu), analizan cuidadosamente, comprenden en profundidad y seleccionan cuidadosamente las preguntas y seleccione cuidadosamente los temas de acuerdo con el estado de aprendizaje de los estudiantes. Haga un plan para la primera ronda de revisión.

Haz un plan:

De acuerdo con los requisitos de la escuela, el examen de chino de la escuela secundaria se divide en tres etapas. La primera etapa es trabajar de manera constante y cubrir todos los puntos de conocimiento involucrados en el examen de ingreso a la universidad. Incluso si no está cubierto, siempre que esté relacionado con el examen de ingreso a la universidad, todavía es necesario revisarlo. La preparación de las lecciones debe ser cuidadosa, las lecciones deben ser prácticas, las asignaciones deben ser precisas, las omisiones deben corregirse diligentemente y las pruebas deben ser específicas. Preparar a los estudiantes para la formación de sistemas de conocimientos. La segunda etapa es la etapa del sistema de red de conocimiento.

Apoyándose en la formación temática especial y a partir de la primera ronda de revisión, se pueden sistematizar los conocimientos de los estudiantes. El tema especial (diseño de prueba china para estudiantes de secundaria) se utiliza para promover la inducción, de modo que los estudiantes puedan tener una comprensión clara del conocimiento de todos los puntos de la prueba y formar un sistema por sí mismos. Los profesores guían a los estudiantes de manera específica y les permiten resumir por sí mismos. La tercera etapa es la etapa de mejora de la simulación. Los profesores deben explicar detalladamente los problemas descubiertos durante la simulación y resueltamente no dejar ninguna pregunta sin respuesta ni traerla al siguiente examen.

Independientemente del tipo de clase, la base del chino es relativamente pobre. Lo más vergonzoso es que algunos estudiantes no prestan atención al estudio de materias chinas y enfrentan grandes dificultades y presión. No quiero hacer demasiados elogios. Sólo quiero decir que durante mi último año de secundaria, no me arrepiento. Sólo quiero hablar sobre mi enfoque.

1. Estimular el interés y mejorar la calidad del aula

La mayoría de los estudiantes siempre sienten que estudiar chino es lo mismo que no estudiar. Las puntuaciones del idioma chino en el examen de ingreso a la universidad dependen completamente de la suerte. Además, en el tercer año de la escuela secundaria, un gran número de estudiantes de diversas materias. Hacer preguntas inevitablemente provocará la situación de estudiantes de chino pobres que no tienen tiempo para estudiar y leer chino. Para sobrevivir en las grietas, la enseñanza del chino sólo puede depender de la calidad y la eficiencia en el aula. Nos esforzamos por crear un buen ambiente psicológico y de aprendizaje para que los estudiantes aprendan chino y lo enseñen ellos mismos.

2. Crear un aula democrática.

Permite que los estudiantes aprendan en un ambiente relajado y agradable. Preste más atención a los estudiantes con materias débiles en chino en clase y bríndeles aliento espiritual, para que puedan crecer y aprender bajo el sol de la confianza. Para los estudiantes de cada clase que tienen excelentes calificaciones pero siempre están rezagados en chino, utilizamos el tiempo después de la escuela y los sábados para ayudarlos a aclarar sus dudas en sus estudios y explicarles pacientemente para impresionarlos y estimular su entusiasmo por aprender. Chino, y lograr buenos resultados. Es bueno para captar un cierto punto brillante de cada estudiante en la materia de chino, para mejorar su confianza en el aprendizaje del chino.

3. Mejorar la eficiencia y dar buenas conferencias y evaluaciones

Al ingresar al tercer año de secundaria, nos enfrentamos a una serie de dificultades, como contenido extenso, tareas pesadas y ajustadas. Los estudiantes también reciben mucha capacitación de revisión, pero no ignoramos el proceso de capacitación y evaluación del examen solo porque el tiempo es escaso. Creo que captar cuidadosamente el importante vínculo entre las conferencias y las evaluaciones, ayudar a los estudiantes a captar firmemente el conocimiento que han aprendido a través de las evaluaciones, mejorar su capacidad para aplicar el conocimiento que han aprendido y cultivar las buenas cualidades y hábitos de pensamiento de los estudiantes es una forma eficaz de Revisar la enseñanza en la escuela secundaria superior.

Analice cuidadosamente el examen antes de la revisión, con un propósito claro; el proceso de revisión debe guiar las ideas, dar tiempo, enseñar habilidades y estar enfocado después de la revisión, guiar a los estudiantes a comprender el resumen y pagar; atención a la profundización y consolidación, y resaltar la eficacia.

En segundo lugar, explique claramente la perspectiva de las preguntas del examen, es decir, cómo realizar el examen. Por ejemplo, las preguntas del examen en sí son preguntas de opción múltiple para un artículo científico breve, y la esencia es. Probar la tendencia ideológica del autor del artículo y el contenido principal del artículo. Otro ejemplo es probar la comprensión del significado de oraciones o textos usando varias expresiones transformadas; en chino clásico, la comprensión de la relación entre oraciones se usa para probar la capacidad de traducción (es decir, qué tipo de palabras relacionadas se agregan durante la traducción). )...

En tercer lugar, explique claramente las reglas o métodos para resolver problemas. Por ejemplo, comúnmente se utilizan tres métodos para determinar si una oración tiene un defecto del lenguaje: análisis de la estructura gramatical, análisis del razonamiento lógico y análisis del efecto de la expresión.

En cuarto lugar, se debe implementar la corrección de errores. Para los profesores, es necesario comprender dónde cometieron errores los estudiantes, por qué cometieron errores, qué estudiantes cometieron errores y mejorar la revisión del trabajo docente de manera específica. Para los estudiantes, aquellos que respondieron incorrectamente deben descubrir las razones de sus respuestas incorrectas, corregirlas y dominar las reglas para evitar y corregir errores.

En quinto lugar, debemos prestar atención a la expansión. Una determinada pregunta pone a prueba un determinado contenido y un determinado ángulo. El mismo contenido de la prueba se puede comprobar desde cualquier otro ángulo. Se debería agregar lo mismo, y se deberían agregar algunos cambios aún más. De esta manera, se puede utilizar una cierta cantidad de repeticiones y ciertos cambios para mejorar la comprensión de este tipo de preguntas, de modo que puedas practicar algunas preguntas y dominar un determinado tipo de preguntas. Los estudiantes también pueden elegir preguntas extracurriculares para ampliar su comprensión del alcance y los métodos de examen de un determinado tipo de preguntas.

Además, se presta especial atención a insistir en la educación positiva en los comentarios y evaluaciones, proteger la autoestima de los estudiantes, movilizar plenamente la conciencia de aprendizaje y la iniciativa subjetiva de los estudiantes e instar a los estudiantes con mejores calificaciones a ver la brecha y avanzar hacia metas más altas; guiar a los estudiantes con malas calificaciones para que aprendan lecciones, reúnan valor y generen confianza. Criticar, culpar, elogiar a unas personas sobre otras o amenazar diciendo que "las preguntas del examen de acceso a la universidad son más difíciles que nuestra práctica" sólo puede tener efectos negativos contraproducentes.

Resumen del trabajo de enseñanza de chino 4 en la escuela secundaria

Este semestre trabajé como profesor de chino para la segunda (tercera y cuarta) promoción de la escuela secundaria. Una mirada retrospectiva a la enseñanza de chino. Al practicar durante el semestre, cultivé integralmente la capacidad de innovación de los estudiantes y mejoré su nivel práctico de pensamiento, me dediqué de todo corazón a la enseñanza y completé con éxito las tareas docentes. La experiencia docente y el trabajo se resumen a continuación:

1. Escuchar activamente conferencias, preparar las lecciones con cuidado y ser bueno reflexionando

Escuchar conferencias no solo amplía la mente, sino que También acumula una rica experiencia para el proceso de preparación del material de la lección. Varios ejemplos vívidos, la exhibición de diversos métodos y modelos de enseñanza y el maravilloso manejo de los pequeños detalles me han permitido enriquecer la enseñanza en el aula y al mismo tiempo cambiar los estereotipos de los estudiantes de que el aprendizaje es aburrido, monótono y divorciado de la realidad. Para descubrir y corregir prontamente problemas en el proceso de enseñanza, realizo conscientemente reflexiones de trabajo periódicas, tan pequeñas como una clase, tan grandes como un semestre, tan recientes como una frase equivocada en la clase anterior, hasta una enseñanza profunda; pensando en ideas. Aunque todavía son muy superficiales, creo que "una torre de nueve pies parte de una base de tierra" y "si no acumulas pequeños pasos, no puedes llegar a mil kilómetros".

2. Preste mucha atención a la corrección de tareas y concéntrese en dar tutoría a los estudiantes de bajo rendimiento.

La inspección y corrección de tareas es una forma importante de evaluar el dominio de los conocimientos de los estudiantes.

Desde el comienzo de la escuela, he insistido en corregir cuidadosamente las tareas. Esto no solo me ayuda a comprender mejor la implementación del conocimiento de los estudiantes, sino que también me brinda una comprensión más completa del desempeño de los estudiantes en el aula. Esto nos permitirá ajustar mejor la enseñanza según las circunstancias de los estudiantes. Para los de bajo rendimiento en la clase, siempre me he adherido a la combinación de asesoramiento sobre conocimientos individuales y educación ideológica. Mientras hablo de ideales y metas para los estudiantes, también estimulo el entusiasmo de los estudiantes por aprender. El trabajo duro da sus frutos y las puntuaciones en chino de varios estudiantes, entre ellos Zhao Yi, Wang Yifan, Wang Jiecheng y Wang Tong, han mejorado.

3. Impartir cada lección de manera exhaustiva y sólida

El chino es una materia herramienta, que a diferencia de la enseñanza del chino requiere la combinación de la enseñanza del lenguaje y el texto con la enseñanza de la trama y el contenido. , se complementan. La enseñanza de idiomas en los grados inferiores es particularmente importante. Escuchar, hablar, leer y escribir son los cuatro eslabones básicos de la enseñanza del chino. Creo que la importancia de "hablar" y "leer" en la enseñanza del chino es particularmente destacada. Por ello, presto especial atención a la formación del "habla" y la "lectura" en la docencia. La "comunicación oral" es un contenido didáctico muy importante en el libro de texto de idioma chino del primer año. Desde la antigüedad, poder hablar bien refleja la sabiduría y la rapidez de pensamiento de una persona. En la enseñanza del chino moderno, es imperativo "hablar más y practicar más". A lo largo del semestre, me concentré en la investigación cooperativa en el aula, permitiendo que cada grupo discutiera y mostrara los resultados. Los estudiantes se escucharon y evaluaron entre sí, acumularon y mejoraron juntos. Después de un semestre de capacitación, descubrí que la capacidad de expresión de los estudiantes ha mejorado enormemente y su capacidad de pensamiento lógico también ha mejorado. Además, a través de las actividades de evaluación de premios, se seleccionaron los estudiantes con mejor elocuencia, como Guo Yijiang, Shen Mengxue, Dong Yang, etc.

En el proceso de “hablar”, hay un proceso que lo promueve y no se puede ignorar, ese es el de “leer”. Como dice el refrán: Lee un libro cien veces y su significado aparecerá por sí solo. Según su comprensión del artículo, léalo con emoción. Existen varias formas de lectura, incluida la lectura individual, la lectura conjunta, la lectura en grupo, la lectura basada en roles, etc. En tercer lugar, utilice la "lectura" para ayudar a la memoria, cultivar el sentido del lenguaje y cultivar los sentimientos. Finalmente, permita que los estudiantes hagan extractos, revisen sus manuscritos con regularidad y elogien a los estudiantes que escriben bien.

En la enseñanza del chino, además de la importancia de “hablar” y “leer”, los estudiantes también deben desarrollar su capacidad de resumir y resumir, es decir, después de aprender una unidad, deben aprender a resumir. ellos mismos, lo que han aprendido y lo que han aprendido. Qué problemas existen. Confucio dijo: revisa lo viejo y aprende lo nuevo. Revise su tarea con regularidad y se sentirá más relajado en estudios futuros.

La reforma curricular es una batalla sin precedentes. Los nuevos conceptos, los nuevos materiales didácticos y los nuevos métodos de enseñanza seguramente tendrán feroces colisiones y fricciones con todos los viejos conceptos y modelos de enseñanza. A lo largo de casi dos años de experimentación y exploración, hemos experimentado tanto las dificultades como la dulzura. Lo dulce es que hemos visto que el experimento de reforma curricular ha inyectado vitalidad y vitalidad a nuestra educación, y hemos sentido la mejora y el desarrollo simultáneo entre nosotros y los estudiantes en la reforma curricular lo difícil es que hemos sido muy; optimista sobre la reforma curricular. Hay tantas confusiones y confusiones. Exploramos el camino de la reforma curricular "cruzando el río palpando las piedras". Durante la práctica de la reforma curricular, también nos encontramos con muchas confusiones y problemas.

(1) Confusión sobre los estándares curriculares

Necesitamos estándares curriculares que no requieran interpretación. Hay muchísimos libros y artículos que explican los estándares curriculares actuales. Creo que sólo hay dos razones: o los estándares curriculares son demasiado difíciles y profundos, y quienes los fijan saben que los maestros comunes no pueden entenderlos, o no confían en los maestros de primera línea, y los quienes fijan los estándares curriculares tienen miedo de eso; los maestros de primera línea no pueden leer Comprender;

Creo que los estándares del plan de estudios deben ser populares, detallados y comprensibles de un vistazo, para que los maestros puedan usarlos bien y la interpretación debe integrarse en los estándares del plan de estudios; que la investigación de expertos y la práctica de los profesores de primera línea pueden estar estrechamente vinculadas.

(2) Confusión sobre las clases

Necesitamos clases que no sean actuaciones. Hoy en día algunas clases son muy abiertas, pero no se pueden cerrar. Los estudiantes son imaginativos, conversan y se alejan cada vez más del tema. En algunas clases, los estudiantes tienen muchas actividades, pero no leen mucho. de risas y risas, y el ambiente es muy tenso. Pero si lo piensas detenidamente, es posible que los estudiantes en realidad aprendan muy pocos conocimientos de chino. En algunos cursos de investigación, el enfoque de la enseñanza se centra principalmente en el estudio en profundidad del contenido del texto, o la expansión arbitraria del contenido del conocimiento, o la mejora infinita del contenido ideológico. Los estudiantes tienen una amplia gama de temas de qué hablar, e incluso dejan sus libros para hablar de las noticias que leen en línea.

La diferencia es que en el pasado los profesores daban conferencias y los estudiantes escuchaban ahora, los estudiantes dan conferencias (principalmente los mejores estudiantes) y los profesores interrumpen y complementan; Parece como si el foco de la enseñanza se hubiera transferido de los profesores a los estudiantes, como si se tratara de una extensión del interior del aula al exterior del aula. Sin embargo, no hay mucho tiempo para leer y los estudiantes tienen muy poco tiempo para pensar. También se ha reducido el tiempo para comprender, saborear y aplicar el lenguaje y los caracteres del texto. Hemos escuchado muchas clases como esta y todos nuestros profesores dicen que ahora no sabemos cómo tomar clases de chino.

(3) Confusión sobre los materiales didácticos

1. Confusión sobre los contenidos requeridos.

Obligatoria cinco y optativa 1 para el idioma chino de la escuela secundaria. Contiene casi 80 poemas antiguos famosos y algunos poemas chinos clásicos famosos de la escuela secundaria. El contenido de enseñanza es intenso y el progreso de la enseñanza es estricto. Además, debido a la búsqueda ciega del progreso, todas las clases de chino están llenas y se han ignorado algunos suplementos extracurriculares interesantes necesarios para las clases de chino, lo que hace que las clases de chino sean aburridas.

2. Confusión sobre el enfoque de la enseñanza.

Los libros de texto actuales tienen mucha libertad y hay muy pocos ejercicios y requisitos detrás de cada texto. Por un lado, esto amplía la iniciativa del profesor, pero también aumenta la dificultad para el profesor. A nuestros profesores les resulta difícil captar los puntos clave de la enseñanza.

Resumen del trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria 5

En un abrir y cerrar de ojos, un semestre pasa volando. Con mi propio arduo trabajo y la ayuda de mis colegas de este grupo, completé con éxito el trabajo docente de este semestre. Mirando hacia atrás, este semestre fue muy ocupado y gratificante, y hay muchas cosas que vale la pena resumir y reflexionar. El trabajo de este año escolar se resume en:

1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente la calidad ideológica y profesional

"No hay límite para el aprendizaje y la enseñanza sin fin. Sólo mediante". La carga continua podemos mantener la juventud y la vitalidad en la enseñanza. Por eso he estado aprendiendo activamente. Durante el último año escolar, participé seriamente en la capacitación del nuevo plan de estudios y en varias conferencias de estudio organizadas por la escuela. Además, también utilicé libros e Internet para estudiar detenidamente los nuevos estándares del plan de estudios chino, así como artículos relacionados como "La transformación de la educación y la transformación de las funciones de los docentes", "Nuevos conceptos de enseñanza y diseño de enseñanza del plan de estudios", etc. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, puedo establecer conceptos de enseñanza avanzados y aclarar la dirección de futuros esfuerzos docentes. Con el desarrollo de la sociedad, la actualización de conocimientos también me insta a seguir aprendiendo. Cuando tengo la oportunidad, también progreso continuamente en la educación y la docencia a través de la formación de habilidades, saliendo a clases e iniciando clases. A través de estas actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y percepciones, y me he preparado para una mejor práctica docente.

2. Ser realistas e innovadores, y llevar a cabo la docencia y la investigación con seriedad. La educación y la enseñanza son las tareas principales de nuestros profesores.

Este año escolar, me esfuerzo por aplicar el nuevo plan de estudios. Conceptos que he aprendido en la enseñanza en el aula. En la práctica, me esfuerzo por hacer que mi enseñanza del chino sea más distintiva, formar un modelo de enseñanza único y reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad. y mejorar la calidad de la enseñanza del chino. Doy clases de idioma chino durante dos clases en el segundo grado de la escuela secundaria. En la enseñanza diaria, insisto en hacer las "seis seriedades" de la enseñanza en el aula. Haga todos los preparativos cuidadosamente antes de la clase, diseñe cuidadosamente los planes de lecciones y combine las condiciones reales de cada clase para enseñar cada clase de manera flexible. Intente completar el contenido en clase tanto como sea posible. Corrija cuidadosamente las tareas de los estudiantes después de la clase. tienen diferentes características. Los estudiantes utilizan diferentes métodos de corrección para hacer que los estudiantes se interesen más en el chino y al mismo tiempo mejorar su dominio del chino. Además, después de la docencia, con base en las ganancias y pérdidas, escribir oportunamente una reseña y reflexión postdocencia sobre la docencia, que vaya desde unas pocas frases hasta un artículo extenso, con el propósito de acumular experiencia para futuras docencia. Al mismo tiempo, también me comunico activamente con otros profesores para comprender a los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y lograr avances en los métodos de aprendizaje. En vista del problema de que el contenido de los libros de texto antiguos está desactualizado, es único y está desconectado de las condiciones reales de los estudiantes, llevo a cabo activamente el desarrollo y diseño de cursos escolares, enfocándome en cultivar la capacidad práctica integral y la capacidad innovadora de los estudiantes. capacidad de pensar. Para la enseñanza de la clase de chino de la que soy responsable, adopto el principio de combinar sistematicidad y etapas para lograr un tiempo determinado, un lugar determinado y un contenido determinado, de modo que cada clase pueda ser gratificante para los estudiantes. En resumen, ya sea en la enseñanza en el aula o en la tutoría extracurricular, mi objetivo es cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, y me esfuerzo por hacer que la enseñanza del chino desempeñe un papel más importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.

3. Aprovechar al máximo las funciones y ventajas de la red, aprender de las fortalezas de los demás y realizar labores docentes, docentes e investigadoras

Con el fin de asegurar la calidad y A nivel de reforma curricular, docencia e investigación, hago pleno uso de la red para realizar trabajos de docencia, docencia e investigación.

Analizar y estudiar diversos problemas y fenómenos que surgen durante la reforma curricular en el espíritu de la investigación científica, especialmente fortalecer la investigación sobre "verificación de nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos" y la investigación sobre "evaluación". Durante el proceso de enseñanza, a menudo reflexiono sobre mis ganancias y pérdidas en la enseñanza, escribo reflexiones sobre la enseñanza con frecuencia y presto atención a recopilar y organizar información relevante, de modo que la "reforma docente" realmente se convierta en mi propio negocio. ¿Escribir artículos educativos y didácticos, experiencias de enseñanza, conocimientos de vida y diseño de planes de lecciones? A través de intercambios de enseñanza con otros profesores y internautas, especialmente bajo la guía en línea de expertos, puede cuestionar y resolver dudas, cambiar rápidamente sus conceptos y métodos de enseñanza. y promover continuamente, Mejorar la calidad profesional.

4. Fortalecer la reflexión, resumir las ganancias y pérdidas de la enseñanza de manera oportuna y reflexionar sobre el trabajo de este año escolar. Mientras miro los resultados, también pienso en mis deficiencias en mi trabajo.

Las deficiencias son las siguientes: Puntos:

1. El estudio de los nuevos estándares del plan de estudios chino no es lo suficientemente profundo y no he pensado lo suficiente en la práctica del nuevo plan de estudios. . No puedo registrar algunas ideas y preguntas de enseñanza a tiempo para la reflexión.

2. En términos de docencia e investigación científica, he intensificado mi estudio este año escolar y he estudiado detenidamente algunos libros teóricos sobre docencia e investigación científica. Sin embargo, la aplicación en la práctica docente aún no está establecida. y la investigación no es lo suficientemente detallada. De hecho, no logré el objetivo en mi corazón.

3. No hay suficientes elementos distintivos y creativos en la enseñanza del chino. En el futuro, debemos trabajar duro para encontrar algunas características de la enseñanza del chino y contribuir a crear un nuevo mundo de enseñanza del chino. Lo anterior es mi resumen y reflexión sobre el trabajo de este semestre. Guiará mi trabajo futuro en la enseñanza futura, usaré mis fortalezas y evitaré debilidades, aprovecharé mis mayores ventajas y mejoraré.

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