(200 puntos) Preparativos para las vacaciones de verano después del examen de ingreso a la escuela secundaria
Se puede decir que el estudio del inglés ha entrado en una nueva etapa en la escuela secundaria, o debería decirse que el estudio de todas las materias ha entrado en un nuevo nivel y etapa, en pocas palabras, en este. etapa, necesitamos aprender a estudiar por nuestra cuenta (o deberíamos decir la conciencia y el hábito del aprendizaje activo) y prestar atención a cultivar la capacidad de resolver problemas por nosotros mismos. En la materia de inglés, ya no se pueden obtener buenos resultados. simplemente memorizarlo.
El autoestudio significa prestar atención a los siguientes aspectos:
1. Vista previa Aproveche al máximo el tiempo de vista previa antes del inicio oficial de la enseñanza de la unidad y complete una. La vista previa suficiente y efectiva no se trata de memorizar palabras, no se trata de aprender palabras y la explicación de la colocación de los materiales se transfiere al libro de texto. En la vista previa, el propósito debe ser claro.
Vista previa, la palabra correspondiente en inglés debería ser vista previa. Cualquiera que haya estudiado la formación de palabras sabe lo que significa el prefijo pre-.
Desde mi punto de vista personal, el contenido de vista previa. Se divide en dos partes: vista previa del vocabulario y vista previa del contenido de la unidad.
Para la vista previa del vocabulario: 1. Para los estudiantes de primer año, prefiero recomendar que dediquen unos 10 minutos a hacer una lección sencilla en esta parte. Obtenga una vista previa, léalo, vea si puede pronunciarlos todos, eche un vistazo y preste atención a qué aspectos del vocabulario de esta unidad están involucrados principalmente.
2. , Me centraré en esta parte. Tiendo a sugerir que cuando los estudiantes hagan una vista previa, deberían encontrar tiempo para mirar en el diccionario para ver si hay combinaciones de algunos verbos y adjetivos diseñados en la unidad, ya sea que se usen o no. , escríbalos primero. Sin embargo, de esta manera, la vista previa de la parte de vocabulario requerirá mucho más tiempo.
En cuanto a la vista previa del contenido de la unidad: 1. Comprender y familiarizarse con la unidad. Al realizar una vista previa del tema, se recomienda que los estudiantes presten atención a los objetivos de cada unidad, lo cual es una buena guía.
2. Predecir el contenido general de cada parte. debe leer el contenido del texto y las imágenes de la unidad. Se debe cubrir cada parte, y no puede simplemente leer el tema leyendo los artículos de cada unidad. En lo que respecta al contenido de esta parte, debemos prestar atención. al hecho de que los libros de texto son la base y los materiales y libros de referencia son herramientas auxiliares. Para comprender el contenido del libro de texto, necesitamos leer diccionarios, materiales y material didáctico.
3. las partes poco claras del artículo como partes clave y difíciles de la conferencia
2. Cuando se trata de escuchar la conferencia, por supuesto, primero debes comprender la estructura de enseñanza de la escuela secundaria. Inglés Generalmente Por ejemplo, el calentamiento previo, escuchar y hablar son la primera parte, la segunda parte es la lectura del texto, a veces se incluye la lectura de la parte de integración de habilidades, la tercera parte es la parte de gramática y. las otras pueden ser lecciones de práctica específicas.
La eficacia de asistir a clases está determinada por muchos aspectos, como si la vista previa es suficiente, si la concentración se concentra en clase y si se toman buenos apuntes científicos y de clase. Aquí, como estudiantes, para lograr una alta eficiencia en el aprendizaje en el aula, tenemos la responsabilidad y la obligación de cooperar con el maestro porque muchas veces, lo que el maestro dice casualmente no es el contenido durante la preparación de la lección. Sea más eficaz para estimular a los estudiantes en el podio. Tal vez su actividad haya abierto las mentes de los profesores en el podio y, en consecuencia, también recibirán una conferencia de alta calidad. Se puede imaginar que si, desde el momento. entras al maestro, todos los compañeros serán vagos y el maestro tal vez el estado de ánimo no sea demasiado alto (el maestro también es una persona común y tiene que enfrentar muchos problemas fuera del aula, todavía los había al principio). un rastro de vitalidad en el aula.
Hay que tomar apuntes, y Ser capaz de hacerlo. Aunque cada profesor tiene opiniones diferentes, algunos profesores abogan por centrarse en escuchar la clase, mientras que otros prestan especial atención a tomar notas.
Pero creo que en lo que a clases de inglés se refiere, los apuntes hay que tomarlos en serio. Entonces, ¿qué se debe tomar en los apuntes?
Para anotar los puntos clave en clase, normalmente en este caso, el profesor. Tendrás algunas formas especiales de recordarte, como énfasis repetido, como pausas deliberadas, como cuando un maestro que rara vez escribe en la pizarra está escribiendo en la pizarra. ¡Encontrarás estos signos de exclamación!
Recordar las dudas o cuestiones no resueltas en clase. No importa cuán minuciosamente te prepares con anticipación o cuán atentamente escuches la clase, encontrarás que cuando sigas al maestro para comprender el texto, siempre tendrás preguntas de este tipo o de aquel esperando ser resueltas en este momento. debes ser audaz e interrumpir al profesor con valentía. Habla y pídele con sinceridad que responda (no importa que esto interrumpa la continuación de la clase. De hecho, a la mayoría de los profesores les gusta y aprecian esta forma de hacer preguntas). Si crees que es realmente inapropiado hacer esta pregunta, puedes usar tu marca especial con notas especiales y resolverla tú mismo después de clase o pedir consejo. A veces el profesor te preguntará muchas cosas durante las clases, pero lo hará. No profundices y te dejes las tareas fuera de clase. Estas cosas también deben marcarse. Incluso a veces, el profesor te dará un resumen aproximado y no estarás muy impresionado con lo que has aprendido antes. 1-2 minutos después de clase, pero la premisa es que todavía lo recuerdas después de clase y aún lo recuerdas. Hay "nudos" sin terminar.
Tres: Consolidación después de clase
1. Creo que no es necesario enfatizar la importancia de practicar esto. Este es un paso importante para el cultivo de la capacidad de resolución de problemas.
Realiza conscientemente ejercicios relevantes para poner a prueba lo aprendido en clase y descubrir tus debilidades. La clave es ser más específico al escuchar a la clase.
Hacer suficientes ejercicios realmente puede servir para realizar pruebas y operaciones prácticas. Si simplemente escribes las respuestas, estás tratando con el maestro y te engañas a ti mismo, pero mirar las respuestas y luego pensar en ellas sí lo es; muy difícil Es difícil comprender las dificultades y defectos reales que se encontrarán en la operación real.
Después de realizar los ejercicios, no es recomendable tirar un par de respuestas sobre la mesa sin resumir el ejercicio y sin explorar los motivos de los errores. La capacidad de resolver los problemas de forma independiente mencionada anteriormente no es un alarde. Si estudia un poco las preguntas incorrectas, encontrará que algunas preguntas se deben a que accidentalmente malinterpretó la palabra, algunas preguntas se deben a una mala comprensión de la estructura de la oración. y algunas preguntas son causadas por el libro de texto. No tengo una comprensión firme de los puntos de conocimiento. Algunas preguntas contienen vocabulario que excede el programa de estudios, mientras que otras preguntas pueden atribuirse al pensamiento estereotipado. Después de un breve resumen como este, algunas preguntas se pueden resolver simplemente buscando en el diccionario, mientras que otras no se pueden resolver, por lo que el enfoque será más destacado durante la conferencia. Cuando el profesor explique estos ejercicios, por un lado, él. Debe prestar atención a aquellas cosas que no puede resolver por sí solo. Por otro lado, si usted mismo ha resuelto un problema, es posible que el profesor hable de algo en lo que usted no ha pensado o que el pensamiento del profesor sea diferente. del tuyo. ¿No deberías escuchar con atención en este momento? Después de leer esto, ¿sigues pensando que "no hacer ejercicios ni copiar las respuestas" puede solucionar estos problemas?
Revisar el pasado y aprender lo nuevo Aprender inglés es muy anormal en China, pero en vista del método actual de examen de inglés en la escuela secundaria, todavía tenemos que aprender de esta manera. Aprender inglés no es como las matemáticas. Si aprende la primera parte, será más fácil aprender la última parte. El contenido anterior tampoco es fácil de olvidar. En comparación con el aprendizaje de matemáticas en forma de pirámide, el aprendizaje de inglés es un círculo nuevo, con un punto como centro, que está muy disperso. Cuantas más cosas aprendes, más grande se vuelve el círculo. Quizás esta metáfora no sea muy precisa, pero para ser honesto, el olvido del aprendizaje del inglés es realmente fuerte.
Esto también determina la periodicidad del aprendizaje del inglés. Nuestro aprendizaje actual es el avance del vocabulario. y la acumulación de colocaciones unidad por unidad no se puede esperar de una vez por todas. Después de todo, nuestro entorno pragmático no es bueno y muchas cosas solo se pueden usar en preguntas, por lo que será más fácil de olvidar.
Pero no importa. Compruébalo tú mismo. ¿Cuántas palabras conocidas puedes recordar después de una semana? Dado que nuestro horario de enseñanza actual es de aproximadamente una unidad por semana, también podemos configurar el ciclo en una semana. Cuando finalice un ciclo, dedique unos 10 minutos a avanzar. Revise palabras, colocaciones, notas, patrones de oraciones importantes, oraciones hermosas, ejercicios, materiales, voltéelos y deje una impresión antes de pasar al siguiente. No tiene por qué tomar decenas de minutos, pero debería ser así. memorizado Voltee, en primer lugar, para profundizar la impresión, por otro lado, es descubrir los eslabones débiles que aún pueda tener. Puede que haya muchas cosas para leer, por lo que esto también requiere que todos tengan un pequeño. y un plan flexible al hacerlo.
3. Cosas que puedes hacer para el aprendizaje activo fuera de clase.
¿Qué debes hacer si quieres trabajar más duro en inglés fuera de clase? , además de ejercicios en algunos materiales de apoyo? Para los estudiantes de primer y segundo año de secundaria, algunos estudiantes han ingresado prematuramente a ejercicios temáticos, como realizar varias series de avances. En mi opinión, esto no es muy deseable ahora.
En primer lugar, Es cuestión de leer. Puedes realizar algún entrenamiento de lectura de forma adecuada. No recomiendo que el propósito de esta capacitación en lectura sea seleccionar respuestas. El propósito de la lectura extracurricular debe ser ampliar sus horizontes, comprender más el uso del vocabulario, aprovechar más oportunidades para ver los hábitos de uso del inglés e incluso cultivar el interés en aprender inglés y. aumentar la comprensión de la cultura británica y estadounidense. Por lo tanto, podemos mirar algunos lectores simples, como la serie "Bookworm" de Oxford, que son moderadamente difíciles y todos clásicos, que son muy buenos si miras las preguntas de entrenamiento de lectura con preguntas en los materiales, solo hay una. requisito después de leer el artículo, es decir, intente resumir el contenido principal de este artículo en una o dos oraciones. A veces, si es necesario, también puede intentar comprender los pensamientos y actitudes del autor. En segundo lugar, Nuevos conceptos es un buen conjunto. de materiales de lectura, pero yo La sugerencia es esperar al menos hasta el segundo año de secundaria para intentar esto. En general, no consideres la lectura extracurricular en inglés como un tema. Puedes leer cualquier cosa, siempre que estés interesado. ¡Y puedes persistir! Si está interesado, incluso las instrucciones del producto pueden ser un buen material de lectura para nosotros.
En segundo lugar, me gustaría dar una respuesta sencilla a la ansiedad de algunas personas sobre la escucha y otros aspectos. Muy eficaz unos meses antes del examen. Ahora bien, si se trata de mejorar la puntuación de escucha de cada examen, no es digno de reconocimiento fortalecer el entrenamiento de escucha todos los días. Cabe decir que el propósito de escuchar en esta etapa es ejercitar la capacidad de escuchar y favorece el aprendizaje general del inglés. Escuche el texto, escuche artículos relativamente cortos y preste atención a imitar conscientemente la pronunciación. Las personas que esperan mejorar su inglés escuchando deben prestar atención. Solo hay un truco, y es asegurar la cantidad. Escuche menos material, pero debe persistir. Escuchando, por otro lado, también puede escuchar atentamente un artículo, desde no entenderlo al principio, hasta poder escribir el material completo mientras escucha e imitar el del hablante. énfasis al escuchar.
Finalmente, esto es algo a lo que creo que los estudiantes de primer y segundo grado deberían prestar especial atención fuera de clase. ¿Qué pasa si estás en tercer año de secundaria y aún no puedes distinguir el sujeto y el verbo de una oración, entonces, qué debes hacer si escribes I is? Sí, sólo quiero enfatizar la importancia del aprendizaje de la gramática. A muchas personas les duele la cabeza cuando hablan de gramática, y a mí también, pero esto no requiere que tú, que todavía estás en primer o segundo año de secundaria, busques una enciclopedia de gramática de secundaria o revises materiales para tu tercer año de secundaria. escuela y memorízalos uno por uno!
Lo que enfatizo es que debes ser capaz de analizar la columna vertebral de las oraciones, comprender la construcción de oraciones y escribir oraciones básicas a más tardar al final del segundo semestre de tu segundo año de secundaria. Por supuesto, cuanto antes domines esto, mejor. La columna vertebral de una oración está compuesta de sujeto y predicado. Es posible que hayas empezado a hablar de ello en el primer año de la escuela secundaria, pero aún no lo dominas incluso después de graduarte. escuela secundaria. Todo el mundo sabe lo que dijo cuando abrió la boca, pero cuando empezó a escribir no recordaba nada. Por tanto, si quieres poder escribir frases correctas, debes practicar determinadas frases en tu vida diaria. Las palabras vacías son inútiles, debes experimentar el combate real.
Escriba algunas oraciones todos los días, es decir, practique la traducción del chino al inglés. Por un lado, puede imitar los mejores patrones de oraciones del libro de texto y, por el otro, probar su capacidad para utilizar el vocabulario y las colocaciones que ha aprendido. mano, puedes. Es una buena manera de practicar tu pensamiento en la construcción de oraciones en inglés. Antes de escribir, primero marque la parte principal, el sujeto y el predicado del verbo en la oración china. A continuación, puede pensar en la traducción al inglés de esta oración, qué verbo se usa para expresarla y si hay colocaciones o reemplazos. Luego comience a escribir. Si insistes en practicar oraciones de esta manera, creo que es muy efectivo. Una vez que domines la composición de las oraciones, comprendas y analices la estructura de las oraciones, el esfuerzo que dediques al inglés fuera de clase puede ser realmente efectivo. ¡posible!
Esta vez se trata principalmente de algunas sugerencias y métodos para el aprendizaje diario del inglés. De hecho, todos tienen una premisa, es decir, debes tomarte el aprendizaje en serio y querer aprender bien el inglés.